Selected Language: SANSKRIT
Your browser does not support video.

## बहुलम् अर्थिताः प्रश्नाः
बहुभाषाप्रयोगस्य शब्दपुस्तिकाः

###

#### बीरेल्लि शेषि, एम.डी.
BSeshi@multilanguaging.org
BSeshi@outlook.com

| A | B | C | D | E | F | G | H | I | J | K | L | M | N | O | P | Q | R | S | T | U | V | W | X | Y | Z | AA | AB | AC | AD | AE | AF | AG | AH | AI | AJ | AK | AL | AM | AN | AO | AP | AQ | AR | AS | AT | AU | AV | AW | AX | AY | AZ | BA | BB | BC | BD | BE | BF
1 | Column1 | Column2 | Column3 | Column4 | Column5 | Column6 | Column7 | Column8 | Column9 | Column10 | Column11 | Column12 | Column13 | Column14 | Column15 | Column16 | Column17 | Column18 | Column19 | Column20 | Column21 | Column22 | Column23 | Column24 | Column25 | Column26 | Column27 | Column28 | Column29 | Column3 | Column31 | Column32 | Column33 | Column34 | Column35 | Column36 | Column37 | Column38 | Column39 | Column4 | Column41 | Column42 | Column43 | Column44 | Column45 | Column46 | Column47 | Column48 | Column49 | Column5 | Column51 | Column52 | Column53 | Column54 | Column55 | Column56 | Column57 | Column58
2 | English | Frequently | Asked | Questions | and | Answers |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3 | Telugu | తరచుగా | అడిగే | ప్రశ్నలు | మరియు | జవాబులు |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
4 | Transliteration | Taracugā | aḍigē | praśnalu | mariyu | javābulu |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
5 | Hindi | अक्सर | पूछे जाने वाले | प्रश्न | और | उत्तर |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
6 | Transliteration | Aksar | pūche jāne vale | praśn | aur | uttar |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
7 | Urdu | اکثر | پوچھے گئے | سوالات | اور | جوابات |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
8 | Transliteration | aks̱ar | pūche ga'e | savālāt | aur | javābāt |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
9 | Sanskrit | बहुलम् | अर्थिताः | प्रश्नाः | च | उत्तराणि |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
10 | Transliteration | bahulam | arthitāḥ | praśnāḥ | ca | uttarāṇi |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
11 |  | ¶ | ¶ | ¶ |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
12 | English | Questions | & | Answers | (Q&A) |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
13 | Telugu | ప్రశ్నలు | మరియు | జవాబులు | (Q&A) |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
14 | Transliteration | Praśnalu | mariyu | javābulu | (Q&A) |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
15 | Hindi | प्रश्न | और | उत्तर | (Q&A) |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
16 | Transliteration | Praśn | aur | uttar | (Q&A) |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
17 | Urdu | سوالات | اور | جوابات | (Q&A) |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
18 | Transliteration | savālāt | aur | javābāt | (Q&A) |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
19 | Sanskrit | प्रश्नाः | च | उत्तराणि | (Q&A) |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
20 | Transliteration | Praśnāḥ | ca | uttarāṇi | (Q&A) |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
21 |  | ¶ | ¶ | ¶ |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
22 | English | “Message” | (DOC1) | and | “Content, | Syllabus | and | Curriculum” | (DOC2) | describe | the | principle | behind | and | a | broad | idea | of | the | proposal. |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
23 | Telugu | “సందేశము” | (డాక్యుమెంటు1) | మరియు | “విషయాంశము, | పాఠ్యాంశములు | మరియు | బోధనా ప్రణాళిక” | (డాక్యుమెంటు2), | విశదీకరిస్తాయి | ఈ | సూత్రము | వెనుక ఉన్న | మరియు | ఒక | విశాలమైన | యోచనను | యొక్క | ఈ | ప్రతిపాదన |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
24 | Transliteration | “Sandēśamu” | (ḍākyumeṇṭu1) | mariyu | “viṣayānśamu, | pāṭhyānśamulu | mariyu | bōdhanā praṇāḷika” | (ḍākyumeṇṭu2), | viśadīkaristāyi | ī | sūtramu | venuka unna | mariyu | oka | viśālamaina | yōcananu | yokka | ī | pratipādana |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
25 | Hindi | संदेश" | (दस्तावेज़1) | और | सामग्री, | पाठ्यक्रम | और | कार्यक्रम" | (दस्तावेज़2) | वर्णन करते हैं। |  | सिद्धांत | अंतर्निहित | और |  | व्यापक | विचार | का | प्रस्ताव |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
26 | Transliteration | “sandeś” | (dastāvez1) | aur | “Vishay-vastu, | pāṭhyakram | aur | kāryakram” | (dastāvez2) | varṇan karate haiṅ. |  | siddhānt | antarnihit | aur |  | vyāpak | vicār | kā | prastāv |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
27 | Urdu | پیغام | (دستاویز1) | اور | مشمولات، | نصاب | اور | نصابی کتابیں | (دستاویز2) | وضاحت کرتے ہے۔ |  | پس منظر | اور |  | وسیع | خیال | کے |  | تجویز |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
28 | Transliteration | paig̠h̠ām | dastāvez 1 | aur | mashmūlāt | niṣāb | aur | niṣābī kitāben̠ | dastāvez 2 | vaẓāḥat karte hai |  | pas manz̤ar | aur |  | vasīʿ | ḵẖayāl | ke |  | tajvīz |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
29 | Sanskrit | "सन्देशः" | (DOC१) |  | "आधेयं, | पाठ्यविषयः |  | पाठ्यक्रमश्च" | (DOC२) | वर्णयतः |  | मुख्योद्देशं | पृष्ठस्थं | च |  | विस्तृतं | विचारं |  |  | प्रस्तावस्य |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
30 | Transliteration | "Sandeśaḥ" | (DOC1), |  | "ādheyaṃ, | pāṭhyaviṣayaḥ |  | pāṭhyakramaśca" | (DOC2) | varṇayataḥ |  | mukhyoddeśaṁ | pr̥ṣṭhasthaṁ | ca |  | vistr̥taṁ | vicāraṁ |  |  | prastāvasya |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
31 |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
32 | English | The | FAQs | address | the | specific | details | ― | the | nuts | and | bolts | of | the | proposal. |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
33 | Telugu | ఈ | తరచుగా అడిగే ప్రశ్నలు | ప్రస్తావిస్తాయి | ఈ | నిర్దిష్టమైన | వివరాలను | ― | ఈ | క్షుణ్ణమైన వివరణ |  |  | యొక్క | ఈ | ప్రతిపాదన |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
34 | Transliteration | Ī | taracugā aḍigē praśnalu | prastāvistāyi | ī | nirdiṣṭamaina | vivarālanu | __ | ī | kṣuṇṇamaina vivaraṇa |  |  | yokka | ī | pratipādana |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
35 | Hindi |  | अक्सर पूछे जाने वाले प्रश्न | संबोधित करते हैं। |  | विशिष्ट | विवरणों | - | तफ़सीलीयाँ | और | पक्षों | के | प्रस्ताव |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
36 | Transliteration |  | Aksar pūche jāne vale praśn | sambodhit karate haiṅ. |  | viśishṭ | vivaraṇoṅ |  | tafsīlīyāṅ | aur | pakshoṅ | ke | prastāv |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
37 | Urdu |  | عمومی سوال نامہ | ذکر کرتا ہے |  | مخصوص | تفصیلات | ― |  | چھوٹی بڑھی | اور | تکنیکیوں | کی |  | تجویز |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
38 | Transliteration |  | ʿumūmī savāl nāmah | ẕikr kartā hai |  | maḵẖṣūṣ | tafṣīlāt |  |  | choṭī baṛhī | aur | taknīkiyon̠ | kī |  | tajvīz |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
39 | Sanskrit |  | बहुलम् अर्थिताः प्रश्नाः | विदधति |  | विशिष्टानि | विवराणि |  |  |  |  | मूलतत्त्वानि |  |  | प्रस्तावस्य |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
40 | Transliteration |  | bahulam arthitāḥ praśnāḥ | vidadhati |  | viśiṣṭāni | vivarāṇi |  |  |  |  | mūlatattvāni |  |  | prastāvasya |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
41 |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
42 | English | The | FAQs | primarily | revolve | around | the | multi-languaging | initiative, | with | some | covering | background, | together | providing | a | comprehensive | picture | of | the | proposal. |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
43 | Telugu | ఈ | తరచుగా అడిగే ప్రశ్నలు | ప్రాథమికంగా | తిరుగుతాయి | చుట్టూనే | ఈ | బహు భాషావాదం | చొరవ | తో | కొంత | వ్యాప్త | నేపధ్యమును | జోడిస్తూ | అందజేస్తూ | ఒక | సమగ్ర | ముఖచిత్రమును | యొక్క | ఈ | ప్రతిపాదన |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
44 | Transliteration | Ī | taracugā aḍigē praśnalu | prāthamikaṅgā | tirugutāyi | cuṭṭūnē | ī | bahu bhāṣāvādaṁ | corava | tō | konta | vyāpta | nēpadhyamunu | jōḍistū | andajēstū | oka | samagra | mukhacitramunu | yokka | ī | pratipādana |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
45 | Hindi | अक्सर पूछे जाने वाले प्रश्न | मुख्य रूप से | घूमते हैं। | आसपास | के | बहुभाषीय | पहल | के साथ, | कुछ | पृष्ठभूमि | साथ, | प्रदान करते हुए, | एक | व्यापक | तस्वीर | की | प्रस्ताव |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
46 | Transliteration | Aksar pūche jāne vale praśn | mukhya rūp se | ghūmate haiṅ. | āsapās | ke | bahubhāshīya | pahal | ke sāth, | kuch | prishthhbhumi | sath, | pradān karate hue, | ek | vyāpak | tasvīr | kī | prastāv |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
47 | Urdu |  | عمومی سوال نامہ | بنیادی طور پر | گھومتے ہیں | گرد |  | کثیر لسانی | پہل | جن مے سے | کچھ | بیان | پس منظر | کرتے ہوئے | فراہم کرتی ہے | ایک | جامع | تصویر | کی |  | تجویز |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
48 | Transliteration |  | ʿumūmī savāl nāmah | bunyādī t̤aur par | ghūmte hain̠ | gird |  | kas̱īr lisānī | pehel | jin me se | kuch | bayān | pas manz̤ar | karte hu'e | farāham kartī hai | ek | jāmeʿ | taṣvīr | kī |  | tajvīz |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
49 | Sanskrit |  | बहुलम् अर्थिताः प्रश्नाः | मुख्यतया | भ्रमन्ति | परितः |  | बहुभाषाप्रयोगस्य | उपक्रमं |  |  | अन्तर्भावयित्वा | पृष्ठभूमिम् | संयुक्तं | प्रयच्छतः |  | व्यापकं | चित्रं |  |  | प्रस्तावस्य |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
50 | Transliteration |  | bahulam arthitāḥ praśnāḥ | mukhyatayā | bhramanti | paritaḥ |  | bahubhāṣāprayogasya | upakramaṁ |  |  | antarbhāvayitvā | pr̥ṣṭhabhūmim | saṃyuktaṃ | prayacchataḥ |  | vyāpakaṃ | citraṃ |  |  | prastāvasya |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
51 |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
52 | English | The | Q&A | format | better | facilitates | choosing, | reading | and | understanding | the | information. |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
53 | Telugu | ఈ | ప్రశ్నలు మరియు జవాబుల | రూపకం | మెరుగైన | సమాచారమును | ఎంచుకోవడం | చదవడం | మరియు | అర్థం చేసుకోవడాన్ని | ఈ | సమాచారమును |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
54 | Transliteration | Ī | praśnalu mariyu javābula | rūpakaṁ | merugaina | samācāramunu | en̄cukōvaḍaṁ | cadavaḍaṁ | mariyu | arthaṁ cēsukōvaḍānni | ī | samācāramunu |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
55 | Hindi | Q&A | प्रारूप | बेहतर | सुविधा प्रदान करता है। | चुनने, | पढ़ने | और | समझने |  | जानकारी |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
56 | Transliteration | Q&A | prārūp | behatar | suvidhā pradān karatā hai. | cunane, | paṛhne | aur | samajhane |  | jānakārī. |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
57 | Urdu |  | سوال و جواب | شکل | بہتر | سہولت فراہم کرتی ہے۔ | منتخب کرنے | پڑھنے | اور | سمجھنے |  | معلومات |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
58 | Transliteration |  | savāl o javāb | shakl | behtar | sahūlat farāham kartī hai | muntaḵẖab karne | paṛhne | aur | samajhne |  | maʿlūmāt |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
59 | Sanskrit |  | प्रश्नोत्तराणां | प्रारूपं | प्रशस्तरूपेण | सुकरं करोति | चयनं, | पठनं, | च | अवगमनं |  | सूचनायाः |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
60 | Transliteration |  | praśnottarāṇāṃ | prārūpaṁ | praśastarūpeṇa | sukaraṃ karoti | cayanaṁ, | paṭhanaṁ | ca | avagamanaṁ |  | sūcanāyāḥ |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
61 |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
62 | English | To | facilitate | transliteration | in | the | Latin | alphabet, | each | sentence | is | presented | starting | on | a | new | line. |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
63 | Telugu | కు | సానుకూలపరచడానికి | లిప్యంతరీకరణను | లో | ఈ | లాటిన్ | అక్షరాలలో | ప్రతి | వాక్యమూ | ఉన్నది | రూపొందించడమైనది | మొదలు అయ్యేలా | పై | ఒక | కొత్త | పంక్తి |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
64 | Transliteration | Ku | sānukūlaparacaḍāniki | lipyantarīkaraṇanu | lō | ī | lāṭin | akṣarālalō | prati | vākyamū | unnadi | rūpondin̄caḍamainadi | modalu ayyēlā | pai | oka | kotta | paṅkti |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
65 | Hindi | को | सुविधा के लिए, | लिप्यंतरण | में |  | लैटिन | वर्णमाला | प्रत्येक | वाक्य | है। | पेश किया जाता | शुरू करते हुए | पर | एक | नई | पंक्ति |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
66 | Transliteration | ko | suvidhā ke lie, | lipyantaraṅ | meṅ |  | laiṭin | varṇamālā | pratyek | vākya | hai. | peś kiyā jātā | śurū karate hue | par | ek | naī | pankti |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
67 | Urdu | کے لئے | سہولت | نقل حرفی | میں |  | لاطینی | حروف تہجی | ہر | جملے | ہے | پیش کیا گیا | شروع کرتے ہوئے | سے | ایک | نئی | سطر |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
68 | Transliteration | ke li'e | sahūlat | naql-i ḥarfī | men̠ |  | lāt̤īnī | ḥurūf-i tahajjī | har | jumle | hai | pesh kiyā gayā | shurūʿ karte hu'e | se | ek | na'ī | sat̤ar |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
69 | Sanskrit |  | सुकरं कर्तुं | लिप्यन्तरणं |  |  | लेटिन | वर्णमालायां | प्रत्येकं | वाक्यं | अस्ति |  | आरब्धम् |  |  | नवीन | पङ्क्त्याम् |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
70 | Transliteration |  | sukaraṃ kartuṃ | lipyantaraṇaṃ |  |  | Leṭina | varṇamālāyāṁ | pratyekaṁ | vākyaṁ | asti |  | ārabdham |  |  | navīna | paṅktyām |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
71 |  |  | ¶ | ¶ |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
72 | English | 1. | What | is | multi-languaging? |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
73 | Telugu |  | ఏమిటి | అంటే | బహు భాషావాదం |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
74 | Transliteration |  | Ēmiṭi | aṇṭē | bahu bhāṣāvādaṁ |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
75 | Hindi |  | क्या | होता है? | बहु-भाषाईपन |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
76 | Transliteration |  | kyā | hotā hai? | bahu-bhāshāīpan |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
77 | Urdu |  | کیا | ہے | کثیر لسانیت |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
78 | Transliteration |  | kyā | hai | kas̱īr lisāniyat |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
79 | Sanskrit |  | किम् | अस्ति | बहुभाषाप्रयोगः? |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
80 | Transliteration |  | kim | asti | bahubhāṣāprayogaḥ? |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
81 |  |  | ¶ | ¶ |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
82 | English |  | The | most | common | terms | in | the | field | are | multilingual | or | plurilingual. |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
83 | Telugu |  | ఈ | అత్యంత | సాధారణ | పదాలు | లో | ఈ | క్షేత్రంలో | ఉన్నాయి | బహుభాషికం | లేదా | బహుళభాషికం |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
84 | Transliteration |  | Ī | atyanta | sādhāraṇa | padālu | lō | ī | kṣētranlō | unnāyi | bahubhāṣikaṁ | lēdā | bahuḷabhāṣikaṁ |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
85 | Hindi |  | सबसे | आम | शब्दावली | में | क्षेत्र | होते हैं। | बहुभाषीय (multilingual) | या | बहुभाषी (plurilingual) |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
86 | Transliteration |  | sabase | ām | śabdāvalī | meṅ | Kshetra | hote haiṅ. | bahubhāshīya (multilingual) | yā | bahubhāshī (plurilingual) |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
87 | Urdu |  |  | سب سے | عام | اصطلاحات | میں | اس | مجال | ہیں۔ | کثیر لسانی | یا | بہزبانی |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
88 | Transliteration |  |  | sab se | ʿām | iṣt̤ilāḥāt | men̠ | is | majāl | hain̠ | kas̱īr lisānī | yā | bohzubānī |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
89 | Sanskrit |  |  | अत्यधिका | सामान्या | परिभाषा |  |  | विषयेऽस्मिन् | अस्ति | बहुभाषाज्ञः | अथवा | अनेकभाषाज्ञः |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
90 | Transliteration |  |  | atyadhikā | sāmānyā | paribhāṣā |  |  | Viṣaye’smin | asti | bahubhāṣājñaḥ | athavā | anekabhāṣājñaḥ |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
91 |  | . |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
92 | English |  | I | have | adopted | the | term | “multi-languaging” | to | convey | a | broad | meaning | of | the | correlative, | concurrent | or | simultaneous | teaching | / | learning | of | multiple | languages. |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
93 | Telugu |  | నేను | కలిగియున్న | అలవరచుకొన్నాను | ఈ | పదాన్ని | “బహు-భాషావాదం” | కు | అందించడానికి | ఒక | విశాలమైన | అర్థాన్ని | యొక్క | ఈ | సంబంధిత | ఉభయోపయుక్త | లేదా | ఏకకాలిక | బోధన | / | అభ్యసనము | యొక్క | బహు | భాషల |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
94 | Transliteration |  | Nēnu | kaligiyunna | alavaracukonnānu | ī | padānni | “bahu-bhāṣāvādaṁ” | ku | andin̄caḍāniki | oka | viśālamaina | arthānni | yokka | ī | sambandhita | ubhayōpayukta | lēdā | ēkakālika | bōdhana | / | abhyasanamu | yokka | bahu | bhāṣala |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
95 | Hindi |  | मैंने | अपनाया है। |  | शब्द | "बहु-भाषीय" | के लिए | व्यक्त | व्यापक | अर्थ | के | सहसंबंधी, | समवर्ती | या | समकालीन | शिक्षण | / | सीखने | के | कई | भाषाओं |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
96 | Transliteration |  | maiṅ ne | apanāyā hai. |  | śabd | “bahu bhāshīya” | ke lie | vyakt | vyāpak | arth | ke | sahasambandhī, | samavartī | yā | samakālīn | śikshaṅ | / | sīkhane | ke | kaī | bhāshāoṅ |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
97 | Urdu |  | میں | نے | اپنائی ہے |  | اصطلاح | کثیر لسانیت | کے لئے | بیان کرنے | ایک | وسیع | معنی | کے |  | اصلاحی، | ہم آہنگ | یا | بیک وقت | تعلیم | / | تدریس | کی | متعدد | زبانوں |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
98 | Transliteration |  | main̠ | ne | apnā'ī hai |  | ist̤ilāḥ | kas̱īr lisāniyat | ke li'e | bayān karne | ek | vasīʿ | maʿnā | ke |  | iṣlāḥī | ham āhang | yā | bayak vaqt | taʿlīm | / | tadrīs | kī | mutaʿaddid | zubānon̠ |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
99 | Sanskrit | , | अहं |  | प्रयोगं कृतवान् |  | शब्दस्य | "बहुभाषाप्रयोगः" |  | व्यक्तं कर्तुं |  | व्यापकम् | अर्थं |  |  | सहसम्बद्धस्य | सङ्गामिनः | अथवा | युगपद् | शिक्षणस्य | / | अध्ययनस्य |  | अनेक | भाषाणां |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
100 | Transliteration |  | Ahaṁ |  | prayogaṁ kr̥tavān. |  | śabdasya | "bahubhāṣāprayogaḥ" |  | vyaktaṁ kartuṁ |  | vyāpakam | arthaṁ |  |  | sahasambaddhasya | saṅgāminaḥ | athavā | yugapad | śikṣaṇasya | / | adhyayanasya |  | aneka | bhāṣāṇāṃ |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
101 |  |  | ¶ | ¶ |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
102 | English | 2. | What | is | the | cornerstone | of | the | multi-languaging | proposal? |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
103 | Telugu |  | ఏమిటి | ఉన్నది | ఈ | మూల స్తంభము | యొక్క | ఈ | బహు భాషావాదం | ప్రతిపాదన? |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
104 | Transliteration |  | Ēmiṭi | unnadi | ī | mūla stambhamu | yokka | ī | bahu bhāṣāvādaṁ | pratipādana? |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
105 | Hindi |  | क्या | है? |  | आधारशिला | की | बहु-भाषीय | प्रस्ताव |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
106 | Transliteration |  | kyā | hai? |  | ādhāraśilā | kī | bahu-bhāshīya | prastāv |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
107 | Urdu |  | کیا | ہے؟ |  | سنگ بنیاد | کا |  | کثیر لسانی | تجویز |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
108 | Transliteration |  | kyā | hai |  | sang-i bunyād | kā |  | kas̱īr lisānī | tajvīz |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
109 | Sanskrit |  | का | अस्ति |  | आधारशिला |  |  | बहुभाषाप्रयोगः | प्रस्तावस्य |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
110 | Transliteration |  | kā | asti |  | ādhāraśilā |  |  | bahubhāṣāprayogaḥ | prastāvasya |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
111 |  | ¶ | ¶ | ¶ |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
112 | English |  | The | proposal | is | about | how | to | simultaneously | teach | / | learn | three | national | languages | of | India | (Hindi, | Samskrit | and | Urdu), | one | international | language | (English) | and | one | vernacular | / | local | language | (Telugu, | which | happens | to | be | my | mother | tongue), | all | starting | from | First | Class | (Grade | or | Standard). |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
113 | Telugu |  | ఈ | ప్రతిపాదన | ఉన్నది | గురించి | ఎలా | కు | ఏకకాలములో | బోధించాలి | / | అభ్యసించాలి | మూడు | జాతీయ | భాషలను | యొక్క | భారతదేశం | (హిందీ | సంస్కృతం | మరియు | ఉర్దూ), | ఒక | అంతర్జాతీయ | భాషను | (ఇంగ్లీష్) | మరియు | ఒక | వ్యావహారిక | / | స్థానిక | భాషను | (తెలుగు, | అది | అవుతుంది | కు | ఉన్న | నా | మాతృ | భాష) | అన్నీ | మొదలుకొని | నుండి | మొదటి | తరగతి | (గ్రేడు | లేదా | స్టాండర్డ్ ) |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
114 | Transliteration |  | Ī | pratipādana | unnadi | gurin̄ci | elā | ku | ēkakālamulō | bōdhin̄cāli | / | abhyasin̄cāli | mūḍu | jātīya | bhāṣalanu | yokka | bhāratadēśaṁ | (hindī | sanskr̥taṁ | mariyu | urdū), | oka | antarjātīya | bhāṣanu | (iṅglīṣ) | mariyu | oka | vyāvahārika | / | sthānika | bhāṣanu | (telugu, | adi | avutundi | ku | unna | nā | mātr̥ | bhāṣa) | annī | modalukoni | nuṇḍi | modaṭi | taragati | (grēḍu | lēdā | sṭāṇḍarḍ) |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
115 | Hindi |  | प्रस्ताव | हैं। | बारे | कैसे | एक साथ | पढ़ाने | / | सीखने | तीन | राष्ट्रीय | भाषाओं | की | भारत | (हिंदी, | संस्क्रत | और | उर्दू), | एक | अंतराष्ट्रीय | भाषा | (अंग्रेज़ी) | और | एक | देशी | / | स्थानीय | भाषा | (तेलुगु, | जो | है | मेरी | मातृ | भाषा | सभी | शुरू | से | प्रथम | श्रेणी | (ग्रेड | या | मानक) |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
116 | Transliteration |  | prastāv | haiṅ. | bāre | kaise | ek sāth | paṛhāne | / | sīkhane | tīn | rāshtrīya | bhāshāoṅ | kī | bhārat | (hindī, | Sanskrit | aur | urdū), | ek | antarāshṭriya | bhāshā | (angrezī) | aur | ek | deśī | / | sthānīya | bhāshā | (Telugu, | jo | hai | merī | mātru | bhāshā | sabhī | śurū | se | pratham | shreṇī | (greḍ | yā | mānak). |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
117 | Urdu |  | یہ | تجویز | ہیں | اس بات کی تشریح کرتی | کہ کس طرح | جانا چاہئے | بیک وقت | پڑھایا | / | سیکھا | تین | قومی | زبانیں | کی | بھارت | (ہندی، | سنسکرت | اور | اردو)، | ایک | بین الاقوامی | زبان | (انگریزی) | اور | ایک | مادری | / | مقامی | زبان | (تیلگو، | جو | ہے | میری | مادری | زبان | سے | پہلے | درجے | (گریڈ | یا | سٹینڈرڈ |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
118 | Transliteration |  | yeh | tajvīz | hai | is bāt kī tashrīḥ kartī | keh kis t̤araḥ | jānā cāhi'e | bayak vaqt | paṛhāyā | / | sīkhā | tīn | qaumī | zubānen̠ | kī | bhārat | hindī | sanskrit | aur | urdū | ek | bainal aqvāmī | zubān | angrezī | aur | ek | mādrī | / | maqāmī | zubān | telugū | jo | hai | merī | mādrī | zubān | se | pehle | darje | greḍ | yā | sṭenḍarḍ |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
119 | Sanskrit |  | एषः | प्रस्तावः | अस्ति | विषये | कथं भवेत् |  | युगपद् | पाठनं | / | पठनं | तिसॄणां | राष्ट्रिय | भाषाणां |  | भारतस्य | (हिन्दी, | संस्कृतं, | च | उर्दू) | एकस्याः | अन्ताराष्ट्रिय | भाषायाः | (आङ्ग्लं), | च | एकस्याः | प्रादेशिकभाषायाः | / | स्थानीय | भाषायाः | (तेलुगु, |  | भवति |  |  | मम |  | मातृभाषा | सर्वासां | आरभ्य |  | प्रथम | कक्षातः | (कक्ष्या | अथवा | कक्षा) |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
120 | Transliteration |  | eṣaḥ | prastāvaḥ | asti | viṣaye | kathaṁ bhavet |  | yugapad | pāṭhanaṁ | / | paṭhanaṁ | tisr̥̄ṇāṁ | rāṣṭriya | bhāṣāṇāṁ |  | Bhāratasya | (hindī, | saṁskr̥taṁ, | ca | urdū), | ekasyāḥ | antārāṣṭriya | bhāṣāyāḥ | (āṅglaṁ), | ca | ekasyāḥ | prādeśikabhāṣāyāḥ | / | sthānīya | bhāṣāyāḥ | (telugu, |  | bhavati |  |  | mama |  | mātr̥bhāṣā | sarvāsāṃ | ārabhya |  | prathama | kakṣātaḥ | (kakṣyā | athavā | kakṣā) |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
121 |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
122 | English |  | The | cornerstone | of | the | proposal | is | that | the | content | or | subject | material | of | each | lesson | in | each | class | is | identical | in | all | five | languages | and | will | include | material | that | is | representative | or | encompassing | of | all | five | languages. |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
123 | Telugu |  | ఈ | మూలాధారమై | యొక్క | ఈ | ప్రతిపాదన | ఉన్నది | అది | ఈ | విషయాంశము | లేదా | పాఠ్యాంశము | విషయసామగ్రి | యొక్క | ప్రతి | పాఠము | లోని | ప్రతి | తరగతిలోని | ఉన్నది | ఒకే మాదిరిగా | లోనూ | అన్ని | ఐదు | భాషల | మరియు | ఉంటాయి | చేరి | అంశాలను | అది | ఉన్నది | ప్రాతినిధ్యాత్మక | లేదా | ఆవృత | యొక్క | అన్నింటి | ఐదు | భాషలు |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
124 | Transliteration |  | Ī | mūlādhāramai | yokka | ī | pratipādana | unnadi | adi | ī | viṣayānśamu | lēdā | pāṭhyānśamu | viṣayasāmagri | yokka | prati | pāṭhamu | lōni | prati | taragatilōni | unnadi | okē mādirigā | lōnū | anni | aidu | bhāṣala | mariyu | uṇṭāyi | cēri | anśālanu | adi | unnadi | prātinidhyātmaka | lēdā | āvr̥ta | yokka | anniṇṭi | aidu | bhāṣalu |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
125 | Hindi |  | आधारशिला | की | प्रस्ताव | है | कि | - | विषय-वस्तु | या | विषय | वस्तु | की | प्रत्येक | पाठ | में | प्रत्येक | कक्षा | होती | समान | में | सभी | पाँच | भाषाओं | और | होगी। | शामिल | विषय-वस्तु | इसमें | है | प्रतिनिधि | या | व्यापक | की | सभी | पाँच | भाषाओं |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
126 | Transliteration |  | ādhāraṣilā | kī | prastāv | hai | ki | - | vishay-vastu | yā | vishay | vastu | kī | pratyek | pāṭh | meṅ | pratyek | kakshā | hotī | samān | meṅ | sabhī | pāṇc | bhāshāoṅ | aur | hogī. | śāmil | vishay-vastu | isameṅ | hai | pratinidhi | yā | vyāpak | kī | sabhī | pāṇc | bhāshāoṅ |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
127 | Urdu |  | سنگ بنیاد | کا | اس | تجویز | یہ ہے | کہ |  | مواد | یا | مضامین | کے | ہر | سبق | کے | ہر | درجہ | ہیں | یکساں | میں | پانچوں | زبانوں | اور | ہوگا | شامل | مواد | کی | کرتا ہو | نمائندگی | یا | احاطہ | کی | پانچوں | زبانوں |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
128 | Transliteration |  | sang-i bunyād | kā | is | tajvīz | yeh hai | keh |  | mavād | yā | maẓāmīn | ke | har | sabaq | ke | har | darjah | hain̠ | yaksān̠ | men̠ | pān̠con̠ | zubānon̠ | aur | hogā | shāmil | mavād | kī | kartā ho | numā'indagī | yā | iḥāt̤ah | kī | pān̠con̠ | zubānon̠ |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
129 | Sanskrit |  |  | आधारशिला |  |  | प्रस्तावस्य | अस्ति | यत् |  | आधेयम् | अथवा | विषय | सामग्री |  | , प्रत्येकं | पाठस्य |  | प्रत्येकं | कक्षायां |  | समाना |  | सर्वासु | पञ्च | भाषासु |  | भविष्यति | अन्तर्भूता | सामग्री |  |  | आदर्शभूता | वा | व्यावर्तिका |  | सर्वासां | पञ्च | भाषाणां |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
130 | Transliteration |  |  | ādhāraśilā |  |  | prastāvasya | asti | yat |  | ādheyam | athavā | viṣaya | sāmagrī |  | pratyekaṁ | pāṭhasya |  | pratyekaṁ | kakṣāyāṁ |  | samānā |  | sarvāsu | pañca | bhāṣāsu |  | bhaviṣyat | antarbhūtā | sāmagrī |  |  | ādarśabhūtā | vyā | vyāvartikā |  | sarvāsāṁ | pañca | bhāṣāṇāṁ |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
131 |  | ¶ | ¶ | ¶ |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
132 | English | 3. | What | were | the | propelling | forces | behind | your | arriving | at | this | multi-languaging | proposal? |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
133 | Telugu |  | ఏవేవి | ఉండినవి | ఈ | చోదక | శక్తులు | వెనుక | మీరు | ప్రవేశించడం | ఈ | ఇది | బహు-భాషావాద | ప్రతిపాదనకు |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
134 | Transliteration |  | Ēvēvi | uṇḍinavi | ī | cōdaka | śaktulu | venuka | mīru | pravēśin̄caḍaṁ | ī | idi | bahu-bhāṣāvāda | pratipādanaku |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
135 | Hindi |  | कौन सी | थीं? |  | समर्थक | शक्तियाँ | पीछे | आपके | पहुंचने | पर | इस | बहुभाषीय | प्रस्ताव |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
136 | Transliteration |  | kaun sī | thiṅ? |  | samarthak | shaktiyāṅ | pīche | āpake | pahuṅcane | par | is | bahubhāshīya | prastāv |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
137 | Urdu |  | کیا | تھیں |  | مدد کرنے والی | قوتیں | مے | آپ | پہنچنے | تک | اس | کثیر لسانی | تجویز |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
138 | Transliteration |  | kyā | thīn̠ |  | madad karne vālī | quvvaten̠ | me | āp | pohon̠cne | tak | is | kas̱īr lisānī | tajvīz |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
139 | Sanskrit |  | कानि | आसन् |  | प्रेरणा | बलानि | पृष्ठे | भवतः | अभिप्राप्तेः |  | एतस्य - | बहुभाषाप्रयोगः | प्रस्तावस्य |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
140 | Transliteration |  | kāni | āsan |  | preraṇā | balāni | pr̥ṣṭhe | bhavataḥ | abhiprāpteḥ |  | Etasya - | bahubhāṣāprayogaḥ | prastāvasya |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
141 |  | ¶ | ¶ | ¶ |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
142 | English |  | My | desire | to | find | a | scientific, | non-political, | non-religious, | non-ideological | and | unattached | method | to | achieve | national | or | linguistic | integration | of | India | was | the | prime | motive | behind | this | proposal. |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
143 | Telugu |  | నా | ఆశయము | కు | కనుక్కోవడానికి | ఒక | శాస్త్రీయ, | రాజకీయేతర, | మతేతర, | భావజాలయేతర | మరియు | దేనికీ అనుబంధం లేని | పద్ధతిని | కు | కనుక్కోవడం | జాతీయ | లేదా | భాషాపరమైన | సమగ్రతను | యొక్క | భారతదేశము | ఉండినది | ఈ | ప్రధానమైన | ధ్యేయముగా | వెనుక | ఈ | ప్రతిపాదన |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
144 | Transliteration |  | Nā | āśayamu | ku | kanukkōvaḍāniki | oka | śāstrīya, | rājakīyētara, | matētara, | bhāvajālayētara | mariyu | dēnikī anubandhaṁ lēni | pad'dhatini | ku | kanukkōvaḍaṁ | jātīya | lēdā | bhāṣāparamaina | samagratanu | yokka | bhāratadēśamu | uṇḍinadi | ī | pradhānamaina | dhyēyamugā | venuka | ī | pratipādana |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
145 | Hindi |  | मेरी | इच्छा | के लिए | खोजने की | एक | वैज्ञानिक, | गैर-राजनीतिक, | गैर-धार्मिक, | गैर-वैचारिक | और | अनासक्त | पद्धति | के लिए | प्राप्त करने | राष्ट्रीय | या | भाषाई | एकीकरण | के | भारत | थी। |  | मुख्य | उद्देश्य | पीछे | इस | प्रस्ताव |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
146 | Transliteration |  | merī | icchā | ke lie | khojane kī | ek | vaigyānik, | gair-rājanītik, | gair-dhārmik, | gai-vicārik | aur | anāsakt | paddhati | ke lie | prāpt karane | rāshtrīya | yā | bhāshāī | ekīkaraṇ | ke | bhārat | thī. |  | mukhya | uddeśya | pīche | is | prastāv |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
147 | Urdu |  | میری | خواہش | کرنے کی | تلاش |  | سائنسی | غیرسیاسی، | غیرمذہبی، | غیر نظریاتی۔ | اور | غیر منسلک | طریقہ | کے لئے | حصول | قومی | یا | لسانی | وابستگی | کی | بھارت | تھا۔ |  | بنیادی | مقصد | پیچھے | اس | تجویز |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
148 | Transliteration |  | merī | ḵẖvāhish | karne kī | talāsh |  | sā'insī | g̠h̠air siyāsī | g̠h̠air maẕhabī | g̠h̠air naz̤aryātī | aur | g̠h̠air munsalik | t̤arīqah | ke li'e | ḥusūl | qaumī | yā | lisānī | vābastagī | kī | bhārat | thā |  | bunyādī | maqṣad | pīche | is | tajvīz |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
149 | Sanskrit |  | मे | इच्छा |  | अन्वेषणस्य |  | वैज्ञानिक्याः | राजनीतिकभिन्नायाः, | धर्मभिन्नायाः, | असैद्धान्तिकायाः, | च | अनिबद्धायाः | पद्धत्याः |  | प्राप्तुं | राष्ट्रियम् | अथवा | भाषिकं | एकीकरणं |  | भारतस्य | आसीत् |  | मुख्य | प्रेरणा | पृष्ठे | एतस्य | प्रस्तावस्य |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
150 | Transliteration |  | me | icchā |  | anveṣaṇasya |  | vaijñānikyāḥ | rājanītikabhinnāyāḥ | dharmabhinnāyāḥ, | asaiddhāntikāyāḥ, | ca | anibaddhāyāḥ | paddhatyāḥ |  | prāptuṁ | rāṣṭriyam | athavā | bhāṣikaṃ | ekīkaraṇaṃ |  | Bhāratasya | āsīt |  | mukhya | preraṇā | pr̥ṣṭheāsīt | etasya | prastāvasya |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
151 |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
152 | English |  | I | looked | upon | diverse | languages | of | India | as | I | would | look | upon | a | molecular | or | cellular | biological | problem | and | tried | to | find | a | solution, | completely | unattached. |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
153 | Telugu |  | నేను | చూసినట్లుగానే | మీదట | వైవిధ్యమయమైన | భాషలను | యొక్క | భారతదేశం | వలె | నేను | ముందుకు | చూశాను | మీదట | ఒక | అణుసంబంధిత | లేదా | కణజాల | కణజాల సంబంధిత | సమస్యను | మరియు | ప్రయత్నించాను | కు | కనుక్కోవడానికి | ఒక | పరిష్కారాన్ని | సంపూర్ణంగా | దేనికీ అనుబంధము లేని |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
154 | Transliteration |  | Nēnu | cūsinaṭlugānē | mīdaṭa | vaividhyamayamaina | bhāṣalanu | yokka | bhāratadēśaṁ | vale | nēnu | munduku | cūśānu | mīdaṭa | oka | aṇusambandhita | lēdā | kaṇajāla | kaṇajāla sambandhita | samasyanu | mariyu | prayatnin̄cānu | ku | kanukkōvaḍāniki | oka | pariṣkārānni | sampūrṇaṅgā | dēnikī anubandhamu lēni |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
155 | Hindi |  | मैंने | देखा | को | विविध | भाषाओं | की | भारत | जैसे | मैं | देखता हूं | एक | आणविक | या | कोशिकीय | जैविक | समस्या | और | कोशिश | की | खोजने | एक | हल | पूरी तरह से | अनासक्त |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
156 | Transliteration |  | maiṅ ne | dekhā | ko | vividh | bhāshāoṅ | kī | bhārat | jaise | maiṅ | dekhatā hūṅ | ek | āṇavik | yā | kośikīya | jaivik | samasyā | aur | kośiś | kī | khojane | ek | hal | pūrī tarah se | anāsakt |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
157 | Urdu |  | میں نے | اسی طرح نگاہ ڈالی | پر | متنوع | زبانوں | کی | بھارت | جیسے کہ | میں | کرتا ہوں | غور | پر | کسی | چھوٹے | سے | چھوٹے | حیاتیاتی | مسئلہ | اور | کوشش کی | کرنے کی | تلاش | ایک | حل | غیر منسلک طریقے سے |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
158 | Transliteration |  | main̠ ne | usī t̤araḥ nigāh ḍālī | par | mutannavviʿ | zubānon̠ | kī | bhārat | jaise keh | main̠ | kartā hūn̠ | g̠h̠aur | par | kisī | choṭe | se | choṭe | hayātiyātī | mas'alah | aur | koshish kī | karne kī | talāsh | ek | ḥal | g̠h̠air munsalik t̤arīqe se |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
159 | Sanskrit |  | अहं | अपश्यं |  | विविधाः | भाषाः |  | भारतस्य | यथा | अहं |  | पश्यामि |  | काञ्चन | आणविकीं | वा | कोशकीयां | जैविकीं | समस्यां | ततश्च | प्रयासम् अकरवम् |  |  |  | समाधान्वेषणस्य | पूर्णतया | अनासक्तभावेन |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
160 | Transliteration |  | ahaṃ | apaśyaṃ |  | vividhāḥ | bhāṣāḥ |  | bhāratasya | Yathā | ahaṁ |  | paśyāmi |  | kāñcana | āṇavikīṁ | vā | kośakīyāṁ | jaivikīṁ | samasyāṁ | tataśca | prayāsam akaravam |  |  |  | samādhānveṣaṇasya | pūrṇatayā | anāsaktabhāvena |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
161 |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
162 | English |  | Without | appearing | to | be | philosophical, | the | diversity | of | nature, | the | diversity | of | life | in | general | and | the | diversity | of | people | and | their | ways | as | embodied | in | languages | and | cultures | is | so | beautiful | and | mesmerizing. |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
163 | Telugu |  | లేకుండానే | అగుపించ | కు | ఉన్న | తాత్విక పరమైనదివి | ఈ | వైవిధ్యము | యొక్క | ప్రకృతి | ఈ | వైవిధ్యము | యొక్క | ప్రాణుల | లో | సాధారణంగా | మరియు | ఈ | వైవిధ్యము | యొక్క | మనుషుల | మరియు | వారి | మార్గాలు | మూర్తీభవించినట్లుగా |  | లో | భాషలు | మరియు | సంస్కృతులలో | ఉన్నది | ఎంతో | సుందరంగా | మరియు | మంత్రముగ్ధులను |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
164 | Transliteration |  | Lēkuṇḍānē | agupin̄ca | ku | unna | tātvika paramainadivi | ī | vaividhyamu | yokka | prakr̥ti | ī | vaividhyamu | yokka | prāṇula | lō | sādhāraṇaṅgā | mariyu | ī | vaividhyamu | yokka | manuṣula | mariyu | vāri | mārgālu | mūrtībhavin̄cinaṭlugā |  | lō | bhāṣalu | mariyu | sanskr̥tulalō | unnadi | entō | sundaraṅgā | mariyu | mantramugdhulanu |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
165 | Hindi |  | बिना | प्रतीत | के | होने | दार्शनिक | विविधता | प्रकृति | विविधता | की | जीवन | आम तौर पर | और | विविधता | की | लोगों | और | उनके | तरीके | सन्निहित | में | उनकी भाषाओं | और | संस्कृतियों | होते हैं। | बहुत | सुंदर | और | मंत्रमुग्ध कर देने वाले |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
166 | Transliteration |  | binā, | pratīt | ke | hone | dārśanik | vividhatā, | prakruti | vividhatā, | kī | jīvan | ām taur par | aur | vividhatā | kī | logoṅ | aur | unake | tarīke | sannihit | meṅ | unakī bhāshāoṅ | aur | sanskritiyoṅ | hote haiṅ. | bahut | sundar | aur | mantramugdh kar dene vale |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
167 | Urdu |  | بغیر، | ہوۓ | فلسفیانہ |  | تنوع، | کا | فطرت |  | تنوع | کا | زندگی | پر | عام طور | اور |  | تنوع | کا | لوگوں | اور | ان کے | طریقہ کار | شامل | میں | زبانوں | اور | ثقافتوں | ہے۔ | بہت | خوبصورت | اور | ستائشی |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
168 | Transliteration |  | bag̠h̠air | ho'e | falsafiyānah |  | tanavvuʿ | kā | fit̤rat |  | tanavvuʿ | kā | zindagī | par | ʿām t̤aur | aur |  | tanavvuʿ | kā | logon̠ | aur | un ke | t̤arīqa-yi kār | shāmil | men̠ | zubānon̠ | aur | s̱aqāfaton̠ | hai | bohot | ḵẖubṣūrat | aur | satā'ishī |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
169 | Sanskrit |  | विना | आभासैः |  |  | दार्शनिकैः | या | विविधता |  | प्रकृतेः | या | विविधता |  | जीवनस्य |  | सामान्यतः | च | या | विविधता |  | जनानां | च | तेषां | आचाराणां | यथा | मूर्ता |  | भाषासु | च | संस्कृतिषु | सा अस्ति |  | रमणीया | च | मनोहरा |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
170 | Transliteration |  | vinā | ābhāsaiḥ |  |  | Dārśanikaiḥ | yā | vividhatā |  | prakr̥teḥ | yā | vividhatā |  | jīvanasya |  | sāmānyataḥ | ca | yā | vividhatā |  | janānāṁ | ca | teṣāṁ | ācārāṇāṃ | yathā | mūrtā |  | bhāṣāsu | ca | saṃskṛtiṣu | sā asti |  | ramaṇīyā | ca | manoharā |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
171 |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
172 | English |  | It | raises | the | question: | why | are | we | not | celebrating | diversity | as | much | as | is | warranted? |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
173 | Telugu |  | ఇక్కడ | ఉదయిస్తుంది | ఈ | ప్రశ్న | ఎందుకు | ఉన్నాము | మనము | కాదు | వేడుకగా జరుపుకోలేకున్నాము | వైవిధ్యమును | గా | మేరకు | గా | ఉన్నది | అవసరమైనంత |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
174 | Transliteration |  | Ikkaḍa | udayistundi | ī | praśna | enduku | unnāmu | manamu | kādu | vēḍukagā jarupukōlēkunnāmu | vaividhyamunu | gā | mēraku | gā | unnadi | avasaramainanta |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
175 | Hindi |  | यह | उठाता है | सवाल | क्यों | रहे हैं? | हम | नहीं | जश्न मना | विविधता | अधिक | जितना | है: | अनुबद्ध |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
176 | Transliteration |  | Yah | uṭhātā hai | savāl: | kyoṅ | rahe haiṅ? | ham | nahīṅ | jaśn manā | vividhatā | adhik | jitanā | hai: | anubuddh |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
177 | Urdu |  | اس سے | پیدا ہوتا ہے | یہ | سوال | کیوں | رہے ہیں | ہم | نہیں کر | عزت | تنوع کی | کے مطابق | ضرورت |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
178 | Transliteration |  | is se | paidā hotā hai | yeh | savāl | kyūn̠ | rahe hain̠ | ham | nahīn̠ kar | ʿizzat | tanavvuʿ kī | ke mut̤ābiq | ẓarūrat |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
179 | Sanskrit |  | एतत् | उत्थापयति | इमं | प्रश्नम् | किमर्थं |  | वयं | न | श्लाघयामः | विविधतां |  |  |  |  | यथान्यायं |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
180 | Transliteration |  | Etat | utthāpayati | imaṃ | praśnam | kimarthaṁ |  | vayaṃ | na | ślāghayāmaḥ | vividhatāṃ |  |  |  |  | yathānyāyaṃ |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
181 |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
182 | English |  | To | truly | celebrate | diversity, | understanding | of | others | is | paramount. |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
183 | Telugu |  | కు | నిజంగా | ఆచరించడానికి | వైవిధ్యమును | అర్థం చేసుకోవడమనేది | యొక్క | ఇతరులను | ఉన్నది | సర్వోత్కృష్టమైనది |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
184 | Transliteration |  | Ku | nijaṅgā | ācarin̄caḍāniki | vaividhyamunu | arthaṁ cēsukōvaḍamanēdi | yokka | itarulanu | unnadi | sarvōtkr̥ṣṭamainadi |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
185 | Hindi |  | के लिए, | वास्तव में | जश्न मनाने | विविधता | samajhanā | को | दूसरों | होती है। | प्रधानतम |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
186 | Transliteration |  | ke lie | vāstav meṅ | jaśn manāne | vividhatā | samajhanā | ko | dūsaroṅ | hotī hai. | pradhānatam |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
187 | Urdu |  | کرنے کے لئے | صحیح معنوں میں | عزت | تنوع | سمجھنا | کو | دوسروں | ہے۔ | ضروری |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
188 | Transliteration |  | karne ke li'e | ṣaḥīḥ maʿnon̠ men̠ | ʿizzat | tanavvuʿ | samajhnā | ko | dūsron̠ | hai | ẓarūrī |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
189 | Sanskrit |  |  | वास्तव्येन | श्लाघयितुम् | विविधतां | अवगमनं |  | अन्येषाम् | भवति | प्रधानतमं |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
190 | Transliteration |  |  | Vāstavyena | ślāghayitum | vividhatāṃ | avagamanaṁ |  | anyeṣām | bhavati | pradhānatamaṃ |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
191 |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
192 | English |  | Understanding | of | others’ | languages | provides | one | concrete | window | of | opportunity | toward | that | goal | — | hence | this | project. |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
193 | Telugu |  | అర్థం చేసుకోవడం | యొక్క | ఇతరుల | భాషలను | అందజేస్తుంది | ఒక | ధృఢమైన | మార్గాన్ని | యొక్క | సాధనావకాశానికి | దిశగా | ఈ | లక్ష్యం | __ | అంటే | ఈ | ప్రాజెక్టు |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
194 | Transliteration |  | Arthaṁ cēsukōvaḍaṁ | yokka | itarula | bhāṣalanu | andajēstundi | oka | dhr̥ḍhamaina | mārgānni | yokka | sādhanāvakāśāniki | diśagā | ī | lakṣyaṁ | __ | aṇṭē | ī | prājekṭu |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
195 | Hindi |  | समझना | को | दूसरों की | भाषाओं | प्रदान करता है। | हमें | ठोस | अनुकूल | की | अवसर | की ओर | उस | लक्ष्य | — | इसलिए | इस | परियोजना |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
196 | Transliteration |  | samajhanā | ko | dūsaroṅ kī | bhāshāoṅ | pradān karatā hai. | hameṅ | ṭhos | anukūl | kī | avasar | kī or | us | lakshya | — | isalie | is | pariyojanā |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
197 | Urdu |  | سمجھنا | کو | دوسروں کی | زبانوں | دکھاتا ہے | ایک | ٹھوس | راستہ | سمت | اس | مقصد | — | لہذا | یہ | منصوبہ۔ |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
198 | Transliteration |  | samajhnā | ko | dūsron̠ | zubānon̠ | dikhātā hai | ek | ṭhos | rāstah | simt | is | maqṣad | — | lihāẕā | yeh | manṣūbah |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
199 | Sanskrit |  | अवगमनं |  | अन्य | भाषाणाम् | प्रयच्छति |  | निश्चितं | गवाक्षं |  | अवसरस्य | प्रति | तत् | लक्ष्यं | — | अत | एषः | प्रकल्पः |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
200 | Transliteration |  | avagamanaṁ |  | Anya | bhāṣāṇām | prayacchati . |  | niścitaṁ | gavākṣaṃ |  | avasarasya | prati | tat | lakṣyaṁ | — | ata | eṣaḥ | prakalpaḥ |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
201 |  | ¶ | ¶ | ¶ |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
202 | English |  | India’s | language | question, | with | no | national | language | accepted | by | all | Indians, | even | after | 73 | years | of | independence, | is | significant. |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
203 | Telugu |  | భారతీయ | భాష | విషయానికి వస్తే | తో | లేదు | జాతీయ | భాష | స్వీకరించ | చే | అందరు | భారతీయులు | అదీ | తర్వాత | 73 | సంవత్సరాలకు | యొక్క | స్వాతంత్ర్యం | ఉన్నది | గుర్తించదగిన విషయం |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
204 | Transliteration |  | Bhāratīya | bhāṣa | viṣayāniki vastē | tō | lēdu | jātīya | bhāṣa | svīkarin̄ca | cē | andaru | bhāratīyulu | adī | tarvāta | 73 | sanvatsarālaku | yokka | svātantryaṁ | unnadi | gurtin̄cadagina viṣayaṁ |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
205 | Hindi |  | भारत की | भाषा का | प्रश्न, | के साथ, | न | राष्ट्रीय | भाषा | स्वीकार की गई | द्वारा | सभी | भारतीयों | भी | बाद | 73 | वर्षों | के | स्वतंत्रता | है। | महत्वपूर्ण |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
206 | Transliteration |  | bhārat kī | bhāshā kā | praśn, | ke sāth, | na | rāshtrīya | bhāshā | svikār kī gaī | dvārā | sabhī | bhāratīyoṅ | bhī | bād | 73 | varshoṅ | ke | svatantratā | hai. | mahatvapūrṇa |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
207 | Urdu |  | بھارت کی | زبان کا | سوال، | کیونکہ | نہیں | قومی | زبان | قبول کی گئی ہے | کے ذریعہ | تمام | بھارتیوں | بھی | بعد | 73 | سال | کے | آزادی | ہے۔ | اہم |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
208 | Transliteration |  | bhārat kī | zubān kā | savāl | kyūn̠keh | nahīn̠ | qaumī | zubān | qabūl kī ga'ī hai | ke ẕarīʿeh | tamām | bhārtiyon̠ | bhī | baʿd | 73 | sāl | ke | āzādī | hai | ehem |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
209 | Sanskrit |  | भारतस्य | भाषा | प्रश्नः |  | कस्याः अपि | राष्ट्रिय | भाषायाः | अस्वीकारेण |  | सर्वैः | भारतीयैः |  | अनन्तरमपि | ७३ | वर्षेभ्यः |  | स्वतन्त्रतायाः | अस्ति | महत्त्वपूर्णः |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
210 | Transliteration |  | bhāratasya | bhāṣā | praśnaḥ |  | kasyāḥ api | rāṣṭriya | bhāṣāyāḥ | asvīkāreṇa |  | sarvaiḥ | bhāratīyaiḥ |  | anantaramapi | 73 | varṣebhyaḥ |  | Svatantratāyāḥ | अस्ति | महत्त्वपूर्णः |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
211 |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
212 | English |  | My | wish | to | find | an | answer | to | such | a | seemingly | intractable | question | was | enabled | by | two | factors. |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
213 | Telugu |  | నా | కోరిక | కు | కనుక్కోవాలనే | ఒక | జవాబును | కు | అటువంటి | ఒక | అంతులేని | అస్పష్టతతో | ప్రశ్నకు | ఉండినది | ప్రభావితమైంది | చే | రెండు | అంశాలచే |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
214 | Transliteration |  | Nā | kōrika | ku | kanukkōvālanē | oka | javābunu | ku | aṭuvaṇṭi | oka | antulēni | aspaṣṭatatō | praśnaku | uṇḍinadi | prabhāvitamaindi | cē | reṇḍu | anśālacē |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
215 | Hindi |  | मेरी | इच्छा | की | खोजने | एक | उत्तर | का | इस तरह | एक | कदाचित | अशिष्ट | प्रश्न का | की गई थी। | सक्षम | द्वारा | दो | कारकों |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
216 | Transliteration |  | merī | icchā | kī | khojane | ek | uttar | kā | Is tarah | ek | kadācit | aśishṭ | praśn kā | kī gaī thī. | saksham | dvārā | do | kārakoṅ |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
217 | Urdu |  | میری | خواہش | کرنے کی | تلاش |  | جواب | کا | اس طرح کے |  | بظاہر | پیچیدہ | سوال | تھا۔ | قابل بنایا گیا | کے ذریعہ | دو | عوامل |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
218 | Transliteration |  | merī | ḵẖvāhish | karne kī | talāsh |  | javāb | kā | is t̤araḥ ke |  | baz̤āhir | pecīdah | savāl | thā | qābil banāyā gayā | ke ẕarīʿeh | do | ʿavāmil |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
219 | Sanskrit |  | मे | इच्छा |  |  |  | उत्तरान्वेषणस्य |  | एतादृशस्य |  | बाह्यतः | दुःसेव्यस्य | प्रश्नस्य | अभवत् | समर्थीभूता |  | द्वाभ्यां | कारणाभ्यां |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
220 | Transliteration |  | me | icchā |  |  |  | uttarānveṣaṇasya |  | etādṛśasya |  | bāhyataḥ | duḥsevyasya | praśnasya | abhavat | samarthībhūtā |  | dvābhyāṁ | kāraṇābhyāṃ |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
221 |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
222 | English |  | They | were: |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
223 | Telugu |  | అవి | ఉండినవి: |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
224 | Transliteration |  | Avi | uṇḍinavi: |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
225 | Hindi |  | वे | थे: |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
226 | Transliteration |  | Ve | the: |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
227 | Urdu |  | وہ | تھے: |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
228 | Transliteration |  | voh | the |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
229 | Sanskrit |  | तौ एवम् | आस्ताम् |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
230 | Transliteration |  | Tau evam | āstām: |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
231 |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
232 | English |  | a) | My | life’s | journey, | being | born, | brought | up | and | having | spent | the | first | 30 | years | of | my | life | in | India. |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
233 | Telugu |  |  | నా | జీవిత | ప్రయాణము | ఉంటూ | పుట్టి | పెరిగి | పైకి | మరియు | కలిగియున్న | గడిపి ఉండటం. | ఈ | మొదటి | 30 | సంవత్సరాల | యొక్క | నా | జీవితాన్ని | లోనే | ఇండియా |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
234 | Transliteration |  |  | Nā | jīvita | prayāṇamu | uṇṭū | puṭṭi | perigi | paiki | mariyu | kaligiyunna | gaḍipi uṇḍaṭaṁ. | Ī | modaṭi | 30 | sanvatsarāla | yokka | nā | jīvitānni | lōnē | iṇḍiyā |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
235 | Hindi |  |  | मेरे | जीवन की | यात्रा, | लेना, | जन्म | बड़ा होना | और | बिताना। |  | पहले | 30 | वर्ष | के | मेरे | जीवन | में | भारत |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
236 | Transliteration |  |  | Mere | jīvan kī | yātrā, | lenā, | janm | baṛā honā | aur | bitānā |  | pahale | 30 | varsh | ke | mere | jīvan | meṅ | bhārat |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
237 | Urdu |  |  | میری | زندگی کا | سفر، | پیدائش، | تربیت | اور | گزرے |  | پہلے | 30 | سال | کے | میری | زندگی | میں | بھارت |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
238 | Transliteration |  |  | merī | zindagī kā | safar | paidā'ish | tarbiyat | aur | guzre |  | pehle | 30 | sāl | ke | merī | zindagī | men̠ | bhārat |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
239 | Sanskrit |  |  | मम | जीवन | यात्रा |  | जन्म | पालनं |  | च |  | यापनं |  | आरम्भिकाणां | ३० | वर्षाणां |  | स्व | जीवस्य |  | भारते |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
240 | Transliteration |  |  | Mama | jīvana | yātrā |  | janma | pālanaṁ |  | ca |  | yāpanaṁ |  | ārambhikāṇāṃ | 30 | varṣāṇāṃ |  | sva | jīvasya |  | bhārate |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
241 |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
242 | English |  | b) | My | extensive | research | background | and | medical | teaching | experiences | — | especially | my | research | work | on | human | bone | marrow | microenvironmental | cells, | called | stromal | (supportive | tissue-related) | fibroblasts | or | cells. |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
243 | Telugu |  |  | నా | విస్తృతమైన | పరిశోధనా | నేపధ్యము | మరియు | వైద్య | బోధనా | అనుభవాలు | __ | ప్రత్యేకించి | నా | పరిశోధనా | కృత్యము | వాటిపై | మనిషి | ఎముక | మజ్జ | సూక్ష్మవాతావరణ | కణాలు | అనబడే | స్ట్రోమల్ | (తోడ్పాటు | కణజాల-సంబంధితం) | ఫైబ్రోబ్లాస్ట్స్ | లేదా | కణాలు |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
244 | Transliteration |  |  | Nā | vistr̥tamaina | pariśōdhanā | nēpadhyamu | mariyu | vaidya | bōdhanā | anubhavālu | __ | pratyēkin̄ci | nā | pariśōdhanā | kr̥tyamu | vāṭipai | maniṣi | emuka | majja | sūkṣmavātāvaraṇa | kaṇālu | anabaḍē | sṭrōmal | (tōḍpāṭu | kaṇajāla-sambandhitaṁ) | phaibrōblāsṭs | lēdā | kaṇālu |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
245 | Hindi |  |  | मेरी | व्यापक | अनुसंधान | पृष्ठभूमि | और | चिकित्सा | शिक्षण के | अनुभव | - | विशेष रूप से | मेरे | शोध | कार्य, | पर | मानव | बोन | मैरो अस्थि मज्जा | सूक्ष्म पर्यावरिक | कोशिकाओं | जिसे कहा जाता है। | स्ट्रोमल | (सहायक | ऊतक-संबंधी) | फाइब्रोब्लास्ट | या | कोशिकाएं |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
246 | Transliteration |  |  | merī | vyāpak | anusandhān | prushṭhbhūmi | aur | cikitsā | śikshaṇ ke | anubhav | - | viśesh rūp se | mere | śodh | kārya, | par | mānav | bon | mairo (asthi majjā) | sūksham paryāvarik | kośikāoṅ | jise kahā jātā hai. | stromal | (sahāyak | ūtak sambandhi) | fāībroblāsṭ | yā | kośikāeṅ |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
247 | Urdu |  |  | میرا | وسیع | تحقیقی | پس منظر | اور | طبی | تدریس | تجربات | — | خاص طور | میرے | تحقیقی | کام | پر | انسانی | بون | میرو | مائکرو ماحولیاتی | خلیوں | کہتے ہیں۔ | اسٹرومل | (معاون | ٹشو سے متعلقہ) | فائبرو بلاسٹس | یا | خلیے |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
248 | Transliteration |  |  | merā | vasīʿ | teḥqīqī | pas manz̤ar | aur | t̤ibbī | tadrīs | tajrubāt | — | ḵẖās t̤aur | mere | teḥqīqī | kām | par | insānī | bon | mero | mā'ikro māḥauliyātī | ḵẖalyon̠ | kehte hain̠ | isṭromal | muʿāvin | ṭishū se mutaʿalliqah | fā'ibro blāsṭs | yā | ḵẖalye |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
249 | Sanskrit |  |  | मम | विस्तृता | संशोधनस्य | पृष्ठभूमिः, | च | वैद्यकीय | शिक्षणस्य | अनुभवाः | — | विशेषरूपेण | मम | संशोधनं |  | विषये | मानवस्य | अस्थि | मज्जायाः | सूक्ष्मपर्यावरणीयानां | कोशिकानां | उच्यन्ते | संधारीयाः | (सहायक | ऊत्या सह सम्मबद्धम्) | यौक्तिकोतितन्तुघटकाः | अथवा | कोशिकाः |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
250 | Transliteration |  |  | Mama | vistṛtā | saṁśodhanasya | pr̥ṣṭhabhūmiḥ | ca | vaidyakīya | śikṣaṇasya | anubhavāḥ | — | viśeṣarūpeṇa | mama | saṁśodhanaṁ |  | viṣaye | mānavasya | asthi | majjāyāḥ | sūkṣmaparyāvaraṇīyānāṁ | kośikānāṃ | ucyante | saṃdhārīyāḥ | (sahāyaka- | ūtyā saha sammabaddham | yauktikotitantughaṭakāḥ | athavā | kośikā |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
251 |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
252 | English |  | These | cells | support | and | educate | the | hematopoietic | (blood-forming) | stem | or | progenitor | or | precursor | cells | to | become | mature | blood | cells | like | white | blood | cells, | red | blood | cells | platelets | throughout | one’s | life. |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
253 | Telugu |  | ఈ | కణాలు | మద్దతునిచ్చి | మరియు | అవగాహన | ఈ | హిమాటోపోయటిక్ | (రక్తం-రూపొందు) | కాండము | లేదా | జన్మతః వచ్చే | లేదా | పూర్వగామి | కణాలకు | కు | తయారయ్యేలా | పక్వత | రక్త | కణాలు | వంటి | తెల్ల | రక్త | కణాలు | ఎర్ర | రక్త | కణాలు | ప్లేట్ లెట్ల | అంతటా | వ్యక్తి | జీవితకాలమంతటా |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
254 | Transliteration |  | Ī | kaṇālu | maddatunicci | mariyu | avagāhana | ī | himāṭōpōyaṭik | (raktaṁ-rūpondu) | kāṇḍamu | lēdā | janmataḥ vaccē | lēdā | pūrvagāmi | kaṇālaku | ku | tayārayyēlā | pakvata | rakta | kaṇālu | vaṇṭi | tella | rakta | kaṇālu | erra | rakta | kaṇālu | plēṭ leṭla | antaṭā | vyakti | jīvitakālamantaṭā |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
255 | Hindi |  | ये | कोशिकाएँ | समर्थन | और | विकसित करती हैं। |  | हेमेटोपोएटिक | (रक्त बनाने वाले) | स्टेम | या | प्रजनक | या | अग्रगामी | कोशिकाओं | के लिए | बनने | परिपक्व | रक्त | कोशिकाएँ | जैसी | सफेद | रक्त | कोशिकाओं | लाल | रक्त | कोशिकाओं | और प्लेटलेट्स | पूरे | एक | जीवन में |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
256 | Transliteration |  | Ye | kośikāeṅ | samarthan | aur | vikasit karatī hai. |  | hemeṭopoeṭik | (rakt banāne vale) | sṭem | yā | prajanak | yā | agragāmī | kośikāoṅ | ke lie | banane | paripakv | rakt | kośikāeṅ | jaisī | safed | rakt | kośikāoṅ, | lāl | rakt | kośikāoṅ | aur pleṭleṭs | pūre | ek | jīvan meṅ. |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
257 | Urdu |  | یہ | خلیات | مدد کرتے ہیں | اور | تعلیم دیتے ہیں |  | ہیماٹوپوئٹک | (خون کی تشکیل کرنے والا) | تناؤ | یا | پروجنیٹر | یا | پیش خلیاتی | خلیوں | تاکہ | بن سکے | بالغ | خون کے | خلیوں | جیسے | سفید | خون کے | خلیات | سرخ | خلیات | پلیٹلیٹ | کے دوران | انسان کی | پوری عمر |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
258 | Transliteration |  | Yeh | ḵẖalyāt | madad karte hain̠ | aur | taʿlīm dete hain̠ |  | hemāṭopo'eṭik | ḵẖūn kī tashkīl karne vālā | tanāo | yā | projenīṭar | yā | pesh ḵẖalyātī | ḵẖalyon̠ | tākeh | ban sake | bālig̠h̠ | ḵẖūn ke | ḵẖalyon̠ | jaise | safed | ḵẖūn ke | ḵẖalyāt | surḵẖ | ḵẖalyāt | pleṭleṭ | ke daurān | insān kī | pūrī ʿumr |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
259 | Sanskrit |  | एताः | कोशिकाः | समर्थनं, | च | शिक्षणं |  | हीमटोपोयेटिक् | (असृक्कर) | स्टेम्/काण्डाः | वा | जन्मदाः | वा | पुरोगामिन्यः | कोशिकाः |  | भवितुं | प्रौढ | रक्त | कोशिकाः | यथा | श्वेत | रक्त | कोशिकाः | शोण | रक्त | कोशिकाः | प्लेटलेट कोशिकाः | पर्यन्तं |  | जीवन |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
260 | Transliteration |  | Etāḥ | kośikāḥ | samarthanaṁ, | ca | śikṣaṇaṁ |  | hīmaṭopoyeṭik | (asṛkkara) | sṭem/kāṇḍāḥ | vā | janmadāḥ | vā | purogāminyaḥ | kośikāḥ |  | bhavituṃ | prauḍha | rakta | kośikāḥ | yathā | śveta | rakta | kośikāḥ | śoṇa | rakta | kośikāḥ | pleṭaleṭa kośikāḥ | paryantaṃ |  | jīvana |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
261 |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
262 | English |  | I | previously | made | the | important | discovery | that | bone | marrow | stromal | cells, | when | expanded | under | specific | cell | culture | conditions, | propagated | a | single | pluri-differentiated | (simultaneously | differentiated | into | multiple | tissue | pathways) | mesenchymal | (connective | tissue-related) | cell, | contrary | to | the | long-held | popular | belief | that | they | consisted | of | five | different | (separately | differentiated) | mesenchymal | cell | types. |  |  |  |  |  |  |
263 | Telugu |  | నేను | మునుపు | చేశాను | ఈ | ముఖ్యమైన | అన్వేషణ | అది | ఎముక | మజ్జ | స్ట్రోమల్ | కణాలు | వ్యాకోచించినప్పుడు |  | క్రింద | నిర్దిష్ట | కణ | సంస్కృతి | పరిస్థితుల | ఉత్పత్తి చేసినట్లుగానూ | ఒక | ఏకైక | బహుళ-విభేదమైన | ఒకే సమయములో వ్యత్యాసపరచబడిన |  | లోనికి | బహు |  | మార్గాలలోనికి | మెసెన్చైమాల్ | (అనుసంధానిత | కణజాల-సంబంధిత | కణ | విభేదమైన | కు | ఈ | దీర్ఘ-కాలికంగా | ప్రముఖ | నమ్మకానికి | అది | అవి | కలిగియున్నట్లుగానూ | యొక్క | ఐదు | విభిన్న | (విడిగా వ్యత్యాసం చేయబడిన) |  | మెసెన్చైమాల్ | కణ | రకాలను |  |  |  |  |  |  |
264 | Transliteration |  | Nēnu | munupu | cēśānu | ī | mukhyamaina | anvēṣaṇa | adi | emuka | majja | sṭromal | kaṇālu | vyākōcin̄cinappuḍu |  | Krinda | nirdiṣṭa | kaṇa | sanskr̥ti | paristhitula | utpatti cēsinaṭlugānū | oka | ēkaika | bahuḷa-vibhēdamaina | okē samayamulō vyatyāsaparacabaḍina |  | lōniki | bahu |  | mārgālalōniki | mesencaimāl | (anusandhānita | kaṇajāla-sambandhita | kaṇa | vibhēdamaina | ku | ī | dīrgha-kālikaṅgā | pramukha | nam'makāniki | adi | avi | kaligiyunnaṭlugānū | yokka | aidu | vibhinna | (viḍigā vyatyāsaṁ cēyabaḍina) |  | mesencaimāl | kaṇa | rakālanu |  |  |  |  |  |  |
265 | Hindi |  | मैंने | पहले | की थी |  | महत्वपूर्ण | खोज | कि | अस्थि | मज्जा | स्ट्रोमल | कोशिकाएँ, | जब | विस्तारित होती हैं, | के तहत | विशिष्ट | कोशिका | कल्चर | स्थितियों | प्रसारित होती हैं, | - | एकल | बहु-विभेदित | (एक साथ | विभेदित | में | कई |  | ऊतक मार्गों | मध्योतक | (संयोजी | ऊतक से संबंधित) | कोशिका | विपरीत है। |  |  | लंबे समय से | लोकप्रिय | धारणा | कि | वे | युक्त हैं, | से | पांच | अलग-अलग | विभेदित | अलग से | मध्योतक | कोशिका | प्रकारों |  |  |  |  |  |  |
266 | Transliteration |  | maiṅ ne | pahale | kī thī |  | mahatvapūrṇa | khoj | ki | asthi | majjā | sṭromal | kośikāeṅ, | jab | vistārit hotī haiṅ, | ke tahat | viśishṭ | kośikā | kalcar | sthitiyoṅ | prasārit hotī haiṅ, | - | ekal | bahu-vibhedit | (ek sāth | vibhedit | meṅ | kaī |  | ūtak mārgoṅ | madhyotak | (saṅyojī | ūtak se sambandhit) | kośikā | viparīt hai. |  |  | lambe samay se | lokprīya | dhāraṇā | ki | ve | yukt haiṅ, | se | pāṅc | alag-alag | vibhedit) | alag se | madhyotak | kośikā | prakāroṅ |  |  |  |  |  |  |
267 | Urdu |  | میں نے | پہلے | کی تھی |  | اہم | دریافت | کہ | بون | میرو | اسٹروومل | سیل، | جب | پھیلاۓ جاتے ہے | کے تحت | مخصوص | سیل | ثقافت | حالات | پھیلاتے ہے | ایک | واحد | کثیر-مفروق | بیک وقت | الگ کئے گئے | میں | متعدد | ٹشو والے راستوں | میسینچیمال | (مربوط | ٹشو سے متعلقہ | سیل | برعکس | کے |  | طویل عرصے سے | مشہور | یقین | کہ | ان میں | ہوتی ہیں | پانچ | مختلف | الگ کئے گئے | علیحدہ | میسینچیمال | سیل | اقسام |  |  |  |  |  |  |  |
268 | Transliteration |  | main̠ ne | pehle | kī thī |  | ehem | daryāft | keh | bon | mero | isṭromal | sel | jab | phailā'e jāte hai | ke taḥat | maḵẖṣūṣ | sel | s̱aqāfat | ḥālāt | phailāte hai | ek | vāḥid | kas̱īr-mafrūq | bayak vaqt | alag ki'e ga'e | men̠ | mutaʿaddid | ṭishū vāle rāston̠ | mesīncaimāl | marbūt̤ | ṭishū se mutaʿalliqah | sel | ba ʿaks | ke | ṭavīl ʿarṣe se | mash-hūr | yaqīn | keh | un men̠ | hotī hain̠ | pān̠c | muḵẖtalif | alag ki'e ga'e | ʿalāḥidah | mesīncaimāl | sel | aqsām |  |  |  |  |  |  |  |
269 | Sanskrit |  | मया | पूर्वं | कृतं |  | महत्त्वपूर्णं | संशोधनं | यत् | अस्थि | मज्जायाः | संधारीयाः | कोशिकाः, | यदा | विस्तृताः |  | निश्चितायां | कोशिका | संस्कृतेः | परिस्थित्यां | अतन्वन् |  | एकां | प्लूरी-विभेदितां | (युगपद् | विभेदितां |  | बहुविधेषु | ऊति | मार्गेषु | मेसेन्कैमल् | (यौक्तिक | ऊतिसम्बद्ध) | कोशिकां | विपरीतम् |  |  | दीर्घकालतः धृतायाः | लोकरूढायाः | मत्याः | यत् | ताः |  |  | पञ्च | भिन्न | (भिन्नतया | विभक्ताः | मेसेन्कैमल् | कोशिकानां | प्रकारमयाः |  |  |  |  |  |  |
270 | Transliteration |  | Mayā | pūrvaṁ | kṛtaṃ |  | mahattvapūrṇaṁ | saṁśodhanaṁ | yat | asthi | majjāyāḥ | saṁdhārīyāḥ | kośikāḥ, | yadā | vistr̥tāḥ |  | niścitāyāṁ | kośikā | saṁskr̥teḥ | paristhityāṁ | atanvan |  | ekāṃ | plūrī-vibheditāṁ | (yugapad | vibheditāṁ |  | bahuvidheṣu | ūti | mārgeṣu | mesenkaimal | (yauktika | ūtisambaddha) | kośikāṁ) | viparītam |  |  | dīrghakālataḥ dhṛtāyāḥ | lokarūḍhāyāḥ | matyāḥ | yat | tāḥ |  |  | pañca | bhinna | (bhinnatayā | vibhaktāḥ) | mesenkaimal | kośikāḥ | prakāramayāḥ |  |  |  |  |  |  |
271 |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
272 | English |  | My | work | showed | co-existence | of | multiple | phenotypes | (outward | forms | and | shapes, | as | distinct | from | underlying | genotype | or | genetic | makeup) | within | the | same | cell: | “one | cell | with | different | faces.” |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
273 | Telugu |  | నా | పని | చూపింది | సహ-ఉనికిని | యొక్క | బహుళ | సమలక్షణ | బయటివైపుగా | రూపాలు | మరియు | ఆకారాలు | గా | విభిన్నమైన | నుండి | దాగియున్న | జన్యురూపము | లేదా | జన్యుపరమైన | ఆకారం | లోపల | ఈ | అదే | కణము | ఒక | కణము | తో | విభిన్నమైన | ముఖాలతో |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
274 | Transliteration |  | Nā | pani | cūpindi | saha-unikini | yokka | bahuḷa | samalakṣaṇa | bayaṭivaipugā | rūpālu | mariyu | ākārālu | gā | vibhinnamaina | nuṇḍi | dāgiyunna | jan'yurūpamu | lēdā | jan'yuparamaina | ākāraṁ | lōpala | ī | adē | kaṇamu | oka | kaṇamu | tō | vibhinnamaina | mukhālatō |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
275 | Hindi |  | मेरे | काम ने | को दिखाया: | सह-अस्तित्व | के | कई | समलक्षणी | बाहरी | रूप | और | आकृतियां | के | अलग | से | अंतर्निहित | जीनोटाइप | या | आनुवंशिक रूप | बदलाव | अंदर |  | एक ही | कोशिका | "एक | कोशिका | के साथ | विभिन्न | चेहरों" |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
276 | Transliteration |  | Mere | kām ne | ko dikhāyā: | saha-astitva | ke | kaī | samalakshaṇī | bāharī | rūp | aur | ākrutiyāṅ) | ke | alag | se | antarnihit | jīnoṭāīp | yā | ānuvanśik rūp | badalāv | andar |  | ek hī | kośikā | "ek | kośikā. | ke sāth | vibhinn | ceharoṅ |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
277 | Urdu |  | میرے | کام | ظاہر کیا | باہمی وجود | کا | متعدد | فینوٹائپس | (ظاہری | شکلیں | اور | صورتیں | مختلف | سے | بنیادی | جینوٹائپ | یا | جینیاتی | تشکیل | میں |  | ایک ہی | خلیے | ایک | سیل | جس میں | بہت سے مختلف | چہرے ہیں |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
278 | Transliteration |  | mere | kām | z̤āhir kiyā | bāhamī vujūd | kā | mutaʿaddid | fenoṭā'ips | z̤āhirī | shaklen̠ | aur | ṣūraten̠ | muḵẖtalif | se | bunyādī | genoṭā'ip | yā | jīniyātī | tashkīl | men̠ |  | ek hī | ḵẖalye | ek | sel | jis men̠ | bohot se muḵẖtalif | cehre hain̠ |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
279 | Sanskrit |  | मम | कार्यं | प्रादर्शयत् | सहवर्त्तनं |  | अनेकेषां | फीनोटैप् इत्येतेषां | (बाह्य | रूपाणि | च | बाह्याकाराः | यद्वत् | भिन्नाः |  | मौलिकात् | जीनोटैप् इत्यस्मात् | अथवा | मौलिकायाः आनुवंशिक | रचनायाः |  |  | एकस्यामेव | कोशिकायां | "एका | कोशिका |  | विभिन्नैः | मुखैः सह।" |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
280 | Transliteration |  | Mama | kāryaṁ | prādarśayat | sahavarttanaṃ |  | anekeṣāṁ | phīnoṭaip ityeteṣāṃ | (bāhya | rūpāṇi | ca | bāhyākārāḥ | yadvat | bhinnāḥ |  | maulikāt | jīnoṭaip ityasmāt | athavā | maulikāyāḥ ānuvaṃśika | racanāyāḥ |  |  | ekasyāmeva | kośikāyāṁ, | "ekā | kośikā |  | vibhinnaiḥ | mukhaiḥ saha." |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
281 |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
282 | English |  | Mundane-sounding | stromal | fibroblasts | proved | in | fact | to | be | mesenchymal | stem | cells | that | have | the | potential | to | give | rise | to | various | connective | tissues | of | the | body, | like | muscle | cells, | bone | cells, | fat | cells, | etc. |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
283 | Telugu |  | ప్రాపంచికంగా-ధ్వనించే | స్ట్రోమల్ | ఫైబ్రోబ్లాస్ట్స్ | నిరూపణ | లో | వాస్తవం | కు | ఉన్న | మెసెన్చైమాల్ | కాండపు | కణాలుగా | అది | కలిగి | ఈ | సంభావ్యతను | కు | ఇవ్వడం | పెరగడానికి | కు | కణజాలము | అనుసంధానిత | కణజాలము | యొక్క | ఈ | శరీరము | వంటి | కండరాల | కణాలు | ఎముక | కణాలు | క్రొవ్వు | కణాలు | మొదలగు |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
284 | Transliteration |  | Prāpan̄cikaṅgā-dhvanin̄cē | sṭrōmal | phaibrōblāsṭs | nirūpaṇa | lō | vāstavaṁ | ku | unna | mesencaimāl | kāṇḍapu | kaṇālugā | adi | kaligi | ī | sambhāvyatanu | ku | ivvaḍaṁ | peragaḍāniki | ku | kaṇajālamu | anusandhānita | kaṇajālamu | yokka | ī | śarīramu | vaṇṭi | kaṇḍarāla | kaṇālu | emuka | kaṇālu | krovvu | kaṇālu | modalagu |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
285 | Hindi |  | सीधे साधे दिखने वाले | स्ट्रोमल | फ़ाइब्रोब्लास्ट्स | साबित | में | वास्तव | होती हैं, | मेसेनकाइमल | स्टेम | कोशिकाएं | जिनमें | है। |  | क्षमता | की | बढ़ाने | को | विभिन्न | संयोजी | ऊतकों | के | शरीर | जैसे | मांसपेशियों की | कोशिकाओं, | हड्डियों की | कोशिकाओं, | वसा | कोशिकाओं | आदि |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
286 | Transliteration |  | sīdhe sādhe dikhane vāle | sṭromal | fāībrolāsṭs | sābit | meṅ | vāstav | hotī haiṅ, | mesenakāīmal | sṭem | kośikāeṅ | jinameṅ | hai. |  | kshamatā | kī | baṛhāne | ko | vibhinn | saṅyojī | ūtakoṅ | ke | śarīr | jaise | māṅspeśiyoṅ kī | kośikāoṅ, | haḍḍiyoṅ kī | kośikāoṅ, | vasā | kośikāoṅ | ādi |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
287 | Urdu |  | سیدھے سادھے دکھنے والے | اسٹرومل | فائبرو بلاسٹس | ثابت | میں | حقیقت | ہوئے | میسینچیمال | اسٹیم | سیل | جو | رکھتے ہیں |  | صلاحیت | کی | دینے | جنم | کے | مختلف | مربوط | ٹشو | کے |  | جسم | جیسے | پٹھوں کے خلیوں، | ہڈیوں | خلیوں، | چربی | خلیوں، | وغیرہ |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
288 | Transliteration |  | sīdhe sādhe dikhne vāle | isṭromal | fā'ibroblāsṭs | s̱ābit | men̠ | ḥaqīqat | hu'e | mesīncaimāl | isṭem | sel | jo | rakhte hain̠ |  | ṣalāḥiyat | kī | dene | janm | ke | muḵẖtalif | marbūt̤ | ṭishū | ke |  | jism | jaise | puṭhon̠ ke ḵẖalyon̠ | haḍiyon̠ | ḵẖalyon̠ | carbī | ḵẖalyon̠ | vag̠h̠airah |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
289 | Sanskrit |  | साधारणशब्दः इव श्रुताः | संधारीयाः | यौक्तिकोतितन्तुघटकाः | सिद्धाः जाताः |  | वास्तव्येन |  |  | मेसेन्कैमल् | स्टेम | कोशिकाः | यासु | अस्ति |  | क्षमता |  |  | जनयितुं |  | विविधाः | यौक्तिकाः | ऊतीः |  |  | शरीरस्य | यथा | पेश्याः | कोशिकाः, | अस्थीनां | कोशिकाः, | वसायाः | कोशिकाः | इत्यादिकम् |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
290 | Transliteration |  | sādhāraṇaśabdaḥ iva śrutāḥ | saṃdhārīyāḥ | yauktikotitantughaṭakāḥ | siddhāḥ jātāḥ |  | vāstavyena |  |  | mesenkaimal | sṭema | kośikāḥ | yāsu | asti |  | kṣamatā |  |  | janayituṃ |  | vividhāḥ | yauktikāḥ | ūtīḥ |  |  | śarīrasy | Yathā | peśyāḥ | kośikāḥ, | asthīnāṁ | kośikāḥ | vasāyā | kośikāḥ | ityādikam. |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
291 |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
292 | English |  | In | any | event, | different | languages | may | be | viewed | as | different | phenotypic | expressions | of | the | same | human | thought | process. |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
293 | Telugu |  | లో | ఏదైనా | ఘటనలో | విభిన్న | భాషలను | ఉండవచ్చు | ఉన్న | చూడవచ్చు | గా | విభిన్న | సమలక్షణ | వ్యక్తీకరణలుగా | యొక్క | ఈ | అదే | మానవ | ఆలోచనా | ప్రక్రియ |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
294 | Transliteration |  | Lō | ēdainā | ghaṭanalō | vibhinna | bhāṣalanu | uṇḍavaccu | unna | cūḍavaccu | gā | vibhinna | samalakṣaṇa | vyaktīkaraṇalugā | yokka | ī | adē | mānava | ālōcanā | prakriya |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
295 | Hindi |  | जो भी हो, | विभिन्न | भाषाओं | जा | सकता है। | देखा | रूप में | विभिन्न | फेनोटाइपिक | अभिव्यक्तियों | के |  | समान | मानव | विचार की | प्रक्रिया के |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
296 | Transliteration |  | jo bhī ho, | vibhinn | bhāshāoṅ | jā | sakatā hai. | dekhā | rūp meṅ | vibhinn | fenoṭāīpik | abhivyaktayoṅ | ke |  | samān | mānav | vicār kī | prakriyā ke |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
297 | Urdu |  | میں، | کسی بھی | صورت | مختلف | زبانوں | جاسکتا | ہے | دیکھا | کے طور پر | مختلف | فینوٹائپک | تاثرات | کے |  | ایک ہی | انسانی | فکر | عمل |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
298 | Transliteration |  | men̠ | kisī bhī | ṣūrat | muḵẖtalif | zubānon̠ | jā saktā | hai | dekhā | ke t̤aur par | muḵẖtalif | fenoṭā'ipik | tās̱urāt | ke |  | ek hī | insānī | fikr | ʿamal |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
299 | Sanskrit |  |  |  | यथा तथा भवतु | भिन्न | भाषाः |  | शक्यन्ते | द्रष्टुं | रूपेण | भिन्नानां | फीनोटैपिक | अभिव्यक्तीनां |  |  | एकस्याः एव | मानव | विचार | प्रक्रियायाः |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
300 | Transliteration |  |  |  | yathā tathā bhavatu | bhinna | bhāṣāḥ |  | śakyante | draṣṭuṃ | rūpeṇa | bhinnānāṁ | phīnoṭaipika | abhivyaktīnāṁ |  |  | ekasyāḥ eva | mānava | vicāra | prakriyāyāḥ |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
301 |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
302 | English |  | I | hope | that | the | conceptual | parallelism | between | my | multi-languaging | proposal | and | my | previous | pluri-differentiated | stem-cell | discovery | is | evident. |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
303 | Telugu |  | నా | భావిస్తున్నాను | అది | ఈ | భావజాలపరమైన | సమాంతరభావన | మధ్య | నా | బహు-భాషావాదం | ప్రతిపాదన | మరియు | నా | మునుపటి | బహుళ- విభేదిత | కాండము-కణము | అన్వేషణ | ఉన్నది | నిరూపించబడిందని |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
304 | Transliteration |  | Nā | bhāvistunnānu | adi | ī | bhāvajālaparamaina | samāntarabhāvana | madhya | nā | bahu-bhāṣāvādaṁ | pratipādana | mariyu | nā | munupaṭi | bahuḷa- vibhēdita | kāṇḍamu-kaṇamu | anvēṣaṇa | unnadi | nirūpin̄cabaḍindani |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
305 | Hindi |  | मुझे | आशा है | कि |  | वैचारिक | समांतरता | बीच | मेरे | बहु-भाषीय | प्रस्ताव | और | मेरी | पिछली | बहु-विभेदित | स्टेम-सेल | खोज | है। | स्पष्ट |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
306 | Transliteration |  | Mujhe | āśā hai | ki |  | vaicārik | samāntaratā | bīc | mere | bahu-bhāshīya | prastāv | aur | merī | pichalī | bahu-vibhedit | sṭem-sel | khoj | hai. | spashṭ |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
307 | Urdu |  | میں | امید کرتا ہوں | کہ |  | نظریاتی | ہم آہنگی | مابین | میرے | کثیر لسانی | تجویز | اور | میرے | پچھلے | کثیر-مفروق | اسٹیم سیل | دریافت | ہے۔ | واضح |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
308 | Transliteration |  | main̠ | ummīd kartā hūn̠ | keh |  | naz̤aryāṭī | ham āhangī | mābain | mere | kas̱īr lisānī | tajvīz | aur | mere | pichle | kas̱īr-mafrūq | isṭem sel | daryāft | hai | vāẓeḥ |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
309 | Sanskrit |  | मे | आशा |  |  | वैचारिक | समानता | मध्ये | मम | बहुभाषाप्रयोग | प्रस्तावस्य | च | मम | पूर्व | प्लूरी-विभेदित- | संधार-कोशिका | संशोधनस्य | अस्ति | स्पष्टा |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
310 | Transliteration |  | Mama | āśā |  |  | vaicārika | samānatā | madhye | Mama, | bahubhāṣāprayoga | prastāvasya | ca | mama | pūrva | plūrī-vibhedita- | saṁdhāra-kośikā | saṃśodhanasya | asti | spaṣṭā |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
311 |  | ¶ | ¶ | ¶ |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
312 | English |  | As | was | important, | along | the | way | and | as | a | part | of | my | research, | I | became | experienced | in | many | analytical | skills, | techniques | and | thought | processes | of | general | and | that | can | be | extended | beyond | molecular | and | cell | biology. |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
313 | Telugu |  | గా | ఉండిన | ముఖ్యమైనదిగా | వెంబడి | ఈ | పయనంలో | మరియు | గా | ఒక | భాగంగా | యొక్క | నా | పరిశోధనా | నేను | అయ్యాను | అనుభవజ్ఞుడనయ్యాను | లో | అనేక | విశ్లేషణాత్మక | నైపుణ్యాలు | పద్ధతులు | మరియు | ఆలోచనా | ప్రక్రియలలో | యొక్క | సాధారణ | మరియు | అది | గల | ఉన్న | పొడిగించబడవచ్చు | అతీతంగా | అణుసంబంధిత | మరియు | కణ | జీవశాస్త్రమునకు |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
314 | Transliteration |  | Gā | uṇḍina | mukhyamainadigā | vembaḍi | ī | payananlō | mariyu | gā | oka | bhāgaṅgā | yokka | nā | pariśōdhanā | nēnu | ayyānu | anubhavajñuḍanayyānu | lō | anēka | viślēṣaṇātmaka | naipuṇyālu | pad'dhatulu | mariyu | ālōcanā | prakriyalalō | yokka | sādhāraṇa | mariyu | adi | gala | unna | poḍigin̄cabaḍavaccu | atītaṅgā | aṇusambandhita | mariyu | kaṇa | jīvaśāstramunaku |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
315 | Hindi |  | जैसा कि | था, | महत्वपूर्ण | के साथ |  | यात्रा | और | रूप |  | हिस्से | के | मेरे | अनुसंधान | मैं | हो गया हूं | अनुभवी | में | कई | विश्लेषणात्मक | कौशलों, | तकनीकों | और | विचार | प्रक्रियाओं | की | सामान्य मूल्य | और | जो | नहीं हैं। | सीमित | विस्तार तक | आणविक | और | कोशिका | जीव विज्ञान |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
316 | Transliteration |  | jaisā ki | thā, | mahatvapūrṇa | ke daurān |  | yātrā | aur | rūp |  | hisse | ke | mere | anusandhān | maiṅ | ho gayā hūṅ | anubhavī | meṅ | kaī | viśleshaṇātmak | kauśaloṅ, | takanīkoṅ | aur | vicar | prakriyāoṅ | kī | sāmānya mūlya | aur | jo | nahīṅ haiṅ. | sīmit | vistār tak | aanvik | aur | kośikā | jīv vigyān |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
317 | Urdu |  | جیسا کہ | تھا | اہم | میں |  | راستے | اور | کے طور پر | ایک | حصے | کے | اپنی | تحقیق | میں | بن گیا | تجربہ کار | میں | بہت سارے | تجزیاتی | مہارات | تکنیک | اور | فکر و عمل | کے | عمومی قدر | جو | نہیں | ہے | محدود | تک | سالماتی | اور | سیل | حیاتیات |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
318 | Transliteration |  | jaisā keh | thā | ehem | men̠ |  | rāste | aur | ke t̤aur par | ek | ḥiṣṣe | ke | apnī | teḥqīq | main̠ | ban gayā | tajurbah kār | men̠ | bohot sāre | tajziyātī | mahārāt | taknīk | aur | fikr o ʿamal | ke | ʿumūmī qadr | jo | nahīn̠ | hai | meḥdūd | tak | sālimātī | aur | sel | ḥayātiyāt |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
319 | Sanskrit |  | यथा |  | महत्त्वपूर्णम् |  |  | शोधमार्गे | च |  |  | भागत्वेन |  | मम | शोधस्य | अहं | अभवं | अनुभवी |  | अनेकेषु | विश्लेषणात्मकेषु | कौशलेषु, | कार्यविधिषु, | च | विचार | प्रक्रियासु |  | सामान्यमूल्यस्य | च | सः |  | शक्यते | विस्तारयितुं | अग्रे | घनाणुजीवविज्ञानात्, | च | कोशिका | जीवविज्ञानात् |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
320 | Transliteration |  | yathā |  | mahattvapūrṇam, |  |  | śodhamārge | ca |  |  | bhāgatvena |  | mama | Śodhasya | ahaṃ | abhavaṃ | anubhavī |  | anekeṣu | viśleṣaṇātmakeṣu | kauśaleṣu, | kāryavidhiṣu, | ca | vicāra | prakriyāsu |  | sāmānyamūlyasya | ca | saḥ |  | śakyate | vistārayituṃ | agre | ghanāṇujīvavijñānāt, | ca | , kośikā | jīvavijñānāt |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
321 |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
322 | English |  | That | paved | the | way | for | the | conception | of | this | language | proposal | and | the | potentially | powerful | teaching | aid, | Wordbook | (as | under | FAQ | 4). |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
323 | Telugu |  | అది | వేసింది | ఈ | బాటలు | కొరకు | ఈ | సంభావ్యతగా | యొక్క | ఈ | భాషా | ప్రతిపాదనా | మరియు | ఈ | సంభావ్యతగా | శక్తివంతమైన | బోధనోపకరణమైన |  | పదపుస్తక | (గా | క్రింద | తరచుగా అడిగే ప్రశ్న | 4 |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
324 | Transliteration |  | Adi | vēsindi | ī | bāṭalu | koraku | ī | sambhāvyatagā | yokka | ī | bhāṣā | pratipādanā | mariyu | ī | sambhāvyatagā | śaktivantamaina | bōdhanōpakaraṇamaina |  | padapustaka | (gā | krinda | taracugā aḍigē praśna | 4 |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
325 | Hindi |  | इस बात ने | प्रशस्त किया। |  | मार्ग | के लिए |  | अवधारणा | के | यह | भाषा | प्रस्ताव | और |  | संभावित | शक्तिशाली | शिक्षण | सहायता, | शब्दपुस्तक | के | तहत | FAQ | 4 |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
326 | Transliteration |  | is bāt ne | praśast kiyā. |  | mārg | ke lie |  | avadhāraṇā | ke | Yah | bhāshā | prastāv | aur |  | sambhāvit | śaktiśālī | śikshaṇ | sahāyatā, | śabdapustak | ke | tahat | FAQ | 4 |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
327 | Urdu |  | اس سے | ہموار ہوگیا۔ |  | راستہ | کا |  | تصور | کے | اس | لسانی | تجویز | اور |  | ممکنہ طور پر | طاقتور | تدریسی | امداد، | الفاظ کی کتاب |  |  | اکثر پوچھے جانے والے سوالات | نمبر 4 |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
328 | Transliteration |  | us se | hamvār ho gayā |  | rāstah | kā |  | taṣavvur | ke | is | lisānī | tajvīz | aur |  | mumkinah t̤aur par | t̤āqatvar | tadrīsī | imdād | alfāz̤ kī kitāb |  | aks̱ar pūche jāne vāle savālāt | nambar 4 |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
329 | Sanskrit |  | एतत् | व्यरचयत् |  | मार्गं |  |  | भावनायै |  | एतस्याः | भाषायाः | प्रस्तावस्य, | च |  | सम्भाव्यतया | प्रबल- | शिक्षण- | साधनस्य, | शब्दपुस्तिकायाः |  | मध्ये | (बहुलम् अर्थिताः प्रश्नाः | ४ |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
330 | Transliteration |  | Etat | vyaracayat |  | mārgaṁ |  |  | bhāvanāyai |  | etasyāḥ | bhāṣāyāḥ | prastāvasya, | ca |  | sambhāvyatayā | prabala- | śikṣaṇa- | sādhanasya, | śabdapustikāyāḥ |  | madhy | (bahulam arthitāḥ praśnāḥ | 4 |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
331 |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
332 | English |  | I | thought | it | would | be | appropriate | to | mention | the | above | because | I | may | seem | to | be | the | most | unlikely | person | to | try | tackling | as | daunting | a | problem | as | that | of | language | in | India, | but | I | approached | it | by | a | route | never | trodden | before. |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
333 | Telugu |  | నేను | భావించాను | ఇది | ఉంటుందని | ఉన్న | సముచితంగా | కు | పేర్కొనడం | ఈ | పై | ఎందుకంటే | నేను | ఉండవచ్చు | ఆగుపించవచ్చు | కు | ఉన్న | ఈ | అత్యంత | అవకాశరహిత | వ్యక్తిగా | కు | ప్రయత్నం | పరిష్కరించే | గా | చేయడానికి |  | ఒక | గా | అది | యొక్క | భాష | లో | భారతదేశము | ఐతే | నేను | అనుసరించాను | అది | చే | ఒక | మార్గంలో | ఎప్పుడూ | నడవని | మునుపు |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
334 | Transliteration |  | Nēnu | bhāvin̄cānu | idi | uṇṭundani | unna | samucitaṅgā | ku | pērkonaḍaṁ | ī | pai | endukaṇṭē | nēnu | uṇḍavaccu | āgupin̄cavaccu | ku | unna | ī | atyanta | avakāśarahita | vyaktigā | ku | prayatnaṁ | pariṣkarin̄cē | gā | cēyaḍāniki |  | oka | gā | adi | yokka | bhāṣa | lō | bhāratadēśamu | aitē | nēnu | anusarin̄cānu | adi | cē | oka | mārganlō | eppuḍū | naḍavani | munupu |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
335 | Hindi |  | मैंने | सोचा | कि | होगा | उचित | करना | उल्लेख |  | उपरोक्त | क्योंकि | मैं | हो सकता हूं, |  | सबसे अधिक | असंभव | व्यक्ति | करने वाला | कोशिश | सामना करने की | जैसी | चुनौतीपूर्ण |  | समस्या | जैसी | भाषा | में | भारत | लेकिन | मैंने | संपर्क किया है | इस के साथ | द्वारा | - | मार्ग | नहीं | कभी | पहले |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
336 | Transliteration |  | maiṅ ne | socā | ki | hogā | ucit | karanā | ullekh |  | uparokt | kyoṅki | maiṅ | ho sakatā hūṅ, |  | sabase adhik | asambhav | vyakti | karane vālā | kośiś | sāmanā karane kī | jaisī | cunautīpūrṇa |  | samasyā | jaisī | bhāshā | meṅ | bhārat | lekin | maiṅ ne | sampark kiyā | isake sāth | dvārā | - | mārg | nahīṅ | kabhī | pahale |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
337 | Urdu |  | میں نے | سوچا کہ | ہوگا | مناسب | کا | ذکر کرنا |  | مذکورہ بالا | کیوں کہ | میں | سکتا ہوں | لگ |  | سب سے | کم امکانیت رکھنے والا | انسان | کے لئے | کوشش | حل کرنے | جیسی | پریشانی | مشکل | جیسی |  | زبان | میں | بھارت | لیکن | میں نے | پہنچنے کے لئے | اس مسئلہ | سے | ایسا | طریق | کبھی نہیں | استعمال | جو پہلے |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
338 | Transliteration |  | main̠ ne | socā keh | hogā | munāsib | kā | ẕikr karnā |  | maẓkūra-yi bālā | kyūn̠ keh | main̠ | saktā hūn̠ | lag |  | sab se | kam imkāniyat rakhne vālā | insān | ke li'e | koshish | ḥal karne | jaisī | pareshānī | mushkil | jaisī |  | zubān | men̠ | bhārat | lekin | main̠ ne | pohon̠cne ke li'e | is mas'aleh | se | aisā | t̤arīq | kabhī nahīn̠ | istaʿmāl | jo pehle |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
339 | Sanskrit |  | मया | चिन्तितम् |  |  | भवेत् | योग्यः |  | उल्लेखः |  | उपर्युक्तः | यतः | अहं |  | प्रतिभायां |  |  |  |  | असम्भाव्यतमः | जनः |  | यतितुं | विधाने |  | त्रासजनक |  | समस्यायाः | इव |  |  | भाषासमस्या |  | भारते | परन्तु | अहं | उपगतः | तां |  | तेन | मार्गेण | न कदापि | पदन्यासं कृतम् | पूर्वं |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
340 | Transliteration |  | mayā . | cintitam |  |  | bhavet | yogyaḥ |  | ullekhaḥ |  | Uparyuktaḥ | yataḥ | ahaṃ |  | pratibhāyāṃ |  |  |  |  | asambhāvyatamaḥ | janaḥ |  | yatituṃ | vidhāne |  | trāsajanaka |  | samasyāyāḥ | iva |  |  | bhāṣāsamasyā |  | bhārate | Parantu | ahaṃ | upagataḥ | tāṃ |  | tena | mārgeṇa | na kadāpi | padanyāsaṃ kṛtam | pūrvaṁ |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
341 |  | ¶ | ¶ | ¶ |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
342 | English |  | To | summarize, | the | most | important, | original | and | crucial | point | I | wish | to | make | is | that | identical | content | in | different | languages | is | more | efficient | than | the | current method | different | content | in | different | languages. |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
343 | Telugu |  | కు | క్రోడీకరించడానికి | ఈ | అతి | ముఖ్యమైన | అసలైన | మరియు | కీలకమైన | అంశము | నేను | కోరిక | కు | చేయుట | ఉన్నది | ఏమిటంటే | ఒకే మాదిరిగా | విషయాంశము | లో | విభిన్న | భాషలలో | ఉన్నది | ఎక్కువ | సమర్థవంతమైనది. | కంటే | ఈ | ప్రస్తుత పద్ధతి | విభిన్న | విషయాంశము | లో | విభిన్న | భాషలలో |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
344 | Transliteration |  | Ku | krōḍīkarin̄caḍāniki | ī | ati | mukhyamaina | asalaina | mariyu | kīlakamaina | anśamu | nēnu | kōrika | ku | cēyuṭa | unnadi | ēmiṭaṇṭē | okē mādirigā | viṣayānśamu | lō | vibhinna | bhāṣalalō | unnadi | ekkuva | samarthavantamainadi. | Kaṇṭē | ī | prastuta pad'dhati | vibhinna | viṣayānśamu | lō | vibhinna | bhāṣalalō |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
345 | Hindi |  | संक्षेप में, |  | सबसे | महत्वपूर्ण, | मूल | और | प्रभावशाली | बात | मैं | चाहता हूं, | करना | है | वह | समान | विषय-वस्तु | में | विभिन्न | भाषाओं | होती है। | अधिक | कुशल | तुलना में |  | वर्तमान पद्धति | अलग-अलग | विषय-वस्तु | में | विभिन्न | भाषाओं |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
346 | Transliteration |  | sankshep meṅ, |  | sabase | mahatvapūrṇa | mūl | aur | prabhāvaśālī | bāt | maiṅ | cāhatā hūṅ, | karanā | hai | vah | samān | Vishay-vastu | meṅ | vibhinn | bhāshāoṅ | hotī hai. | adhik | kuśal | tulanā meṅ |  | vartamān paddhati | alag-alag | Vishay-vastu | meṅ | vibhinn | bhāshāoṅ |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
347 | Urdu |  | مختصرا، |  | سب سے | اہم، | اصلی | اور | دقیق | نکتہ | جو میں | چاہتا ہوں | رکھنا | وہ یہ ہے | کہ | یکساں | مواد | میں | مختلف | زبانوں | ہے | زیادہ | موثر | کہیں |  | موجودہ طریقہ کار | مختلف | مواد | میں | مختلف | زبانوں |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
348 | Transliteration |  | muḵẖtaṣaran |  | sab se | ehem | aṣlī | aur | daqīq | nuktah | jo main̠ | cāhtā hūn̠ | rakhnā | voh yeh hai | keh | yaksān̠ | mavād | man̠ | muḵẖtalif | zubānon̠ | hai | zyādah | muas̱s̱ir | kahīn̠ |  | maujūdah t̤arīqa-yi kār | muḵẖtalif | mavād | men̠ | muḵẖtalif | zubānon̠ |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
349 | Sanskrit |  |  | सङ्क्षेपतः, |  | अतीव | महत्त्वपूर्णं, | मूलभूततमः | च | अधिकं निर्णयकः | आशयः | अहं | इच्छामि, |  | स्थापयितुम् | अस्ति | यत् | समान | आधेयं |  |  | तासु |  |  | साधकतरं | अपेक्षया |  | प्रचलितपद्धतेः | असमान | आधेयस्य |  | भिन्न | भाषासु |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
350 | Transliteration |  |  | saṅkṣepataḥ, |  | atīva | mahattvapūrṇaṁ, | mūlabhūtatamaḥ | ca | adhikaṃ nirṇayakaḥ | āśayaḥ | ahaṃ | cchāmi, |  | sthāpayitum | asti | yat | asamāna | ādheyaṃ |  |  | tāsu |  |  | sādhakataraṃ | apekṣayā |  | pracalitapaddhateḥ | asamānaḥ | ādheyasya |  | bhinna | bhāṣāsu |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
351 |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
352 | English |  | I | also | provide | guiding | principles | for | choosing | lessons | and | creating | supplementary | materials | like | Wordbook. |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
353 | Telugu |  | నేను | కూడా | అందజేస్తాను | మార్గదర్శక | సూత్రాలను | కొరకు | ఎంచుకోవడానికి | పాఠాలను | మరియు | ఏర్పరచుకోవడానికి | అనుబంధ | సామగ్రిని | వంటి | పదపుస్తకం |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
354 | Transliteration |  | Nēnu | kūḍā | andajēstānu | mārgadarśaka | sūtrālanu | koraku | en̄cukōvaḍāniki | pāṭhālanu | mariyu | ērparacukōvaḍāniki | anubandha | sāmagrini | vaṇṭi | padapustakaṁ |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
355 | Hindi |  | मैं | भी | प्रदान करता हूं। | मार्गदर्शक | सिद्धांत | के लिए | चुनने | पाठ | और | बनाने | पूरक | सामग्रियां | जैसी | शब्दपुस्तक |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
356 | Transliteration |  | maiṅ | bhī | pradān karatā huṅ. | margdarśak | siddhānt | ke lie | cunane | pāṭh | aur | banāne | pūrak | sāmagriyāṅ | jaisī | śabdapustak |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
357 | Urdu |  | میں | بھی | فراہم کرتا ہوں | رہنمائی | اصول | کے لئے | انتخاب | اسباق | اور | بنانے | تکمیلی | مادے | جیسے | الفاظ کی کتاب |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
358 | Transliteration |  | main̠ | bhī | farāham kartā hūn̠ | rehnumā'ī | uṣūl | ke li'e | intiḵẖāb | asbāq | aur | banāne | takmīlī | mādde | jaise | alfāz̤ kī kitāb |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
359 | Sanskrit |  | अहं | अपि | प्रयच्छामि | मार्गदर्शक | सिद्धान्तम् |  | चयनार्थं | पाठस्य | च | निर्माणार्थं | सहायक- | सामग्र्याः | सदृश्याः | शब्दपुस्तिका |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
360 | Transliteration |  | ahaṁ | api | prayacchāmi | mārgadarśaka | siddhāntam |  | cayanārthaṁ, | Pāṭhasya | ca | nirmāṇārthaṁ | sahāyaka- | sāmagryāḥ | sadr̥śyāḥ | śabdapustikā- |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
361 |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
362 | English |  | Finally, | I | answer | a | series | of | questions | below, | providing | a | comprehensive | view | of | the | proposal. |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
363 | Telugu |  | చివరగా, | నేను | జవాబు | ఒక | శ్రేణికి | యొక్క | ప్రశ్నల | క్రింది | అందిస్తూ | ఒక | సమగ్ర | వీక్షణను | యొక్క | ఈ | ప్రతిపాదన |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
364 | Transliteration |  | Civaragā, | nēnu | javābu | oka | śrēṇiki | yokka | praśnala | krindi | andistū | oka | samagra | vīkṣaṇanu | yokka | ī | pratipādana |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
365 | Hindi |  | अंत में, | मैं | उत्तर देता हूं, | एक | श्रृंखला | की | प्रश्नों | नीचे दिए गए | प्रदान करती है। | एक | व्यापक | दृष्टिकोण | का |  | प्रस्ताव |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
366 | Transliteration |  | ant meṅ, | maiṅ | uttar detā hūṅ, | ek | shrankhalā | kī | praśnoṅ | nīce die gae | pradān karatī hai. | ek | vyāpak | drushṭikoṇ | kā |  | prastāv |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
367 | Urdu |  | آخر میں | میں | جوابات دیتا ہوں |  | سلسلہ وار | کے | سوالات | ذیل میں | پیش کرتے ہوئے | ایک | جامع | نظریہ | کا |  | تجویز |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
368 | Transliteration |  | āḵẖir men̠ | main̠ | javābāt detā hūn̠ |  | silsilah vār | ke | savālāt | ẕail men̠ | pesh karte hu'e | ek | jāmeʿ | naz̤ariyah | kā |  | tajvīz |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
369 | Sanskrit |  | अन्ते | अहं | उत्तरं दत्त्वा |  | शृङ्खलायाः |  | प्रश्नानां | अधः | प्रयच्छामि |  | व्यापक | दृष्टिं |  |  | प्रस्तावस्य |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
370 | Transliteration |  | Ante | aham | uttaraṃ dattvā |  | śr̥ṅkhalāyāḥ |  | praśnānāṁ | adhaḥ | prayacchāmi |  | vyāpaka | dṛṣṭiṃ |  |  | prastāvasya |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
371 |  | ¶ | ¶ | ¶ |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
372 | English | 4. | What | is | a | Multi-Languaging | (ML) | WordbookTM? |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
373 | Telugu |  | ఏమిటి | ఉన్నది | ఒక | బహు-భాషావాదం | (ఎం.ఎల్) | పదపుస్తకముTM |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
374 | Transliteration |  | Ēmiṭi | unnadi | oka | bahu-bhāṣāvādaṁ | (eṁ.El) | padapustakamuTM |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
375 | Hindi |  | क्या | होती है? |  | बहु-भाषीय | (ML) | शब्दपुस्तकTM? |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
376 | Transliteration |  | kyā | hotī hai? |  | bahu-bhāshīya | (em. el.) | śabdapustakṭīem |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
377 | Urdu |  | کیا | ہے؟ |  | ملٹی-لینگویجنگ | (ایم ایل) | الفاظ کی کتابTM |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
378 | Transliteration |  | kyā | hai |  | malṭī-lengvejing | em el | alfāz̤ kī kitāb TM |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
379 | Sanskrit |  | किमेतत् |  |  | बहुभाषाप्रयोगस्य | (ML) | शब्दपुस्तिकाTM ? |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
380 | Transliteration |  | Kimetat |  |  | bahubhāṣāprayogasya | (ML) | śabdapustikāTM? |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
381 |  | ¶ | ¶ | ¶ |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
382 | English |  | The | term | ML | Wordbook | is | new, | although | it | is | analogous | sounding | to | Workbook | as | in | a | spreadsheet | software, | such | as | Microsoft | Excel. |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
383 | Telugu |  | ఈ | పదం | ఎం.ఎల్ | పదపుస్తకం | ఉన్నది | కొత్తది, | అయినా | ఇది | ఉన్నది | అనురూపంగా | ధ్వనిస్తుంది | కు | పదపుస్తకం | గా | లో | ఒక | స్ప్రెడ్ షీట్ | సాఫ్ట్ వేర్ | వంటి | గా | మైక్రోసాఫ్ట్ | ఎక్సెల్ |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
384 | Transliteration |  | Ī | padaṁ | eṁ.El | padapustakaṁ | unnadi | kottadi, | ayinā | idi | unnadi | anurūpaṅgā | dhvanistundi | ku | padapustakaṁ | gā | lō | oka | spreḍ ṣīṭ | sāphṭ vēr | vaṇṭi | gā | maikrōsāphṭ | eksel |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
385 | Hindi |  | परिभाषा | एम.एल. | शब्दपुस्तक | है, | नई | हालांकि | यह | है। | समरूप | के | वर्कबुक | में | विस्तृत पत्र | सॉफ़्टवेयर | जैसे | माइक्रोसॉफ्ट | एक्सेल |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
386 | Transliteration |  | paribhāshā | (em el) | śabdapustak | hai, | naī | hālāṅki | yah | hai. | samarūp | ke | varkabuk | meṅ | vistrut patra | sāfṭveyar | jaise | māīkrosāfṭ | eksel |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
387 | Urdu |  |  | اصطلاح | (ایم ایل) | الفاظ کی کتاب | ہے | نئی | حالانکہ | یہ لفظ | ہے | ملتا جھلتا | سے | ورک بک | جہاں ورک بک | سے مراد |  | اسپریڈشیٹ | سافٹ ویئر | جیسے | مائیکروسافٹ | ایکسل |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
388 | Transliteration |  |  | ist̤ilāḥ | em el | alfāz̤ kī kitāb | hai | na'ī | ḥālān̠keh | yeh lafz̤ | hai | miltā jhultā | se | vark buk | jahān vark buk | se murād |  | ispreḍshīṭ | sāfṭ ve'ar | jaise | mā'ikrosāfṭ | eksal |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
389 | Sanskrit |  |  | शब्दप्रयोगः | ML | शब्दपुस्तिका | अस्ति | नवीनः | यद्यपि |  |  | तुल्यरूपेण | अनुस्वानः |  | कार्यपुस्तिकया |  |  |  | विस्तारपत्रस्य | तन्त्रांशस्य |  | यथा | Microsoft | Excel |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
390 | Transliteration |  |  | śabdaprayogaḥ | ML | śabdapustikā | asti | navīnaḥ. | yadyapi |  |  | tulyarūpeṇa | anusvānaḥ |  | kāryapustikayā |  |  |  | vistārapatrasya | tantrāṁśasya |  | yathā | Microsoft | Excel, |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
391 |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
392 | English |  | It | highlights | a | new | method | or | process | devised | for | taking | and | / | or | practicing | lessons | in | multi-languaging, | a | term | employed | to | mean | correlative, | concurrent | or | simultaneous | teaching | / | learning | of | multiple | languages. |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
393 | Telugu |  | ఇది | స్పష్టంగా | ఒక | కొత్త | పద్ధతిని | లేదా | పద్ధతిని | రూపొందించిన | కొరకు | తీసుకోవడం | మరియు | / | లేదా | అభ్యసనము | పాఠాలను | లో | బహు భాషల | ఒక | పదము | నియోగించిన | కు | అర్థం | సహ సంబంధిత | ఏకకాలిక | లేదా | ఏకకాలిక | బోధన | / | అభ్యసించడం | యొక్క | బహు | భాషావాదములో |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
394 | Transliteration |  | Idi | spaṣṭaṅgā | oka | kotta | pad'dhatini | lēdā | pad'dhatini | rūpondin̄cina | koraku | tīsukōvaḍaṁ | mariyu | / | lēdā | abhyasanamu | pāṭhālanu | lō | bahu bhāṣala | oka | padamu | niyōgin̄cina | ku | arthaṁ | saha sambandhita | ēkakālika | lēdā | ēkakālika | bōdhana | / | abhyasin̄caḍaṁ | yokka | bahu | bhāṣāvādamulō |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
395 | Hindi |  | यह | दिखाता है, | एक | नई | पद्धति | या | प्रक्रिया | बनाया गया | के लिए | पढ़ाने | और | / | या | अभ्यास करने | पाठों | में | बहु-भाषा | यह | शब्द | नियोजित है। | के लिए | सहसंबंधी, | समवर्ती | या | समकालीन | शिक्षण | / | सीखने | के | कई | भाषाओं |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
396 | Transliteration |  | Yah | dikhātā hai, | ek | naī | paddhati | yā | prakriyā | banāyā gayā | ke lie | paṛhāne | aur | / | yā | abhyās karane | pāṭhoṅ | meṅ | bahu-bhāshā | yah | śabd | niyojit hai. | ke lie | sahasambandhī | samavartī | yā | समकालीन | śikshaṇ | / | sīkhane | ke | kaī | bhāshāoṅ |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
397 | Urdu |  | یہ | روشنی ڈالتی ہے | ایک | نئے | طریقہ کار | یا | عمل | وضع کیا گیا ہے | کے لئے | لینے | اور | / | یا | تمرین کرنے | سبق | کے تحت | کثیر-لسانیت | وہ | اصطلاح | ادا کرتی ہیں | کی | معنی | اصلاحی | ہم آہنگ | یا | بیک وقت | تدریس | / | تعلیم | کی | متعدد | زبانوں |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
398 | Transliteration |  | yeh | roshnī ḍāltī hai | ek | na'e | t̤arīqa-yi kār | yā | ʿamal | vaẓaʿ kiyā gayā hai | ke li'e | lene | aur | / | yā | tamrīn karne | sabaq | ke taḥat | kas̱īr lisāniyat | voh | iṣt̤ilāḥ | adā kartī hain̠ | kī | maʿnā | iṣlāḥī | ham āhang | yā | bayak vaqt | tadrīs | / | taʿlīm | kī | mutaʿaddid | zubānon̠ |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
399 | Sanskrit |  | सः | सुप्रकाशं करोति |  | नवीनां | पद्धतिम् | अथवा | प्रक्रियां | परिकल्पितां |  | स्वीकरणाय | तथा च | / | अथवा | अभ्यासाय | पाठानां |  | बहुभाषाप्रयोगे |  | शब्दप्रयोगः | उपयुक्तः |  | इत्यर्थे | सहसम्बद्धं, | सङ्गामि | अथवा | युगपद् | शिक्षणं | / | अध्ययनम् |  | अनेक | भाषाणां |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
400 | Transliteration |  | saḥ | suprakāśaṁ karoti |  | navīnāṃ | paddhatim | athavā | prakriyāṃ | parikalpitāṃ |  | svīkaraṇāya | tathā ca | / | athavā | abhyāsāya | pāṭhānāṁ |  | bahubhāṣāprayoge |  | śabdaprayogaḥ | upayukaḥ |  | ityarthe | sahasambaddhaṁ, | saṅgāmi | athavā | yugapad | śikṣaṇaṃ | / | adhyayanam |  | Aneka | bhāṣāṇāṁ |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
401 |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
402 | English |  | Wordbook | presents | the | words | of | a | sentence | in | a | document, | or | of | the | entire | document, | in | the | original | or | source | language | — | in | English | in | this | instance | — | in | a | single | row | on | a | spreadsheet, | with | one | word | in | one | cell. |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
403 | Telugu |  | పదపుస్తకం | అందజేస్తుంది | ఈ | పదాలను | యొక్క | ఒక | వాక్యము | లో | ఒక | డాక్యుమెంటును, | లేదా | యొక్క | ఈ | మొత్తం | డాక్యుమెంటును, | లో | ఈ | అసలు | లేదా | మూల | భాషలో | _ | లో | ఇంగ్లీషు | లో | ఈ | ఉదంతములో | _ | లో | ఒక | ఒక | వరుసలో | మీద | ఒక | స్ప్రెడ్ షీటులో | తో | ఒక | పదంతో | లో | ఒక | గడిలో |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
404 | Transliteration |  | Padapustakaṁ | andajēstundi | ī | padālanu | yokka | oka | vākyamu | lō | oka | ḍākyumeṇṭunu, | lēdā | yokka | ī | mottaṁ | ḍākyumeṇṭunu, | lō | ī | asalu | lēdā | mūla | bhāṣalō | _ | lō | iṅglīṣu | lō | ī | udantamulō | _ | lō | oka | oka | varusalō | mīda | oka | spreḍ ṣīṭulō | tō | oka | padantō | lō | oka | gaḍilō |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
405 | Hindi |  | शब्दपुस्तक | प्रस्तुत करता है। |  | शब्दों | के |  | वाक्य | में | किसी | दस्तावेज़ | या | के | पूरे | दस्तावेज़ | में |  | मूल | या | स्रोत | भाषा | - | में | अंग्रेज़ी | में | इस | उदाहरण | - | में |  | एक | पंक्ति | पर | एक | विस्तृत पत्र | के साथ | एक | शब्द | में | एक | सेल |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
406 | Transliteration |  | śabdapustak | prastut karatā hai. |  | śabdoṅ | ke |  | vākya | meṅ | kisī | dastāvez | yā | ke | pūre | dastāvez | meṅ |  | mūl | yā | strot | bhāshā | - | meṅ | angrezī | meṅ | is | udāharaṇ | - | meṅ |  | ek | pankti | par | ek | vistrut patra | ke sāth | ek | śabd | meṅ | ek | sel |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
407 | Urdu |  | الفاظ کی کتاب | پیش کرتا ہے |  | لفظوں | کے | ایک | جملے | میں | کسی | دستاویز | یا | کے |  | پورے | دستاویز | میں |  | اصلی | یا | ماخذ | زبان | — | میں | انگریزی | میں | اس | مثال | — | میں | ایک | ہی | قطار | پر | ایک | اسپریڈشیٹ | جہاں | ایک | لفظ | میں | ایک | خانے |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
408 | Transliteration |  | alfāz̤ kī kitāb | pesh kartā hai |  | lafz̤on̠ | ke | ek | jumle | men̠ | kisī | dastāvez | yā | ke |  | pūre | dastāvez | men̠ |  | aṣlī | yā | māḵẖaẕ | zubān | — | men̠ | angrezī | men̠ | is | mis̱āl | — | men̠ | ek | hī | qat̤ār | par | ek | ispreḍshīṭ | jahān̠ | ek | lafz̤ | men̠ | ek | ḵẖāne |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
409 | Sanskrit |  | शब्दपुस्तिका | दर्शयति |  | शब्दान् |  | एकस्य | वाक्यस्य |  |  | प्रलेखे | अथवा |  |  | सम्पूर्ण | प्रलेखस्य |  |  | मूलभाषायाम् | अथवा | प्रभव | भाषायां | — |  | आङ्ग्लभाषायाम् |  | एतस्मिन् | उदाहरणे | — |  |  | एकल | पङ्क्त्यां |  |  | विस्तारपत्रे | सह | एकेन | शब्देन |  | एकस्मिन् | कोष्ठे |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
410 | Transliteration |  | Śabdapustikā | darśayati |  | śabdānu |  | ekasya | vākyasya |  |  | pralekhe | athavā |  |  | sampūrṇa | pralekhe |  |  | mūlabhāṣāyām - | athavā | prabhava | bhāṣāyāṁ | — |  | āṅglabhāṣāyām |  | etasmin | udāharaṇe | — |  |  | ekala | paṅktyāṁ, |  |  | vistārapatre | saha | ekena | śabdena |  | ekasmin | koṣṭhe |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
411 |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
412 | English |  | Thus, | Wordbook | can | be | created | in | two | formats: | sentence | per | row, | or | entire | document | per | row | on | a | spreadsheet. |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
413 | Telugu |  | ఆ విధంగా, | పదపుస్తకాన్ని | వచ్చు | ఉన్న | ఏర్పరచవచ్చు | లో | రెండు | రూపాలుగా | వాక్యము | వంతున | వరుసకు | లేదా | మొత్తం | పత్రమూ | వంతున | వరుసకు | పైన | ఒక | స్ప్రెడ్ షీట్ |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
414 | Transliteration |  | Ā vidhaṅgā, | padapustakānni | vaccu | unna | ērparacavaccu | lō | reṇḍu | rūpālugā | vākyamu | vantuna | varusaku | lēdā | mottaṁ | patramū | vantuna | varusaku | paina | oka | spreḍ ṣīṭ |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
415 | Hindi |  | इस प्रकार से, | शब्दपुस्तक | जा सकता | है: | बनाया | में | दो | प्रारूपों | वाक्य | प्रति | पंक्ति। | या | संपूर्ण | दस्तावेज़ | प्रति | पंक्ति | में | विस्तृत पत्र |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
416 | Transliteration |  | is prakār se, | śabdapustak | jā sakatā | hai: | banāyā | meṅ | do | prārūpoṅ | vākya | prati | pankti, | yā | sampūrṇa | dastāvez | prati | pankti | meṅ | vistrut patra |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
417 | Urdu |  | اس طرح، | الفاظ کی کتاب | جاسکتا | بے۔ | تشکیل دیا | میں | دو | شکلوں | جملہ، | ہر | قطار | یا | مکمل | دستاویز | ہر | قطار میں | پر | ایک | اسپریڈشیٹ |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
418 | Transliteration |  | is t̤araḥ | alfāz̤ kī kitāb | jā saktā | hai | tashkīl diyā | men̠ | do | shaklon̠ | jumlah | har | qat̤ār | yā | mukammal | dastāvez | har | qat̤ār men̠ | par | ek | ispreḍshīṭ |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
419 | Sanskrit |  | एवं | शब्दपुस्तिका | भवेत्: |  | निर्मितं |  | द्वयोः | प्रारूपयोः | वाक्यम्, | प्रति | पङ्क्तौ | अथवा | सम्पूर्णः | प्रलेखः | प्रति | पङ्क्तौ |  | एकस्मिन् | विस्तारपुस्तके |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
420 | Transliteration |  | evaṃ | śabdapustikā | bhavet |  | nirmitaṁ |  | dvayoḥ | prārūpayoḥ | vākyam, | prat | ipaṅktau | athavā | sampūrṇaḥ | pralekhaḥ | prati | paṅktau |  | ekasmin | vistārapustake |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
421 |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
422 | English |  | To | illustrate | the | concept | and | its | use, | consider | a | very | small | document | with | just | four | sentences | and | a | total | word | count | of | 23: |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
423 | Telugu |  | కు | ప్రదర్శించుటకు, | ఈ | భావజాలము | మరియు | దీని | ఉపయోగమును | పరిగణించు | ఒక | చాలా | చిన్న | డాక్యుమెంటును | తో | కేవలం | నాలుగు | వాక్యాలు | మరియు | ఒక | మొత్తం | పదాలు | గణన | యొక్క | 23 |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
424 | Transliteration |  | Ku | pradarśin̄cuṭaku, | ī | bhāvajālamu | mariyu | dīni | upayōgamunu | parigaṇin̄cu | oka | cālā | cinna | ḍākyumeṇṭunu | tō | kēvalaṁ | nālugu | vākyālu | mariyu | oka | mottaṁ | padālu | gaṇana | yokka | 23 |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
425 | Hindi |  | के लिए, | समझने | - | अवधारणा | और | इसके | उपयोग | विचार करें: | एक | बहुत | छोटे | दस्तावेज़ | पर | केवल | चार | वाक्यों | और | एक | कुल | शब्दों | वाले | 23 |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
426 | Transliteration |  | ke lie | samajhane | - | avadhāraṇā | aur | isake | upayog | vicār kareṅ: | ek | bahut | choṭe | dastāvez | par | keval | cār | vākyoṅ | aur | ek | kul | śabdoṅ | vāle | 23 |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
427 | Urdu |  | کے لئے | وضاحت | اس | تصور | اور | اس کے | استعمال | غور کریں | ایک | بہت ہی | چھوٹی | دستاویز | جس میں | صرف | چار | جملے | اور |  | کل | لفظ | گنتی | ہے | 23 |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
428 | Transliteration |  | ke li'e | vaẓāḥat | is | taṣavvur | aur | is ke | istaʿmāl | g̠h̠aur karen̠ | ek | bohot hī | choṭī | dastāvez | jis men̠ | ṣirf | cār | jumle | aur |  | kul | lafz̤ | gintī | hai | 23 |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
429 | Sanskrit |  |  | व्याख्यां कर्तुं | एतस्याः | भावनायाः |  | तस्याः | उपयोगस्य | विचिन्तयतु |  |  | लघु | प्रलेखं |  | केवलं | चतुर् | वाक्ययुक्तं | च |  | आहत्य | शब्द | सङ्ख्यायुक्तं |  | २३ |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
430 | Transliteration |  |  | vyākhyāṃ kartuṃ | etasyāḥ | bhāvanāyāḥ |  | tasyāḥ | upayogasya | saha vicāraṁ |  |  | laghu | pralekhaṃ |  | kevalaṁ | catur | vākyayuktavākyāyuktaṃ | ca |  | āhatya | śabda | saṅkhyāyuktaṃ |  | 23 |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
431 |  | ¶ | ¶ | ¶ |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
432 | English |  | “Good | morning. |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
433 | Telugu |  | “శుభోదయం. |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
434 | Transliteration |  | “Śubhōdayaṁ. |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
435 | Hindi |  | "शुभ | प्रभात। |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
436 | Transliteration |  | “shubh | prabhāt. |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
437 | Urdu |  | بخیر. | صبح |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
438 | Transliteration |  | baḵẖair | ṣubḥ |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
439 | Sanskrit |  | शुभ | प्रभातम् |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
440 | Transliteration |  | "Śubha | prabhātam. |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
441 |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
442 | English |  | Diversity | is | our | pedigree. |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
443 | Telugu |  | వైవిధ్యం | ఉన్నది | మా | పరంపర |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
444 | Transliteration |  | Vaividhyaṁ | unnadi | mā | parampara |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
445 | Hindi |  | विविधता | है। | हमारी | वंशावली" |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
446 | Transliteration |  | vividhatā | hai. | hamārī | vanśāvalī" |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
447 | Urdu |  | تنوع | ہے۔ | ہمارا | حسب و نسب |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
448 | Transliteration |  | tanavvuʿ | hai | hamārā | ḥasab o nasab |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
449 | Sanskrit |  | विविधता | अस्ति | अस्माकं | परम्परा |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
450 | Transliteration |  | Vividhatā | asti | asmākaṁ | paramparā |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
451 |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
452 | English |  | Learning | five | languages | simultaneously | is | an | excellent | idea. |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
453 | Telugu |  | నేర్చుకోవడమనేది | ఐదు | భాషలను | ఒకేసారి | ఉన్నది | ఒక | శ్రేష్టమైన | ఆలోచన. |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
454 | Transliteration |  | Nērcukōvaḍamanēdi | aidu | bhāṣalanu | okēsāri | unnadi | oka | śrēṣṭamaina | ālōcana. |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
455 | Hindi |  | सीखना | पांच | भाषाओं को | एक साथ | है। | एक | बहुत बढिया | विचार |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
456 | Transliteration |  | sīkhanā | pāṅc | bhāshāoṅ ko | ek sāth | hai. | ek | bahut baḍhiyā | vicār |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
457 | Urdu |  | سیکھنا | پانچ | زبانیں | بیک وقت | ہے۔ | ایک | عمدہ | خیال |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
458 | Transliteration |  | sīkhnā | pān̠c | zubānen̠ | bayak vaqt | hai | ek | ʿumdah | ḵẖayāl |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
459 | Sanskrit |  | अध्ययनं | पञ्च | भाषाणां | युगपत् | अस्ति |  | सर्वोत्तमः | विचारः |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
460 | Transliteration |  | adhyayanaṁ | Pañca | bhāṣāṇāṁ | yugapat | asti |  | sarvottamaḥ | vicāraḥ |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
461 |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
462 | English |  | Smoking | is | bad | for | or | injurious | to | one’s | health.” |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
463 | Telugu |  | పొగత్రాగడం | ఉన్నది | చెడుపు | కొరకు | లేదా | హానికరము | కు | వ్యక్తి | ఆరోగ్యానికి |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
464 | Transliteration |  | Pogatrāgaḍaṁ | unnadi | ceḍupu | koraku | lēdā | hānikaramu | ku | vyakti | ārōgyāniki |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
465 | Hindi |  | धूम्रपान | होता है।" | बुरा | के लिए | या | हानिकारक | के लिए | किसी व्यक्ति | स्वास्थ्य |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
466 | Transliteration |  | dhūmrapān | hotā hai.” | burā | ke lie | yā | hānikārak | ke lie | kisī vyakti | svāsthya |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
467 | Urdu |  | سگریٹ نوشی | ہے۔" | برا | کے لئے | یا | نقصان دہ | کی | کسی | صحت |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
468 | Transliteration |  | sigreṭ noshī | hai | burā | ke li'e | yā | nuqṣān deh | kī | kisī | ṣeḥḥat |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
469 | Sanskrit |  | धूम्रपानं | अस्ति | अहितं |  | वा | हानिकरं |  | जनस्य | स्वास्थ्याय |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
470 | Transliteration |  | Dhūmrapānaṁ | asti | ahitaṃ |  | vā | hānikaraṃ |  | janasya | svāsthyāya |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
471 |  | ¶ | ¶ | ¶ |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
472 | English |  | In | “sentence-per-row” | format, | present | the | text | sentence | by | sentence, | in | blocks | of | as | many | rows | as | there | are | languages | — | in | this | instance | 5 | — | followed | by | a | row | left | blank, | as | follows: |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
473 | Telugu |  | లో | “ఒక్కో వరుసకు | రూపములో, |  | ఈ | వచనమును | వాక్యము | చే | వాక్యము | లో | వరుసల సముదాయముగా | యొక్క | గా | అనేక | వరుసల | గా | అక్కడ | ఉన్నాయి | భాషలు | _ | లో | ఈ | ఉదంతములో | 5 | _ | అనుసరించి | చే | ఒక | వరుసను | వదిలేస్తూ | ఖాళీగా | ఈ | క్రింది విధంగా: |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
474 | Transliteration |  | Lō | “okkō varusaku | rūpamulō, |  | ī | vacanamunu | vākyamu | cē | vākyamu | lō | varusala samudāyamugā | yokka | gā | anēka | varusala | gā | akkaḍa | unnāyi | bhāṣalu | _ | lō | ī | udantamulō | 5 | _ | anusarin̄ci | cē | oka | varusanu | vadilēstū | khāḷīgā | ī | krindi vidhaṅgā: |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
475 | Hindi |  | में | वाक्य-प्रति-पंक्ति" | प्रारूप | प्रस्तुत करें | को | मूलपाठ | वाक्य | दर | वाक्य | में | ब्लॉक्स | के | बराबर | संख्या के | पंक्तियों | गई | दी | है, | भाषाओँ की | - | में | इस | उदाहरण | 5 | — | इसके बाद | एक | पंक्ति | छोड़ | खाली | निम्नानुसार |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
476 | Transliteration |  | meṅ | “vākya-prati-pankti” | prārūp | prastut kareṅ | ko | mūlpāṭh | vākya | dar | vākya | meṅ | blāks | ke | barābar | sankhyā ke | panktiyoṅ | gaī | dī | hai, | bhāshāoṅ | - | meṅ | is | udāharaṇ | 5 | — | isake bād | ek | pankti | choṛ | khālī | nimnānusār: |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
477 | Urdu |  | میں، | جملہ فی قطار | شکل | پیش کریں |  | متن | جملے | کے | مطابق | میں، | بلاکس | کے | گنتی | کے مطابق | قطاروں | کے | زبانوں | — | میں، | اس | مثال | 5 | — | بعد | اس کے | ایک | قطار | رکھتے ہوئے | خالی | حسب | ذیل |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
478 | Transliteration |  | men̠ | jumlah fī qat̤ār | shakl | pesh karen̠ |  | matn | jumle | ke | mut̤ābiq | men̠ | blāks | ke | gintī | ke mut̤ābiq | qat̤āron̠ | ke | zubānon̠ | — | men̠ | is | mis̱āl | 5 | — | baʿd | is ke | ek | qat̤ār | rakhte hu'e | ḵẖālī | ḥasb-i | ẕail |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
479 | Sanskrit |  |  | "प्रतिपङ्क्तौ वाक्यम्" | प्रारूपे | दर्शयतु |  | पाठ्यं |  |  | वाक्यशः |  | खण्डेषु |  |  | तावतीनां | पङ्क्तीनां | यावत्यः |  | सन्ति | भाषाः | - |  | अस्मिन् | उदाहरणे | ५ | - | अनुगताः |  |  | पङ्क्त्या |  | रिक्त |  | यथा : |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
480 | Transliteration |  |  | "Pratipaṅktau vākyam" | prārūpe, | darśayatu |  | pāṭhyaṃ |  |  | vākyaśaḥ |  | khaṇḍeṣu |  |  | tāvatīnāṃ | paṅktīnāṁ | yāvatyaḥ |  | santi | bhāṣāḥ | - |  | asmin | udāharaṇe | 5 | - | anugatāḥ |  |  | paṅktyā |  | rikta |  | yathā : |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
481 |  | ¶ | ¶ | ¶ |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
482 | English |  | Row | 1 | (English): | Good | morning. |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
483 | Telugu |  | వరుస | 1 | (ఇంగ్లీష్): | గుడ్ | మార్నింగ్. |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
484 | Transliteration |  | Varusa | 1 | (iṅglīṣ): | Guḍ | mārniṅg. |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
485 | Hindi |  | पंक्ति | 1 | (अंग्रेज़ी): | शुभ | प्रभात। |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
486 | Transliteration |  | Pankti | 1 | (angrezī): | shubh | prabhāt. |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
487 | Urdu |  | قطار | 1 | (انگریزی): | بخیر۔ | صبح |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
488 | Transliteration |  | qat̤ār | 1 | angrezī | baḵẖair | ṣubḥ |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
489 | Sanskrit |  | पङ्क्तिः | १ | (आङ्ग्लम्): | शुभ | प्रभातम् |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
490 | Transliteration |  | Paṅktiḥ | 1 | (āṅglam): | śubha. | prabhātam |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
491 |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
492 | English |  | Row | 2 | (Telugu): |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
493 | Telugu |  | వరుస | 2 | (తెలుగు): |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
494 | Transliteration |  | Varusa | 2 | (telugu): |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
495 | Hindi |  | पंक्ति | 2 | (तेलुगु): |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
496 | Transliteration |  | Pankti | 2 | (Telugu): |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
497 | Urdu |  | قطار | 2 | تیلگو |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
498 | Transliteration |  | qat̤ār | 2 | telugū |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
499 | Sanskrit |  | पङ्क्तिः | २ | (तेलुगु): |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
500 | Transliteration |  | Paṅktiḥ | 2 | (Telugu): |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
501 |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
502 | English |  | Row | 3 | (Hindi): |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
503 | Telugu |  | వరుస | 3 | (హిందీ): |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
504 | Transliteration |  | Varusa | 3 | (hindī): |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
505 | Hindi |  | पंक्ति | 3 | (हिंदी): |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
506 | Transliteration |  | Pankti | 3 | (hindī): |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
507 | Urdu |  | قطار | 3 | ہندی |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
508 | Transliteration |  | qat̤ār | 3 | hindī |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
509 | Sanskrit |  | पङ्क्तिः | ३ | (हिन्दी): |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
510 | Transliteration |  | Paṅktiḥ | 3 | (Hindi): |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
511 |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
512 | English |  | Row | 4 | (Sanskrit): |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
513 | Telugu |  | వరుస | 4 | (సంస్కృతం): |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
514 | Transliteration |  | Varusa | 4 | (sanskr̥taṁ): |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
515 | Hindi |  | पंक्ति | 4 | (संस्कृत): |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
516 | Transliteration |  | Pankti | 4 | (Sanskrit): |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
517 | Urdu |  | قطار | 4 | سنسکرت |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
518 | Transliteration |  | qat̤ār | 4 | sanskrit |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
519 | Sanskrit |  | पङ्क्तिः | ४ | (संस्कृतम्): |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
520 | Transliteration |  | Paṅktiḥ | 4 | (saṁskr̥tam): |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
521 |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
522 | English |  | Row | 5 | (Urdu): |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
523 | Telugu |  | వరుస | 5 | (ఉర్దూ): |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
524 | Transliteration |  | Varusa | 5 | (urdū): |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
525 | Hindi |  | पंक्ति | 5 | (उर्दू): |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
526 | Transliteration |  | Pankti | 5 | (Urdū): |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
527 | Urdu |  | قطار | 5 | اردو |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
528 | Transliteration |  | qat̤ār | 5 | urdū |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
529 | Sanskrit |  | पङ्क्तिः | ५ | (उर्दू): |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
530 | Transliteration |  | Paṅktiḥ | 5 | (Urdu): |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
531 |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
532 | English |  | Blank |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
533 | Telugu |  | ఖాళీ |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
534 | Transliteration |  | Khāḷī |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
535 | Hindi |  | रिक्त |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
536 | Transliteration |  | Rikt |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
537 | Urdu |  | خالی |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
538 | Transliteration |  | ḵẖālī |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
539 | Sanskrit |  | रिक्तम् |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
540 | Transliteration |  | Riktam |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
541 |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
542 | English |  | Row | 7 | (English): | Diversity | is | our | pedigree. |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
543 | Telugu |  | వరుస | 7 | (ఇంగ్లీష్): | వైవిధ్యం | ఉన్నది | మా | పరంపర |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
544 | Transliteration |  | Varusa | 7 | (iṅglīṣ): | Vaividhyaṁ | unnadi | mā | parampara |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
545 | Hindi |  | पंक्ति | 7 | (अंग्रेज़ी): | विविधता | है। | हमारी | वंशावली |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
546 | Transliteration |  | Pankti | 7 | (angrezī): | vividhatā | hai. | hamārī | vanśāvalī |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
547 | Urdu |  | قطار | 7 | انگریزی | تنوع | ہے۔ | ہمارا | حسب و نسب |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
548 | Transliteration |  | qat̤ār | 7 | angrezī | tanavvuʿ | hai | hamārā | ḥasab o nasab |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
549 | Sanskrit |  | पङ्क्तिः | ७ | (आङ्ग्लम्): | विविधता | अस्ति। | अस्माकं | परम्परा |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
550 | Transliteration |  | Paṅktiḥ | 7 | (āṅglam): | vividhatā | asti | asmākaṁ | paramparā |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
551 |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
552 | English |  | Row | 8 | (Telugu): |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
553 | Telugu |  | వరుస | 8 | (తెలుగు): |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
554 | Transliteration |  | Varusa | 8 | (telugu): |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
555 | Hindi |  | पंक्ति | 8 | (तेलुगु): |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
556 | Transliteration |  | Pankti | 8 | (Telugu): |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
557 | Urdu |  | قطار | 8 | تیلگو |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
558 | Transliteration |  | qat̤ār | 8 | telugū |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
559 | Sanskrit |  | पङ्क्तिः | ८ | (तेलुगु): |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
560 | Transliteration |  | Paṅktiḥ | 8 | (Telugu): |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
561 |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
562 | English |  | Row | 9 | (Hindi): |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
563 | Telugu |  | వరుస | 9 | (హిందీ): |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
564 | Transliteration |  | Varusa | 9 | (hindī): |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
565 | Hindi |  | पंक्ति | 9 | (हिंदी): |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
566 | Transliteration |  | Pankti | 9 | (Hindī): |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
567 | Urdu |  | قطار | 9 | ہندی |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
568 | Transliteration |  | qat̤ār | 9 | hindī |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
569 | Sanskrit |  | पङ्क्तिः | ९ | (हिन्दी): |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
570 | Transliteration |  | Paṅktiḥ | 9 | (Hindi): |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
571 |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
572 | English |  | Row | 10 | (Sanskrit): |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
573 | Telugu |  | వరుస | 10 | (సంస్కృతం): |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
574 | Transliteration |  | Varusa | 10 | (sanskr̥taṁ): |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
575 | Hindi |  | पंक्ति | 10 | (संस्कृत): |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
576 | Transliteration |  | Pankti | 10 | (Sanskrit): |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
577 | Urdu |  | قطار | 10 | سنسکرت |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
578 | Transliteration |  | qat̤ār | 10 | sanskrit |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
579 | Sanskrit |  | पङ्क्तिः | १० | (संस्कृतम्): |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
580 | Transliteration |  | Paṅktiḥ | 10 | (saṁskr̥tam): |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
581 |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
582 | English |  | Row | 11 | (Urdu): |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
583 | Telugu |  | వరుస | 11 | (ఉర్దూ): |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
584 | Transliteration |  | Varusa | 11 | (urdū): |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
585 | Hindi |  | पंक्ति | 11 | (उर्दू): |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
586 | Transliteration |  | Pankti | 11 | (Urdū): |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
587 | Urdu |  | قطار | 11 | اردو |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
588 | Transliteration |  | qat̤ār | 11 | urdū |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
589 | Sanskrit |  | पङ्क्तिः | ११ | (उर्दू): |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
590 | Transliteration |  | Paṅktiḥ | 11 | (Urdu): |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
591 |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
592 | English |  | Blank |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
593 | Telugu |  | ఖాళీ |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
594 | Transliteration |  | Khāḷī |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
595 | Hindi |  | रिक्त |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
596 | Transliteration |  | Rikt |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
597 | Urdu |  | خالی |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
598 | Transliteration |  | ḵẖālī |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
599 | Sanskrit |  | रिक्तम् |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
600 | Transliteration |  | Riktam |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
601 |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
602 | English |  | Row | 13 | (English): | Learning | five | languages | simultaneously | is | an | excellent | idea. |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
603 | Telugu |  | వరుస | 13 | (ఇంగ్లీష్): | నేర్చుకోవడమనేది | ఐదు | భాషలను | ఒకేసారి | ఉన్నది | ఒక | శ్రేష్టమైన | ఆలోచన. |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
604 | Transliteration |  | Varusa | 13 | (iṅglīṣ): | Nērcukōvaḍamanēdi | aidu | bhāṣalanu | okēsāri | unnadi | oka | śrēṣṭamaina | ālōcana. |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
605 | Hindi |  | पंक्ति को | 13 | (अंग्रेज़ी): | सीखना | पांच | भाषाओं को | एक साथ | है। | एक | बहुत बढिया | विचार |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
606 | Transliteration |  | Pankti | 13 | (angrezī): | sīkhanā | pāṅc | bhāshāoṅ ko | ek sāth | hai. | ek | bahut baḍhiyā | vicār |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
607 | Urdu |  | قطار | 13 | انگریزی | سیکھنا | پانچ | زبانیں | بیک وقت | ہے۔ | ایک | عمدہ | خیال |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
608 | Transliteration |  | qat̤ār | 13 | angrezī | sīkhnā | pān̠c | zubānen̠ | bayak vaqt | hai | ek | ʿumdah | ḵẖayāl |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
609 | Sanskrit |  | पङ्क्तिः | १३ | (आङ्ग्लम्): | अध्ययनं | पञ्च | भाषाणां | युगपत् | अस्ति |  | सर्वोत्तमः | विचारः |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
610 | Transliteration |  | Paṅktiḥ | 13 | (āṅglam): | adhyayanaṁ | pañca | bhāṣāṇāṁ . | yugapat | asti |  | sarvottamaḥ | vicāraḥ |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
611 |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
612 | English |  | Row | 14 | (Telugu): |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
613 | Telugu |  | వరుస | 14 | (తెలుగు): |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
614 | Transliteration |  | Varusa | 14 | (telugu): |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
615 | Hindi |  | पंक्ति | 14 | (तेलुगु): |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
616 | Transliteration |  | Pankti | 14 | (Hindī): |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
617 | Urdu |  | قطار | 14 | تیلگو |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
618 | Transliteration |  | qat̤ār | 14 | telugū |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
619 | Sanskrit |  | पङ्क्तिः | १४ | (तेलुगु): |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
620 | Transliteration |  | Paṅktiḥ | 14 | (Telugu): |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
621 |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
622 | English |  | Row | 15 | (Hindi): |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
623 | Telugu |  | వరుస | 15 | (హిందీ): |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
624 | Transliteration |  | Varusa | 15 | (hindī): |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
625 | Hindi |  | पंक्ति | 15 | (हिंदी) : |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
626 | Transliteration |  | Pankti | 15 | (Hindī): |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
627 | Urdu |  | قطار | 15 | ہندی |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
628 | Transliteration |  | qat̤ār | 15 | hindī |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
629 | Sanskrit |  | पङ्क्तिः | १५ | (हिन्दी): |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
630 | Transliteration |  | Paṅktiḥ | 15 | (Hindi): |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
631 |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
632 | English |  | Row | 16 | (Sanskrit): |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
633 | Telugu |  | వరుస | 16 | (సంస్కృతం): |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
634 | Transliteration |  | Varusa | 16 | (sanskr̥taṁ): |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
635 | Hindi |  | पंक्ति | 16 | (संस्कृत): |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
636 | Transliteration |  | Pankti | 16 | (Sanskrit) |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
637 | Urdu |  | قطار | 16 | سنسکرت |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
638 | Transliteration |  | qat̤ār | 16 | sanskrit |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
639 | Sanskrit |  | पङ्क्तिः | १६ | (संस्कृतम्): |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
640 | Transliteration |  | Paṅktiḥ | 16 | (saṁskr̥tam): |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
641 |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
642 | English |  | Row | 17 | (Urdu): |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
643 | Telugu |  | వరుస | 17 | (ఉర్దూ): |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
644 | Transliteration |  | Varusa | 17 | (urdū): |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
645 | Hindi |  | पंक्ति | 17 | (उर्दू): |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
646 | Transliteration |  | Pankti | 17 | (Urdū): |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
647 | Urdu |  | قطار | 17 | اردو |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
648 | Transliteration |  | qat̤ār | 17 | urdū |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
649 | Sanskrit |  | पङ्क्तिः | १७ | (उर्दू): |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
650 | Transliteration |  | Paṅktiḥ | 17 | (Urdu): |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
651 |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
652 | English |  | Blank |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
653 | Telugu |  | ఖాళీ |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
654 | Transliteration |  | Khāḷī |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
655 | Hindi |  | रिक्त |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
656 | Transliteration |  | Rikt |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
657 | Urdu |  | خالی |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
658 | Transliteration |  | ḵẖālī |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
659 | Sanskrit |  | रिक्तम् |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
660 | Transliteration |  | Riktam |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
661 |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
662 | English |  | Row | 19 | (English): | Smoking | is | bad | for | or | injurious | to | one’s | health |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
663 | Telugu |  | వరుస | 19 | (ఇంగ్లీష్): | పొగత్రాగడం | అనేది | చెడుపు | కొరకు | లేదా | హానికరము | కు | వ్యక్తి | ఆరోగ్యానికి |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
664 | Transliteration |  | Varusa | 19 | (iṅglīṣ): | Pogatrāgaḍaṁ | anēdi | ceḍupu | koraku | lēdā | hānikaramu | ku | vyakti | ārōgyāniki |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
665 | Hindi |  | पंक्ति | 19 | (अंग्रेज़ी): | धूम्रपान | होता है | बुरा | के लिए | या | हानिकारक | के लिए | किसी व्यक्ति | स्वास्थ्य |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
666 | Transliteration |  | Pankti | 19 | (angrezī): | dhūmrapān | hotā hai.” | burā | ke lie | yā | hānikārak | ke lie | kisī vyakti | svāsthya |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
667 | Urdu |  | قطار | 19 | انگریزی | سگریٹ نوشی | ہے۔" | برا | کے لئے | یا | نقصان دہ | کی | کسی | صحت |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
668 | Transliteration |  | qat̤ār | 19 | angrezī | sigreṭ noshī | hai | burā | ke li'e | yā | nuqṣān deh | kī | kisī | ṣeḥḥat |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
669 | Sanskrit |  | पङ्क्तिः | १९ | (आङ्ग्लम्): | धूम्रपानं | अस्ति | अहितं |  | वा | हानिकरं |  | जनस्य | स्वास्थ्याय |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
670 | Transliteration |  | Paṅktiḥ | 19 | (āṅglam): | dhūmrapānaṁ | asti | ahitaṃ |  | vā | hānikaraṃ |  | janasya | svāsthyāya |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
671 |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
672 | English |  | Row | 20 | (Telugu): |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
673 | Telugu |  | వరుస | 20 | (తెలుగు): |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
674 | Transliteration |  | Varusa | 20 | (telugu): |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
675 | Hindi |  | पंक्ति | 20 | (तेलुगु): |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
676 | Transliteration |  | Pankti | 20 | (Telugu): |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
677 | Urdu |  | قطار | 20 | تیلگو |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
678 | Transliteration |  | qat̤ār | 20 | telugū |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
679 | Sanskrit |  | पङ्क्तिः | २० | (तेलुगु): |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
680 | Transliteration |  | Paṅktiḥ | 20 | (Telugu): |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
681 |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
682 | English |  | Row | 21 | (Hindi): |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
683 | Telugu |  | వరుస | 21 | (హిందీ): |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
684 | Transliteration |  | Varusa | 21 | (hindī): |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
685 | Hindi |  | पंक्ति | 21 | (हिंदी): |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
686 | Transliteration |  | Pankti | 21 | (Hindī): |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
687 | Urdu |  | قطار | 21 | ہندی |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
688 | Transliteration |  | qat̤ār | 21 | hindī |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
689 | Sanskrit |  | पङ्क्तिः | २१ | (हिन्दी): |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
690 | Transliteration |  | Paṅktiḥ | 21 | (Hindi): |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
691 |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
692 | English |  | Row | 22 | (Sanskrit): |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
693 | Telugu |  | వరుస | 22 | (సంస్కృతం): |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
694 | Transliteration |  | Varusa | 22 | (sanskr̥taṁ): |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
695 | Hindi |  | पंक्ति | 22 | (संस्कृत): |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
696 | Transliteration |  | Pankti | 22 | (Sanskrit): |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
697 | Urdu |  | قطار | 22 | سنسکرت |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
698 | Transliteration |  | qat̤ār | 22 | sanskrit |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
699 | Sanskrit |  | पङ्क्तिः | २२ | (संस्कृतम्): |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
700 | Transliteration |  | Paṅktiḥ | 22 | (saṁskr̥tam): |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
701 |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
702 | English |  | Row | 23 | (Urdu): |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
703 | Telugu |  | వరుస | 23 | (ఉర్దూ): |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
704 | Transliteration |  | Varusa | 23 | (urdū): |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
705 | Hindi |  | पंक्ति | 23 | (उर्दू): |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
706 | Transliteration |  | Pankti | 23 | (Urdū): |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
707 | Urdu |  | قطار | 23 | اردو |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
708 | Transliteration |  | qat̤ār | 23 | urdū |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
709 | Sanskrit |  | पङ्क्तिः | २३ | (उर्दू): |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
710 | Transliteration |  | Paṅktiḥ | 23 | (Urdu): |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
711 |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
712 | English |  | Blank |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
713 | Telugu |  | ఖాళీ |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
714 | Transliteration |  | Khāḷī |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
715 | Hindi |  | रिक्त |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
716 | Transliteration |  | Rikt |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
717 | Urdu |  | خالی |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
718 | Transliteration |  | ḵẖālī |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
719 | Sanskrit |  | रिक्तम् |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
720 | Transliteration |  | Riktam |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
721 |  | ¶ | ¶ | ¶ |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
722 | English |  | Wordbook | would | likely | serve | as | a | powerful | teaching | aid, | because: |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
723 | Telugu |  | పదపుస్తకం | బహుశ | ఔచిత్యంగా | పని చేస్తుంది, | గా | ఒక | శక్తివంతమైన | బోధనా | సాధనముగా | ఎందుకంటే: |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
724 | Transliteration |  | Padapustakaṁ | bahuśa | aucityaṅgā | pani cēstundi, | gā | oka | śaktivantamaina | bōdhanā | sādhanamugā | endukaṇṭē: |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
725 | Hindi |  | शब्दपुस्तक | करेगी | संभावित रूप से | काम | के रूप में | एक | शक्तिशाली | शिक्षण | सहायता के रूप में | क्योंकि: |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
726 | Transliteration |  | śabdapustak | karegī | sambhāvit rūp se | kām | ke rūp meṅ | ek | śaktiśālī | śikshaṇ | sahāyatā | kyoṅki: |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
727 | Urdu |  | الفاظ کی کتاب | کرے گا | ممکنہ طور پر | کام | کا | ایک | طاقتور | تدریسی | امداد | کیونکہ: |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
728 | Transliteration |  | alfāz̤ kī kitāb | kare gā | mumkinah t̤aur par | kām | kā | ek | t̤āqatvar | tadrīsī | imdād | kyūn̠keh |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
729 | Sanskrit |  | शब्दपुस्तिका |  | प्रायेण | कार्यं करिष्यत्येव |  |  | प्रबल | शिक्षण | साधनत्वेन, | यतः |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
730 | Transliteration |  | Śabdapustikā |  | prāyeṇa | kāryaṃ kariṣyatyeva |  |  | prabala | śikṣaṇa | sādhanatvena | yataḥ |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
731 |  | ¶ | ¶ | ¶ |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
732 | English |  | a) | It | uses | the | widely | available | and | easy-to-use | spreadsheet | software, | Excel, | in | a | very | effective | manner. |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
733 | Telugu |  |  | అది | ఉపయోగిస్తుంది | ఈ | విస్తృతంగా | అందుబాటులో | మరియు | సులువైన | స్ప్రెడ్ షీట్ | సాఫ్ట్ వేర్ | ఎక్సెల్ | లో | ఒక | చాలా | సమర్థవంతమైన | తీరులో |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
734 | Transliteration |  |  | Adi | upayōgistundi | ī | vistr̥taṅgā | andubāṭulō | mariyu | suluvaina | spreḍ ṣīṭ | sāphṭ vēr | eksel | lō | oka | cālā | samarthavantamaina | tīrulō |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
735 | Hindi |  |  | यह | उपयोग करती है। | - | व्यापक | उपलब्ध | और | उपयोग में आसान | विस्तृत पत्र | सॉफ़्टवेयर, | एक्सेल | से |  | बहुत | प्रभावी | तरीके |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
736 | Transliteration |  |  | Yah | upayog karatī hai. | - | vyāpak | upalabdh | aur | upayog meṅ āsān | vistrut patra | sāfṭveyar | eksel | se |  | bahut | prabhāvī | tarīke |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
737 | Urdu |  |  | یہ | استعمال کرتا ہے | ایک | وسیع پیمانے پر | دستیاب | اور | استعمال میں آسان | اسپریڈشیٹ | سافٹ ویئر | ایکسل | میں |  | انتہائی | موثر | انداز |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
738 | Transliteration |  |  | yeh | istaʿmāl kartā hai | ek | vasīʿ paimāne par | dastyāb | aur | istaʿmāl men̠ āsān | ispreḍshīṭ | sāfṭ we'ar | eksal | men̠ |  | intihā'ī | muas̱s̱ir | andāz |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
739 | Sanskrit |  |  | एषा | उपयोगं करोति |  | व्यापकरूपेण | उपलभ्यस्य | च | प्रयोगे सरलस्य | विस्तारपत्रस्य | तन्त्रांशस्य |  |  |  | अतीव | साधक | रीत्या |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
740 | Transliteration |  |  | eṣā | upayogaṃ karoti |  | vyāpakarūpeṇa | upalabhyasya | ca | prayoge saralasya | vistārapatrasya | tantrāṁśasya |  |  |  | atīva | sādhaka | rītyā |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
741 |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
742 | English |  | b) | These | vocabulary | tables | not | only | contain | all | words | from | the | original | document | but | also | preserve | sentence | structure | in | spreadsheet | file | format. |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
743 | Telugu |  |  | ఈ | పదజాల | పట్టికలు | కాదు | మాత్రమే | కలిగియుండడం | అన్ని | పదాలను | నుండి | ఈ | అసలు | డాక్యుమెంటు | మాత్రమే | కాకుండా | భద్రపరుస్తాయి |  | వాక్యనిర్మాణము | లో | స్ప్రెడ్ షీట్ | ఫైల్ | రూపము |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
744 | Transliteration |  |  | Ī | padajāla | paṭṭikalu | kādu | mātramē | kaligiyuṇḍaḍaṁ | anni | padālanu | nuṇḍi | ī | asalu | ḍākyumeṇṭu | mātramē | kākuṇḍā | bhadraparustāyi |  | vākyanirmāṇamu | lō | spreḍ ṣīṭ | phail | rūpamu |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
745 | Hindi |  |  | इन | शब्दावली | तालिकाओं | न | केवल | शामिल होते हैं, | सभी | शब्द | से | में | मूल | दस्तावेज़ | बल्कि | भी | संरक्षित होती है। | वाक्य | संरचना | में | विस्तृत पत्र | फाइल | प्रारूप |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
746 | Transliteration |  |  | In | śabdāvalī | tālikāoṅ | na | keval | śāmil hote haiṅ, | sabhī | śabd | se | meṅ | mūl | dastāvez | balki | bhī | saṅrakshit hotī hai. | vākya saṅracanā | saṅracanā | meṅ | vistrut patra | fāīl | prārūp |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
747 | Urdu |  |  | ان | الفاظ | کے جداول | نہ | صرف | مشتمل ہیں | تمام | الفاظ | کے |  | اصل | دستاویز | بلکہ | بھی | محفوظ رکھتے ہیں | ڈھانچے | میں | اسپریڈشیٹ | فائل | شکل |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
748 | Transliteration |  |  | in | alfāz̤ | ke jadāvil | nah | ṣirf | mushtamil hain̠ | tamām | alfāz̤ | ke |  | aṣl | dastāvez | balkeh | bhī | meḥfūz̤ rakhte hain̠ | ḍhān̠ce | men̠ | ispreḍshīṭ | fā'il | shakl |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
749 | Sanskrit |  |  | एताः | शब्दकोश | सरण्यः | न | केवलं | धरन्ति | सर्वान् | शब्दान् |  |  | मूल | प्रलेखस्य | तु | अपि | संरक्षन्ति | वाक्य | संरचनाम् |  | विस्तारपत्रस्य | सञ्चिका | प्रारूपे |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
750 | Transliteration |  |  | etāḥ | śabdakośa | saraṇyaḥ | na | kevalaṁ | dharanti | sarvān | śabdān |  |  | mūla | pralekhasya | tu | api | saṁrakṣanti | vākya | saṁracanām |  | vistārapatrasya | sañcikā | prārūpe |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
751 |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
752 | English |  |  | This | would | allow | the | student | to | inspect | side | by | side, | word | by | word, | and | sentence | by | sentence | across | five | languages. |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
753 | Telugu |  |  | ఇది, | బహుశ | వీలు | ఈ | విద్యార్థి | కు | తనిఖీ | ప్రక్క | చే | ప్రక్కనే | పదమును, | చే | పదమును, | మరియు | వాక్యము | చే | వాక్యము | వ్యాప్తంగా | ఐదు | భాషల |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
754 | Transliteration |  |  | Idi, | bahuśa | vīlu | ī | vidyārthi | ku | tanikhī | prakka | cē | prakkanē | padamunu, | cē | padamunu, | mariyu | vākyamu | cē | vākyamu | vyāptaṅgā | aidu | bhāṣala |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
755 | Hindi |  |  | यह | देगा। | अनुमति |  | छात्र | को | निरीक्षण करने | पक्ष | दर | पक्ष, | शब्द | दर | शब्द | और | वाक्य | दर | वाक्य | में | पांचों | भाषाओं |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
756 | Transliteration |  |  | Yah | degā | anumati |  | chātra | ko | nirīkshaṇ karane | paksh | dar | paksh, | śabd | dar | śabd | aur | vākya | dar | vākya | meṅ | pāṅcoṅ | bhāshāoṅ |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
757 | Urdu |  |  | اس سے | گا۔ | موقع ملے |  | طالب علم | کا | دیکھ کر | ساتھ-ساتھ | لفظ | بہ | لفظ | اور | جملہ | بہ | جملہ | میں | پانچ | زبانوں |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
758 | Transliteration |  |  | is se | gā | mauqeʿ mile |  | t̤ālib-i ʿilm | kā | dekh kar | sāth-sāth | lafz̤ | bah | lafz̤ | aur | jumlah | bah | jumlah | men̠ | pān̠c | zubānon̠ |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
759 | Sanskrit |  |  | एतत् |  | अनुमन्येत |  | विद्यार्थिं |  | निरीक्षणं कर्तुम् |  |  | पार्श्वसंहितरूपेण |  |  | शब्दशः, |  |  |  | वाक्यशश्च | आपार्श्वान्तरात् | पञ्च | भाषाणाम् |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
760 | Transliteration |  |  | etat |  | anumanyeta |  | vidyārthiṃ |  | nirīkṣaṇaṃ kartum |  |  | pārśvasaṃhitarūpeṇa |  |  | śabdaśaḥ, |  |  |  | vākyaśaśca | āpārśvāntarāt | pañca | bhāṣāṇām |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
761 |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
762 | English |  |  | It | facilitates | simultaneous | visualization | and | correlative | learning | of | multiple | languages | and | their | comparative | morphosyntax | in | a | programmatic | fashion, | which | has | not | been | possible | before. |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
763 | Telugu |  |  | ఇది | సానుకూలపరుస్తుంది | ఒకే సమయములో | చూసుకుంటూ | మరియు | తులనాత్మక | అభ్యసనమును | యొక్క | బహుళ | భాషలను | మరియు | వాటి | తులనాత్మక | ఏక రూపతను | లో | ఒక | ప్రోగ్రాముపరమైన | శైలిలో | ఏదైతే | కలిగి | లేదో | ఉంటూ | సాధ్యము | మునుపు |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
764 | Transliteration |  |  | Idi | sānukūlaparustundi | okē samayamulō | cūsukuṇṭū | mariyu | tulanātmaka | abhyasanamunu | yokka | bahuḷa | bhāṣalanu | mariyu | vāṭi | tulanātmaka | ēka rūpatanu | lō | oka | prōgrāmuparamaina | śaililō | ēdaitē | kaligi | lēdō | uṇṭū | sādhyamu | munupu |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
765 | Hindi |  |  | यह | सुविधाजनक बनाता है, | समकालीन | कल्पना | और | सहसंबंधी | सिखलाई | की | कई | भाषाओं | और | उनके | तुलनात्मक | मॉर्फोसिंटेक्स | में | - | प्रोग्रामैटिक | तरीके | जो | नहीं था। | संभव | पहले |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
766 | Transliteration |  |  | Yah | suvidhājanak banātā hai, | samakālīn | kalpanā | aur | sahasambandhī | sikhalāī | kī | kaī | bhāshāoṅ | aur | unake | tulanātmak | mārfosinṭeks | meṅ | - | progrāmaiṭik | tarīke | jo | nahīṅ thā. | sambhav | pahale |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
767 | Urdu |  |  | یہ | سہولت فراہم کرتا ہے | بیک وقت | دیکھنے | اور | متعلقہ | تعلیم | کی | متعدد | زبانوں | اور | ان کے | تقابلی | مورفوسینٹیکس | میں | ایک | پروگراماتی۔ | انداز | جو | اس سے | نہیں | تھا۔ | ممکن | پہلے |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
768 | Transliteration |  |  | yeh | sahūlat farāham kartā hai | bayak vaqt | dekhne | aur | mutaʿalliqah | taʿlīm | kī | mutaʿaddid | zubānon̠ | aur | un ke | taqābulī | mofosinṭeks | men̠ | ek | progrāmī | andāz | jo | is se | nahīn̠ | thā | mumkin | pehle |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
769 | Sanskrit |  |  | एतत् | सुकरं करोति | युगपत् | मनोविभावनं | च | सहसम्बद्धं | अध्ययनं |  | अनेक | भाषाणां |  | तासां | तुलनात्मकस्य | पदवाक्यरचनाविज्ञानस्य |  |  | प्राक्रमिक | रीत्या | यत् | आसीत् | न |  | शक्यं | पूर्वं |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
770 | Transliteration |  |  | etat | sukaraṃ karoti | yugapat | manovibhāvanaṃ | ca | sahasambaddhaṃ | adhyayanaṃ |  | aneka | bhāṣāṇāṃ |  | tāsāṁ | tulanātmakasya | padavākyaracanāvijñānasya |  |  | prākramika | rītyā | yat | āsīt | na |  | śakyaṃ | pūrvaṁ |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
771 |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
772 | English |  | c) | The | method | can | be | extended | to | any | number | of | languages | ― | all | the | languages | of | the | world | at | once, | if | one | wanted. | Five-language | teaching | is | just | a | jumping-off | point. |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
773 | Telugu |  |  | ఈ | పద్ధతిని | వచ్చు | ఉన్న | పొడిగించవచ్చు | కు | ఎన్ని | సంఖ్య | యొక్క | భాషలకైనా | _ | అన్నీ | ఈ | భాషలన్నింటినీ | యొక్క | ఈ | ప్రపంచము | వద్ద | ఒకే సారిగా | ఒకవేళ | మనిషి | కోరుకుంటే | ఐదు - భాషల | బోధన | అనేది | కేవలం | ఒక | గెంతుకుంటూ | బిందువు. |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
774 | Transliteration |  |  | Ī | pad'dhatini | vaccu | unna | poḍigin̄cavaccu | ku | enni | saṅkhya | yokka | bhāṣalakainā | _ | annī | ī | bhāṣalanniṇṭinī | yokka | ī | prapan̄camu | vadda | okē sārigā | okavēḷa | maniṣi | kōrukuṇṭē | aidu - bhāṣala | bōdhana | anēdi | kēvalaṁ | oka | gentukuṇṭū | binduvu. |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
775 | Hindi |  |  | इस | विधि | जा सकता है | किया | विस्तारित | को | किसी भी | संख्या तक | की | भाषाओँ | - | सभी के लिए | - | भाषाओँ | की |  | दुनिया | तुरंत | यदि | कोई | चाहे तो | पांच-भाषा का | शिक्षण | है। | केवल | एक | प्रारम्भ | बिंदु |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
776 | Transliteration |  |  | Is | vidhi | jā sakatā hai | kiyā | vistārit | ko | kisī bhī | sankhyā tak | kī | bhāshāoṅ |  | sabhī ke lie |  | bhāshāoṅ | kī |  | duniyā | turant | yadi | koī | cāhe to | pāṅc-bhāshā kā | śikshaṇ | hai. | keval | ek | prārambh | bindu |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
777 | Urdu |  |  | اس | طریقہ | جاسکتی | ہے | توسیع دی | میں | کوئی بھی | تعداد | کی | زبانوں | ― | تمام |  | زبانیں، | کی |  | دنیا | ایک بار میں | اگر | کوئی | ایسا چاہے | پانچ زبانوں | کی تعلیم | ہے۔ | صرف | ایک | شروعاتی | خطوه |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
778 | Transliteration |  |  | is | t̤arīqah | jā saktī | hai | tausīʿ dī | men̠ | ko'ī bhī | taʿdād | kī | zubānon̠ | ― | tamām |  | zubānen̠ | kī |  | dunyā | ek bār men̠ | agar | ko'ī | aisā cāhe | pān̠c zubānon̠ | kī taʿlīm | hai | ṣirf | ek | shurūʿātī | ḵẖut̤vah |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
779 | Sanskrit |  |  | एषः | विधिः | शक्यते |  | विस्तारयितुं |  |  | अनन्त |  | भाषासु | ― | सर्व |  | भाषासु |  |  | विश्वस्य |  | सहसा | यदि | जनः | इच्छेत् | पञ्च-भाषाणां | शिक्षणं | अस्ति | केवलं |  |  | प्रथमारम्भः |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
780 | Transliteration |  |  | eṣaḥ | vidhiḥ | śakyate |  | vistārayituṁ |  |  | ananta |  | bhāṣāsu | ― | sarva |  | bhāṣāsu |  |  | viśvasya |  | sahasā | yadi | janaḥ | icchet | Pañca-bhāṣāṇāṁ | śikṣaṇaṁ | ast. | kevalaṁ |  |  | prathamārambhaḥ |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
781 |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
782 | English |  |  | Wordbooks | can | contain | 20-30 | languages, | and | those | who | want | to | pick | 3, | 4 | or | 5 | can | easily | pick | them | up | from the | Master | Wordbook | and | start | using | them | for | lessons. |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
783 | Telugu |  |  | పదపుస్తకాలు | వచ్చు | కలిగి ఉండవచ్చు | 20-30 | భాషలను | మరియు | వాటిని | ఎవరు | కోరుకొను | కు | ఎంచుకోవాలనుకునే | 3, | 4 | లేదా | 5 | వచ్చు | సులభంగా | ఎంచుకోవచ్చు | వాటిని | పైకి | నుండి | మాస్టర్ | వర్డ్ బుక్ | మరియు | ప్రారంభించవచ్చు | ఉపయోగించుకోవడం | వాటిని | కొరకు | పాఠాలుగా |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
784 | Transliteration |  |  | Padapustakālu | vaccu | kaligi uṇḍavaccu | 20-30 | bhāṣalanu | mariyu | vāṭini | evaru | kōrukonu | ku | en̄cukōvālanukunē | 3, | 4 | lēdā | 5 | vaccu | sulabhaṅgā | en̄cukōvaccu | vāṭini | paiki | nuṇḍi | māsṭar | alfāz̤ kī kitāb | mariyu | prārambhin̄cavaccu | upayōgin̄cukōvaḍaṁ | vāṭini | koraku | pāṭhālugā |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
785 | Hindi |  |  | शब्दपुस्तकों | हो सकती हैं, | में | 20-30 | भाषाएं | और | जो | लोग | चाहते हैं | को | चुनना | 3, | 4 | या | 5 | सकते हैं | आसानी से | चुन | उन्हें | में | से | मास्टर | शब्दपुस्तक | और | शुरू कर सकते हैं। | उपयोग | उनका | के लिए | अपने पाठों |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
786 | Transliteration |  |  | śabdapustakoṅ | ho sakatī haiṅ | meṅ | 20-30 | bhāshāeṅ | aur | jo | log | cāhate haiṅ | ko | cunanā | 3, | 4 | yā | 5 | sakate haiṅ | āsānī se | cun | unheṅ | meṅ | se | māsṭar | śabdapustak | aur | śurū kar sakate haiṅ | upayog | unakā | ke lie | apane pāṭhoṅ |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
787 | Urdu |  |  | الفاظ کی کتابیں | ہوسکتی ہیں | شامل | 20-30 | زبانیں | اور | لوگ | جو | چاہتے ہیں | کرنا | منتخب | 3، | 4 | یا | 5 | کرسکتے ہیں | آسانی سے | اٹھاسکتے ہیں | انہیں | سے | ماسٹر | ورڈ بک | اور | شروع کرسکتے ہیں۔ | استعمال | ان کا | کے لئے | اپنے اسباق |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
788 | Transliteration |  |  | alfāz̤ kī kitāben̠ | ho saktī hain̠ | shāmil | 20-30 | zubānen̠ | aur | log | jo | cāhte hain̠ | karnā | muntaḵẖab | 3 | 4 | yā | 5 | kar sakte hain̠ | āsānī se | uṭhā sakte hain̠ | unhen̠ | se | māsṭar | alfāz̤ kī kitāb | aur | shurūʿ kar sakte hain̠ | istaʿmāl | un kā | ke li'e | apne asbāq |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
789 | Sanskrit |  |  | शब्दपुस्तिकायां | शक्नुवन्ति | धर्तुं | २०-३० | भाषाः | च |  | ये | इच्छन्ति |  | चयनं कर्तुम् | ३, | ४ | अथवा | ५ | शक्नुवन्ति | सरलतया | चित्वा | ताः |  |  | मुख्य | शब्दपुस्तिकायाः |  |  | प्रयोगं कर्तुं | तासां |  | स्वपाठेभ्यः |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
790 | Transliteration |  |  | Śabdapustikāyāṁ | śaknuvanti | dhartuṃ | 20-30 | bhāṣāḥ | ca |  | ye | icchanti |  | cayanaṃ kartum | 3, | 4 | athavā | 5 | śaknuvanti | saralatayā | citvā | tāḥ |  |  | mukhya | śabdapustikāyāḥ |  |  | prayogaṃ kartuṃ | tāsāṃ |  | svapāṭhebhyaḥ |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
791 |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
792 | English |  | d) | Different | class | lessons | or | book | chapters | can | be | placed | on | different | sheets, | and | the | entire | class | book | can | be | produced | as | a | single | spreadsheet | file. |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
793 | Telugu |  |  | విభిన్న | తరగతుల | పాఠాలు | లేదా | పుస్తక | అధ్యాయాలను | వచ్చు | ఉన్న | ఉంచవచ్చు | పై | విభిన్న | షీట్లపై | మరియు | ఈ | మొత్తం | తరగతి | పుస్తక | వచ్చు | ఉన్న | ఉత్పన్నం | గా | ఒక | ఏకైక | స్ప్రెడ్‌షీట్ | ఫైల్ |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
794 | Transliteration |  |  | Vibhinna | taragatula | pāṭhālu | lēdā | pustaka | adhyāyālanu | vaccu | unna | un̄cavaccu | pai | vibhinna | ṣīṭlapai | mariyu | ī | mottaṁ | taragati | pustaka | vaccu | unna | utpannaṁ | gā | oka | ēkaika | spreḍ‌ṣīṭ | phail |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
795 | Hindi |  |  | अलग-अलग | कक्षा के | पाठ | या | पुस्तक के | अध्यायों को | जा | सकता है | रखा | पर | अलग-अलग | शीटों | और |  | पूरी | कक्षा | किताब को | किया जा | सकता है। | तैयार | रूप में | - | एक | विस्तृत पत्र | फ़ाइल |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
796 | Transliteration |  |  | alag-alag | kakshā ke | pāṭh | yā | pustak ke | adhyāyoṅ ko | jā | sakatā hai | rakhā | par | alag-alag | śīṭoṅ | aur |  | pūrī | kakshā | kitāb ko | kiyā jā | sakatā hai | taiyār | rūp meṅ | - | ek | vistrut patra | fāīl |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
797 | Urdu |  |  | مختلف | درجہ کے | سبق | یا | کتاب کے | ابواب | جاسکتے | ہے | وضع کئے | پر | مختلف | شیٹوں | اور |  | پوری | کلاس کی | کتاب | جاسکتی | ہے | تیار | کے طور پر | ایک | ہی | اسپریڈشیٹ | فائل |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
798 | Transliteration |  |  | muḵẖtalif | darje keh | sabaq | yā | kitāb ke | abvāb | jā sakte | hai | waẓaʿ ki'e | par | muḵẖtalif | shīṭon̠ | aur |  | pūrī | kilās kī | kitāb | jā saktī | hai | taiyār | ke t̤aur par | ek | hī | ispreḍshīṭ | fā'il |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
799 | Sanskrit |  |  | भिन्नानां | कक्षाणां | पाठाः | अथवा | पुस्तक | अध्यायाः | शक्यन्ते |  | स्थापयितुं |  | भिन्न | पत्रेषु | च |  | सम्पूर्णं | वर्ग | पुस्तकम् | शक्यते |  | रचयितुं | रूपेण |  | एक | विस्तारपत्र | सञ्चिका |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
800 | Transliteration |  |  | bhinnānāṁ | kakṣāṇāṁ | pāṭhāḥ | athavā | pustaka | adhyāyāḥ | śakyante. |  | sthāpayituṁ |  | bhinna | patreṣu | ca |  | sampūrṇaṃ | varga | pustakam | śakyate |  | racayituṁ | rūpeṇa |  | eka | vistārapatra | sañcikā |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
801 |  | ¶ | ¶ |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
802 | English |  | To | appreciate | the | full | power | of | Wordbook, | it | is | equally | important | to | consider | any | issues | unique | to | different | languages | and | how | they | can | be | utilized | to | enhance | its | teaching | power. |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
803 | Telugu |  | కు | అంచనా | ఈ | పూర్తి | శక్తిని | యొక్క | పదపుస్తకం | ఇది | ఉన్నది | సమానంగా | ముఖ్యము | కు | యోచించడం | ఏవైనా | సమస్యలను | విశిష్టంగా | కు | వేర్వేరు | భాషలకు | మరియు | ఎలా | వాటిని | వచ్చు | ఉన్న | వినియోగించుకోవచ్చు | కు | పెంపొందించడానికై | వాటి | బోధనా | శక్తిని |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
804 | Transliteration |  | Ku | an̄canā | ī | pūrti | śaktini | yokka | padapustakaṁ | idi | unnadi | samānaṅgā | mukhyamu | ku | yōcin̄caḍaṁ | ēvainā | samasyalanu | viśiṣṭaṅgā | ku | vērvēru | bhāṣalaku | mariyu | elā | vāṭini | vaccu | unna | viniyōgin̄cukōvaccu | ku | pempondin̄caḍānikai | vāṭi | bōdhanā | śaktini |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
805 | Hindi |  | के लिए, | सराहना करने |  | पूरी | ताकत | की | शब्दपुस्तक | उतना | है | ही | महत्वपूर्ण | के लिए, | विचार करना | किसी भी | मुद्दों पर | अद्वितीय | के | विभिन्न | भाषाओं | और | कैसे किया | उनका | सकता है। | जा | उपयोग | के लिए | बढ़ाने | इसकी | शिक्षण | शक्ति |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
806 | Transliteration |  | ke lie | sarāhanā karane |  | pūrī | tākat | kī | śabdapustak | utanā | hai | hī | mahatvapūrṇa | ke lie | vicār karanā | kisī bhī | muddoṅ par | advitīya | ke | vibhinn | bhāshāoṅ | aur | kaise kiyā | unakā | sakatā hai | jā | upayog | ke lie | baṛhāne | isakī | śikshaṇ | śakti |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
807 | Urdu |  | کے لئے، | سراہنے |  | مکمل | طاقت | کی | الفاظ کی کتاب | یہ | ہے۔ | ضروری | سمجھنا | کیا ہے | خصوصیات | انفرادی | کی | مختلف | زبانوں | اور | کیسے | ان خصوصیات کو | کیا | جاۓ | استعمال | کے لئے | اضافہ کرنے | ورڈ بک کی | تدریسی | طاقت |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
808 | Transliteration |  | ke li'e | sarāhne |  | mukammal | t̤āqat | kī | alfāz̤ kī kitāb | yeh | hai | ẓarūrī | samajhnā | kyā hai | ḵẖuṣūṣiyāt | infirādī | kī | muḵẖtalif | zubānon̠ | aur | kaise | in ḵẖuṣūṣiyāt ko | kiyā | jā'e | istaʿmāl | ke li'e | iẓāfah karne | alfāz̤ kī kitāb kī | tadrīsī | t̤āqat |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
809 | Sanskrit |  |  | गुणज्ञानार्थं |  |  | पूर्णक्षमतायाः |  | शब्दपुस्तिकायाः |  | भवति | तथैव | महत्त्वपूर्णं |  | चिन्तनं | केषाञ्चिदपि | विषयाणां | अद्वितीय |  | भिन्न | भाषासु | च | कथं | तेषां |  | भवेत् | उपयोगः |  | वर्धयितुं | तस्याः | शिक्षण | क्षमतां |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
810 | Transliteration |  |  | guṇajñānārthaṁ |  |  | pūrṇakṣamatāyāḥ |  | Śabdapustikāyāḥ |  | bhavati | tathaiva | mahattvapūrṇaṁ |  | cintanaṁ | keṣāñcidapi | viṣayāṇāṃ | advitīya |  | bhinna | bhāṣāsu | ca | kathaṃ | teṣāṃ |  | bhavet | upayogaḥ |  | vardhayituṃ | tasyāḥ | śikṣaṇak | ṣamatāṁ |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
811 |  | ¶ | ¶ | ¶ |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
812 | English |  | Sanskrit, | for | example: | In | word-by-word | translation, | several | English | words | may | be | combined | into | a | single | Sanskrit | word, | creating | empty | cells | in | the | Sanskrit | row. |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
813 | Telugu |  | సంస్కృతం: | కొరకు | ఉదాహరణకు | లో, | పదానికి పదం | అనువాదము | అనేక | ఇంగ్లీష్ | పదాలు | ఉండవచ్చు | ఉన్న | కలిసిపోవచ్చు, | లోనికి | ఒక | ఏకైక | సంస్కృత | పదములో | ఏర్పరుస్తూ | ఖాళీ | గడులు | లో | ఈ | సంస్కృతం | వరుసలో |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
814 | Transliteration |  | Sanskr̥taṁ: | Koraku | udāharaṇaku | lō, | padāniki padaṁ | anuvādamu | anēka | iṅglīṣ | padālu | uṇḍavaccu | unna | kalisipōvaccu, | lōniki | oka | ēkaika | sanskr̥ta | padamulō | ērparustū | khāḷī | gaḍulu | lō | ī | sanskr̥taṁ | varusalō |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
815 | Hindi |  | संस्कृत, | के लिए: | उदाहरण | में, | शब्द-दर-शब्द | अनुवाद | कई | अंग्रेज़ी के | शब्दों को | जा सकता है, | किया | सयुंक्त | में | एक | अकेले | संस्कृत के | शब्द | बनाते हैं। | रिक्त | सेल्स | में | जिससे | संस्कृत | पंक्ति |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
816 | Transliteration |  | Sanskrit, | ke lie | udāharaṇ | meṅ | śabd-dar-śabd | anuvād | kaī | angrezī ke | śabdoṅ ko | jā sakatā hai | kiyā | saṅyukt | meṅ | ek | akele | sanskrit ke | śabd | banāte haiṅ. | rikt | sels | meṅ | jisase | sanskrit | pankti |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
817 | Urdu |  | سنسکرت | کے طور پر | مثال | میں | لفظ بہ لفظ | ترجمہ | متعدد | انگریزی کے | الفاظ | سکتے | ہیں | مل | میں | ایک | ہی | سنسکرت | لفظ | پیدا ہوں گے | خالی | خلیات | میں |  | سنسکرت کی | قطار |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
818 | Transliteration |  | sanskrit | ke t̤aur par | mis̱āl | men̠ | lafz̤ bah lafz̤ | tarjumah | mutaʿaddid | angrezī ke | alfāz̤ | sakte | hain̠ | mil | men̠ | ek | hī | sanskrit | lafz̤ | paidā hon̠ ge | ḵẖālī | ḵẖalyāt | men̠ |  | sanskrit kī | qat̤ār |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
819 | Sanskrit |  | संस्कृतम्, |  | उदाहरणत्वेन: |  | शब्दशः | अनुवादे | अनेके | आङ्ग्ल | शब्दाः |  | भवेयुः | समस्ताः |  |  | एकस्मिन् | संस्कृत | शब्दे | निर्माणं भवति | रिक्त- | कोष्ठानां |  |  | संस्कृत | पङ्क्तौ |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
820 | Transliteration |  | Saṁskr̥tam, |  | udāharaṇatvena: |  | śabdaśaḥ | anuvāde | aneke | āṅgla | śabdāḥ |  | bhaveyuḥ | samastāḥ |  |  | ekasmin | saṁskr̥ta | śabde | nirmāṇaṁ bhavati | rikta | koṣṭhānāṁ |  |  | saṁskr̥ta | paṅktau |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
821 |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
822 | English |  | For | example, | “good | morning” | in | English | is | translated | to | the | single | word | “suprabhatam” | in | Sanskrit. |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
823 | Telugu |  | కొరకు | ఉదాహరణ | “గుడ్ | మార్నింగ్” | లో | ఇంగ్లీష్ | ఉన్నది | అనువదించబడుతుంది | కు | ఈ | ఒకే ఒక్క | పదం | “సుప్రభాతం” | లో | సంస్కృతము |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
824 | Transliteration |  | Koraku | udāharaṇa | “guḍ | mārniṅg” | lō | iṅglīṣ | unnadi | anuvadin̄cabaḍutundi | ku | ī | okē okka | padaṁ | “suprabhātaṁ” | lō | sanskr̥tamu |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
825 | Hindi |  | के लिए, | उदाहरण | "good | morning" | में | अंग्रेज़ी | होता है। | अनुवाद | का | - | अकेला | शब्द | सुप्रभातम | में | संस्कृत |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
826 | Transliteration |  | ke lie, | udāharaṇ | “good | morning” | meṅ | angrezī | hotā hai | anuvād | kā | - | akelā | śabd | suprabhātam | meṅ | sanskrit |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
827 | Urdu |  | کے طور پر | مثال | گڈ | مارننگ | میں | انگریزی | ہے۔ | ترجمہ کیا جاتا ہے | میں | ایک | ہی | لفظ | سُپربھاتم | میں | سنسکرت |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
828 | Transliteration |  | ke t̤aur par | mis̱āl | guḍ | māning | men̠ | angrezī | hai | tarjumah kiyā jātā hai | men̠ | ek | hī | lafz̤ | suprabhātam | men̠ | sanskrit |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
829 | Sanskrit |  |  | उदाहरणत्वेन | "good | morning" |  | आङ्ग्लभाषायाः | भवति | अनुवादः |  |  | एक | शब्दे | "शुभप्रभातम्" |  | संस्कृते |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
830 | Transliteration |  |  | Udāharaṇatvena, | good | morning |  | āṅglabhāṣāyāḥ | bhavati | anuvādaḥ |  |  | eka | śabde | śubhaprabhātam |  | saṁskr̥te |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
831 |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
832 | English |  | However, | a | focused | attempt | is | to | be | made | to | split | up | the | compound | word | into | component | parts | if | possible | or | if | desired | and | enter | the | component | parts | into | individual | cells. |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
833 | Telugu |  | అయినప్పటికీ, | ఒక | తదేక | ప్రయత్నము | ఉన్నది | కు | ఉన్న | చేయాల్సి | కు | విడదీయడానికి | పైకి | ఈ | సంయుక్త | పదమును | లోనికి | భాగాంశాలుగా | భాగాలు | ఒకవేళ | సాధ్యమైతే | లేదా | ఒకవేళ | అనుకుంటే, | మరియు | ఎంటర్ | ఈ | భాగాంశాలను | భాగాలు | లోనికి | వేర్వేరు | గడులు. |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
834 | Transliteration |  | Ayinappaṭikī, | oka | tadēka | prayatnamu | unnadi | ku | unna | cēyālsi | ku | viḍadīyaḍāniki | paiki | ī | sanyukta | padamunu | lōniki | bhāgānśālugā | bhāgālu | okavēḷa | sādhyamaitē | lēdā | okavēḷa | anukuṇṭē, | mariyu | eṇṭar | ī | bhāgānśālanu | bhāgālu | lōniki | vērvēru | gaḍulu. |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
835 | Hindi |  | तथापि | एक | केंद्रित | प्रयास | है | किया | जाना | चाहिए | के लिए | विभाजित | करने |  | संयुक्त | शब्द | में | घटक | भागों | यदि | संभव हो | या | यदि | वांछित हो, | और | दाखिल |  | घटक | भागों को | में | अलग अलग | सेल्स |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
836 | Transliteration |  | tathāpi | ek | kendrit | prayās | hai | kiyā | jānā | cāhie | ke lie | vibhājit | karane |  | saṅyukt | śābd | meṅ | ghaṭak | bhāgoṅ | yadi | sambhav ho | yā | yadi | vānchit ho, | aur | dākhil |  | ghaṭak | bhāgoṅ ko | meṅ | alag alag | sels |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
837 | Urdu |  | تاہم، |  | مرکوزا | کوشش | کی | چاہئے | جانی | کریں | تقسیم |  | مرکب | لفظ | میں | جزو کے | حصوں | اگر | ممکن ہو | یا | تو | چاہیں | اور | داخل کریں |  | اجزاء کے | حصوں | میں | انفرادی | خلیوں |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
838 | Transliteration |  | tāham |  | markūzan | koshish | kī | cāhi'e | jānī | karen̠ | taqsīm |  | murakkab | lafz̤ | men̠ | juzo ke | ḥiṣṣon̠ | agar | mumkin ho | yā | to | cāhen̠ | aur | dāḵẖil karen̠ |  | ajzā' ke | ḥiṣṣon̠ | men̠ | infirādī | ḵẖalyon̠ |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
839 | Sanskrit |  | परं |  | एकाग्र | प्रयासः | अस्ति |  |  | करणीयः |  | विभाजयितुं |  |  |  | समासं |  | समासघटक | अङ्गत्वेन | यदि | शक्यम् | अथवा | यदि | वाञ्छितं | च | निवेशयितुं |  | समासघटकानि | अङ्गानि |  | प्रत्येकं | कोष्ठे |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
840 | Transliteration |  | paraṃ |  | ekāgra | prayāsaḥ | asti |  |  | karaṇīyaḥ |  | vibhājayituṃ |  |  |  | samāsaṃ |  | samāsaghaṭaka | aṅgatvena | yadi | śakyam | athavā | yadi | vāñchitaṃ | ca | niveśayituṃ |  | samāsaghaṭakāni | aṅgāni |  | pratyekaṁ | koṣṭhe |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
841 |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
842 | English |  | Alternatively, | adjacent | cells | can | be | merged | or | split | as | needed | to | match | the | original | reference | or | source | language | from | which | the | text | was | translated, | thus | preserving | normal | sentence | structure | in | the | target | language. |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
843 | Telugu |  | ప్రత్యామ్నాయంగా, | ప్రక్కన | గడులను | వచ్చు | ఉన్న | కలిపివేయవచ్చు | లేదా | విడదీయవచ్చు, | గా | అవసరమైన విధంగా | కు | సరిపోవడానికి | ఈ | అసలు | సూచిక | లేదా | మూల | భాషతో | నుండి | ఏదైతే | ఈ | వచనము | ఉండిన | అనువదించబడిన | అలా | పరిరక్షించవచ్చు | మామూలు | వాక్య | నిర్మాణమును | లో | ఈ | లక్ష్యిత | భాషలో |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
844 | Transliteration |  | Pratyāmnāyaṅgā, | prakkana | gaḍulanu | vaccu | unna | kalipivēyavaccu | lēdā | viḍadīyavaccu, | gā | avasaramaina vidhaṅgā | ku | saripōvaḍāniki | ī | asalu | sūcika | lēdā | mūla | bhāṣatō | nuṇḍi | ēdaitē | ī | vacanamu | uṇḍina | anuvadin̄cabaḍina | alā | parirakṣin̄cavaccu | māmūlu | vākya | nirmāṇamunu | lō | ī | lakṣyita | bhāṣalō |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
845 | Hindi |  | वैकल्पिक रूप से, | आसन्न | सेल्स | जा सकता है | किया | विलय | या | विभाजित | आवश्यकतानुसार | के लिए | मेल खाने |  | मूल | संदर्भ | या | स्रोत | भाषा | से | जिससे |  | मूलपाठ | किया गया था, | अनुवाद | इस प्रकार | संरक्षण होता है। | सामान्य | वाक्य | संरचना | में |  | लक्ष्य | भाषा |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
846 | Transliteration |  | vaikalpik rūp se, | āsann | sels | jā sakatā hai | kiyā | vilay | yā | vibhājit | āvaśyaktānusār | ke lie | mel khāne |  | mūl | sandarbh | yā | strot | bhāshā | se | jisase |  | mūlpāṭh | kiyā gayā thā | anuvād | is prakār | saṅrakshaṇ hotā hai. | sāmānya | vākya | saṅracanā | meṅ |  | lakshya | bhāshā |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
847 | Urdu |  | متبادل کے طور پر | ملحقہ | خلیوں | جاسکتا | ہے | انضمام | یا | تقسیم کیا | حسب | ضرورت | تا کہ | میل ملاپ کیا جا سکے |  | اصل | حوالہ | یا | ماخذ | زبان | سے | جہاں |  | متن کا | گیا تھا | ترجمہ کیا | اس طرح | تحفظ کیا جا سکتا ہے | عام | جملے کے | ڈھانچے | میں |  | ہدف | زبان |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
848 | Transliteration |  | mutabādil ke t̤aur par | mulḥiqah | ḵẖalyon̠ | jā saktā | hai | inẓimām | yā | taqsīm kiyā | ḥasb-i | ẓarūrat | tā keh | mel milāp kiyā jā sake |  | aṣl | ḥavālah | yā | māḵẖaẕ | zubān | se | jahān̠ |  | matn kā | gayā thā | tarjumah kiyā | is t̤araḥ | taḥaffuz̤ kiyā jā saktā hai | ʿām | jumle ke | ḍhān̠ce | men̠ |  | hadaf | zubān |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
849 | Sanskrit |  | वैकल्पिकतया | पार्श्वस्थानां | कोष्ठानाम् | अर्हति | भवितुम् | संयोगः | अथवा | विभाजनं |  | आवश्यकतानुसारं |  | तुलनां कर्तुं |  | मूल | उल्लेखेन | अथवा | प्रभव | भाषया |  | यस्याः |  | पाठ्यम् | आसीत् | अनुवादितम् | एवं | संरक्षणं | सामान्ययाः | वाक्यस्य | संरचनायाः |  |  | लक्ष्य | भाषायां |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
850 | Transliteration |  | Vaikalpikatayā, | pārśvasthānāṃ | koṣṭhānām | arhati | bhavitum | saṃyogaḥ | athavā | vibhājanaṁ |  | āvaśyakatānusāraṁ |  | tulanāṃ kartuṃ |  | mūla | ullekhena | athavā | prabhava | bhāṣayā |  | yasyāḥ |  | pāṭhyam | āsīt | anuvāditam | evaṃ | saṁrakṣaṇaṁ | sāmānyayāḥ | vākyasya | saṁracanāyāḥ |  |  | lakṣya | bhāṣāyāṁ |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
851 |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
852 | English |  | This | issue | does | not | apply | to | the | standard | sentence-by-sentence | translation. |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
853 | Telugu |  | ఈ | సమస్య | వర్తించదు. | కు | ఈ | ప్రామాణికమైన | వాక్యం-వారీ | అనువాదానికి |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
854 | Transliteration |  | Ī | samasya | vartin̄cadu. | ku | ī | prāmāṇikamaina | vākyaṁ-vārī | anuvādāniki |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
855 | Hindi |  | यह | समस्या | होती है। | नहीं | लागू | पर | मानक | वाक्य-दर-वाक्य | अनुवाद |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
856 | Transliteration |  | Yah | samasyā | hotī hai | nahīṅ | lāgū | par | mānak | vākya-dar-vākya | anuvād |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
857 | Urdu |  | یہ | مسئلہ | ہوتا ہے | نہیں | لاگو | پر |  | معیاری | جملے بہ جملے والے | ترجمہ |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
858 | Transliteration |  | yeh | mas'alah | hotā hai | nahīn̠ | lāgū | par |  | meʿyārī | jumle bah jumle vāle | tarjumeh |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
859 | Sanskrit |  | एषा | समस्या |  | न | उपरञ्जयति |  |  | मान | वाक्यशः | अनुवादं |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
860 | Transliteration |  | Eṣā | samasyā |  | na | uparañjayati |  |  | māna | vākyaśaḥ | ānuvādaṃ |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
861 |  | ¶ | ¶ | ¶ |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
862 | English |  | Urdu, | another | example: | Urdu | gives | rise | to | a | special | situation | because | it | is | written | from | right | to | left. |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
863 | Telugu |  | ఉర్దూ | మరొక | ఉదాహరణ: | ఉర్దూ | ఇస్తుంది, | ఉత్పన్నం | కు | ఒక | ప్రత్యేక | సందర్భము | ఎందుకంటే | అది | ఉన్నది | వ్రాయబడుతుంది. | నుండి | కుడి | కు | ఎడమ |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
864 | Transliteration |  | Urdū | maroka | udāharaṇa: | Urdū | istundi, | utpannaṁ | ku | oka | pratyēka | sandarbhamu | endukaṇṭē | adi | unnadi | vrāyabaḍutundi. | Nuṇḍi | kuḍi | ku | eḍama |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
865 | Hindi |  | उर्दू, | एक और | उदाहरण: | उर्दू | करती है | पैदा | को | एक | विशेष | स्थिति | क्योंकि | इसे | है। | लिखा जाता | से | दाएं | तरफ | बाएं |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
866 | Transliteration |  | Urdū | ek saur | udāharaṇ | urdū | karatī hai | paidā | ko | ek | viśesh | sthiti | kyoṅki | ise | hai | likhā jātā | se | dāeṅ | taraf | bāeṅ |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
867 | Urdu |  | اردو | ایک اور | مثال | اردو | دیتی ہے | جنم | کو | ایک | خاص | صورتحال | کیونکہ | یہ | ہے | لکھی جاتی ہیں | سے | دائیں |  | بائیں |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
868 | Transliteration |  | urdū | ek aur | mis̱āl | urdū | detī hai | janm | ko | ek | ḵẖāṣ | ṣūrat-i ḥāl | kyūn̠keh | yeh | hai | likhī jātī hain̠ | se | dā'en̠ | se | bā'en̠ |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
869 | Sanskrit |  | उर्दू, | अन्य | उदाहरणम् | उर्दूभाषा |  | जनयति |  |  | विशेष | स्थितिं | यतः |  |  | लिख्यते |  | दक्षिणतः | प्रति | वामं |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
870 | Transliteration |  | Urdū, | anya | udāharaṇam: | urdūbhāṣā |  | janayati |  |  | viśeṣa | sthitiṁ | yataḥ |  |  | likhyate |  | dakṣiṇataḥ | prati | vāmaṃ |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
871 |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
872 | English |  | In | word-by-word | translation, | individual | Urdu | words | are | written | from | right | to | left, | but | the | words | of | a | sentence | are | to | be | entered | into | spreadsheet | cells | from | left | to | right, | following | the | order | of | the | words | in | the | original | or | source | language | (English) | in | the | first | row. |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
873 | Telugu |  | లో | పదానికి-పదం | అనువాదములో, | విడి | ఉర్దూ | పదాలు | ఉన్నాయి | వ్రాయబడతాయి, | నుండి | కుడి | నుండి | ఎడమకు | అయితే, | ఈ | పదాలను | యొక్క | ఒక | వాక్యం | ఉన్నాయి | కు | ఉన్న | ఎంటర్ చేయబడే | లోనికి | స్ప్రెడ్ షీట్ | గడుల | నుండి | ఎడమ | నుండి | కుడికి | అనుసరిస్తూ | ఈ | క్రమమును | యొక్క | ఈ | పదాల | లో | ఈ | అసలు | లేదా | మూల | భాష | (ఇంగ్లీష్) | లో | ఈ | మొదటి | వరుసలో |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
874 | Transliteration |  | Lō | padāniki-padaṁ | anuvādamulō, | viḍi | urdū | padālu | unnāyi | vrāyabaḍatāyi, | nuṇḍi | kuḍi | nuṇḍi | eḍamaku | ayitē, | ī | padālanu | yokka | oka | vākyaṁ | unnāyi | ku | unna | eṇṭar cēyabaḍē | lōniki | spreḍ ṣīṭ | gaḍula | nuṇḍi | eḍama | nuṇḍi | kuḍiki | anusaristū | ī | kramamunu | yokka | ī | padāla | lō | ī | asalu | lēdā | mūla | bhāṣa | (iṅglīṣ) | lō | ī | modaṭi | varusalō |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
875 | Hindi |  | में | शब्द-दर-शब्द | अनुवाद | अलग अलग | उर्दू | शब्दों | जाता है | लिखा | से | दाएं | को | बाएं | लेकिन |  | शब्दों | के |  | वाक्य | जाता है । | के | किया | दाखिल | में | विस्तृत पत्र | सेल्स | से | बाएं | ओर | दाएं | पालन करते हुए |  | क्रम | का | शब्दों | में |  | मूल | या | स्रोत | भाषा | (अंग्रेज़ी) | में | पहली | पंक्ति |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
876 | Transliteration |  | meṅ | śabd-dar-śabd | anuvād | alag alag | urdū | śabdoṅ | jātā hai | likhā | se | dāeṅ | ko | bāeṅ | lekin |  | śabdoṅ | ke |  | vākya | jātā hai | ke | kiyā | dākhil | meṅ | vistrut patra | sels | se | bāeṅ | or | dāeṅ | pālan karate hue |  | kram | kā | śabdoṅ | meṅ |  | mūl | yā | strot | bhāshā | (angrezī) | may | pehli | pankti |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
877 | Urdu |  | میں، | لفظ بہ لفظ | ترجمہ | منفرد | اردو | الفاظ | جاتے ہیں | لکھے | سے | دائیں |  | بائیں | لیکن |  | الفاظ | کے | کسی | جملے | ہوتا ہے | کرنا | داخل | میں | اسپریڈشیٹ | سیل | سے | بائیں |  | دائیں | کے طرز پر |  | ترتیب | کے |  | الفاظ | میں |  | اصل | یا | ماخذ | زبان | (انگریزی) | میں۔ |  | پہلی | قطار |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
878 | Transliteration |  | men̠ | lafz̤ bah lafz̤ | tarjumah | munfarid | urdū | alfāz̤ | jāte hain̠ | likhe | se | dā'en̠ | se | bā'en̠ | lekin |  | alfāz̤ | ke | kisī | jumle | hotā hai | karnā | dāḵẖil | men̠ | ispreḍshīṭ | sel | se | bā'en̠ | se | dā'en̠ | ke t̤arz par |  | tartīb | ke |  | alfāz̤ | men̠ |  | aṣl | yā | māḵẖaẕ | zubān | angrezī | men̠ |  | pehlī | qat̤ār |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
879 | Sanskrit |  |  | शब्दशः | अनुवादे | एकल | उर्दू | शब्दाः |  | लिखिताः |  | दक्षिणतः | प्रति | वामं | परन्तु |  | शब्दाः |  |  | वाक्यस्य | भवन्ति |  |  | निवेशनीयाः |  | विस्तारपत्रस्य | कोष्ठेषु |  | वामतः | प्रति | दक्षिणं | अनुसृत्य |  | क्रमम् |  |  | शब्दानां |  |  | मूल | अथवा | प्रभव | भाषायाः | (आङ्ग्लम्) |  |  | प्रथम | पङ्क्त्यां |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
880 | Transliteration |  |  | Śabdaśaḥ | anuvāde | ekala- | urdū | śabdāḥ |  | likhitāḥ |  | dakṣiṇataḥ | prati | vāmaṃ | parantu |  | śabdāḥ |  |  | vākyasya | bhavanti |  |  | niveśanīyāḥ |  | vistārapatrasya | koṣṭheṣu |  | vāmataḥ | prati | dakṣiṇaṃ | anusṛtya |  | kramam |  |  | śabdānāṁ |  |  | mūla | athavā | prabhava | bhāṣāyāḥ | (āṅglam) |  |  | prathama | paṅktyāṁ |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
881 |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
882 | English |  | This | issue | does | not | apply | to | the | standard | sentence-by-sentence | translation. |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
883 | Telugu |  | ఈ | సమస్య | వర్తించదు | కు | ఈ | ప్రామాణికమైన | వాక్యం-వారీ | అనువాదానికి |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
884 | Transliteration |  | Ī | samasya | vartin̄cadu | ku | ī | prāmāṇikamaina | vākyaṁ-vārī | anuvādāniki |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
885 | Hindi |  | यह | समस्या | होती है। | नहीं | लागू | पर | मानक | वाक्य-दर-वाक्य | अनुवाद |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
886 | Transliteration |  | yah | samasyā | hotī hai | nahī | lāgū | par | mānak | vākya-dar-vākya | anuvād |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
887 | Urdu |  | یہ | مسئلہ | ہوتا ہے | نہیں | لاگو | پر |  | معیاری | جملے بہ جملے | ترجمہ |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
888 | Transliteration |  | yeh | mas'alah | hotā hai | nahīn̠ | lāgū | par |  | meʿyārī | jumle bah jumle | tarjumeh |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
889 | Sanskrit |  | एषा | समस्या |  | न | उपरञ्जयति |  |  | मान | वाक्यशः | अनुवादं |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
890 | Transliteration |  | Eṣā | samasyā |  | na | uparañjayati |  |  | māna | vākyaśaḥ | ānuvādaṃ |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
891 |  | ¶ |  | ¶ |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
892 | English |  | Word-by-word | translation | is | excellent | for | improving | vocabulary, | but | the | slightly | differing | order | of | words | in | different | languages | may | make | the | “Wordbook” | format | look | awkward. |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
893 | Telugu |  | పదమునకు- పదము | అనువాదము | ఉన్నది | శ్రేష్టమైనది, | కొరకు | మెరుగుపరచుకోవడానికి | పదాల | ఐతే, | ఈ | కొంత | విభేదము | క్రమములోని | యొక్క | పదాల | లో | విభేదము | భాషలలో | ఉండవచ్చు | చేయడం | ఈ | "పదపుస్తకం” | రూపమును | అగుపించేలా | అసహ్యంగా |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
894 | Transliteration |  | Padamunaku-padamu | anuvādamu | unnadi | śrēṣṭamainadi, | koraku | meruguparacukōvaḍāniki | padāla | aitē, | ī | konta | vibhēdamu | kramamulōni | yokka | padāla | lō | vibhēdamu | bhāṣalalō | uṇḍavaccu | cēyaḍaṁ | ī | padapustakaṁ” | rūpamunu | agupin̄cēlā | asahyaṅgā |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
895 | Hindi |  | शब्द-दर-शब्द | अनुवाद | होता है, | सबसे बढिया | के लिए | सुधार | शब्दावली | लेकिन |  | थोड़ा | अलग | क्रम | का | शब्दों | में | विभिन्न | भाषाओं | सकता है। | बना | को | शब्दपुस्तक | प्रारूप | दिखता | अजीब |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
896 | Transliteration |  | ṣabd-dar-ṣabd | anuvād | hotā hai, | sabase baḍhiyā | ke lie | sudhār | ṣabdāvalī | lekin |  | thoṛā | alag | kram | kā | śabdoṅ | meṅ | vibhinn | bhāshāoṅ | sakatā hai | banā | ko | “śabdapustak” | prārūp | dikhatā | ajīb |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
897 | Urdu |  | لفظ بہ لفظ | ترجمہ | ہے | بہت اچھا | کے لئے | بہتر بنانے | لغت | لیکن |  | بعض | ترتیب | کی | الفاظ | میں | مختلف | زبانوں | سکتی ہیں | بنا |  | الفاظ کی کتاب | شکل | عجیب و غریب |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
898 | Transliteration |  | lafz̤ bah lafz̤ | tarjumah | hai | bohot acchā | ke li'e | behtar banāne | lug̠h̠at | lekin |  | baʿaẓ | muḵẖtalif | tartīb | kī | alfāz̤ | men̠ | muḵẖtalif | zubānon̠ | saktī hain̠ | banā |  | alfāz̤ kī kitāb | shakl | ʿajīb o g̠h̠arīb |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
899 | Sanskrit |  | शब्दशः | अनुवादः | भवति | उत्तमः |  | संवर्धयितुं | वाग्विभवं | परन्तु |  | किञ्चित् | भिन्न | क्रमः |  | शब्दानां |  | भिन्नासु | भाषासु |  | कुर्यात् |  | "शब्दपुस्तिका | प्रारूपस्य | दृश्यं | विचित्रं |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
900 | Transliteration |  | Śabdaśaḥ | anuvāde | bhavati | uttamaḥ |  | saṃvardhayituṃ | vāgvibhavaṃ | parantu |  | kiñcit | bhinna | kramaḥ |  | śabdānāṁ |  | bhinnāsu | bhāṣāsu |  | kuryāt |  | "śabdapustikā" | prārūpasya | dr̥śyaṁ | vicitraṁ |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
901 |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
902 | English |  | However, | the | Wordbook | will | be | given | to | the | student | as | a | supplement, | in | addition | to | the | standard | translation. |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
903 | Telugu |  | అయినప్పటికీ, | ఈ | పదపుస్తకము | ఉండబోతోంది | ఇవ్వబడుతుంది. | కు | ఈ | విద్యార్థికి | గా | ఒక | అనుబంధముగా | లో | అదనంగా | కు | ఈ | ప్రామాణిక | అనువాదముతో |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
904 | Transliteration |  | Ayinappaṭikī, | ī | padapustakamu | uṇḍabōtōndi | ivvabaḍutundi. | Ku | ī | vidyārthiki | gā | oka | anubandhamugā | lō | adanaṅgā | ku | ī | prāmāṇika | anuvādamutō |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
905 | Hindi |  | हालाँकि, | शब्दपुस्तक | जाएगी। | दी | को |  | छात्र | रूप | एक | पूरक | में | इलावा | के | मानक | अनुवाद |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
906 | Transliteration |  | hālāṅki, | śabdapustak | jāegī | dī | ko |  | chātra | rūp | ek | pūrak | meṅ | ilāvā | ke | mānak | anuvād |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
907 | Urdu |  | تاہم، |  | الفاظ کی کتاب | جائے | گی۔ | دی | کو |  | طالب علم | کے طور پر |  | ضمیمہ | علاوہ | کے |  | معیاری | ترجمے |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
908 | Transliteration |  | tāham |  | alfāz̤ kī kitāb | jā'e | gī | dī | ko |  | t̤ālib-i ʿilm | ke t̤aur par |  | ẓamīmah | ʿalāvah | ke |  | meʿyārī | tarjume |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
909 | Sanskrit |  | परं |  | शब्दपुस्तिका |  |  | प्रदास्यते |  |  | विद्यार्थिने |  |  | परिशिष्टत्वेन |  | अतिरिक्ततया |  |  | मान | अनुवादात् |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
910 | Transliteration |  | paraṃ |  | śabdapustikā |  |  | pradāsyate |  |  | vidyārthine |  |  | pariśiṣṭatvena |  | atiriktatayā |  |  | māna | nuvādāt |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
911 |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
912 | English |  | Wordbook | is | a | study | tool; | it | has | been | devised | to | help | the | student | experience | the | syntactic | differences | between | languages, | as | is | necessary. |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
913 | Telugu |  | పదపుస్తకము | అనేది | ఒక | అధ్యయన | సాధనము; | ఇది | ఉంటూ |  | రూపొందించబడింది. | కు | సహాయపడేలా | ఈ | విద్యార్థి | అనుభవించుటకు | ఈ | వాక్యనిర్మాణ | వ్యత్యాసాలను | మధ్య | భాషల | గా | ఉన్నది | అవసరమైనట్లుగా |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
914 | Transliteration |  | Padapustakamu | anēdi | oka | adhyayana | sādhanamu; | idi | uṇṭū |  | rūpondin̄cabaḍindi. | Ku | sahāyapaḍēlā | ī | vidyārthi | anubhavin̄cuṭaku | ī | vākyanirmāṇa | vyatyāsālanu | madhya | bhāṣala | gā | unnadi | avasaramainaṭlugā |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
915 | Hindi |  | शब्दपुस्तक | है | एक | अध्ययन | उपकरण; | यह | गया है, | किया | तैयार | के लिए | मदद करने |  | छात्रों | अनुभव कराने में | का | वाक्यविन्यास | अंतर | के बीच | भाषाओं | जैसा कि | है। | आवश्यक |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
916 | Transliteration |  | śabdapustak | hai; | ek | Adhyayan | upakaraṇ | yah | gayā hai, | kiyā | taiyār | ke lie | madad karane |  | chātroṅ | anubhav karane | kā | vākyavinyās | antar | ke bīc | bhāshāoṅ | jaisā ki | hai. | āvaśyak |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
917 | Urdu |  | الفاظ کی کتاب | ہے | ایک | مطالعاتی | آلہ | اسے | ہے | گیا | تیار کیا | کے لئے | مدد کرنے |  | طالب علم | تجربہ |  | تخلیقی | اختلافات | مابین | زبانوں | حسب | ضرورت |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
918 | Transliteration |  | alfāz̤ kī kitāb | hai | ek | mut̤ālaʿātī | ālah | ise | hai | gayā | taiyār kiyā | ke li'e | madad karne |  | t̤ālib-i ʿilm | tajurbah |  | taḵẖlīqī | iḵẖtilāfāt | mābain | zubānon̠ | ḥasb-i | ẓarūrat |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
919 | Sanskrit |  | शब्दपुस्तिका | अस्ति |  | अध्ययन | साधनम् | सा | अस्ति |  | परिकल्पिता |  | सहायतां कर्तुं |  | विद्यार्थिनः | अनुभवितुं |  | वाक्यविन्यासस्य | भेदान् | मध्ये | भाषाणां |  | अस्ति | यथावश्यं |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
920 | Transliteration |  | śabdapustikā | asti |  | adhyayana | sādhanam | sā | asti |  | parikalpitā |  | sahāyatāṃ kartuṃ |  | vidyārthinaḥ | anubhavituṃ |  | vākyavinyāsasya | bhedān | madhye | bhāṣāṇāṃ |  | asti | yathāvaśyaṃ |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
921 |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
922 | English |  | That | the | differences | are | highlighted | by | this | method | is | an | important | advantage. |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
923 | Telugu |  | అది | ఈ | వ్యత్యాసాలను | ఉన్నాయి | ఎత్తి చూపుతుండడం | చే | ఈ | పద్ధతి | ఉన్నది | ఒక | ముఖ్యమైన | సానుకూలాంశము. |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
924 | Transliteration |  | Adi | ī | vyatyāsālanu | unnāyi | etti cūputuṇḍaḍaṁ | cē | ī | pad'dhati | unnadi | oka | mukhyamaina | sānukūlānśamu. |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
925 | Hindi |  | यह | कि | अंतर | गए | दिखाए | द्वारा | इस | पद्धति | है। | एक | महत्वपूर्ण | लाभ |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
926 | Transliteration |  | yah | ki | antar | gae | dikhāe | dvārā | is | paddhati | hai | ek | mahatvapūrṇa | lābh |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
927 | Urdu |  | ہونا |  | اختلافات | اجاگر | سے | اس | طریقہ کار | ہے۔ | ایک | اہم | فائدہ |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
928 | Transliteration |  | honā |  | iḵẖtilāfāt | ujāgar | se | is | t̤arīqa-yi kār | hai | ek | ehem | fā'idah |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
929 | Sanskrit |  | इति |  | भेदाः | भवन्ति | उद्वर्णिताः |  | अनया | पद्धत्या | अस्ति |  | महत्त्वपूर्णः | लाभः |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
930 | Transliteration |  | iti |  | bhedāḥ | bhavanti | udvarṇitāḥ |  | anayā | paddhatyā | asti |  | mahattvapūrṇaḥ | lābhaḥ |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
931 |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
932 | English |  | The | student | will | be | comparatively | studying | morphosyntax | across | five | languages. |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
933 | Telugu |  | ఈ | విద్యార్థి | ఉండబోతోంది | తులనాత్మకంగా | అధ్యయనం | రూపాంతరత్వమును | వ్యాప్తంగా | ఐదు | భాశలలోనూ |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
934 | Transliteration |  | Ī | vidyārthi | uṇḍabōtōndi | tulanātmakaṅgā | adhyayanaṁ | rūpāntaratvamunu | vyāptaṅgā | aidu | bhāśalalōnū |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
935 | Hindi |  |  | छात्र | करेगा। | से | तुलनात्मक रूप | अध्ययन | मॉर्फोसिंटेक्स | में | पांच | भाषाओं |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
936 | Transliteration |  |  | chātra | karegā | se | tulanātmak rūp | Adhyayan | mārfosinteks | meṅ | pāṅc | bhāshāoṅ |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
937 | Urdu |  |  | طالب علم | کرے | گا | تقابلی طور پر | تعلیم حاصل | مورفوسینٹیکس کی | میں | پانچ | زبانوں |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
938 | Transliteration |  |  | t̤ālib-i ʿilm | kare | gā | taqābulī t̤aur par | taʿlīm ḥāṣil | morfosinṭeks kī | men̠ | pān̠c | zubānon̠ |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
939 | Sanskrit |  |  | विद्यार्थी |  | करिष्यति | तुलनात्मकरूपेण | अध्ययनं | पदवाक्यरचनाविज्ञानस्य | आपार्श्वान्तरात् | पञ्च | भाषाणां |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
940 | Transliteration |  |  | Vidyārthī |  | kariṣyati | tulanātmakarūpeṇa | adhyayanaṁ | padavākyaracanāvijñānasya | āpārśvāntarāt | pañca | bhāṣāṇāṃ |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
941 |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
942 | English |  | For | a | combination | of | languages | that | includes | English, | English | may | be | used | in | the | first | row, | with | the | other | languages | following | word | by | word. |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
943 | Telugu |  | కొరకు | ఒక | సమ్మేళనానికై, | యొక్క | భాషను | అది | కలిగియుండే | ఇంగ్లీష్ | ఇంగ్లీష్ | ఉండవచ్చు |  | ఉపయోగించవచ్చు | లో | ఈ | మొదటి | వరుసలో | తో | ఈ | ఇతర | భాషలతో | అనుసరిస్తూ | పదమునకు | చే | పదమును |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
944 | Transliteration |  | Koraku | oka | sam'mēḷanānikai, | yokka | bhāṣanu | adi | kaligiyuṇḍē | iṅglīṣ | iṅglīṣ | uṇḍavaccu |  | Upayōgin̄cavaccu | lō | ī | modaṭi | varusalō | tō | ī | itara | bhāṣalatō | anusaristū | padamunaku | cē | padamunu |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
945 | Hindi |  | के लिए |  | संयोजन | के | भाषाओं | उस | सम्मिलित | अंग्रेज़ी | अंग्रेज़ी | जा सकता है। | किया | उपयोग | में | का | पहली | पंक्ति | साथ |  | अन्य | भाषाओं | उसके नीचे | शब्द | दर | शब्द |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
946 | Transliteration |  | ke lie |  | saṅyojan | ke | bhāshāoṅ | us | sammilit | angrezī | angrezī | jā sakatā hai | kiyā | upayog | meṅ | kā | pahalī | pankti | sāth |  | anya | bhāshāoṅ | usake nīce | śabd | dar | śabd |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
947 | Urdu |  | کے لئے |  | مرکب | کے | زبانوں | پر | مشتمل | انگریزی | انگریزی | جاسکتی | ہے | استعمال کی | میں |  | پہلی | قطار | اور |  | باقی | زبانیں | انگریزی کے نیچے | لفظ | بہ | لفظ |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
948 | Transliteration |  | ke li'e |  | murakkab | ke | zubānon̠ | par | mushtamil | angrezī | angrezī | jā saktī | hai | istaʿmāl kī | men̠ |  | pehlī | qat̤ār | aur |  | bāqī | zubānen̠ | angrezī ke nīce | lafz̤ | bah | lafz̤ |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
949 | Sanskrit |  |  |  | समवाये |  | भाषाणां | यत्र | अन्तर्भवति, | आङ्ग्लभाषा | आङ्ग्लभाषा |  | भवेत् | प्रयुक्ता |  |  | प्रथम | पङ्क्तौ |  |  | अन्य | भाषाः | अनुवर्तिन्यः भवेयुः |  |  | शब्दशः |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
950 | Transliteration | . , |  |  | samavāye |  | Bhāṣāṇāṁ | yatra | antarbhavati | āṅglabhāṣā | āṅglabhāṣā |  | bhavet | prayuktā |  |  | prathama | paṅktau |  |  | anya | bhāṣāḥ | anuvartinyaḥ bhaveyuḥ |  |  | śabdaśaḥ |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
951 |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
952 | English |  | Since | this | is | a | computer | file, | any | language | can | be | arranged | as | the | first | row, | as | per | the | convenience | of | the | student. |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
953 | Telugu |  | అయినందున | ఇది | ఉన్నది | ఒక | కంప్యూటర్ | ఫైల్ | ఏ | భాషను | వచ్చు |  | అమర్చుకోవచ్చు | గా | ఈ | మొదటి | వరుసగా | గా | యొక్క | ఈ | సౌకర్యం | యొక్క | ఈ | విద్యార్థి |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
954 | Transliteration |  | Ayinanduna | idi | unnadi | oka | kampyūṭar | phail | ē | bhāṣanu | vaccu |  | amarcukōvaccu | gā | ī | modaṭi | varusagā | gā | yokka | ī | saukaryaṁ | yokka | ī | vidyārthi |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
955 | Hindi |  | चूंकि | यह | है | एक | कंप्यूटर | फाइल | किसी भी | भाषा | जा सकता है। | किया | व्यवस्थित | के रूप में |  | पहली | पंक्ति | के | अनुसार |  | सुविधा | की | छात्र |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
956 | Transliteration |  | cūṅki | yah | hai, | ek | kampyūṭar | fāīl | kisī bhī | bhāshā | jā sakatā hai. | kiyā | vyavasthit | ke rūp meṅ |  | pahalī | pankti | ke | anusār |  | suvidhā | kī | chātra |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
957 | Urdu |  | چونکہ | یہ | ہے، |  | کمپیوٹر | فائل | کسی بھی | زبان | جاسکتا ہے | ترتیب دیا | میں |  | پہلی | قطار | کے | مطابق |  | سہولت | کی |  | طالب علم |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
958 | Transliteration |  | cūn̠keh | yeh | hai |  | kampyūṭar | fā'il | kisī bhī | zubān | jā saktā hai | tartīb diyā | men̠ |  | pehlī | qat̤ār | ke | mut̤ābiq |  | sahūlat | kī |  | t̤ālib-i ʿilm |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
959 | Sanskrit |  | यतो | एषा | अस्ति |  | सङ्गणकीया | सञ्चिका | कापि | भाषा | शक्यते |  | स्थापयितुं |  |  | प्रथम | पङ्क्तौ | अनुरूपं |  |  | अकूलतायाः |  |  | विद्यार्थिनः |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
960 | Transliteration |  | Yato | eṣā | asti |  | saṅgaṇakīyā | sañcikā | kāpi | bhāṣā | śakyate |  | sthāpayituṁ |  |  | prathama | paṅktau | anurūpaṁ |  |  | akūlatāyāḥ |  |  | vidyārthinaḥ |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
961 |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
962 | English |  | It | may | be | better | to | keep | the | original, | reference | or | source | language | from | which | the | text | is | translated | in | the | first | row. |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
963 | Telugu |  | అది | బహుశ | ఉన్న | మంచిది | కు | ఉంచడం | ఈ | మూల | సూచిక | లేదా | వనరు | భాష | నుండి | ఏదైతే | ఈ | వచనాన్ని, | ఉన్నది | అనువాదం | లో | ఈ | మొదటి | వరుసలో |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
964 | Transliteration |  | Adi | bahuśa | unna | man̄cidi | ku | un̄caḍaṁ | ī | mūla | sūcika | lēdā | vanaru | bhāṣa | nuṇḍi | ēdaitē | ī | vacanānni, | unnadi | anuvādaṁ | lō | ī | modaṭi | varusalō |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
965 | Hindi |  | है | सकता | हो | बेहतर | को | रखना |  | मूल, | संदर्भ | या | स्रोत | भाषा | से | जिसमें | किया | लिखित | है। | अनुवाद किया गया | में |  | पहली | पंक्ति |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
966 | Transliteration |  | hai | sakatā | ho | behatar | ko | rakhanā |  | mūl, | sandarbh | yā | strot | bhāshā | se | jisameṅ | kiyā | likhit | hai. | anuvād kiyā gayā | meṅ |  | pahalī | pankti |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
967 | Urdu |  | یہی | ہوگا | بہتر | کہ | رکھیں، |  | اصل | حوالہ | یا | ماخذ | زبان | سے | جہاں |  | متن | ہے۔ | ترجمہ کیا گیا ہے | میں |  | پہلی | قطار |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
968 | Transliteration |  | yahī | hogā | behtar | keh | rakhen̠ |  | aṣl | ḥavālah | yā | māḵẖaẕ | zubān | se | jahān̠ |  | matn | hai | tarjumah kiyā gayā hai | men̠ |  | pehlī | qat̤ār |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
969 | Sanskrit |  |  |  | भवेत् | वरं |  | स्थापनं |  | मूल | उल्लेखित | अथवा | प्रभव | भाषायाः |  | यस्याः |  | पाठ्यम् |  | अनुवादितं |  |  | प्रथमायां | पङ्क्तौ |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
970 | Transliteration |  |  |  | bhavet | varaṃ |  | sthāpanaṁ |  | mūla | ullekhita | athavā | prabhava | bhāṣāyāḥ |  | yasyāḥ |  | pāṭhyam |  | anuvāditaṃ |  |  | prathamāyāṁ | paṅktau |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
971 |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
972 | English |  | Students | will | learn | to | manage | language | interference | or | clash | by | exploiting | similarities | and | differences | among | multiple | languages. |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
973 | Telugu |  | విద్యార్థులు | నేర్చుకుంటారు | కు | నిర్వహణ | భాషల | జోక్యమును | లేదా | ఘర్షణల | చే | జోక్యమును | రూపాంతరత్వములు | మరియు | భేదాలను | మధ్య | బహుళ | భాషలు |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
974 | Transliteration |  | Vidyārthulu | nērcukuṇṭāru | ku | nirvahaṇa | bhāṣala | jōkyamunu | lēdā | gharṣaṇala | cē | jōkyamunu | rūpāntaratvamulu | mariyu | bhēdālanu | madhya | bahuḷa | bhāṣalu |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
975 | Hindi |  | छात्र | करना | सीखेंगे। | के | व्यवस्थित | भाषा | हस्तक्षेप को | या | टकराव | फायदा उठाकर | समानताओं | और | अंतरों का | के बीच | कई | भाषाओं |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
976 | Transliteration |  | chātra | karanā | sīkheṅge | ke | vyavasthit | bhāshā | hastakshep ko | yā | ṭakarāv | faidā uṭhākar | samānatāoṅ | aur | antaroṅ kā | ke bīc | kaī | bhāshāoṅ |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
977 | Urdu |  | طلباء | گے۔ | سیکھیں | کو | سلجھانا | زبان | مداخلت | یا | ٹکراؤ | لا کر | بروئے کار | مماثلت | اور | فرق | میں | متعدد | زبانوں |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
978 | Transliteration |  | t̤ulbā' | ge | sīkhen̠ | ko | suljhānā | zubān | mudāḵẖalat | yā | ṭakrāo | lākar | barū'e kār | mumās̱alat | aur | farq | men̠ | mutaʿaddid | zubānon̠ |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
979 | Sanskrit |  | विद्यार्थिनः |  | ज्ञास्यन्ति |  | संविधातुं | भाषाणां | परव्यापारप्रवेशम् | अथवा | परस्परसङ्घट्टं |  | उपयोगं कृत्वा | समानतानां | च | भिन्नतानां |  | अनेक | भाषासु |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
980 | Transliteration |  | Vidyārthinaḥ |  | jñāsyanti |  | saṃvidhātuṃ | bhāṣāṇāṃ | paravyāpārapraveśam | athavā | parasparasaṅghaṭṭaṃ |  | upayogaṃ kṛtvā | samānatānāṃ | ca | bhinnatānāṃ |  | aneka | bhāṣāsu |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
981 |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
982 | English |  | Thus, | multi-languaging | is | an | immensely | rewarding | experience | for | the | student, | especially | using | Wordbook. |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
983 | Telugu |  | ఆ విధంగా, | బహు-భాషావాదం | ఉన్నది | ఒక | అనిర్వచనీయమైన | అనుభూతి | కొరకు | ఈ | విద్యార్థికి | ప్రత్యేకించి | ఉపయోగించి | పదపుస్తకం |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
984 | Transliteration |  | Ā vidhaṅgā, | bahu-bhāṣāvādaṁ | unnadi | oka | anirvacanīyamaina | Anubhūti | koraku | ī | vidyārthiki | pratyēkin̄ci | upayōgin̄ci | padapustakaṁ |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
985 | Hindi |  | इस प्रकार से, | बहु-भाषा, | है। | एक | बेहद | फायदेमंद | अनुभव | के लिए |  | छात्र | विशेष रूप से | का उपयोग | शब्दपुस्तक |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
986 | Transliteration |  | is prakār se, | bahu-bhāshā, | hai | ek | behad | faidemand | anubhav | ke lie |  | chātra | viśesh rūp se | kā upayog | śabdapustak |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
987 | Urdu |  | اس طرح | کثیر لسانیت | ہے۔ | ایک | بے حد | فائدہ مند | تجربہ | کے لئے |  | طالب | خاص طور پر | کا استعمال کرتے ہوئے | الفاظ کی کتاب |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
988 | Transliteration |  | is t̤araḥ | kas̱īr lisāniyat | hai | ek | be ḥad | fā'idah mand | tajurbah | ke li'e |  | t̤ālib | ḵẖāṣ t̤aur par | kā istaʿmāl karte hu'e | alfāz̤ kī kitāb |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
989 | Sanskrit |  | एवं, | बहुभाषाप्रयोगः | भवति |  | अति | लाभदः | अनुभवः |  |  | विद्यार्थिभ्यः | विशेषतः | उपयोगेन सह | शब्दपुस्तिकायाः |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
990 | Transliteration |  | Evaṁ, | bahubhāṣāprayogaḥ | bhavati |  | ati | lābhadaḥ | anubhavaḥ |  |  | vidyārthibhyaḥ | viśeṣataḥ | upayogena saha | śabdapustikāyāḥ |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
991 |  | ¶ | ¶ | ¶ |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
992 | English |  | Finally, | spreadsheets | like | Excel | have | several | built-in | text-to-speech | options, | including | Speak | Cells. |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
993 | Telugu |  | ఆఖరుగా, | వ్యాప్తిపత్రాలు | వంటి | ఎక్సెల్ | కలిగి | అనేకమైన | అంతర్నిర్మితంగా | మాట్లాడదగిన వచనాలను | ఐచ్ఛికాలు | సహా | మాట్లాడే | గడులతో |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
994 | Transliteration |  | Ākharugā, | vyāptipatrālu | vaṇṭi | eksel | kaligi | anēkamaina | antarnirmitaṅgā | māṭlāḍadagina vacanālanu | aicchikālu | sahā | māṭlāḍē | gaḍulatō |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
995 | Hindi |  | अंत में, | विस्तृत पत्र | जैसे | एक्सेल | होते हैं। | कई | अंतर्निहित | टेक्स्ट-टू-स्पीच (पाठ से भाषण) | विकल्प | सहित | स्पीक | सेल्स |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
996 | Transliteration |  | ant meṅ, | vistrut patra | jaise | eksel | hote haiṅ. | kaī | antarnirhit | ṭeksṭ-ṭū-spīc (pāṭh se bhāshaṇ) | vikalp | sahit | spīk | sels |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
997 | Urdu |  | آخر میں، | اسپریڈشیٹ | جیسے | ایکسل | ہوتے ہیں | متعدد | اندرونی | عبارت سے تقریر | اختیارات | شامل ہیں | اسپیک | سیل |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
998 | Transliteration |  | āḵẖir men̠ | ispreḍshīṭ | jaise | eksal | hote hain̠ | mutaʿaddid | andrūnī | ʿibārat se taqrīr | iḵẖtiyārāt | shāmil hain̠ | ispīk | sel |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
999 | Sanskrit |  | अन्ते | विस्तारपत्राणां | यथा | Excel | सन्ति | अनेके | पूर्वस्थापिताः | पाठ्यतः उच्चारणस्य | विकल्पाः | तत्र अन्तर्भवन्ति | उच्चारण | कोष्ठाः |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1000 | Transliteration |  | Ante | vistārapatrāṇāṃ | yathā | Excel | santi | aneke | pūrvasthāpitāḥ | pāṭhyataḥ uccāraṇasya | vikalpāḥ | tatra antarbhavanti | uccāraṇa | koṣṭhāḥ |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1001 |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1002 | English |  | This | customizable | option | may | be | activated | to | enable | the | student | to | click | a | button | and | have | the | contents | of | the | spreadsheets | read | aloud. |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1003 | Telugu |  | ఈ | అనుకూలీకృత | ఐచ్ఛికాన్ని | బహుశ | సక్రియపరచవచ్చు | కు | వీలుగా | ఈ | విద్యార్థి | కి | క్లిక్ | ఒక | బటన్ | మరియు | కలిగి | ఈ | విషయాంశమును | యొక్క | ఈ | స్ప్రెడ్ షీట్ల | చదవడానికి | బిగ్గరగా |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1004 | Transliteration |  | Ī | anukūlīkr̥ta | aicchikānni | bahuśa | sakriyaparacavaccu | ku | vīlugā | ī | vidyārthi | ki | klik | oka | baṭan | mariyu | kaligi | ī | viṣayānśamunu | yokka | ī | spreḍṣīṭla | cadavaḍāniki | biggaragā |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1005 | Hindi |  | इस | अनुकूलन | विकल्प | सकता है। | जा | सक्रिय किया | के लिए | योग्य बनाने |  | छात्र | को | क्लिक | किसी | बटन पर | और | को |  | विषय-वस्तुओं | की |  | विस्तृत पत्र | पढ़ने में योग्य | ज़ोर |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1006 | Transliteration |  | is | anukūlan | vikalp | sakatā hai | jā | sakrīya kiyā | ke lie | yogya banāne |  | chātra | ko | klik | kisī | baṭan par | aur | ko |  | Vishay-vastuoṅ | ki |  | vistrut patra | paṛhne me yogya | zor |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1007 | Urdu |  | اس | تخصیص بخش | آپشن | جاسکتا | ہے | چالو کیا | تاکہ |  | طالب علم | کرنے پر | کلک | ایک | بٹن | اور | سکے |  | مندرجات | کے |  | اسپریڈشیٹ | سن | اونچی آواز |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1008 | Transliteration |  | is | taḵẖṣīṣ baḵẖsh | āpshan | jā saktā | hai | cālū kiyā | tākeh |  | t̤ālib-i ʿilm | karne par | klik | ek | baṭan | aur | sake |  | mundarijāt | ke |  | ispreḍshīṭ | sun | ūn̠cī āvāz |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1009 | Sanskrit |  | एषः | स्वानुकूलन | विकल्पः |  | भवेत् | सक्रियः कृतः |  | समर्थी कर्तुं |  | विद्यार्थिनं |  | नुदित्वा |  | कुञ्जिकां |  |  |  | आधेयम् |  |  | विस्तारपत्राणाम् | वाचयितुं | उच्चैः |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1010 | Transliteration |  | eṣaḥ | svānukūlana | vikalpaḥ |  | bhavet | sakriyaḥ kṛtaḥ |  | samarthī kartuṃ |  | vidyārthinaṃ |  | nuditvā |  | kuñjikāṃ |  |  |  | ādheyam |  |  | vistārapatrāṇām | vācayituṃ | uccaiḥ |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1011 |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1012 | English |  | Alternatively, | new, | specialized | software | could | be | developed, | incorporating | text-to-speech | functionality | for | all | five | languages. |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1013 | Telugu |  | ప్రత్యామ్నాయంగా, | కొత్త, | ప్రత్యేకితం | సాఫ్ట్ వేర్ | ఉండొచ్చు | అభివృద్ధి | చేరుస్తూ | వచనం- నుండి- పలుకు | విధి | కొరకు | అన్ని | ఐదు | భాషలకూ |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1014 | Transliteration |  | Pratyāmnāyaṅgā, | kotta, | pratyēkitaṁ | sāphṭvēr | uṇḍoccu | abhivr̥d'dhi | cērustū | vacanaṁ-nuṇḍi- paluku | vidhi | koraku | anni | aidu | bhāṣalakū |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1015 | Hindi |  | वैकल्पिक रूप से, | नए, | विशेष | सॉफ्टवेयर को | जा सकता है। | किया | विकसित | सम्मिलित करते हुए, | टेक्स्ट-टू-स्पीच (पाठ से भाषण) | कार्यक्षमता को | के लिए | सभी | पाँच | भाषाओं |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1016 | Transliteration |  | vaikalpik rūp se, | nae, | viśesh | sāfṭweyar ko | jā sakatā hai | kiyā | vikasit | sammilit karate hue, | ṭeksṭ-ṭū-spīc (pāṭh se bhāshaṇ) | kāryakshamatā ko | ke lie | sabhī | pāṅc | bhāshāoṅ |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1017 | Urdu |  | متبادل کے طور پر | نیا، | خصوصی | سافٹ ویئر | جاسکتا | ہے | تیارکیا | شامل ہو | عبارت سے تقریر | فعالیت | کے لئے | پانچوں | زبانوں |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1018 | Transliteration |  | mutabādil ke t̤aur par | nayā | ḵẖuṣūṣī | sāfṭ we'ar | jā saktā | hai | taiyār kiyā | shāmil ho | ʿibārat se taqrīr | faʿāliyat | ke li'e | pān̠con̠ | zubānon̠ |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1019 | Sanskrit |  | वैकल्पिकरूपेण | नवीनस्य | विशेषस्य | तन्त्रांशस्य |  | शक्यते | निर्माणं कर्तुं | अन्तर्भावयित्वा | पाठ्यतः उच्चारणस्य | क्षमताम् |  | सर्वाभ्यः | पञ्च | भाषाभ्यः |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1020 | Transliteration |  | vaikalpikarūpeṇa | navīnasya | viśeṣasya | tantrāṁśasya |  | śakyate | nirmāṇaṃ kartuṃ | antarbhāvayitvā | pāṭhyataḥ uccāraṇasya | kṣamatām |  | Sarvābhyaḥ | pañca | bhāṣābhyaḥ |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1021 |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1022 | English |  | Consequently, | the | Wordbook | is | expected | to | become | a | valuable | educational | tool | for | simultaneously | teaching | / | learning | multiple | languages. |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1023 | Telugu |  | తత్ఫలితంగా, | ఈ | పదపుస్తకం | ఉన్నది | ఆశించబడుతోంది. | కు | మారాలని | ఒక | విలువైన | విద్యాసంబంధిత | సాధనముగా | కొరకు | ఒకే సమయములో | బోధించుటకు | / | నేర్చుకొనుటకు | బహు | భాషలను |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1024 | Transliteration |  | Tatphalitaṅgā, | ī | padapustakaṁ | unnadi | āśin̄cabaḍutōndi. | Ku | mārālani | oka | viluvaina | vidyāsambandhita | sādhanamugā | koraku | okē samayamulō | bōdhin̄cuṭaku | / | nērcukonuṭaku | bahu | bhāṣalanu |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1025 | Hindi |  | नतीजतन, |  | शब्दपुस्तक | की जाती है। | उम्मीद | की | बनने | एक | मूल्यवान | शैक्षणिक | उपकरण | के लिए | समकालीन रूप से | पढ़ने | / | सीखने | कई | भाषाओं को |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1026 | Transliteration |  | natījatan, |  | śabdapustak | kī jātī hai | ummīd | kī | banane | ek | mūlyavān | śaikshaṇik | upakaraṇ | ke lie | samakālīn rūp se | paṛhne | / | sīkhane | kaī | bhāshāoṅ ko. |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1027 | Urdu |  | اس کے نتیجے میں |  | الفاظ کی کتاب | ہے | توقع کی جاتی | کہ | بن جائے گا | ایک | قابل قدر | تعلیمی | ذریعہ | کے لئے | بیک وقت | تدریس | / | تعلیم | متعدد | زبانوں |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1028 | Transliteration |  | is ke natīje men̠ |  | alfāz̤ kī kitāb | hai | tavaqqoʿ kī jātī | keh | ban jā'e gā | ek | qābil-i qadr | taʿlīmī | ẕarīʿah | ke li'e | bayak vaqt | tadrīs | / | taʿlīm | mutaʿaddid | zubānon̠ |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1029 | Sanskrit |  | फलस्वरूपेण |  | शब्दपुस्तिका | अस्ति | आशंसितम् |  | भविष्यति | एकं | महत्त्वपूर्णं | शैक्षणिक | उपकरणं |  | युगपत् | शिक्षणस्य | / | अध्ययनस्य | अनेकासां | भाषाणां |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1030 | Transliteration |  | phalasvarūpeṇa |  | śabdapustikā | asti | āśaṃsitam |  | bhaviṣyati | ekaṃ | mahattvapūrṇaṁ | śaikṣaṇika | upakaraṇaṃ |  | yugapat | śikṣaṇasya | / | adhyayanasya | anekāsāṁ | bhāṣāṇāṁ |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1031 |  | ¶ |  | ¶ |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1032 | English |  | Each | document | — | DOC1, | “Message”; | DOC2, | “Content, | Syllabus | and | Curriculum”; | DOC4, | “FAQs | and | Answers” | “Read | Me | First” | and | “Read | Me | Last―What | Next?” | “Model | Lesson | i | – | India’s | National | Symbols”; | and | “Model | Lesson | ii | – | Bollywood | / | Tollywood | Cinema | Example” | — | is | presented | on | a | separate | sheet | of | the | spreadsheet. |  |  |  |  |  |  |
1033 | Telugu |  | ప్రతి | పత్రము | _ | పత్రము1, | “సందేశము” | పత్రము2, | “విషయాంశము, | పాఠ్యాంశములు | మరియు | బోధనా ప్రణాళిక” | పత్రము4, | “తరచుగా అడిగే ప్రశ్నలు | మరియు | జవాబులు” | చదవండి | నన్ను | మొదటగా | మరియు | చదవండి | నన్ను | చివరగా-ఏమిటి | తర్వాత? | మాదిరి | పాఠము | 1 | - | భారతదేశము యొక్క | జాతీయ | చిహ్నాలు | మరియు | మాదిరి | పాఠము | 2 | - | బాలీవుడ్ | / | టాలీవుడ్ | సినిమా | ఉదాహరణ | _ | ఉన్నది | సమర్పించబడ్డాయి. | పై | ఒక | ప్రత్యేక | ఠావు | యొక్క | ఆ | వ్యాప్తిపత్రము. |  |  |  |  |  |  |
1034 | Transliteration |  | Prati | Patramu | _ | Patramu1, | “sandēśamu” | Patramu2, | “viṣayānśamu, | pāṭhyānśamulu | mariyu | bōdhanā praṇāḷika” | patramu4, | “taracugā aḍigē praśnalu | mariyu | javābulu” | cadavaṇḍi | nannu | modaṭagā | mariyu | cadavaṇḍi | nannu | civaragā-ēmiṭi | tarvāta? | Mādiri | pāṭhamu | 1 |  | bhāratadēśamu yokka | jātīya | cihnālu | mariyu | mādiri | pāṭhamu | 2 |  | bālīvuḍ | / | Ṭālīvuḍ | sinimā | udāharaṇa | _ | unnadi | samarpin̄cabaḍḍāyi. | Pai | oka | Pratyēka | ṭhāvu | yokka | ā | vyāptipatramu. |  |  |  |  |  |  |
1035 | Hindi |  | प्रत्येक | दस्तावेज़ | - | दस्तावेज़1, | संदेश | दस्तावेज़2, | विषय-वस्तु, | पाठ्यक्रम | और | कार्यक्रम | दस्तावेज़4, | "अक्सर पूछे जाने वाले प्रश्न | और | उत्तर" | पढ़ें” | “मुझे | पहले | और | पढ़ें” | “मुझे | अंत में - क्या?”; | आगे | “आदर्श | पाठ | i | - | भारत के | राष्ट्रीय | चिह्न”; | और | “आदर्श | पाठ | ii | - | बॉलीवुड | / | टॉलीवुड | सिनेमा | उदाहरण” | - | जाता है। | प्रस्तुत | पर | - | अलग अलग | शीट | की | किया | स्तृत पत्र |  |  |  |  |  |  |
1036 | Transliteration |  | pratyek | dastāvez | - | dastāvez1, | “sandeś” | dastāvez2, | “Vishay-vastu, | pāṭhyakram | aur | kāryakram” | dastāvez4, | “aksar pūche jāne vale praśn | aur | uttar”, | paṛheṅ" | "mujhe | pahale | aur | paṛheṅ" | "mujhe | ant meṅ - kyā?" | āge | "ādarś | pāṭh | i | - | bhārat ke | rāshṭrīya | cinh"; | aur | "ādarś | pāṭh | ii | - | bālīvuḍ | / | ṭālīvuḍ | sinemā | udāharaṅ” | - | jātā hai | prastut | par | - | alag alag | śīṭ | kī | kiyā | vistrut patra |  |  |  |  |  |  |
1037 | Urdu |  | ہر | دستاویز | — | —دستاویز1، | پیغام | —دستاویز2 ، | مشمولات، | نصاب | اور | نصابی کتاب | —دستاویز4 ، | عمومی سوال نامہ | اور | جوابات | پڑھیں | مجھے | پہلے | اور | پڑھیں | مجھے | آخری میں - کیا | آگے | مثالی | سبق | ١ | – | بھارت کی | قومی | علامتیں" | اور | مثالی | سبق | ٢ | – | بالی وڈ | / | ٹالی وڈ | سنیما | مثال | – | ہے۔ | پیش کیا گیا ہے | پر | ایک | الگ | شیٹ | کی |  | اسپریڈشیٹ |  |  |  |  |  |  |
1038 | Transliteration |  | har | dastāvez | — | dastāvez1 | paig̠h̠ām | dastāvez2 | mashmūlāt | niṣāb | aur | niṣabī kitāb | dastāvez4 | ʿumūmī savāl nāmah | aur | javābāt | paṛhen̠ | mujhe | pehle | aur | paṛhen̠ | mujhe | āḵẖrī men̠ - kyā | āge | mis̱ālī | sabaq | 1 | – | bhārat kī | qaumī | ʿalāmaten̠ | aur | mis̱ālī | sabaq | 2 | – | bālī vūḍ | / | ṭālī vuḍ | sanīmā | mis̱āl |  | hai | pesh kiyā gayā hai | par | ek | alag | shīṭ | kī |  | ispreḍshīṭ |  |  |  |  |  |  |
1039 | Sanskrit |  | प्रत्येकं | प्रेलखः | — | DOC१ | “सन्देशः” | DOC२ | “आधेयं, | पाठ्यविषयः |  | पाठ्यक्रमश्च” | DOC४, | “बहुलम् अर्थिताः प्रश्नाः | च | उत्तराणि | "पठतु | मां | प्रप्रथमं" | च | "पठतु | मां | अन्ते-किम् | अग्रे?" | "आदर्शः | पाठः | १ | – | भारतस्य | राष्ट्रियानि | चिह्नानि"; | च | "आदर्शः | पाठः | २ | – | बालिवुड् | / | टालिवुड् | चलच्चित्रस्य | उदाहरणम्" | — | भवति | प्रदत्तः |  |  | भिन्न | पत्रे |  |  | विस्तारपत्रस्य |  |  |  |  |  |  |
1040 | Transliteration |  | Pratyekaṁ | prelakhaḥ | — | DOC1, | "sandeśaḥ" | DOC2, | “ādheyaṃ, | pāṭhyaviṣayaḥ |  | pāṭhyakramaśca | DOC4, | "sāmānyajijñāsāḥ, | ca | uttarāṇi | "paṭhatu | māṃ | praprathamaṃ" | ca | "paṭhatu | māṃ | ante-kim | agre?" | "ādarśaḥ | pāṭhaḥ | 1 | – | bhāratasya | rāṣṭriyāni | cihnāni"; | ca | "ādarśaḥ | pāṭhaḥ | 2 | – | bālivuḍ | / | ṭālivuḍ | calaccitrasya | udāharaṇam" | — | bhavati | pradattaḥ |  |  | bhinna | patre |  |  | vistārapatrasya |  |  |  |  |  |  |
1041 |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1042 | English |  | These | documents | are | used | here | as | examples | to | represents | chapters | of | a | book, | allowing | a | translation | of | each | chapter | to | be | presented | as | a | sheet | and | each | book | as | one | spreadsheet | file. |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1043 | Telugu |  | ఈ | పత్రాలు | ఉన్నాయి | ఉపయోగించబడిన | ఇక్కడ | గా | ఉదాహరణలు | కు | తెలియజేస్తున్నాయి | అధ్యాయాలు | యొక్క | ఒక | పుస్తకం | ఇవ్వబడ్డాయి | ఒక | అనువాదము | యొక్క | ప్రతి | అధ్యాయము | ఉండబోతోంది | అందించేలా | గా | ఒక | ఠావు | మరియు | ప్రతి | పుస్తకం | గా | ఒక | వ్యాప్తిపత్రము | దస్త్రము. |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1044 | Transliteration |  | Ī | patrālu | unnāyi | upayōgin̄cabaḍina | ikkaḍa | gā | udāharaṇalu | ku | teliyajēstunnāyi | adhyāyālu | yokka | oka | pustakaṁ | ivvabaḍḍāyi | oka | anuvādamu | yokka | prati | adhyāyamu | uṇḍabōtōndi | andin̄cēlā | gā | oka | ṭhāvu | mariyu | prati | pustakaṁ | gā | oka | vyāptipatramu | dastramu. |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1045 | Hindi |  | यह | दस्तावेज़ों | किया गया है, | उपयोग | यहां | को | उदाहरणों के रूप | के लिए | दर्शाने | अध्यायों | के | किसी | पुस्तक | अनुमति देता है। | एक | अनुवाद | की | जो प्रत्येक | अध्याय | की | करने | प्रस्तुत | रूप में | - | शीट | और | प्रत्येक | पुस्तक को | में | एक | विस्तृत पत्र | फ़ाइल |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1046 | Transliteration |  | yah | dastāvezoṅ | kiyā gayā hai, | upayog | yahāṅ | ko | udāharaṇoṅ ke rūp | ke lie | darśāne | adhyāyoṅ | ke | kisī | pustak | anumati detā hai. | ek | anuvād | kī | jo pratyek | adhyāy | kī | karane | prastut | rūp meṅ | - | śīṭ | aur | pratyek | pustak ko | meṅ | ek | vistrut patra | fāīl |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1047 | Urdu |  | یہ | دستاویزات | ہے، | استعمال کیا گیا | یہاں | بطور | مثال | کے لئے | نمائندگی کرنے | ابواب | کا | ایک | کتاب | جس سے |  | ترجمہ | کا | ہر | باب | کیا | جاسکتا | پیش | کے طور پر | ایک | شیٹ | اور | ہر | کتاب | کے طور پر | ایک | اسپریڈشیٹ | فائل |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1048 | Transliteration |  | yeh | dastāvīzāt | hai | istaʿmāl kiyā gayā | yahān̠ | bat̤aur | mis̱āl | ke li'e | numā'indagī karne | abvāb | kā | ek | kitāb | jis se |  | tarjumah | kā | har | bāb | kiyā | jā saktā | pesh | ke t̤aur par | ek | shīṭ | aur | har | kitāb | ke t̤aur par | ek | ispreḍshīṭ | fā'il |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1049 | Sanskrit |  | एतेषां | प्रलेखानाम् |  | उपयोगः कृतः | अत्र |  | उदाहरणत्वेन |  | प्रदर्शनार्थं | अध्यायानाम् |  | एकस्य | पुस्तकस्य | अनुमन्यते |  | अनुवादस्य |  | प्रत्येकं | प्रकरणाय |  |  | प्रदातुम् |  |  | पत्रत्वेन | च | प्रत्येकं | पुस्तकं |  |  | विस्तारपत्रस्य | सञ्चिकात्वेन |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1050 | Transliteration |  | eteṣāṃ | pralekhānām |  | upayogaḥ kṛtaḥ | atra |  | udāharaṇatvena |  | pradarśanārthaṃ | adhyāyānām |  | ekasya | pustakasya | anumanyate |  | anuvādasya |  | pratyekaṁ | prakaraṇāya |  |  | pradātum |  |  | patratvena, | ca | pratyekaṁ | pustakaṁ |  |  | vistārapatrasya | sañcikātvena |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1051 |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1052 | English |  | The | Wordbook | can | be | printed | in | traditional | hardcopy | book | form | as | well. |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1053 | Telugu |  | ఈ | పదపుస్తకమును | వచ్చు |  | ముద్రిత | లో | సాంప్రదాయమైన | ముద్రిత పుస్తక | పుస్తక | రూపం | గా | కూడా |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1054 | Transliteration |  | Ī | padapustakamunu | vaccu |  | mudrita | lō | sāmpradāyamaina | mudrita pustaka | pustaka | rūpaṁ | gā | kūḍā |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1055 | Hindi |  |  | शब्दपुस्तक | सकता है। | भी | मुद्रित | में | पारंपरिक | हार्डकॉपी | बुक | के | रूप | किया जा |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1056 | Transliteration |  |  | śabdapustak | sakatā hai | bhī | mudrit | meṅ | pāramparik | hārḍkāpī | buk | ke | rūp | kiyā jā |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1057 | Urdu |  |  | الفاظ کی کتاب | کی جاسکتی | ہے | طباعت | میں | روایتی | ہارڈ کوپی | کتابی | شکل | بھی |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1058 | Transliteration |  |  | alfāz̤ kī kitāb | kī jā saktī | hai | t̤ibāʿat | men̠ | rivāyatī | hārḍ kopī | kitābī | shakl | bhī |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1059 | Sanskrit |  | एषा | शब्दपुस्तिका | शक्यते |  | मुद्रयितुं |  | पारम्परिक | मुद्रित | पुस्तक | रूपेण |  | अपि |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1060 | Transliteration |  | Eṣā | śabdapustikā | śakyate. |  | mudrayituṁ |  | pāramparika- | mudrita | pustaka | rūpeṇa |  | api |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1061 |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1062 | English |  | In | sum, | Wordbook | is | designed | to | serve | as | a | comparative | analytical | tool | for | learning | multiple | languages. |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1063 | Telugu |  | లో | మొత్తంగా | పదపుస్తకమును | ఉన్నది | రూపొందించడమైనది | కు | విధంగా | గా | ఒక | తులనాత్మక | విశ్లేషణా | సాధనముగా | కొరకు | నేర్చుకోవడానికై | బహు | భాషలను |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1064 | Transliteration |  | Lō | mottaṅgā | padapustakamunu | unnadi | rūpondin̄caḍamainadi | ku | vidhaṅgā | gā | oka | tulanātmaka | viślēṣaṇā | sādhanamugā | koraku | nērcukōvaḍānikai | bahu | bhāṣalanu |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1065 | Hindi |  | में | संक्षेप | शब्दपुस्तक | गया है। | तैयार किया | को | gayā hai. | रूप में | एक | तुलनात्मक | विश्लेषणात्मक | उपकरण के | के लिए | सीखने | कई | भाषाओं |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1066 | Transliteration |  | meṅ | saṅkshep | śabdapustak | gayā hai | taiyār kiyā | ko | gayā hai | rūp meṅ | ek | tulanātmak | viśleshaṇātmak | upakaraṇ ke | ke lie | sīkhane | kaī | bhāshāoṅ |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1067 | Urdu |  | یہ ہے کہ | خلاصہ | الفاظ کی کتاب | ہے | بنایا گیا | کے لئے | کام کرنے | کے طور پر |  | تقابلی | تجزیاتی | آلہ | کے لئے | سیکھنے | متعدد | زبانیں |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1068 | Transliteration |  | yeh hai keh | ḵẖulāṣah | alfāz̤ kī kitāb | hai | banāyā gayā | ke li'e | kām karne | ke t̤aur par |  | taqābulī | tajziyātī | ālah | ke li'e | sīkhne | mutaʿaddid | zubānen̠ |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1069 | Sanskrit |  |  | सङ्क्षेपेण | शब्दपुस्तिका | अस्ति | सञ्चिन्तिता |  | साहाय्यं कर्तुं | इति रूपेण | एकं | तुलनात्मकं | विश्लेषणात्मकं | उपकरणम् |  | अध्यनाय | अनेक | भाषाणाम् |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1070 | Transliteration |  |  | Saṅkṣepeṇa | śabdapustikā | asti | sañcintitā |  | sāhāyyaṃ kartuṃ | iti rūpeṇa | ekaṃ | tulanātmakaṁ, | viśleṣaṇātmakaṁ | upakaraṇam |  | adhyanāya | aneka | bhāṣāṇām |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1071 |  | ¶ | ¶ | ¶ |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1072 | English |  | With | the | objective | of | demonstrating | Wordbook | functionality, | various | Wordbooks | are | presented | as | part | of | the | website. |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1073 | Telugu |  | తో | ఈ | ఉద్దేశ్యము | యొక్క | ప్రదర్శించు | పదపుస్తకం | కార్యవిధానమును | వివిధ | పదపుస్తకాలు | ఉన్నాయి | అందజేయబడ్డాయి. | గా | భాగంగా | యొక్క | ఈ | వెబ్‌సైట్. |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1074 | Transliteration |  | Tō | ī | uddēśyamu | yokka | pradarśin̄cu | padapustakaṁ | karyavidhānamunu | Vividha | padapustakālu | unnāyi | andajēyabaḍḍāyi. | Gā | bhāgaṅgā | yokka | ī | veb‌saiṭ. |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1075 | Hindi |  | के साथ, |  | उद्देश्य | की | प्रदर्शित करने | शब्दपुस्तक | कार्यक्षमता को | विभिन्न | शब्दपुस्तकों | किया गया है। | प्रस्तुत | रूप में | भाग के | के |  | जालपत्र |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1076 | Transliteration |  | ke sāth, |  | uddeśya | kī | pradarśit karane | śabdapustak | kāryakshamatā ko | vibhinn | śabdapustakoṅ | kiyā gayā hai | prastut | rūp meṅ | bhāg ke | ke |  | jālpatra |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1077 | Urdu |  | کے ساتھ |  | مقصد | کے | مظاہرہ کرنے | الفاظ کی کتاب | فعالیت | مختلف | الفاظ کی کتابیں | پیش کیا گیا ہے |  | کے طور پر | حصے | کے |  | ویب سائٹ |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1078 | Transliteration |  | ke sāth |  | maqṣad | ke | muz̤āhirah karne | alfāz̤ kī kitāb | faʿāliyat | muḵẖtalif | alfāz̤ kī kitāben̠ | pesh kiyā gayā hai |  | ke t̤aur par | ḥiṣṣe | ke |  | veb sā'iṭ |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1079 | Sanskrit |  | सह |  | उद्देशेन |  | प्रदर्शनस्य | शब्दपुस्तिकायाः | कार्यक्षमतायाः | विविधाः | शब्दपुस्तिकाः | सन्ति | प्रदत्ताः |  | भागत्वेन |  |  | जालस्थानस्य |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1080 | Transliteration |  | saha |  | uddeśena |  | pradarśanasya | Śabdapustikāyāḥ | kāryakṣamatāyāḥ | vividhāḥ | śabdapustikāḥ | santi | pradattāḥ |  | bhāgatvena |  |  | jālasthānasya |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1081 |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1082 | English |  | The | entire | documents | are | in | “sentence-per-row” | format, | as | explained | above. |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1083 | Telugu |  | ఈ | అన్ని | పత్రాలూ | ఉన్నాయి | లో | “వరుసకు-ఒక-వాక్యము” | రూపము | గా | వివరించినట్లుగా | పైన |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1084 | Transliteration |  | ī | anni | patrālū | unnāyi | lō | “varusaku-oka-vākyamu” | rūpamu | gā | vivarin̄cinaṭlugā | paina |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1085 | Hindi |  |  | पूरे | दस्तावेज़ | होते हैं। | में | “वाक्य-प्रति-पंक्ति” | प्रारूप | अनुसार, | बताए गए | ऊपर |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1086 | Transliteration |  |  | pūre | dastāvez | hote hai | me | “vākya-prati-pankti” | prarūp | anusār | batāe gae | ūpar |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1087 | Urdu |  |  | تمام | دستاویزات | ہے۔ | میں | "جملہ فی قطار" | شکل | جیسے کے | بیان کیا گیا | پہلے |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1088 | Transliteration |  |  | tamām | dastāvīzāt | hai | men̠ | jumlah fī qat̤ār | shakl | jaise ke | bayān kiyā gayā | pehle |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1089 | Sanskrit |  |  | सम्पूर्णाः | प्रलेखाः | सन्ति |  | "प्रतिपङ्क्तौ वाक्यम्" | प्रारूपे | यथा | व्याख्यातम् | पूर्वमेव |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1090 | Transliteration |  |  | sampūrṇāḥ | pralekhāḥ | santi |  | "pratipaṅktau vākyam" | prārūpe | yathā | vyākhyātam | pūrvameva |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1091 |  | ¶ | ¶ | ¶ |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1092 | English |  | The | Wordbooks | are: |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1093 | Telugu |  | ఆ | పదపుస్తకాలు | ఇవి: |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1094 | Transliteration |  | Ā | padapustakālu | ivi: |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1095 | Hindi |  | यह | शब्दपुस्तको | निम्नलिखित के अनुसार हैं: |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1096 | Transliteration |  | yah | śabdapustakoṅ | nimnalikhit ke anusār haiṅ: |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1097 | Urdu |  |  | الفاظ کی کتابیں | کی فہرست حسب ذیل ہے |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1098 | Transliteration |  |  | alfāz̤ kī kitāben̠ | kī fehrist ḥasb-i ẕail hai |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1099 | Sanskrit |  |  | शब्दपुस्तिकाः | सन्ति |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1100 | Transliteration |  |  | śabdapustikāḥ | santi |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1101 |  | ¶ | ¶ | ¶ |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1102 | English |  | • | Founder | & | President’s | Message |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1103 | Telugu |  |  | వ్యవస్థాపకులు | మరియు | అధ్యక్షులవారి | సందేశము |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1104 | Transliteration |  |  | vyavasthāpakulu | mariyu | adhyakṣulavāri | sandēśamu |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1105 | Hindi |  |  | “संस्थापक | और | अध्यक्ष का | संदेश" |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1106 | Transliteration |  |  | sansthāpak | aur | adhyaksh kā | sandeś |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1107 | Urdu |  |  | بانی | اور | صدر کا | پیغام |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1108 | Transliteration |  |  | bānī | aur | ṣadr kā | paig̠h̠ām |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1109 | Sanskrit |  |  | स्थापकस्य | च | अध्यक्षस्य | सन्देशः |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1110 | Transliteration |  |  | sthāpakasya | ca | adhyakṣasya | sandeśaḥ |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1111 |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1112 | English |  | • | Content, | Syllabus | and | Curriculum |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1113 | Telugu |  |  | విషయాంశము, | పాఠ్యాంశములు | మరియు | బోధనా ప్రణాళిక |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1114 | Transliteration |  |  | viṣayānśamu, | pāṭhyānśamulu | mariyu | bōdhanā praṇāḷika |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1115 | Hindi |  |  | विषय-वस्तु, | पाठ्यक्रम | और | कार्यक्रम” |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1116 | Transliteration |  |  | Vishay-vastu, | pāṭhyakram | aur | kāryakram |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1117 | Urdu |  |  | مواد، | نصاب | اور | نصابی کتاب |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1118 | Transliteration |  |  | mavād | niṣāb | aur | niṣābī kitāb |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1119 | Sanskrit |  |  | आधेयं, | पाठ्यविषयः |  | पाठ्यक्रमश्च |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1120 | Transliteration |  |  | ādheyaṃ, | pāṭhyaviṣayaḥ |  | pāṭhyakramaśca |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1121 |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1122 | English |  | • | FAQs | and | Answers |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1123 | Telugu |  |  | తరచుగా అడిగే ప్రశ్నలు | మరియు | జవాబులు |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1124 | Transliteration |  |  | taracugā aḍigē praśnalu | mariyu | javābulu |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1125 | Hindi |  |  | अक्सर पूछे जाने वाले प्रश्न | और | उत्तर” |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1126 | Transliteration |  |  | aksar pūche jāne vāle praśn | aur | uttar” |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1127 | Urdu |  |  | عمومی سوال نامہ | اور | جوابات |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1128 | Transliteration |  |  | ʿumūmī savāl nāmah | aur | javābāt |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1129 | Sanskrit |  |  | बहुलम् अर्थिताः प्रश्नाः | च | उत्तराणि |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1130 | Transliteration |  |  | bahulam arthitāḥ praśnāḥ | ca | uttarāṇi |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1131 |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1132 | English |  | • | Read | Me | First |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1133 | Telugu |  |  | చదవండి | నన్ను | మొదటగా |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1134 | Transliteration |  |  | Cadavaṇḍi | nannu | modaṭagā |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1135 | Hindi |  |  | पढ़ें | मुझे | पहले |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1136 | Transliteration |  |  | paṛheṅ | mujhe | pahale |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1137 | Urdu |  |  | پڑھیں | مجھے | پہلے |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1138 | Transliteration |  |  | paṛhen̠ | mujhe | pehle |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1139 | Sanskrit |  |  | पठतु | मां | प्रप्रथमं |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1140 | Transliteration |  |  | paṭhatu | māṃ | praprathamaṃ |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1141 |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1142 | English |  | • | Read | Me | Last | ― | What | Next? |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1143 | Telugu |  |  | చదవండి | నన్ను | చివరగా | - | ఏమిటి | తర్వాత? |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1144 | Transliteration |  |  | Cadavaṇḍi | nannu | Civaragā | - | ēmiṭi | tarvāta? |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1145 | Hindi |  |  | पढ़ें | मुझे | अंत में | - | क्या? | आगे |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1146 | Transliteration |  |  | paṛheṅ | mujhe | ant meṅ paṛheṅ | - | kyā | āge |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1147 | Urdu |  |  | پڑھیں | مجھے | آخری میں | - | کیا؟ | آگے |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1148 | Transliteration |  |  | paṛhen̠ | mujhe | āḵẖrī men̠ | - | kyā | āge |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1149 | Sanskrit |  |  | पठतु | मां | अन्ते | - | किम् | अग्रे ? |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1150 | Transliteration |  |  | paṭhatu | māṃ | ante | - | kim | agre ? |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1151 |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1152 | English |  | • | Model | Lesson | i | – | India’s | National | Symbols |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1153 | Telugu |  |  | మాదిరి | పాఠం | 1 | - | భారతదేశం యొక్క | జాతీయ | చిహ్నాలు |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1154 | Transliteration |  |  | Mādiri | pāṭhaṁ | 1 | - | bhāratadēśaṁ yokka | jātīya | cihnālu |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1155 | Hindi |  |  | “आदर्श | पाठ | i | - | भारत के | राष्ट्रीय | चिह्न |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1156 | Transliteration |  |  | "ādarś | pāṭh | i | - | bhārat ke | rāshṭrīya | cinh |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1157 | Urdu |  |  | مثالی | سبق | ١ | – | بھارت کی | قومی | علامتیں |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1158 | Transliteration |  |  | mis̱ālī | sabaq | 1 | - | bhārat kī | qaumī | ʿalāmaten̠ |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1159 | Sanskrit |  |  | आदर्शः | पाठः | १ | - | भारतस्य | राष्ट्रियानि | चिह्नानि |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1160 | Transliteration |  |  | ādarśaḥ | pāṭhaḥ | 1 | - | bhāratasya | rāṣṭriyāni | cihnāni |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1161 |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1162 | English |  | • | Model | Lesson | ii | – | Bollywood | / | Tollywood | Cinema | Example |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1163 | Telugu |  |  | మాదిరి | పాఠం | 2 | - | బాలీవుడ్ | / | టాలీవుడ్ | సినిమా | ఉదాహరణ |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1164 | Transliteration |  |  | Mādiri | pāṭhaṁ | 2 | - | Bālīvuḍ | / | Ṭālīvuḍ | sinimā | udāharaṇa |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1165 | Hindi |  |  | “आदर्श | पाठ | ii | - | बॉलीवुड | / | टॉलीवुड | सिनेमा | उदाहरण |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1166 | Transliteration |  |  | "ādarś | pāṭh | ii | - | bālīvuḍ | / | ṭālīvuḍ | sinemā | udāharaṅ |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1167 | Urdu |  |  | مثالی | سبق | ٢ | – | بالی وڈ | / | ٹالی وڈ | سنیما | مثال |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1168 | Transliteration |  |  | mis̱ālī | sabaq | 2 | - | bālī vūḍ | / | ṭālī vuḍ | sanīmā | mis̱āl |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1169 | Sanskrit |  |  | आदर्शः | पाठः | 2 |  | बालिवुड् | / | टालिवुड् | चलच्चित्रस्य | उदाहरणम् |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1170 | Transliteration |  |  | ādarśaḥ | pāṭhaḥ | 2 | - | bālivuḍ | / | ṭālivuḍ | calaccitrasya | udāharaṇam |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1171 |  | ¶ | ¶ | ¶ |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1172 | English |  | In | “entire-document-per-row” | format, | if | desired, | one | can | present | the | entire | document | in | a | single | row. |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1173 | Telugu |  | లో | వరుసలో-మొత్తం-డాక్యుమెంటు అంతా” | రూపము, | ఒకవేళ | అనుకుంటే, | “ఒక | వచ్చు | సమర్పించవచ్చు | ఈ | మొత్తం | డాక్యుమెంటునూ | లో | ఒక | ఏకైక | వరుసలో |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1174 | Transliteration |  | Lō | varusalō-mottaṁ-ḍākyumeṇṭu antā” | rūpamu, | okavēḷa | anukuṇṭē, | “oka | vaccu | samarpin̄cavaccu | ī | mottaṁ | ḍākyumeṇṭunū | lō | oka | ēkaika | varusalō |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1175 | Hindi |  | में, | "पूरे-दस्तावेज़-प्रति-पंक्ति" | प्रारूप | यदि | वांछित हो, | एक | जा सकता है। | प्रस्तुत | किया | संपूर्ण | दस्तावेज़ | में | एक | एकल | पंक्ति |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1176 | Transliteration |  | meṅ | “pūre-dastāvez-prati-pankti” | prārūp | yadi | vānchit ho, | ek | jā sakatā hai | prastut | kiyā | sampūrṇa | dastāvez | meṅ | ek | ekal | pankti |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1177 | Urdu |  | کے حساب سے | "مکمل دستاویز فی قطار" | کی تشکیل | اگر | مطلوب ہو تو، |  | ہو سکتی ہے | پیش |  | پوری | دستاویز | میں | ایک | ہی | قطار |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1178 | Transliteration |  | ke ḥisāb se | mukammal dastāvez fī qat̤ār | kī tashkīl | agar | mat̤lūb ho to |  | ho saktī hai | pesh |  | pūrī | dastāvez | men̠ | ek | hī | qat̤ār |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1179 | Sanskrit |  |  | "सम्पूर्णः-प्रलेखः-प्रतिपङ्क्तौ" | प्रारूपे, | यदि | वाञ्छितं | जनः | शक्नोति | प्रदर्शयितुं |  | सम्पूर्णं | प्रलेखं |  |  | एकस्यामेव | पङ्क्तौ |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1180 | Transliteration |  |  | "sampūrṇaḥ-pralekhaḥ-pratipaṅktau" | prārūpe, | yadi | vāñchitaṃ | janaḥ | śaknoti. | pradarśayituṁ |  | sampūrṇaṁ | pralekhaṁ |  |  | ekasyāmeva | paṅktau |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1181 |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1182 | English |  | The | next | four | rows | are | then | used | — | each | corresponding | to | one | of | the | languages: | Telugu, | Hindi, | Urdu | and | Sanskrit—to | — | to | show | a | literal, | word-by-word | translation | from | English. |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1183 | Telugu |  | ఈ | తదుపరి | నాలుగు | వరుసలూ | ఉన్నాయి | తర్వాత | ఉపయోగించుకోవచ్చు | — | ఒక్కొక్క | సంబంధించినదిగా | కు | ఒక్కొక్కటి | యొక్క | ఈ | భాషకు | తెలుగు, | హిందీ, | ఉర్దూ | మరియు | సంస్కృతం — | — | కు | చూపించుట | ఒక | ఖచ్చితమైన | పదం-వారీగా | అనువాదమును | నుండి | ఇంగ్లీష్ |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1184 | Transliteration |  | Ī | tadupari | nālugu | varusalū | unnāyi | tarvāta | upayōgin̄cukōvaccu | — | okkokka | sambandhin̄cinadigā | ku | okkokkaṭi | yokka | ī | bhāṣaku | telugu, | hindī, | urdū | mariyu | sanskr̥taṁ | — | ku | cūpin̄cuṭa | oka | khaccitamaina | padaṁ-vārīgā | anuvādamunu | nuṇḍi | iṅglīṣ |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1185 | Hindi |  |  | अगली | चार | पंक्तियों | किया जाता है | फिर | उपयोग | — | प्रत्येक | संबंधित होती हैं: तेलुगु, हिंदी, उर्दू और संस्कृत | के साथ | एक | से |  | भाषाओं | तेलुगु, | हिंदी, | उर्दू | और | संस्कृत | — | के लिए। | दिखाने | एक | शाब्दिक, | शब्द-दर-शब्द | अनुवाद | से | अंग्रेज़ी |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1186 | Transliteration |  |  | agalī | cār | panktiyoṅ | kiyā jātā hai | phir | upayog | — | pratyek | sambandhit hotī haiṅ: telugu, hindī, urdū aur Sanskrit | ke sāth | ek | se |  | bhāshāoṅ | telugu | hindī | urdū | aur | sanskrit | — | ke lie | dikhāne | ek | śābdik | śabd-dar-śabd | anuvād | se | angrezī |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1187 | Urdu |  |  | اگلی | چار | قطاریں | ہیں | اس کے بعد | استعمال کی جاتی ہیں | — | ہر ایک قطار | مے | ایک |  | زبان | تیلگو، | ہندی، | اردو | اور | سنسکرت— | — | کے لئے | ظاہر | ایک | لفظی، | لفظ بہ لفظ | ترجمہ | کے | انگریزی |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1188 | Transliteration |  |  | aglī | cār | qat̤āren̠ | hain̠ | is ke baʿd | istaʿmāl kī jātī hain̠ | — | har ek qat̤ār | me | ek |  | zubān | telugū | hindī | urdū | aur | sanskrit- | — | ke li'e | z̤āhir | ek | lafz̤ī | lafz̤ bah lafz̤ | tarjumah | ke | angrezī |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1189 | Sanskrit |  |  | अग्रिमाणां | चतुः | पङ्क्तीनाम् | भवति | ततः | उपयोगः | — | प्रत्येकं | समाना |  | एकया | अन्यतमया |  | भाषया | तेलुगु, | हिन्दी, | उर्दू, | च | संस्कृतं | — |  | प्रदर्शयितुं |  | मूलपदानुसारिणम् | शब्दशः | अनुवादं |  | आङ्ग्लतः |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1190 | Transliteration |  |  | agrimāṇāṁ | catuḥ | paṅktīnām | bhavati | tataḥ | upayogaḥ | — | pratyekaṁ | samānā |  | ekayā | anyatamayā |  | bhāṣayā | telugu, | hindī, | urdū, | ca | saṁskr̥taṁ | — |  | pradarśayituṃ |  | mūlapadānusāriṇam | śabdaśaḥ | anuvādaṁ |  | āṅglataḥ |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1191 |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1192 | English |  | Columns | of | words | belonging | to | adjacent | sentences | may | be | alternately | colored | for | ease | of | reading. |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1193 | Telugu |  | కాలమ్ | యొక్క | పదముల | చెందిన | కు | ప్రక్కన | వాక్యాల | ఉండవచ్చు | ప్రత్యామ్నాయ | రంగులు | కొరకు | సులువుగా | యొక్క | చదువుకోవడానికి |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1194 | Transliteration |  | Kālam | yokka | padamula | cendina | ku | prakkana | vākyāla | uṇḍavaccu | pratyāmnāya | raṅgulu | koraku | suluvugā | yokka | caduvukōvaḍāniki |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1195 | Hindi |  | कॉलमस | के | शब्दों | के | आसन्न | वाक्यों | जा सकता है। | किया | वैकल्पिक रूप से | रंगीन | के लिए | आसानी | में | पढ़ने |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1196 | Transliteration |  | kālams | ke | śabdoṅ | ke | āsann | vākyoṅ | jā sakatā hai | kiyā | vaikalpik rūp se | rangīn | ke lie | āsānī | meṅ | paṛhane |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1197 | Urdu |  | کالم | کے | الفاظ | منسلک | سے | ملحقہ | جملوں | ہوسکتے | ہیں | باری-باری | رنگ | کے لئے | آسانی | سے | پڑھنے |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1198 | Transliteration |  | kālam | ke | alfāz̤ | munsalik | se | mulḥiqah | jumlon̠ | ho sakte | hain̠ | bārī-bārī | rang | ke li'e | āsānī | se | paṛhne |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1199 | Sanskrit |  | स्तम्भाः |  | शब्दानां | सम्बद्धानां |  | समीपवर्तिभिः | वाक्यैः |  | भवेयुः | पर्यायेण | रङ्गयुक्ताः |  | सारल्यार्थं |  | पठने |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1200 | Transliteration |  | stambhāḥ |  | śabdānāṁ | sambaddhānāṁ |  | Samīpavartibhiḥ | vākyaiḥ |  | bhaveyuḥ | paryāyeṇa | raṅgayuktāḥ |  | sāralyārthaṁ |  | paṭhane |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1201 |  | ¶ | ¶ | ¶ |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1202 | English |  | In | closing: | Consider | the | Word | document | involving | sentence-by-sentence | translation | as | the | gold | standard | because | whatever | word | used | in | it | best | met | the | context | in | the | translator’s | view. |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1203 | Telugu |  | లో | ముగింపు | పరిగణనలోనికి తీసుకోండి | ఈ | పద | పత్రము | ఇమిడి ఉండే | వాక్యము వారీగా | అనువాదము | గా | ఈ | సువర్ణ | ప్రమాణము | ఎందుకంటే | ఏదైనా సరే | పదము | ఉపయోగించబడిన | లో | అది | అత్యుత్తమ | ప్రయోగించబడింది | ఈ | సందర్భోచితం | లో | ఈ | అనువాదకుడి | అభిప్రాయము. |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1204 | Transliteration |  | Lō | mugimpu | parigaṇanalōniki tīsukōṇḍi | ī | pada | patramu | imiḍi uṇḍē | vākyamu vārīgā | anuvādamu | gā | ī | suvarṇa | pramāṇamu | endukaṇṭē | ēdainā sarē | padamu | upayōgin̄cabaḍina | lō | adi | atyuttama | prayōgin̄cabaḍindi | ī | sandarbhōcitaṁ | lō | ī | anuvādakuḍi | abhiprāyamu. |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1205 | Hindi |  | में: | अंत | माना जाना चाहिए | वर्ड | दस्तावेज़ | वाले | वाक्य-दर-वाक्य | अनुवाद | को | आदर्श | स्वरूप | क्योंकि | जो भी | शब्दों | प्रयोग हुआ है | में | इस दस्तावेज़ | सब से उचित | के लिए | संदर्भ | में | अनुवादक के | दृष्टिकोण |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1206 | Transliteration |  | meṅ: | ant | mānā jānā cāhie | varḍ | dastāvez | vāle | vākya-dar-vākya | anuvād | ko | ādarś | svarūp | kyoṅki | jo bhī | śabdoṅ | prayog huā hai | meṅ | is dastāvez | sab se ucit | ke lie | sandarbh | meṅ | anuvādak ke | drushṭikoṇ |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1207 | Urdu |  | میں | تمامیت | دیکھا جانا چاہیے |  | ورڈ | دستاویز | والے | جملہ بہ جملہ | ترجمہ | کے طور پر |  | سب سے درست | معیاری دستاویز | کیونکہ | جو بھی | الفاظ | استعمال ہوئے ہیں | میں | اس | سب سے مناسب | تھے |  | سیاق | میں |  | مترجم کی | نظر |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1208 | Transliteration |  | men̠ | tamāmiyat | dekhā jānā cāhi'e |  | varḍ | dastāvez | vāle | jumlah bah jumlah | tarjumah | ke t̤aur par |  | sab se durust | meʿyārī dastāvez | kyūn̠keh | jo bhī | alfāz̤ | istaʿmāl hu'e hain̠ | men̠ | is | sab se munāsib | the |  | siyāq | men̠ |  | mutarjim kī | naz̤ar |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1209 | Sanskrit |  |  | समापने | विचिन्तयतु |  | Word (वर्ड्) | प्रलेखं | सहितं | वाक्यशः | अनुवाद | इति |  | स्वर्ण | मानम् | यतः | यः कोऽपि | शब्दः | प्रयुक्तः |  | तस्मिन् | सुष्ठु | सङ्गतः |  | सन्दर्भेण |  |  | अनुवादकस्य | दृष्ट्यां |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1210 | Transliteration |  |  | samāpane | vicintayatu |  | Word (varḍ) | pralekhaṃ | sahitaṃ | vākyaśaḥ | anuvāda | iti |  | svarṇa | mānam | yataḥ | yaḥ ko’pi | śabdaḥ | prayuktaḥ |  | tasmin | suṣṭhu | saṅgataḥ |  | sandarbheṇa |  |  | anuvādakasya | dṛṣṭyāṃ |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1211 |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1212 | English |  | Excel | Wordbook | should | reflect | that | as | well | as | possible. |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1213 | Telugu |  | ఎక్సెల్ | పదపుస్తకము | తప్పక | ప్రతిబింబించాలి | దానినే | అదేవిధంగా | సాధ్యమైనంతవరకూ |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1214 | Transliteration |  | Eksel | padapustakamu | tappaka | pratibimbin̄cāli | dāninē | adēvidhaṅgā | sādhyamainantavarakū |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1215 | Hindi |  | एक्सेल | शब्दपुस्तक | करना चाहिए। | प्रतिबिंबित | इसी भाव को | जितना | हो | मुमकिन |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1216 | Transliteration |  | eksel | śabdapustak | karanā cāhie | pratibimbit | isī bhāv ko | jitanā | ho | mumakin |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1217 | Urdu |  | ایکسل | الفاظ کی کتاب | ہونی چاہیے | عکاسی | اس شکل | طور پر | ممکنہ |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1218 | Transliteration |  | eksal | alfāz̤ kī kitāb | honī cāhi'e | ʿakāsī | is shakl | t̤aur par | mumkinah |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1219 | Sanskrit |  | एक्सेल् (Excel) | शब्दपुस्तिकया |  | प्रतिबिम्बयितव्यम् | तत् |  | सुष्ठु |  | यथाशक्यं |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1220 | Transliteration |  | eksel (Excel) | śabdapustikayā |  | pratibimbayitavyam | tat |  | suṣṭhu |  | yathāśakyaṃ |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1221 |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1222 | English |  | The | Wordbook | is | prepared | mostly | by | transferring/compiling | the | exact | words/word | forms | from | the | standard | translation | into | respective | Excel | cells | as | well | as | possible. |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1223 | Telugu |  | ఈ | పదపుస్తకము | ఉన్నది | రూపొందించబడింది | ఎక్కువభాగం | ద్వారా | బదిలీ చేయడం/సంగ్రహించడం | ఈ | వాస్తవ | పదాలు/పద | రూపాలు | నుండి | ఈ | ప్రామాణిక | అనువాదము | లోనికి | సంబంధిత | ఎక్సెల్ | గడులు | సాధ్యమైనంతవరకూ |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1224 | Transliteration |  | ī | padapustakamu | unnadi | rūpondin̄cabaḍindi | ekkuvabhāgaṁ | dvārā | badilī cēyaḍaṁ/saṅgrahin̄caḍaṁ | ī | vāstava | padālu/pada | rūpālu | nuṇḍi | ī | prāmāṇika | anuvādamu | lōniki | sambandhita | eksel | gaḍulu | sādhyamainantavarakū |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1225 | Hindi |  | शब्दपुस्तक | है। | बनाई जाती | अधिकतर | करके | स्थानांतरित / संकलित | सटीक | शब्द / शब्द | रूप | से | मानक | अनुवाद | में | संबन्धित | एक्सेल | सेल | यथा | तरीके | से | संभव |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1226 | Transliteration |  | śabdapustak | hai | banāī jātī | adhikatar | karake | sthānāntrit / sankalit | saṭīk | śabd / śabd | rūp | se | mānak | anuvād | meṅ | sambandhit | eksel | sel | yathā | tarīke | se | sambhav |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1227 | Urdu |  |  | الفاظ کی کتاب | کو | تیار کیا جاتا ہے | زیادہ تر | کر کے | منتقل / ترتیب دے کر |  | عین | الفاظ / لفظ | کی شکلیں | سے |  | معیاری | ترجمے | میں | متعلق | ایکسل | خلیوں | طور پر | ممکنہ |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1228 | Transliteration |  |  | alfāz̤ kī kitāb | ko | taiyār kiyā jātā hai | zyādah tar | kar ke | muntaqil / tartīb de kar |  | ʿain | alfāz̤ / lafz̤ | kī shaklen̠ | se |  | meʿyārī | tarjume | men̠ | mutaʿalliq | eksal | ḵẖalyon̠ | t̤aur par | mumkinah |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1229 | Sanskrit |  |  | शब्दपुस्तिका | अस्ति | सज्जीकृता | प्रायशः |  | रोपयित्वा/सङ्गृह्य |  | अनन्य | शब्दान्/शब्द | रूपाणि |  |  | मान | अनुवादात् |  | स्वेषु स्वेषु | एक्सेल् (Excel) | कोष्ठेषु |  | सुष्ठु |  | यथाशक्यं |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1230 | Transliteration |  |  | śabdapustikā | asti | sajjīkṛtā | prāyaśaḥ |  | ropayitvā/saṅgṛhya |  | ananya | śabdān/śabda | rūpāṇi |  |  | māna | anuvādāt |  | sveṣu sveṣu | eksel (Excel) | koṣṭheṣu |  | suṣṭhu |  | yathāśakyaṃ |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1231 |  | ¶ | ¶ | ¶ |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1232 | English |  | For | a | given | word, | for | example, | there | may | exist | 10 | different | synonyms, | and | consequently | one | can | generate | 10 | different | Excel | versions. |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1233 | Telugu |  | కొరకు | ఒక | ఇవ్వబడిన | పదము, | కొరకు | ఉదాహరణ, | అక్కడ | ఉండవచ్చు | 10 | విభిన్న | పర్యాయపదాలు, | మరియు | తత్ఫలితంగా | ఒకరు | ఉత్పన్నం చేయవచ్చు | 10 | విభిన్న | ఎక్సెల్ | సరళిలు. |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1234 | Transliteration |  | Koraku | oka | ivvabaḍina | padamu, | koraku | udāharaṇa, | akkaḍa | uṇḍavaccu | 10 | vibhinna | paryāyapadālu, | mariyu | tatphalitaṅgā | okaru | utpannaṁ cēyavaccu | 10 | vibhinna | eksel | saraḷilu. |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1235 | Hindi |  | के | एक | किसी | शब्द | उदाहरणार्थ | हो | सकते हैं | 10 | विभिन्न | पर्यायवाची | और | इसके फलस्वरूप | सकते हैं। | बन | 10 | विभिन्न | एक्सेल | दस्तावेज़ |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1236 | Transliteration |  | ke | ek | kisī | śabd | udāharaṇārth | ho | sakate haiṅ | 10 | vibhinn | paryāyvācī | aur | isake phalasvarūp | sakate haiṅ | ban | 10 | vibhinn | eksel | dastāvez |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1237 | Urdu |  | کے لئے | کسی بھی | لفظ | کے طور پر، | مثال | سکتے ہیں | ہو | ١٠ | الگ الگ | مترادفات | جس کے نتیجے میں |  | سکتے ہیں | بن | ١٠ | الگ الگ | ایکسل | ورژن |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1238 | Transliteration |  | ke li'e | kisī bhī | lafz̤ | ke t̤aur par | mis̱āl | sakte hain̠ | ho | 10 | alag-alag | mutarādifāt | jis ke natīje men̠ |  | sakte hain̠ | ban | 10 | alag alag | eksal | varzan |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1239 | Sanskrit |  | कृते | एकस्य | दत्त | शब्दस्य |  | उदाहरणत्वेन |  |  | भवेयुः | १० | भिन्न | पर्यायपदानि | च | फलतः | जनः | शक्नोति | जनयितुं | १० | भिन्नानि | एक्सेल् (Excel) | पाठान्तराणि |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1240 | Transliteration |  | kṛte | ekasya | datta | śabdasya |  | udāharaṇatvena |  |  | bhaveyuḥ | 10 | bhinna | paryāyapadāni | ca | phalataḥ | janaḥ | janayituṃ | janayituṃ | 10 | bhinnāni | eksel (Excel) | pāṭhāntarāṇi |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1241 |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1242 | English |  | However, | only | one | of | the | 10 | synonyms | — | the | one | most | relevant | in | the | context | — | has | been | chosen | for | the | standard | translation. |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1243 | Telugu |  | అయినప్పటికీ | మాత్రమే | ఒకటి | యొక్క | ఈ | 10 | పర్యాయపదాలలో | - | ఈ | ఒక | అత్యంత | సముచితమైనది | లో | ఈ | సందర్భానికి | - | ఎంచుకోబడింది | కొరకు | ఈ | ప్రామాణిక | అనువాదము. |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1244 | Transliteration |  | Ayinappaṭikī | mātramē | okaṭi | yokka | ī | 10 | paryāyapadālalō | - | ī | oka | atyanta | samucitamainadi | lō | ī | sandarbhāniki | - | en̄cukōbaḍindi | koraku | ī | prāmāṇika | anuvādamu. |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1245 | Hindi |  | तथापि | केवल | एक | में से | - | 10 | पर्यायवाची शब्द | - |  | जो | सबसे | प्रासंगिक | के लिए | - | संदर्भ | - | को | किया गया | चयनित | में |  | मानक | अनुवाद |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1246 | Transliteration |  | tathāpi | keval | ek | meṅ se | - | 10 | paryāyvācī śabd | - |  | jo | sabase | prāsangik | ke lie | - | sandarbh | - | ko | kiyā gayā | cayanit | meṅ |  | mānak | anuvād |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1247 | Urdu |  | تاہم، | ہی | ایک | کسی | مترادف لفظ | - |  | سب سے | مناسب | کے لئے | سیاق | - | ہے | کیا گیا | اختیار | میں |  | معیاری | ترجمے |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1248 | Transliteration |  | tāham | hī | ek | kisī | mutarādif lafz̤ | - |  | sab se | munāsib | ke li'e | siyāq | - | hai | kiyā gayā | iḵẖtiyār | men̠ |  | meʿyārī | tarjume |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1249 | Sanskrit |  | परं | एव | एकम् |  |  | १० | पर्यायपदानाम् | - |  | यत् | अतीव | प्रासङ्गिकं |  |  | सन्दर्भे | - |  | अस्ति | वृतम् |  |  | मान | अनुवादार्थं |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1250 | Transliteration |  | paraṃ | eva | ekam |  |  | 10 | paryāyapadānām | - |  | yat | atīva | prāsaṅgikaṃ |  |  | sandarbhe | - |  | asti | vṛtam |  |  | māna | anuvādārthaṃ |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1251 |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1252 | English |  | The | learning | exercise | involves | a | comparison | vis-à-vis | five | different | languages | — | not | across | different | synonyms | within | a | given | language. |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1253 | Telugu |  | ఈ | నేర్చుకొను | అభ్యాసము | ఇమిడి ఉంటుంది | ఒక | తులనాత్మకతను | ఎదురు బదురుగా | ఐదు | విభిన్న | భాషల | – | కాదు | వ్యాప్తంగా | విభిన్న | పర్యాయపదాల | లోనే | ఒక | ఇవ్వబడిన | భాష. |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1254 | Transliteration |  | ī | Nērcukonu | abhyāsamu | imiḍi uṇṭundi | oka | tulanātmakatanu | eduru badurugā | aidu | vibhinna | bhāṣala | – | kādu | vyāptaṅgā | vibhinna | paryāyapadāla | lōnē | oka | ivvabaḍina | bhāṣa. |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1255 | Hindi |  | इस | अभ्यास | प्रक्रिया | में |  | तुलना | के बीच | पाँच | विभिन्न | भाषाओं | – | नहीं। | के बीच | अलग अलग | पर्यायवाचियों | के | - | के | भाषा |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1256 | Transliteration |  | is | abhyās | prakriyā | meṅ |  | tulanā | ke bīc | pāṅc | vibhinn | bhāshāoṅ | – | nahīṅ | ke bīc | alag alag | paryāyvāciyoṅ | ke | - | ke | bhāshā |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1257 | Urdu |  | اس | تعلیمی | عمل | ہوتا ہیں |  | توازن | مابین | پانچ | الگ الگ | زبانوں | – | نہیں | مابین | الگ الگ | مترادفات | کے | ایک ہی | زبان |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1258 | Transliteration |  | is | taʿlīmī | ʿamal | hotā hain̠ |  | tavāzun | mābain | pān̠c | alag alag | zubānon̠ | – | nahīn̠ | mābain | alag alag | mutarādifāt | ke | ek hī | zubān |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1259 | Sanskrit |  |  | अध्ययन | अभ्यासः | अन्तर्भावयति | एकां | तुलनाम् | अपेक्षया | पञ्च | भिन्न | भाषाणाम् | – | न तु | आपार्श्वान्तरात् | भिन्न | पर्यायपदानाम् | मध्ये |  | दत्त | भाषायाः |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1260 | Transliteration |  |  | adhyayana | abhyāsaḥ | antarbhāvayati | ekāṃ | tulanām | apekṣayā | pañca | bhinna | bhāṣāṇām | – | na tu | āpārśvāntarāt | bhinna | paryāyapadānām | madhye |  | datta | bhāṣāyāḥ |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1261 |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1262 | English |  | The | use | of | synonyms | in | the | Excel | version, | except | for | the | purpose | of | any | clarification, | would | be | a | distraction | and | therefore | is | carefully | avoided. |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1263 | Telugu |  | ఈ | వాడకము | యొక్క | పర్యాయపదాల | లో | ఈ | ఎక్సెల్ | సరళి | తప్ప | కొరకు | ఈ | ఆవశ్యకత | యొక్క | ఏదైనా | స్పష్టత, | చేయవచ్చు | ఒక | కలవరము | మరియు | కావున | ఉన్నది | జాగ్రత్తగా | నివారించడమైనది. |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1264 | Transliteration |  | ī | vāḍakamu | yokka | paryāyapadāla | lō | ī | eksel | saraḷi | tappa | koraku | ī | āvaśyakata | yokka | ēdainā | spaṣṭata, | cēyavaccu | oka | kalavaramu | mariyu | kāvuna | unnadi | jāgrattagā | nivārin̄caḍamainadi. |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1265 | Hindi |  |  | उपयोग | का | पर्यायवाची शब्दों | में |  | एक्सेल | प्रारूप | छोड़कर | को |  | उद्देश्य | के | किसी भी | स्पष्टीकरण | होगी | एक | व्याकुलता | और | इसलिए | हैं। | सावधानी बरती गई | बचने के लिए |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1266 | Transliteration |  |  | upayog | kā | paryāyvācī śabadoṅ | meṅ |  | eksel | prārūp | choṛakar | ko |  | uddeśya | ke | kisī bhī | spashṭīkaraṇ | hogī | ek | vyākulatā | aur | isalie | haiṅ | sāvadhānī baratī gaī | bacane ke lie |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1267 | Urdu |  |  | استعمال کو | کے | مترادفات | میں |  | ایکسل | ورژن | سوائے | کے |  | مقصد | کے | کسی | وضاحت | یہ صرف | ہوگی |  | پریشانی ثابت |  | کیونکہ | ہے | احتیاط سے | گریز کیا گیا |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1268 | Transliteration |  |  | istaʿmāl ko | ke | mutarādifāt | men̠ |  | eksal | varzan | sivā'e | ke |  | maqṣad | ke | kisī | vaẓāḥat | yeh ṣirf | hogī |  | pareshānī s̱ābit |  | kyūn̠keh | hai | ehteyāt̤ se | gurez kiyā gayā |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1269 | Sanskrit |  |  | उपयोगः |  | पर्यायपदानाम् |  |  | एक्सेल् (Excel) | पाठान्तरे | अन्तरेण |  |  | उद्देशम् |  | कस्यापि | स्पष्टीकरणस्य |  | भवेत् |  | विक्षेपः | च | अतः | अस्ति | सावधानं | परिवर्जितः |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1270 | Transliteration |  |  | upayogaḥ |  | paryāyapadānām |  |  | eksel (Excel) | pāṭhāntare | antareṇa |  |  | uddeśam |  | kasyāpi | spaṣṭīkaraṇasya |  | bhavet |  | vikṣepaḥ | ca | ataḥ | asti | sāvadhānaṃ | parivarjitaḥ |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1271 |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1272 | English |  | The | reader/student | can | look | the | word | up | in | a | dictionary/thesaurus | for | synonyms | if | they | feel | it | is | necessary. |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1273 | Telugu |  | ఈ | పాఠకుడు/విద్యార్థి | చూడవచ్చు | ఈ | పదము | పై | లో | ఒక | నిఘంటువు/పర్యాయపదకోశము | కొరకు | పర్యాయపదాలు | ఒకవేళ | తమకు | భావించినచో | అది | ఉన్నది | అవసరమని. |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1274 | Transliteration |  | ī | Pāṭhakuḍu/vidyārthi | cūḍavaccu | ī | padamu | pai | lō | oka | nighaṇṭuvu/paryāyapadakōśamu | koraku | paryāyapadālu | okavēḷa | tamaku | bhāvin̄cinacō | adi | unnadi | avasaramani. |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1275 | Hindi |  |  | पाठक / छात्र | सकते हैं। | खोज |  | शब्द | में |  | शब्दकोश | के | पर्यायवाचियों | यदि | तो | हो | आवश्यक |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1276 | Transliteration |  |  | pāṭhak / chātra | sakate haiṅ | khoj |  | śabd | meṅ |  | śabdakoś | ke | paryāyvāciyoṅ | yadi | to | ho | āvaśyak |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1277 | Urdu |  |  | قاری / طالب | کر سکتا ہے | مطالعہ |  | الفاظ |  | میں |  | لغت / تھیسورس | کا | مترادفات | تو |  | محسوس |  | ہو | ضرورت |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1278 | Transliteration |  |  | qārī / t̤ālib | kar saktā hai | mut̤ālaʿah |  | alfāz̤ |  | men̠ |  | lug̠h̠at / thesoras | kā | mutarādifāt | to |  | meḥsūs |  | ho | ẓarūrat |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1279 | Sanskrit |  |  | पाठकः/छात्रः | कुर्यात् | गवेषणं | तस्य | शब्दस्य |  |  |  | शब्दकोशे/शब्दसङ्ग्रहे | कृते | पर्यायपदानां | चेत् |  | मन्यते | तत् |  | आवश्यकम् |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1280 | Transliteration |  |  | pāṭhakaḥ/chātraḥ | kuryāt | gaveṣaṇaṃ | tasya | śabdasya |  |  |  | śabdakośe/śabdasaṅgrahe | kṛte | paryāyapadānāṃ | cet |  | manyate | tat |  | āvaśyakam |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1281 |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1282 | English |  | The | Wordbook | is | specific | for | a | book/document. |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1283 | Telugu |  | ఈ | పదపుస్తకము | అనేది | నిర్దిష్టమైనది | కొరకు | ఒక | పుస్తకము/పత్రము. |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1284 | Transliteration |  | ī | Padapustakamu | anēdi | nirdiṣṭamainadi | koraku | oka | pustakamu/patramu. |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1285 | Hindi |  |  | शब्दपुस्तक | हैं। | विशिष्ट | के लिए |  | पुस्तक / दस्तावेज़ |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1286 | Transliteration |  |  | śabdapustak | haiṅ | viśishṭ | ke lie |  | pustak / dastāvez |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1287 | Urdu |  |  | الفاظ کی کتاب | ہوتی ہیں | مخصوص | کے لئے | کسی | کتاب یا دستاویز |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1288 | Transliteration |  |  | alfāz̤ kī kitāb | hotī hain̠ | maḵẖṣūṣ | ke li'e | kisī | kitāb yā dastāvez |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1289 | Sanskrit |  |  | शब्दपुस्तिका | अस्ति | विशिष्टा | कृते | एकस्य | पुस्तकस्य/प्रलेखस्य |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1290 | Transliteration |  |  | śabdapustikā | asti | viśiṣṭā | kṛte | ekasya | pustakasya/pralekhasya |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1291 |  | ¶ | ¶ | ¶ |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1292 | English |  | It | is | well | known | that | there | exists | no | perfect | one-to-one | correspondence | between | any | two | human | languages. |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1293 | Telugu |  | ఇది | ఉన్నది | బాగా | సుపరిచితమైనది | అది | అక్కడ | ఉండదు | ఖచ్చితంగా | ఒకదాని నుండి మరొకదానికి | పొసగడం | మధ్య | ఏవేని | రెండు | మానవ | భాషలు. |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1294 | Transliteration |  | Idi | unnadi | bāgā | suparicitamainadi | adi | akkaḍa | uṇḍadu | khaccitaṅgā | okadāni nuṇḍi marokadāniki | posagaḍaṁ | madhya | ēvēni | reṇḍu | mānava | bhāṣalu. |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1295 | Hindi |  | यह | है | सर्वविदित | कि | मौजूद | नहीं | निष्कलंक | एक-से-एक | सामंजस्य | के बीच | किसी भी | दो | मानव | भाषाओं |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1296 | Transliteration |  | yah | hai | sarvavidit | ki | maujūd | nahīṅ | nishkalank | ek-se-ek | sāmanjasya | ke bīc | kisī bhī | do | mānav | bhāshāoṅ |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1297 | Urdu |  | یہ بات | ہے | مشہور | کہ | ہے | نہیں | کامل | علاحدہ طور پر | ملاپ | مابین | کسی بھی | دو | انسانی | زبانوں |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1298 | Transliteration |  | yeh bāt | hai | mash-hūr | keh | hai | nahīn̠ | kāmil | ʿalāḥidah t̤aur par | milāp | mābain | kisī bhī | do | insānī | zubānon̠ |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1299 | Sanskrit |  | एतत् | अस्ति |  | सुविदितम् | यत् |  | विद्यते | न | सम्पूर्णा | एकैकशः | अनुरूपता | मध्ये | कयोः अपि | द्वयोः | मानव | भाषयोः |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1300 | Transliteration |  | etat | asti |  | suviditam | yat |  | vidyate | na | sampūrṇā | ekaikaśaḥ | anurūpatā | madhye | kayoḥ api | dvayoḥ | mānava | bhāṣayoḥ |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1301 |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1302 | English |  | Excel | Wordbook | greatly | facilitates | looking | for | words | or | phrases | for | a | given | meaning | in | five | different | languages | and | accelerates | learning | at | the | sentence | level. |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1303 | Telugu |  | ఎక్సెల్ | పదపుస్తకము | గొప్పగా | సానుకూలపరుస్తుంది | వెతకడం | కొరకు | పదాలు | లేదా | వాక్యాంశాలు | కొరకు | ఒక | ఇవ్వబడిన | అర్థము | లో | ఐదు | విభిన్న | భాషలు | మరియు | పెంపొందిస్తుంది | అభ్యసనము | వద్ద | ఈ | వాక్యము | స్థాయి. |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1304 | Transliteration |  | Eksel | padapustakamu | goppagā | sānukūlaparustundi | vetakaḍaṁ | koraku | padālu | lēdā | vākyānśālu | koraku | oka | ivvabaḍina | arthamu | lō | aidu | vibhinna | bhāṣalu | mariyu | pempondistundi | abhyasanamu | vadda | ī | vākyamu | sthāyi. |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1305 | Hindi |  | एक्सेल | शब्दपुस्तक | बहुत | आसान बना देती हैं | ढूंढने के कार्य | के | शब्दों | या | वाक्यांशों | के |  | किसी | अर्थ | में | पाँच | अलग अलग | भाषाओं | और | गतिवृद्धित करती हैं। | शिक्षण को | पर |  | वाक्य | स्तर |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1306 | Transliteration |  | eksel | śabdapustak | bahut | āsān banā detī hai | ḍhūnḍhane ke kārya | ke | śabdoṅ | yā | vākyānśoṅ | ke |  | kisī | arth | meṅ | pāṅc | alag alag | bhāshāoṅ | aur | gativruddhit karatī haiṅ | śikshaṇ ko | par |  | vākya | star |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1307 | Urdu |  | ایکسل | الفاظ کی کتاب |  | آسان بناتی ہیں | ڈھونڈنا | کو | الفاظ | یا | جملوں | کے لئے |  | کسی بھی | معنی | میں | پانچ | الگ الگ | زبانوں | اور | تیز کرتی ہیں | تعلیم کو | پر |  | جملے | کی سطح |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1308 | Transliteration |  | eksal | alfāz̤ kī kitāb |  | āsān banātī hai | ḍhūnḍnā | ko | alfāz̤ | yā | jumlon̠ | ke li'e |  | kisī bhī | maʿnā | men̠ | pān̠c | alag alag | zubānon̠ | aur | tez kartī hain̠ | taʿlīm ko | par |  | jumle | kī sat̤aḥ |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1309 | Sanskrit |  | एक्सेल् (Excel) | शब्दपुस्तिका | भृशं | सुकरं करोति |  | अन्वेषणं | शब्दानाम् | अथवा | वाचाम् | कृते |  | दत्त | अर्थस्य |  | पञ्च | भिन्न | भाषासु | च | चोदयति | अध्ययनं |  |  | वाक्य | स्तरे |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1310 | Transliteration |  | eksel (Excel) | śabdapustikā | bhṛśaṃ | sukaraṃ karoti |  | anveṣaṇaṃ | śabdānām | athavā | vācām | kṛte |  | datta | arthasya |  | pañca | bhinna | bhāṣāsu | ca | codayati | adhyayanaṃ |  |  | vākya | stare |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1311 |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1312 | English |  | It | shows | the | relatedness | or | lack | thereof | among | the | five | languages | in | question | at | the | word | level, | which | is | not | readily | evident | from | looking | at | the | sentence | level. |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1313 | Telugu |  | అది | చూపుతుంది | ఈ | సంబంధమును | లేదా | సంబంధ లోపమును |  | వ్యాప్తంగా |  | ఐదు | భాషలు | లో | ప్రశ్నాత్మక |  | ఈ | పదము | స్థాయిలో, | అది లేని |  |  | సిద్ధంగా | నిరూపణ | నుండి | చూస్తే |  | ఈ | వాక్యము | స్థాయి. |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1314 | Transliteration |  | Adi | cūputundi | ī | sambandhamunu | lēdā | sambandha lōpamunu |  | vyāptaṅgā |  | aidu | bhāṣalu | lō | praśnātmaka |  | ī | padamu | sthāyilō, | adi lēni |  |  | sid'dhaṅgā | nirūpaṇa | nuṇḍi | cūstē |  | ī | vākyamu | sthāyi. |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1315 | Hindi |  | ये | दर्शाती हैं |  | संबंधता | या | असंबंधता | के बीच की |  | पाँच | भाषाओं | संबंधित | पर |  | शब्द | स्तर | जो | हैं। | नहीं | आसानी से | स्पष्ट | को | देखने से |  | वाक्य | स्तर |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1316 | Transliteration |  | ye | darśātī hai |  | sambandhatā | yā | asambandhatā | ke bīc kī |  | pāṅc | bhāshāoṅ | sambandhit | par |  | śabd | star | jo | haiṅ | nahīṅ | āsānī se | spashṭ | ko | dekhane se |  | vākya | star |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1317 | Urdu |  | یہ | وضاحت کرتی ہیں |  | تعلق کی موجودگی | یا | عدم | موجودگی | مابین |  | پانچوں | زبانوں |  |  | پر |  | الفاظ کی | سطح | جو | ہوتا | نہیں | آسانی سے | واضح | پر |  | جملوں کی | سطح |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1318 | Transliteration |  | yeh | vaẓāḥat kartī hain̠ |  | taʿalluq kī maujūdgī | yā | ʿadm-i | maujūdgī | mābain |  | pān̠con̠ | zubānon̠ |  |  | par |  | alfāz̤ kī | sat̤aḥ | jo | hotā | nahīn̠ | āsānī se | vāẓeḥ | par |  | jumlon̠ kī | sat̤aḥ |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1319 | Sanskrit |  | सा | प्रदर्शयति |  | सम्बद्धताम् | अथवा | अभावं | तस्याः | मध्ये |  | पञ्च | भाषाणां |  | प्रकृत |  |  | शब्द | स्तरे | या | अस्ति | न | अनायासेन | स्पष्टा |  | अवेक्षणेन |  |  | वाक्य | स्तरस्य |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1320 | Transliteration |  | sā | pradarśayati |  | sambaddhatām | athavā | abhāvaṃ | tasyāḥ | madhye |  | pañca | bhāṣāṇāṃ |  | prakṛta |  |  | śabda | stare | yā | asti | na | anāyāsena | spaṣṭā |  | avekṣaṇena |  |  | vākya | starasya |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1321 |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1322 | English |  | This | is | harder | particularly | because | it | involves | a | mix | of | left-to-right | and | right-to-left | written | languages | and | four | different | scripts. |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1323 | Telugu |  | ఇది | ఉన్నది | కఠినతరము | ప్రత్యేకించి | ఎందుకంటే | ఇది | ఇమిడి ఉంటుంది | ఒక | మిశ్రమము | యొక్క | ఎడమ నుండి కుడికి | మరియు | కుడి నుండి ఎడమకు | వ్రాయబడే | భాషలు | మరియు | నాలుగు | విభిన్న | లిపులు. |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1324 | Transliteration |  | Idi | unnadi | kaṭhinataramu | pratyēkin̄ci | endukaṇṭē | idi | imiḍi uṇṭundi | oka | miśramamu | yokka | eḍama nuṇḍi kuḍiki | mariyu | kuḍi nuṇḍi eḍamaku | vrāyabaḍē | bhāṣalu | mariyu | nālugu | vibhinna | lipulu. |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1325 | Hindi |  | यह | है | तुलनात्मक रूप से कठिन | क्योंकि | इसमें | शामिल हैं। | - | मिश्रण | का | बाईं से दाईं | और | दाईं से बाईं | लिखित | भाषाओं | और | चार | अलग अलग | लिपियाँ |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1326 | Transliteration |  | yah | hai | tulanātmak rūp se kaṭhin | kyoṅki | isameṅ | śāmil hai | - | mishraṇ | kā | bāīṅ se dāīṅ | aur | dāīṅ se bāīṅ | likhit | bhāshāoṅ | aur | cār | alag alag | lipiyāṅ |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1327 | Urdu |  | یہ | ہے | اور مشکل |  | کیونکہ | اس | میں شامل |  | بائیں سے دائیں | اور | دائیں سے بائیں | لکھی جانے والی | زبانوں | اور | چار | الگ الگ | رسم الخط |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1328 | Transliteration |  | yeh | hai | aur mushkil |  | kyūn̠keh | is | men̠ shāmil |  | bā'en̠ se dā'en̠ | aur | dā'en̠ se bā'en̠ | likhī jāne vālī | zubānon̠ | aur | cār | alag alag | rasmul ḵẖat̤ |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1329 | Sanskrit |  | एतत् | अस्ति | कठिनतरम् | विशेषतः | यतः | एतत् | अन्तर्भावयति |  | मिश्रणं |  | वामतः दक्षिणं प्रति | च | दक्षिणतः वामं प्रति | लिखितानां | भाषाणां | च | चतुर् | भिन्नाः | लिपीः |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1330 | Transliteration |  | etat | asti | kaṭhinataram | viśeṣataḥ | yataḥ | etat | antarbhāvayati |  | miśraṇaṃ |  | vāmataḥ dakṣiṇaṃ prati | ca | dakṣiṇataḥ vāmaṃ prati | likhitānāṃ | bhāṣāṇāṃ | ca | catur | bhinnāḥ | lipīḥ |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1331 |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1332 | English |  | By | inspecting | the | Wordbook, | the | reader/student | will | immediately | be | able | to | glean | that | a | given | meaning | may | be | expressed | by | the | same | or | similar | words | across | any | of | two, | three, | four | or | even | all | five | languages, | even | if | with | diminishing | probability. |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1333 | Telugu |  | ద్వారా | తనిఖీ చేయడం | ఈ | పదపుస్తకము, | ఈ | పాఠకుడు/విద్యార్థి | తక్షణమే ఉంటాడు | గలిగి | కు | గ్రహించడం | అది | ఒక | ఇవ్వబడిన | అర్థము | వ్యక్తీకరించవచ్చునని | ద్వారా | ఈ | అదే | లేదా | అటువంటి | పదాలు | వ్యాప్తంగా | ఏదైనా | యొక్క | రెండు, | మూడు, | నాలుగు | లేదా | సైతమూ | అన్నీ | ఐదు | భాషలు, | సైతమూ | ఒకవేళ | తో | క్షీణించే | సంభావ్యత. |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1334 | Transliteration |  | Dvārā | tanikhī cēyaḍaṁ | ī | padapustakamu, | ī | pāṭhakuḍu/vidyārthi | takṣaṇamē uṇṭāḍu | galigi | ku | grahin̄caḍaṁ | adi | oka | ivvabaḍina | arthamu | vyaktīkarin̄cavaccunani | dvārā | ī | adē | lēdā | aṭuvaṇṭi | padālu | vyāptaṅgā | ēdainā | yokka | reṇḍu, | mūḍu, | nālugu | lēdā | saitamū | annī | aidu | bhāṣalu, | saitamū | okavēḷa | tō | kṣīṇin̄cē | sambhāvyata. |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1335 | Hindi |  | कर | जांच |  | शब्दपुस्तक |  | पाठक / छात्र | लेगा | तुरंत | कर सकेगा | समझ | कि |  | किसी | अर्थ | जा सकता है, | किया | व्यक्त | के माध्यम से |  | समान | या | सामान | शब्दों | में | किसी भी | से | दो | तीन | चार | या | पांचों | पाँच | भाषाओं | भले | ही | के साथ। | घटती | संभावना |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1336 | Transliteration |  | kar | jāṅc |  | śabdapustak |  | pāṭhak / chātra | legā | turant | kar sakegā | samajh | ki |  | kisī | arth | jā sakatā hai | kiyā | vyakt | ke mādhyam se |  | samān | yā | samān | śabdoṅ | meṅ | kisī bhī | se | do | tīn | cār | yā | pāṅcoṅ | pāṅc | bhāshāoṅ | bhale | hī | ke sāth | ghaṭatī | sambhāvanā |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1337 | Urdu |  | لیتے ہی | جائزہ | کا | الفاظ کی کتاب |  | قاری / طالب | گا | فوری طور پر | لے | سمجھ | کہ | کسی بھی | معنی | کیا جا سکتا | ہے | ظاہر | کے ذریعے |  | ایک جیسے | یا | ملتے جلتے | الفاظ | کسی بھی | دو، | تین، | چار | یا | پانچوں | زبان | اگرچہ | سے | کم ہوتی ہوئی | امکانیت |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1338 | Transliteration |  | lete hī | jā'ezah | kā | alfāz̤ kī kitāb |  | qārī / t̤ālib | gā | faurī t̤aur par | le | samajh | keh | kisī bhī | maʿnā | kiyā jā saktā | hai | z̤āhir | ke ẕarīʿe |  | ek jaise | yā | milte julte | alfāz̤ | kisī bhī | do | tīn | cār | yā | pān̠con̠ | zubān | agarceh | se | kam hotī hu'ī | imkāniyat |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1339 | Sanskrit |  |  | निरीक्ष्य |  | शब्दपुस्तिकां |  | पाठकः/छात्रः |  | झटिति |  | शक्ष्यति |  | उञ्छितुं | यत् | एकः | दत्त | अर्थः |  | भवेत् | अभ्युदितः |  |  | समान | अथवा | सदृश | शब्दैः | आपार्श्वान्तरात् |  |  | कयोः अपि द्वयोः | कासाम् अपि तिसॄणां | चतसॄणाम् | अथवा | अपि | सर्वासां | पञ्चानाम् | भाषाणाम् |  | यद्यपि |  | हीनक्रम | सम्भाव्यतया |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1340 | Transliteration |  |  | nirīkṣya |  | śabdapustikāṃ |  | pāṭhakaḥ/chātraḥ |  | jhaṭiti |  | śakṣyati |  | uñchituṃ | yat | ekaḥ | datta | arthaḥ |  | bhavet | abhyuditaḥ |  |  | samāna | athavā | sadṛśa | śabdaiḥ | āpārśvāntarāt |  |  | kayoḥ api dvayoḥ | kāsām api tisṝṇāṃ | catasṝṇām | athavā | api | sarvāsāṃ | pañcānām | bhāṣāṇām |  | yadyapi |  | hīnakrama | sambhāvyatayā |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1341 |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1342 | English |  | That’s | the | function | of | the | Multi-Languaging | (ML) | Wordbook | as | envisaged. |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1343 | Telugu |  | అదీ | ఈ | కార్యవిధానము | యొక్క | ఈ | బహు-భాషా వాదం | (ఎం.ఎల్) | పదపుస్తకము | గా | చెప్పబడినట్లు. |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1344 | Transliteration |  | Adī | ī | kāryavidhānamu | yokka | ī | bahu-bhāṣā vādaṁ | (eṁ.El) | padapustakamu | gā | ceppabaḍinaṭlu. |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1345 | Hindi |  | यह | हैं। | कार्य | के |  | बहू भाषीय | (एमएल) | शब्दपुस्तक | परिकल्पना |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1346 | Transliteration |  | yah | haiṅ | kārya | ke |  | bahu bhāshīya | (em el) | śabdapustak | parikalpanā |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1347 | Urdu |  | یہ |  | مقصد ہے | کا |  | ملٹی-لینگویجنگ | (ایم ایل) | الفاظ کی کتاب | تصور کیا گیا |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1348 | Transliteration |  | yeh |  | maqṣad hai | kā |  | malṭī-lengvejing | em el | alfāz̤ kī kitāb | taṣavvur kiyā gayā |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1349 | Sanskrit |  | तदेव |  | कार्यम् |  |  | बहुभाषाप्रयोगस्य | (ML) | शब्दपुस्तिकायाः |  | यथाकल्पितं |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1350 | Transliteration |  | tadeva |  | kāryam |  |  | bahubhāṣāprayogasya | (ML) | śabdapustikāyāḥ |  | yathākalpitaṃ |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1351 |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1352 | English |  | It’s | a | powerful | study | tool. |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1353 | Telugu |  | అది | ఒక | శక్తివంతమైన | అధ్యయన | సాధనము. |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1354 | Transliteration |  | Adi | oka | śaktivantamaina | adhyayana | sādhanamu. |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1355 | Hindi |  | यह | एक | शक्तिशाली | अध्ययन | उपकरण |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1356 | Transliteration |  | yah | ek | śaktiśālī | adhyayan | upakaraṇ |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1357 | Urdu |  | یہ ہے | ایک | طاقتور | مطالعاتی | آلہ |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1358 | Transliteration |  | yeh hai | ek | t̤āqatvar | mut̤ālaʿātī | ālah |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1359 | Sanskrit |  | सा | एकं | प्रबलं | अध्ययन | साधनम् |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1360 | Transliteration |  | sā | ekaṃ | prabalaṃ | adhyayana | sādhanam |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1361 |  | ¶ | ¶ | ¶ |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1362 | English | 5. | Teaching | languages | is | much | more | than | vocabulary | lists. |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1363 | Telugu |  | బోధించడం | భాషలను | అనేది | మించినట్టి పని | పదజాలము | జాబితాలకు |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1364 | Transliteration |  | Bōdhin̄caḍaṁ | bhāṣalanu | anēdi | min̄cinaṭṭi pani | Padajālamu | jābitālaku |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1365 | Hindi |  | पढ़ाना | भाषाएँ | होता है। | कहीं | बढ़कर | केवल | शब्दावली | सूचियाँ |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1366 | Transliteration |  | paṛhānā | bhāshāeṅ | hotā hai | kahīṅ | baṛhakar | keval | śabdāvalī | suciyāṅ |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1367 | Urdu |  | پڑھانا | زبانیں | ہے۔ | محدود نہیں | تک | الفاظ کی | فہرست |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1368 | Transliteration |  | paṛhānā | zubānen̠ | hai | meḥdūd nahīn̠ | tak | alfāz̤ | fehrist |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1369 | Sanskrit |  | शिक्षणम् | भाषाणां | भवति | भृशम् | अभिव्यापकः | अपि | शब्दकोश | सूचिभ्यः |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1370 | Transliteration |  | śikṣaṇam | bhāṣāṇāṃ | bhavati | bhṛśam | abhivyāpakaḥ | api | śabdakośa | sūcibhyaḥ |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1371 |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1372 | English |  | Nowadays | the | methodology | most | used | is | the | Communicative | approach | where | the | focus | is | on | providing | students | with | real | and | contextualized | input | for | them | to | communicate. |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1373 | Telugu |  | ఇటీవలి రోజుల్లో | ఈ | విధానము | అత్యధికంగా | ఉపయోగించబడుతూ | ఉన్నది | ఈ | సమాచారపూర్వక | విధానము | ఇందులో | ఈ | దృష్టి | ఉన్నది | పై | ఇవ్వడంపై | విద్యార్థులు | తో | నిజమైన | మరియు | సందర్భోచితమైన | సూచనలు | కొరకు | వారికి | కు | సమాచార వినిమయం |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1374 | Transliteration |  | Iṭīvali rōjullō | ī | vidhānamu | atyadhikaṅgā | upayōgin̄cabaḍutū | unnadi | ī | samācārapūrvaka | vidhānamu | indulō | ī | dr̥ṣṭi | unnadi | pai | ivvaḍampai | vidyārthulu | tō | nijamaina | mariyu | sandarbhōcitamaina | sūcanalu | koraku | vāriki | ku | samācāra vinimayaṁ |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1375 | Hindi |  | आजकल |  | पद्धति | सबसे अधिक | उपयोग | है | की | संचारात्मक | दृष्टिकोण | जहां | किया | ध्यान केंद्रित | जाता है। | पर | प्रदान करने | छात्रों | को | वास्तविक | और | प्रासंगिक | इनपुट | के लिए | उनके | लिए | संचार करने |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1376 | Transliteration |  | Aajkal |  | paddhati | sabase adhik | upayog | hai | kī | sancārātmak | drushṭikoṇ | jahāṅ | kiyā | dhyān kendrit | jātā hai | par | pradān karane | chātroṅ | ko | vastvik | aur | prasangik | input | liye | unke | liye | sanchar krne |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1377 | Urdu |  | آج کل |  | طریقہ کار | سب سے زیادہ | استعمال ہوتا | ہے |  | ابلاغی | نقطہ نظر | جو |  | مرکوز | ہے | پر | فراہم | طلباء | کرنے | حقیقی | اور | سیاق و سباق والے | موضوع | کے لئے |  | کے لئے | بات چیت |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1378 | Transliteration |  | āj kal |  | t̤arīqa-yi kār | sab se zyādah | istaʿmāl hotā | hai |  | iblāg̠h̠ī | nuqt̤a-yi naz̤ar | jo |  | markūz | hai | par | farāham | t̤ulbā' | karne | ḥaqīqī | aur | siyāq o sabāq vāle | mauẓūʿ | ke li'e |  | ke li'e | bāt cīt |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1379 | Sanskrit |  | अद्यत्वे |  | कार्यप्रणाल्याः | अधिकतया | उपयोगः भवति | अस्ति |  | संवादात्मकः | उपक्रमः | यत्र |  | केन्द्रबिन्दुः | भवति |  | परिकल्पनं | विद्यार्थिभ्यः |  | वास्तविकस्य | च | प्रासङ्गिकस्य | ज्ञानस्य |  |  |  | संवादं कर्तुं |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1380 | Transliteration |  | Adyatve |  | kāryapraṇālyāḥ | adhikatayā | upayogaḥ bhavati | asti |  | saṁvādātmakaḥ | upakramaḥ | yatra |  | kendrabinduḥ | bhavati |  | parikalpanaṃ | vidyārthibhyaḥ |  | vāstavikasya | ca | prāsaṅgikasya | jñānasya |  |  |  | saṃvādaṃ kartuṃ |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1381 |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1382 | English |  | Vocabulary, | language | structures | and | cultural | behaviors | all | play | an | equal | part, | as | does | the | time | devoted | to | grammar. |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1383 | Telugu |  | పదజాలము | భాషా | నిర్మాణాలు | మరియు | సాంస్కృతిక | ప్రవర్తనలు | అన్నీ | పోషిస్తాయి | ఒక | సమాన | వంతును | గా | చేసినవిధంగా |  | సమయాన్ని | కేటాయించినట్లుగానే | కు | వ్యాకరణము |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1384 | Transliteration |  | Padajālamu | bhāṣā | nirmāṇālu | mariyu | sānskr̥tika | pravartanalu | annī | pōṣistāyi | oka | samāna | vantunu | gā | cēsinavidhaṅgā |  | samayānni | kēṭāyin̄cinaṭlugānē | ku | vyākaraṇamu |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1385 | Hindi |  | शब्दावली, | भाषा | संरचना | और | सांस्कृतिक | व्यवहार | सभी | निभाते | एक | समान | भूमिका | साथ साथ, | हैं। | के | समय | समर्पित | लिए | व्याकरण |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1386 | Transliteration |  | śabdāvalī | bhāshā | saṅracanā | aur | sānskrutik | vyavahār | sabhī | nibhāte | ek | samān | bhūmikā | sāth sāth, | haiṅ | ke | samay | samarpit | lie | vyākaraṇ |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1387 | Urdu |  | الفاظ، | زبان کے | ڈھانچے | اور | ثقافتی | طرز عمل | سب | ادا کرتے ہیں | ایک | برابر کا | کردار | اتنا ہی | اہم ہوتا ہے |  | وقت | وقف کیا گیا | کے لئے | نحو و صرف |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1388 | Transliteration |  | alfāz̤ | zubān ke | ḍhān̠ce | aur | s̱aqāfatī | t̤arz-i ʿamal | sab | adā karte hain̠ | ek | barābar kā | kirdār | itnā hī | ehem hotā hai |  | vaqt | vaqf kiyā gayā | ke li'e | neḥv o ṣarf |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1389 | Sanskrit |  | शब्दकोशः | भाषाणां | संरचनाः | च | सांस्कृतिक | व्यवहाराः | सर्वे | वहन्ति |  | समानं | भागं | तथा हि |  |  | समयः | समर्पितः, |  | व्याकरणाय |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1390 | Transliteration |  | śabdakośaḥ | bhāṣāṇāṃ | saṃracanāḥ | ca | sāṁskr̥tika | vyavahārāḥ | sarve | vahanti |  | samānaṃ | bhāgaṃ | tathā hi |  |  | samayaḥ | samarpitaḥ, |  | vyākaraṇāya |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1391 |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1392 | English |  | What | would | you | say | to | that? |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1393 | Telugu |  | ఏమి | మీరు | చెబుతారు | కు | దానికి |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1394 | Transliteration |  | Ēmi | mīru | cebutāru | ku | dāniki |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1395 | Hindi |  | क्या | गे? | आप | कहें | पर | उस |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1396 | Transliteration |  | kyā | ge? | āp | kaheṅ | par | us |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1397 | Urdu |  | کیا | گے؟ | آپ | کہیں | پر | اس |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1398 | Transliteration |  | kyā | ge | āp | kahen̠ | par | is |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1399 | Sanskrit |  | किं |  | भवान् | वक्तुम् इच्छति |  | तत्सम्बन्धे |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1400 | Transliteration |  | kiṁ |  | Bhavān | vaktum icchati |  | tatsambandhe |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1401 |  | ¶ | ¶ | ¶ |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1402 | English |  | I | concur. |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1403 | Telugu |  | నేను | ఏకీభవిస్తాను. |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1404 | Transliteration |  | Nēnu | ēkībhavistānu. |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1405 | Hindi |  | मैं | सहमत हूँ। |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1406 | Transliteration |  | maiṅ | sahamat hūṅ |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1407 | Urdu |  | میں | اتفاق کرتا ہوں |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1408 | Transliteration |  | main̠ | ittefāq kartā hūn̠ |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1409 | Sanskrit |  | अहं | सम्मतः |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1410 | Transliteration |  | Ahaṁ | sammataḥ |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1411 |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1412 | English |  | I | am | very | receptive | to | the | idea | because | Communicative | approach, | as | stated | above, | and | my | proposal | are | perfectly | mutually | compatible | and | complement | each | other. |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1413 | Telugu |  | నేను | ఉన్నాను | చాలా | స్వీకర్త | కు | ఈ | ఆలోచన | ఎందుకంటే, | సమాచారవినిమయ | విధానము | గా | పేర్కొనబడిన | పైన | మరియు | నా | ప్రతిపాదన | ఉన్నాయి | ఖచ్చితంగా | పరస్పరం | అనుకూలమైనవి | మరియు | ప్రోత్సహించుకుంటాయి | ఒకదానిని | మరొకటి |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1414 | Transliteration |  | Nēnu | unnānu | cālā | svīkarta | ku | ī | ālōcana | endukaṇṭē, | samācāravinimaya | vidhānamu | gā | pērkonabaḍina | paina | mariyu | nā | pratipādana | unnāyi | khaccitaṅgā | parasparaṁ | anukūlamainavi | mariyu | prōtsahin̄cukuṇṭāyi | okadānini | marokaṭi |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1415 | Hindi |  | मैं | हूं | बहुत | ग्रहणशील हूं | के लिए |  | विचार | क्योंकि | संचारात्मक | दृष्टिकोण, | अनुसार | बताए | ऊपर | और | मेरा | प्रस्ताव | है | पूरी तरह से | पारस्परिक रूप से | अनुकूल | और | पूरक हैं। | एक- | दूसरे |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1416 | Transliteration |  | maiṅ | hūṅ | bahut | grahaṇaśīl hūṅ | ke lie |  | vicār | kyoṅki | sancārātmak | drushṭikoṇ | anusār | batāe | ūpar | aur | merā | prastāv | hai | pūrī tarah se | pārasparik | anukūl | aur | pūrak haiṅ | ek- | dusre |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1417 | Urdu |  | میں | ہوں | بہت | پسند کرتا | کو |  | نظریے | کیونکہ | ابلاغی | نقطہ نظر، | جیسا کہ | بتایا گیا ہے | اوپر | اور | میری | تجویز | ہے | بالکل | باہمی | مطابقت پذیر | اور | تکمیل کرتے ہے | ایک | دوسرے کی |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1418 | Transliteration |  | main̠ | hūn̠ | bohot | pasand kartā | ko |  | naz̤arye | kyūn̠keh | iblāg̠h̠ī | nuqt̤a-yi naz̤ar | jaisā keh | batāyā gayā hai | ūpar | aur | merī | tajvīz | hai | bilkul | bāhamī | mut̤ābaqat paẕīr | aur | takmīl karte hai | ek | dūsre kī |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1419 | Sanskrit |  | अहम् | अस्मि | अतीव | ग्रहणशीलः |  | अस्य | विचारस्य विषये | यतः | संवादात्मकः | उपक्रमः |  | उक्तः | उपरि | च | मम | प्रस्तावः | वर्तेते | पूर्णतः | परस्परं | सङ्गतौ | च | पूरकौ |  | परस्परं |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1420 | Transliteration |  | aham | asmi | atīva | grahaṇaśīlaḥ |  | asya | vicārasya viṣaye | yataḥ | saṃvādātmakaḥ | upakramaḥ |  | uktaḥ | upari | ca | mama | prastāvaḥ | vartete | pūrṇataḥ | parasparaṁ | saṅgatau, | ca | pūrakau |  | parasparaṁ |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1421 |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1422 | English |  | That | my | proposal’s | focus | is | on | morphosyntax | (notably | both | vocabulary | and | sentence | structure) | is | obvious, | but | it | can | be | beautifully | combined | with | the | Communicative | approach, | for | which | I | have | striven | through | these | Q&As. |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1423 | Telugu |  | అది | నా | ప్రతిపాదన | దృష్టి | ఉన్నది | పై | రూపాంతరత్వము | (ప్రముఖంగా | రెండూ | పదజాలము | మరియు | వాక్య | నిర్మాణము | ఉన్నది | సహజమే | ఐతే | దానిని | వచ్చు |  | అందంగా | కలుపవచ్చు | తో | ఈ | సమాచార వినిమయ | విధానముతో | కొరకు | ఏదైతే | నేను | కలిగిన | కృషి చేశాను | ద్వారా | ఈ | ప్రశ్నలు మరియు జవాబులు |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1424 | Transliteration |  | Adi | nā | pratipādana | dr̥ṣṭi | unnadi | pai | rūpāntaratvamu | (pramukhaṅgā | reṇḍū | padajālamu | mariyu | vākya | nirmāṇamu | unnadi | sahajamē | aitē | dānini | vaccu |  | andaṅgā | kalupavaccu | tō | ī | samācāra vinimaya | vidhānamutō | koraku | ēdaitē | nēnu | kaligina | kr̥ṣi cēśānu | dvārā | ī | praśnalu mariyu javābulu |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1425 | Hindi |  | यह कि | मेरे | प्रस्ताव का | केंद्र-बिंदु | है, | पर | मॉर्फोसिंटेक्स | (विशेष रूप से | दोनों | शब्दावली | और | वाक्य | संरचना) | है, | स्पष्ट | लेकिन | इसे | सकता | किया जा | सुंदरता | सयुंक्त | साथ | के | संचारात्मक | दृष्टिकोण | के लिए | जिस | मैंने | किया है। | प्रयत्न | माध्यम से | इन | प्रश्नों और उत्तरों के |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1426 | Transliteration |  | Yah ki | mere | prastāv kā | kendra-bindu | hai, | par | mārfosinṭeks | (viśesh rūp se | donoṅ | śabdāvalī | aur | vākya | sanracanā) | hai, | spashṭ | lekin | ise | sakatā | kiyā jā | sundaratā | saṅyukt | sāth | ke | sancārātmak | drushṭikoṇ | ke lie | jis | maiṅ ne | kiyā hai | prayatn | mādhyam se | in | praśnoṅ aur uttaroṅ |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1427 | Urdu |  | یہ کہ | میری | تجویز کی | توجہ | ہے | پر | مورفوسینٹیکس | (خاص طور پر | دونوں پر) | الفاظ | اور | جملوں کی | ساخت | ہے | واضح | لیکن | اس کو | جاسکتا | ہے | خوبصورتی سے | جوڑا | ساتھ |  | ابلاغی | نقطہ نظر | لئے | جس کے | میں | نے | جدوجہد کی ہے | ذریعے | ان | سوال و جواب |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1428 | Transliteration |  | yeh keh | merī | tajvīz kī | tavajjoh | hai | par | morfosinṭeks | ḵẖāṣ t̤aur par | donon̠ par | alfāz̤ | aur | jumlon̠ kī | sāḵẖt | hai | vāẓeḥ | lekin | is ko | jā saktā | hai | ḵẖūbṣūrtī se | joṛā | sāth |  | iblāg̠h̠ī | nuqt̤a-yi naz̤ar | li'e | jis ke | main̠ | ne | jidd o johd kī hai | ẕarīʿe | in | savāl o javāb |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1429 | Sanskrit |  | इति | मम | प्रस्तावस्य | केन्द्रबिन्दुः | अस्ति | प्रति | पदवाक्यरचनाविज्ञानं | (विशिष्टप्रकारेण | उभौ | शब्दकोशः | च | वाक्य | संरचना) |  | स्पष्टमस्ति | परन्तु | एतत् | शक्यते |  | सुन्दरतया | संयोक्तुं | सह |  | संवादात्मकेन | उपक्रमेण |  | यत्कृते | मया | अस्ति | विचेष्टितम् | माध्यमेन | एतेषां | प्रश्नोत्तराणां |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1430 | Transliteration |  | iti | Mama | prastāvasya | kendrabinduḥ | asti | prati | padavākyaracanāvijñānaṃ | (viśiṣṭaprakāreṇa | ubhau | śabdakośaḥ | ca | vākya | saṃracanā) |  | spaṣṭamasti. | Parantu | etat | śakyate, |  | sundaratayā | saṃyoktuṃ | saha |  | saṃvādātmakena | upakrameṇa |  | yatkṛte | mayā | asti | viceṣṭitam | mādhyamena | eteṣāṁ | praśnottarāṇāṁ |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1431 |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1432 | English |  | My | proposed | approach | advocates | not | only | availing | technologies | like | text-to-speech | and | audiovisual | tools | but | also | multilingual | role-playing | by | students | in | a | school | play | and, | however | unorthodox | and | even | if | informally, | employing | the | legendary | Bollywood | / | Tollywood | sing-and-dance | to | advance | simultaneous | teaching | of | multiple | languages. |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1433 | Telugu |  | నా | ప్రతిపాదిత | విధానము, | సలహా ఇస్తుంది. | మాత్రమే కాకుండా | పొందడమే | సాంకేతికతలను | వంటి | వచనం నుండి స్వరము | మరియు | దృశ్య శ్రవణ | సాధనాల | మరియు | బహుభాషా వాదం | నాటకాన్ని | చే | విద్యార్థులు | లో | ఒక | బడి నాటిక | మరియు | ఏది ఏమైనప్పటికీ | సంప్రదాయేతర | మరియు | సైతమూ | ఒకవేళ | అనధికారికంగానైనా | ఉండాలని | ఈ | ప్రముఖ | బాలీవుడ్ | / | టాలీవుడ్ | గాన-మరియు- నృత్యము | నుండి | ముందుకు సాగేలా | ఏకకాలములో | బోధించడం | యొక్క | బహుళ | భాషలను |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1434 | Transliteration |  | Nā | pratipādita | vidhānamu, | salahā istundi. | Mātramē kākuṇḍā | pondaḍamē | sāṅkētikatalanu | vaṇṭi | vacanaṁ nuṇḍi svaramu | mariyu | dr̥śya śravaṇa | sādhanāla | mariyu | bahubhāṣā vādaṁ | nāṭakānni | cē | vidyārthulu | lō | oka | baḍi nāṭika | mariyu | ēdi ēmainappaṭikī | saṃpradāyetara | mariyu | saitamū | okavēḷa | anadhikārikaṅgānainā | uṇḍālani | ī | pramukha | bālīvuḍ | / | Ṭālīvuḍ | gāna-mariyu-nr̥tyamu | nuṇḍi | munduku sāgēlā | ēkakālamulō | bōdhin̄caḍaṁ | yokka | bahuḷa | bhāṣalanu |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1435 | Hindi |  | मेरा | प्रस्तावित | दृष्टिकोण | का समर्थन करता है | न | केवल | का लाभ उठाने | तकनीकों | जैसी | टेक्स्ट-टू-स्पीच | और | ऑडियो विजुअल | टूल्स | बल्कि | किसी | बहुभाषी | भूमिका-निभाना है, | द्वारा | में छात्रों |  |  | स्कूल | प्ले | और, | कितना ही | अपरंपरागत | और | ही | भले | अनौपचारिक रूप से, | नियोजित करना है। | को | महान | बॉलीवुड | / | टॉलीवुड | सिंग-एंड-डांस | के लिए | आगे बढ़ाने | एक साथ | शिक्षण | को | कई | भाषाओं के |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1436 | Transliteration |  | merā | prastāvit | drushṭikoṇ | kā samarthan karatā hai | na | keval | kā lābh uṭhāne | takanīkoṅ | jaisī | ṭeksṭ-ṭū-spīc | aur | āḍiyo vijual | ṭūls | balki | kisī | bahubhāshī | bhumikā-nibhānā hai | dvārā | meṅ chātroṅ |  |  | skūl | ple | aur, | kitanā hī | aparamparāgat | aur | hī | bhāle | anaupacārik rūp se, | niyojit karanā hai. | ko | mahān | bālīvuḍ | / | ṭālīvuḍ | sing-enḍ-ḍāns | ke lie | āge baṛhāne | ek sāth | śikshaṇ | ko | kaī | bhāshāoṅ ke |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1437 | Urdu |  | میری | تجویز کردہ | نقطہ نظر | وکالت کرتا ہے | نہ | صرف | موجودہ | ٹیکنالوجی | جیسے | ٹیکسٹ-ٹو-اسپیچ | اور | آڈیوویجول | ٹول | بلکہ | بھی | بہزبانی | کردار نبھانے | کے ذریعہ | طلباء | میں | کسی | اسکول کے | ناٹک | اور | چاہے کتنی بھی | غیر روایتی | اور | کیوں نہ ہو | یہاں تک کہ | غیر رسمی | استعمال کی |  | افسانوی | بالی وڈ | / | ٹالی وڈ | گانا-اور-رقص | کے | آگے بڑھانے کے لئے | بیک وقت | تعلیم |  | ایک سے زیادہ | زبانوں |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1438 | Transliteration |  | merī | tajvīz kardah | nuqt̤a-yi naz̤ar | vakālat kartā hai | nah | ṣirf | maujūdah | ṭeknālojī | jaise | ṭeksṭ-ṭū-ispīc | aur | āḍyovijual | ṭūl | balkeh | bhī | bohzubānī | kirdār nibhāne | ke ẕarīʿeh | t̤ulbā' | men̠ | kisī | iskūl ke | nāṭak | aur | cāhe kitnī bhī | g̠h̠air rivāyatī | aur | kyūn̠ nah ho | yahān̠ tak keh | g̠h̠air rasmī | istaʿmāl kī |  | afsānvī | bālī vuḍ | / | ṭālī vuḍ | gānā-aur-raqṣ | ke | āge baṛhāne ke li'e | bayak vaqt | taʿlīm |  | ek se zyādah | zubānon̠ |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1439 | Sanskrit |  | मम | प्रस्तुतः | उपक्रमः | समर्थनं करोति | न | केवलं | उपयोगस्य | प्रौद्योगिकीनाम् | तत्सदृशानां | पाठ्यतः उच्चारणस्य | च | दृश्य-श्रव्य- | उपकरणानां | तु | अपि | बहुभाषि- | भूमिकायाः अभिनयनस्य |  | विद्यार्थिभिः |  |  | शालायाः | नाटके | तथा च | कियन्मात्रम् अपि | अपरम्परागतं |  |  | यद्यपि | अनौपचारिकरूपेण | उपयोगस्य |  | सुप्रसिद्धस्य | बालीवुड | / | टालिवुड् | गायननृत्यस्य |  | वर्धयितुं | युगपद् | शिक्षणं |  | अनेक | भाषाणां |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1440 | Transliteration |  | mama | prastutaḥ | upakramaḥ | samarthanaṃ karoti | na | kevalaṃ | upayogasya | praudyogikīnām | tatsadṛśānāṃ | pāṭhyataḥ uccāraṇasya | ca | bhāṣaṇasya dr̥śya-śravya- | upakaraṇānāṃ | tu | api | bahubhāṣi- | bhūmikāyāḥ abhinayanasya |  | vidyārthibhiḥ |  |  | śālāyāḥ | nāṭake | tathā ca | kiyanmātram api | aparamparāgataṃ |  |  | yadyapi | anaupacārikarūpeṇa | upayogasya |  | suprasiddhasya | bālīvuḍa | / | ṭālivuḍ | gāyananr̥tyasya |  | vardhayituṃ | yugapad | śikṣaṇaṃ |  | aneka | bhāṣāṇāṃ |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1441 |  | ¶ | ¶ | ¶ |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1442 | English | 6. | What | are | the | benefits | of | learning | multiple | languages? |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1443 | Telugu |  | ఏయే | ఉన్నాయి | ఈ | ప్రయోజనాలు | యొక్క | నేర్చుకోవడం | బహుళ | భాషలు |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1444 | Transliteration |  | Ēyē | unnāyi | ī | prayōjanālu | yokka | nērcukōvaḍaṁ | bahuḷa | bhāṣalu |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1445 | Hindi |  | क्या | होते हैं? | के | लाभ | को | सीखने | कई | भाषाओं |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1446 | Transliteration |  | kyā | hote haiṅ | ke | lābh | ko | sīkhane | kaī | bhāshāoṅ |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1447 | Urdu |  | کیا | ہیں |  | فوائد | کے | سیکھنے | متعدد | زبانیں |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1448 | Transliteration |  | kyā | hain̠ |  | favā'id | ke | sīkhne | mutaʿaddid | zubānen̠ |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1449 | Sanskrit |  | के |  |  | लाभाः | के | अध्ययनस्य | अनेक | भाषाणाम् |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1450 | Transliteration |  | ke |  |  | lābhāḥ | ke | adhyayanasya | aneka | bhāṣāṇām |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1451 |  | ¶ | ¶ | ¶ |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1452 | English |  | They | are | many: |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1453 | Telugu |  | అవి | ఉన్నాయి | అనేకం: |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1454 | Transliteration |  | Avi | unnāyi | anēkaṁ: |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1455 | Hindi |  | वे | हैं: | कई |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1456 | Transliteration |  | ve | haiṅ: | kaī |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1457 | Urdu |  | وہ | ہیں: | بہت سارے |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1458 | Transliteration |  | voh | hain̠ | bohot sāre |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1459 | Sanskrit |  |  | सन्ति | अनेके |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1460 | Transliteration |  |  | santi | Aneke |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1461 |  | ¶ | ¶ | ¶ |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1462 | English |  | • | Establishes | cultural | connections, | because | each | language | bears | its | cultural | mores. |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1463 | Telugu |  |  | నెలకొల్పుతుంది | సాంస్కృతిక | సంబంధాలను | ఎందుకంటే | ప్రతి | భాష | కలిగిఉంది | దాని | సాంస్కృతిక | విలువలను |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1464 | Transliteration |  |  | Nelakolputundi | sānskr̥tika | sambandhālanu | endukaṇṭē | prati | bhāṣa | kaligi'undi | dāni | sānskr̥tika | viluvalanu |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1465 | Hindi |  |  | स्थापित करता है, | सांस्कृतिक | संबंध | क्योंकि | प्रत्येक | भाषा | लेकर चलती हैं। | अपने | सांस्कृतिक | रीति-रिवाजों |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1466 | Transliteration |  |  | sthāpit karatā hai | sānskrutik | sambandh | kyoṅki | pratyek | bhāshā | lekar calatī haiṅ | apane | sānskrutik | riti-rivājoṅ |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1467 | Urdu |  |  | قائم کرتا ہے | ثقافتی | روابط | کیونکہ | ہر | زبان | ہوتی ہے | اس کی | ثقافتی | خصوصیات |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1468 | Transliteration |  |  | qā'im kartā hai | s̱aqāfatī | ravābit̤ | kyūn̠keh | har | zubān | hotī hai | us kī | s̱aqāfatī | ḵẖuṣūṣiyāt |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1469 | Sanskrit |  |  | स्थापनं | सांस्कृतिक | सम्बन्धानां | यतः | प्रत्येकं | भाषा | धरते |  | स्वसांस्कृतिकम् | आचरणं |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1470 | Transliteration |  |  | sthāpanaṁ, | sāṃskṛtika | sambandhānāṃ | yataḥ | pratyekaṁ | bhāṣā | dharat |  | svasāṃskṛtikam | ācaraṇaṁ |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1471 |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1472 | English |  | • | Promotes | tolerance, | civility | and | respect | for | others. |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1473 | Telugu |  |  | పెంపొందిస్తుంది | సహనము, | పౌరన్యాయము | మరియు | గౌరవాన్ని | కొరకు | ఇతరుల |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1474 | Transliteration |  |  | Pempondistundi | sahanamu, | pauran'yāyamu | mariyu | gauravānni | koraku | itarula |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1475 | Hindi |  |  | बढ़ावा देता है। | सहिष्णुता, | शिष्टता | और | सम्मान | को | दूसरों के प्रति |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1476 | Transliteration |  |  | baṛhāvā detā hai | sahishṇutā | śishṭatā | aur | sammān | ko | dūsaroṅ ke prati |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1477 | Urdu |  |  | فروغ دیتا ہے | رواداری، | تہذیب | اور | احترام | کے لئے | دوسروں |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1478 | Transliteration |  |  | farog̠h̠ detā hai | ravādārī | tehẕīb | aur | eḥterām | ke li'e | dūsron̠ |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1479 | Sanskrit |  |  | विवर्धनं करोति | सहिष्णुतायाः | शिष्टतायाः | च | सम्मानस्य | प्रति | अन्यान् |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1480 | Transliteration |  |  | vivardhanaṃ karoti | Sahiṣṇutāyāḥ | śiṣṭatāyāḥ | ca | sammānasya | prati | anyān |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1481 |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1482 | English |  | • | Adds | to | students’ | breadth | and | depth | of | thinking | power. |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1483 | Telugu |  |  | జోడింపునిస్తుంది | కు | విద్యార్థుల | విస్తృతి | మరియు | లోతు | యొక్క | ఆలోచనా | శక్తి |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1484 | Transliteration |  |  | Jōḍimpunistundi | ku | vidyārthula | vistr̥ti | mariyu | lōtu | yokka | ālōcanā | śakti |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1485 | Hindi |  |  | बढ़ाता है। | की | छात्रों | सीमा | को | विचार | शक्ति |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1486 | Transliteration |  |  | baṛhātā hai | kī | chātroṅ | sīmā | ko | vicār | śakti |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1487 | Urdu |  |  | اضافہ کرتا ہے | طلباء کی | وسعت | اور | گہرائی | کی | سوچ | طاقت |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1488 | Transliteration |  |  | iẓāfah kartā hai | t̤ulbā' kī | vusʿat | aur | gehrā'ī | kī | soc | t̤āqat |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1489 | Sanskrit |  |  | वर्धयति |  | विद्यार्थिनां | विस्तारं | च | गभीरतां |  | विचार | शक्तेः |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1490 | Transliteration |  |  | vardhayati |  | Vidyārthināṁ | vistāraṁ | ca | gabhīratāṁ |  | vicāra | śakteḥ |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1491 |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1492 | English |  | • | Delays | the | onset | of | Alzheimer’s | disease | (the | brain | disorder | that | gradually | damages | memory | and | thinking | skills | as | one | gets | older). |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1493 | Telugu |  |  | ఆలస్యం | ఈ | రాకడను | యొక్క | ఆల్జీమర్స్ | వ్యాధి | (ఈ | మెదడు | రుగ్మత) | అది | క్రమేపీ | తగ్గించివేసే | జ్ఞాపకశక్తి | మరియు | ఆలోచనా | నైపుణ్యాలను | గా | వ్యక్తి | పొందుతారు | వయస్సు పెరిగే కొద్దీ |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1494 | Transliteration |  |  | Ālasyaṁ | ī | rākaḍanu | yokka | āljīmars | vyādhi | (ī | medaḍu | rugmata) | adi | kramēpī | taggin̄civēsē | jñāpakaśakti | mariyu | ālōcanā | naipuṇyālanu | gā | vyakti | pondutāru | vayas'su perigē koddī |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1495 | Hindi |  |  | देरी करता है |  | शुरुआत | में | अल्जाइमर | रोग | की | मस्तिष्क का होता है | विकार | जो | धीरे-धीरे | नुकसान पहुंचाता है | स्मृति | और | सोच | कौशल को | होने के | के | साथ साथ | व्यक्ति के बड़े होने |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1496 | Transliteration |  |  | derī karatā hai |  | śuruāt | meṅ | aljāīmar | rog | kī | mastishk kā hotā hai | vikār | jo | dhīre-dhīre | nukasān pahuṅcātā hai). | smruti | aur | soc | kauśal ko | hone ke | ke | sāth-sāth | vyakti ke baṛe hone |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1497 | Urdu |  |  | تاخیر کرتا ہے |  | ہونے میں | کو | الزائمر کی | بیماری |  | (دماغی | عاضہ | جو | آہستہ-آہستہ | نقصان پہنچاتا ہے | میموری | اور | سوچنے | صلاحیتوں | کے ساتھ | عمر بڑھنے |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1498 | Transliteration |  |  | tāḵẖīr kartā hai |  | hone men̠ | ko | alzā'imar kī | bīmārī |  | dimāg̠h̠ī | ʿāẓah | jo | āhistah-āhistah | nuqṣān pohn̠cātā hai | memorī | aur | socne | ṣalāḥiyayon̠ | ke sāth | ʿumr baṛhne |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1499 | Sanskrit |  |  | विलम्बयति |  | आरम्भं |  | आल्झैमर | रोगस्य | (कश्चन | मस्तिष्कस्य | विकारः | यः | क्रमशः | दुष्प्रभावं करोति | स्मृतौ | च | विचार | कौशले | यावत् | जनः | भवति | वयोधिकः) |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1500 | Transliteration |  |  | vilambayati |  | ārambhaṃ |  | aljhaimara | rogasya | (kaścana | mastiṣkasya | vikāraḥ, yaḥ | yaḥ | kramaśaḥ | duṣprabhāvaṁ karoti | smṛtau | ca | vicāra | kauśale | yāvat | janaḥ | bhavati | vayodhikaḥ) |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1501 |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1502 | English |  |  | The | more | languages | the | individual | knows | the | later | the | onset, | which | effectively | serves | as | a | form | of | insurance | against | the | inevitability | of | Alzheimer's | for | future | senior | citizens. |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1503 | Telugu |  |  | ఈ | ఎక్కువ | భాషలను | ఈ | వ్యక్తి | తెలుసుకుంటే, | ఈ | తదనంతరము | ఈ | రాకడలో | ఏదైతే | సమర్థవంతంగా | పని చేస్తుంది | గా | ఒక | రూపం | యొక్క | బీమా | పై | ఈ | తప్పించుకోలేని | యొక్క | ఆల్జీమర్స్ | కొరకు | భవిష్యత్ | వరిష్ట | వయోవృద్ధులు |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1504 | Transliteration |  |  | Ī | ekkuva | bhāṣalanu | ī | vyakti | telusukuṇṭē, | ī | tadanantaramu | ī | rākaḍalō | ēdaitē | samarthavantaṅgā | pani cēstundi | gā | oka | rūpaṁ | yokka | bīmā | pai | ī | tappin̄cukōlēni | yokka | āljīmars | koraku | bhaviṣyat | variṣṭa | vayōvr̥d'dhulu |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1505 | Hindi |  |  | जितनी | अधिक | भाषाएं | एक | व्यक्ति | जानता है, | उतनी ही | देरी करता है, | में | शुरुआत | जो | प्रभावी रूप से | कार्य करता है। | रूप में | के | के रूप | के | बीमा | खिलाफ | के | अनिवार्यता | की | अल्जाइमर | लिए | भविष्य | वरिष्ठ | नागरिकों |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1506 | Transliteration |  |  | jitanī | adhik | bhāshāeṅ | ek | vyakti | jānatā hai | utanī hī | derī karatā hai, | meṅ | śuruāt | jo | prabhāvī rūp se | kārya karatā hai | rūp meṅ | ke | ke rūp | ke | bīmā | khilāf | ke | anivāryatā | kī | aljāīmar | lie | bhavishya | varishṭh | nāgarikoṅ |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1507 | Urdu |  |  | جتنی زیادہ | زبانیں |  | جو | جانتا ہے | اتنی ہی تاخیر |  | شروع ہوتا ہے | اور یہ | مؤثر طریقے سے | کام کرتا ہے | شکل میں | کی | بیمے | کے خلاف |  | ناگزیر ہونے | کی | الزائمر | کے لئے | مستقبل | سینئر | شہریوں |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1508 | Transliteration |  |  | jitnī zyādah | zubānen̠ |  | jo | jāntā hai | utnī hī zyādah |  | shurūʿ hotā hai | aur yeh | mu'as̱s̱ir t̤arīqe se | kām kartā hai | shakl men̠ | kī | bīme | ke ḵẖilāf |  | nāgurez hone | kī | alzā'imar | ke li'e | mustaqbil | sīni'ar | shehriyon̠ |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1509 | Sanskrit |  |  |  | यावत्यः अधिकाः | भाषाः |  | मनुष्यः | जानाति | तत्तुल्यरूपेण | अपरकाले |  | अभिक्रमः | यत् | साधकतया | परिचरति |  |  | रूपेण |  | अभिरक्षा | विरुद्धं |  | अनिवार्यतायाः |  | आल्झैमर-रोगस्य | कृते | भविष्यत्कालस्य | वरिष्ठ | नागरिकाणां |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1510 | Transliteration |  |  |  | yāvatyaḥ adhikāḥ | bhāṣāḥ |  | manuṣyaḥ | jānāti, tāḥ | tattulyarūpeṇa | aparakāle |  | abhikramaḥ | yat | sādhakatayā | paricarati |  |  | rūpeṇa |  | abhirakṣā | viruddhaṁ |  | anivāryatāyāḥ |  | aljhaimara-rogasya | kṛte | bhaviṣyatkālasya | variṣṭha | nāgarikāṇāṁ |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1511 |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1512 | English |  |  | Thus, | learning | multiple | languages | is | to | an | individual’s | own | benefit. |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1513 | Telugu |  |  | అందువల్ల | నేర్చుకోవడమనేది | బహు | భాషలను | అనేది | కు | ఒక | వ్యక్తికి | స్వంత | ప్రయోజనం |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1514 | Transliteration |  |  | Anduvalla | nērcukōvaḍamanēdi | bahu | bhāṣalanu | anēdi | ku | oka | vyaktiki | svanta | prayōjanaṁ |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1515 | Hindi |  |  | इस प्रकार से, | सीखने का | कई | भाषाओं | होता है। | को | किसी | व्यक्ति को | स्वयं के लिए | लाभ |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1516 | Transliteration |  |  | is prakār se, | sīkhane kā | kaī | bhāshāoṅ | hotā hai | ko | kisī | vyakti ko | svayam ke lie | lābh |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1517 | Urdu |  |  | اس طرح، | سیکھنا | متعدد | زبانیں | ہے۔ | کے لئے | کسی | فرد | اپنے ہی | فایدہمند |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1518 | Transliteration |  |  | is t̤araḥ | sīkhnā | mutaʿaddid | zubānen̠ | hai | ke li'e | kisī | fard | apne hī | fāidehmand |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1519 | Sanskrit |  |  | एवम् | पठनं | अनेक | भाषाणां | भवति |  |  | जनस्य |  | स्वलाभाय |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1520 | Transliteration |  |  | evam | paṭhanaṁ | aneka | bhāṣāṇāṁ | bhavati |  |  | janasya |  | svalābhāya |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1521 |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1522 | English |  | • | Empowers | the | child | socially, | spiritually, | culturally, | intellectually | and | ultimately | professionally. |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1523 | Telugu |  |  | సాధికారపరుస్తుంది | ఈ | చిన్నారిని | సామాజికంగా, | ఆధ్యాత్మికంగా, | సాంస్కృతికంగా, | మేధాపరంగా | మరియు | అంతిమంగా | వృత్తినైపుణ్యపరంగా |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1524 | Transliteration |  |  | Sādhikāraparustundi | ī | cinnārini | sāmājikaṅgā, | ādhyātmikaṅgā, | sānskr̥tikaṅgā, | mēdhāparaṅgā | mariyu | antimaṅgā | vr̥ttinaipuṇyaparaṅgā |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1525 | Hindi |  |  | सशक्त बनाता है। | को | बच्चे | सामाजिक, | आध्यात्मिक, | सांस्कृतिक, | बौद्धिक | और | अंततः | पेशेवर रूप से |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1526 | Transliteration |  |  | saśakt banātā hai | ko | bacce | sāmājik | ādhyātmik | sānskrutik | bauddhik | aur | antataha | peśevar rūp se |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1527 | Urdu |  |  | بااختیار بناتا ہے | کو | بچے | معاشرتی، | روحانی، | ثقافتی، | فکری | اور | بالآخر | پیشہ ورانہ طور پر |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1528 | Transliteration |  |  | bāiḵẖtiyār banātā hai | ko | bacce | muʿāsharatī | rūḥānī | s̱aqāfatī | fikrī | aur | bilāḵẖir | peshah varānah t̤aur par |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1529 | Sanskrit |  | • | सक्षमः भवति |  | बालकः | सामाजिकतया, | आध्यात्मिकतया, | सांस्कृतिकतया, | बौद्धिकतया, | च | अन्ते | व्यावसायिकतया |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1530 | Transliteration |  | • | sakṣamaḥ bhavati |  | bālakaḥ | Sāmājikatayā, | ādhyātmikatayā, | sāṁskr̥tikatayā, | bauddhikatayā, | ca | ante | vyāvasāyikatayā |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1531 |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1532 | English |  |  | This | allows | for | equal | opportunity | for | all | citizens. |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1533 | Telugu |  |  | ఇది, | కల్పిస్తుంది | కొరకు | సమాన | అవకాశాలను | పౌరులందరికీ |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1534 | Transliteration |  |  | Idi, | kalpistundi | koraku | samāna | avakāśālanu | paurulandarikī |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1535 | Hindi |  |  | यह | अनुमति देता है। | के लिए | बराबर | अवसर | की | सभी | नागरिकों |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1536 | Transliteration |  |  | yah | anumati detā hai | ke lie | barābar | avasar | kī | sabhī | nāgarikoṅ |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1537 | Urdu |  |  | اس سے | فراہم ہوتے ہے | یکساں | مواقع | کو | تمام | شہریوں |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1538 | Transliteration |  |  | is se | farāham hote hai | yaksān̠ | mavāqeʿ | ko | tamām | shehriyon̠ |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1539 | Sanskrit |  |  | एतत् | अनुमन्यते |  | समान | अवसरान् |  | सर्वेभ्यः | नागरिकेभ्यः |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1540 | Transliteration |  |  | etat | anumanyate |  | samāna | avasarān |  | sarvebhyaḥ | nāgarikebhyaḥ |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1541 |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1542 | English |  | • | Primarily | benefits | the | child; | secondarily | benefits | the | nation | and | the | world. |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1543 | Telugu |  |  | ప్రాథమికంగా | ప్రయోజనం | ఈ | చిన్నారికి | ద్వితీయంగా | ప్రయోజనం | ఈ | దేశము | మరియు | ఈ | ప్రపంచానికి |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1544 | Transliteration |  |  | Prāthamikaṅgā | prayōjanaṁ | ī | cinnāriki | dvitīyaṅgā | prayōjanaṁ | ī | dēśamu | mariyu | ī | prapan̄cāniki |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1545 | Hindi |  |  | मुख्य रूप से | लाभ पहुंचाता है। | को | बच्चे | दूसरा | लाभ | देता है; | राष्ट्र | और | को | दुनिया |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1546 | Transliteration |  |  | mukhya rūp se | lābh pahuṅcātā hai | ko | bacce | dūsarā | lābh | detā hai; | rāshṭra | aur | ko | duniyā |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1547 | Urdu |  |  | بنیادی طور پر | فائدہ پہنچاتا ہے | کو | بچے | ثانوی طور پر | فائدہ ہے |  | قوم | اور |  | دنیا |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1548 | Transliteration |  |  | bunyādī t̤aur par | fā'idah pohn̠cātā hai | ko | bacce | s̱ānvī t̤aur par | fā'idah hai |  | qaum | aur |  | dunyā |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1549 | Sanskrit |  |  | प्रप्रथमं तु | लाभः भवति |  | बालकस्य, | गौणतः | लाभः भवति |  | राष्ट्रस्य | च |  | विश्वस्य |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1550 | Transliteration |  |  | Praprathamaṁ tu | lābhaḥ bhavati |  | bālakasya, | gauṇataḥ | lābhaḥ bhavati |  | rāṣṭrasya, | ca |  | viśvasya |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1551 |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1552 | English |  | • | Provides | a | whole | new | vantage | point | to | recognize | and | consequently | be | able | to | study | partisan | politics, | regionalism | and | religion | as | they | are, | by | being | free | of | and | above | them. |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1553 | Telugu |  |  | కల్పిస్తుంది | ఒక | సంపూర్ణమైన | కొత్త | అనువైన | చోటును | కు | గుర్తించడానికి | మరియు | పర్యవసానంగా | చేయగలగడం | అధ్యయనం | పక్షపాత | రాజకీయాలు, | ప్రాంతీయతత్వము | మరియు | మతాల | గా | అవి | ఉన్నవి | చే | ఉంటూ | స్వేచ్ఛగా | యొక్క | మరియు | పైన | వాటి. |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1554 | Transliteration |  |  | Kalpistundi | oka | sampūrṇamaina | kotta | anuvaina | cōṭunu | ku | gurtin̄caḍāniki | mariyu | paryavasānaṅgā | cēyagalagaḍaṁ | adhyayanaṁ | Pakṣapāta | Rājakīyālu, | prāntīyatatvamu | mariyu | matāla | gā | avi | unnavi | cē | uṇṭū | svēcchagā | yokka | mariyu | paina | vāṭi. |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1555 | Hindi |  |  | प्रदान करता है । | एक | नया | नज़रिया | करने | पहचान | और | फलस्वरूप | होने | के लिए | अध्ययन | पक्षपातपूर्ण | राजनीति, | क्षेत्रवाद | और | धर्म | को | उनके | वास्तविक रूप में | के | होकर | स्वतंत्र | के | और | ऊपर | उनके |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1556 | Transliteration |  |  | pradān karatā hai | ek | nayā | nazariyā | karane | pahacān | aur | phalasvarūp | hone | ke lie | adhyayan | pakshapātapūrṇa | rājanīti | kshetravād | aur | dharm | ko | unake | vāstavik rūp meṅ | ke | hokar | svatantra | ke | aur | ūpar | unake |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1557 | Urdu |  |  | فراہم کرتا ہے | ایک | پورا | نیا | مقام | تاکہ | پہچانا | اور | نتیجتاً | کیا | جا سکے | ان کا | مطالعہ | متعصبانہ | سیاست، | علاقائیت | اور | مذہب | حالت میں | ان کی | اصل | ہوکر | آزادانہ | اور | بالاتر | ان سب سے |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1558 | Transliteration |  |  | farāham kartā hai | ek | pūrā | nayā | maqām | tākeh | pehcānā | aur | natījatan | kiyā | jā sake | un kā | mut̤ālaʿah | mutaʿaṣṣibānah | siyāsat | ʿilāqā'iyat | aur | maẓhab | ḥālat men̠ | un kī | aṣl | ho kar | āzādānah | aur | bālātar | un sab se |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1559 | Sanskrit |  |  | प्रयच्छति |  | सम्पूर्णां | नवीनां |  | सार्थकदृष्टिं |  | अभिज्ञानं प्राप्तुं | च | फलस्वरूपं |  | क्षमः भवितुं |  | अध्ययनं कर्तुं | दलगतायाः | राजनीतेः, | क्षेत्रवादस्य, | च | धर्मस्य |  |  | यथार्थरूपेण | यतो हि | अस्ति | स्वतन्त्रम् |  |  | उपरिस्थं | तेभ्यः |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1560 | Transliteration |  |  | prayacchati |  | sampūrṇāṃ | navīnāṃ |  | sārthakadṛṣṭiṃ |  | abhijñānaṃ prāptuṃ | ca | phalasvarūpaṁ |  | kṣamaḥ bhavituṃ |  | adhyayanaṃ kartuṃ | dalagatāyāḥ | rājanīteḥ, | kṣetravādasya, | ca | dharmasya |  |  | yathārtharūpeṇa | yato hi | asti | svatantram |  |  | uparisthaṃ | tebhyaḥ |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1561 |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1562 | English |  | • | In | sum, | fosters | personal | joy, | mutual | harmony | and | global | peace. |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1563 | Telugu |  |  | లో | మొత్తం | పెంపొందిస్తుంది | వ్యక్తిగత | ఆనందము, | పరస్పర | సామరస్యము | మరియు | ప్రపంచ | శాంతిని |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1564 | Transliteration |  |  | Lō | mottaṁ | pempondistundi | vyaktigata | ānandamu, | paraspara | sāmarasyamu | mariyu | prapan̄ca | śāntini |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1565 | Hindi |  |  | में, | संक्षेप | बढ़ावा देता है। | व्यक्तिगत | आनंद, | आपसी | सौहार्द | और | वैश्विक | शांति |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1566 | Transliteration |  |  | meṅ | sankshep | baṛhāvā detā hai. | vyaktigat | ānand | āpasī | sauhārd | aur | vaiśvik | śānti |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1567 | Urdu |  |  | یہ ہے کہ | خلاصہ | فروغ دیتا ہے | ذاتی | خوشی، | باہمی | ہم آہنگی | اور | عالمی | امن |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1568 | Transliteration |  |  | yeh hai keh | ḵẖulāṣah | farog̠h̠ detā hai | ẕātī | ḵẖushī | bāhamī | ham āhangī | aur | ʿalamī | amn |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1569 | Sanskrit |  |  |  | सङ्क्षेपेण | पोषणं करोति | व्यक्तिगतः | आनन्दः, | परस्परं | सौहार्दः, | च | विश्व | शान्तिः |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1570 | Transliteration |  |  |  | saṅkṣepeṇa | poṣaṇaṃ karoti | vyaktigataḥ | ānandaḥ, | parasparaṁ | sauhārdaḥ, | ca | viśva | śāntiḥ |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1571 |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1572 | English |  | • | An | abundance | of | research | literature | exists | about | second-language | acquisition | (SLA), | discussion | of | which | is | beyond | the | scope | of | this | Q&A | format. |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1573 | Telugu |  |  | ఒక | పుష్కలమైన | యొక్క | పరిశోధనా | సాహిత్యము | ఉండగా, | గురించి | ద్వితీయ భాషా | సముపార్జన | (ఎస్.ఎల్.ఎ) | చర్చ | దాని యొక్క | ఉన్నది | అతీతమైనదిగా | ఈ | అవకాశమునకు | యొక్క | ఈ | ప్రశ్నలు మరియు జవాబుల | రూపము |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1574 | Transliteration |  |  | Oka | puṣkalamaina | yokka | pariśōdhanā | sāhityamu | uṇḍagā, | gurin̄ci | dvitīya bhāṣā | samupārjana | (es.El.E) | carca | dāni yokka | Unnadi | atītamainadigā | ī | avakāśamunaku | yokka | ī | praśnalu mariyu javābula | rūpamu |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1575 | Hindi |  |  |  | प्रचुर | की | शोध | साहित्य | मौजूद है, | बारे में | द्वितीय-भाषा | अधिग्रहण | (SLA) | चर्चा | के | जिस | है। | बाहर | से | sīmā | के | इस | प्रश्नोत्तर | प्रारूप |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1576 | Transliteration |  |  |  | pracur | ki | śodh | sāhitya | maujūd hai | bāre meṅ | dvitīya-bhāshā | adhigrahaṇ | (SLA) | carcā | ke | jis | hai. | bāhar | se | sīmā | ke | is | praśnottar | prārūp |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1577 | Urdu |  |  |  | کثرت | کی | تحقیقی | ادب | موجود ہے | کے بارے میں | دوسری زبان | کے حصول | (SLA) | بحث | کی | جس | ہے | خارج |  | نطاق | کے | اس | سوال و جواب | فارمیٹ |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1578 | Transliteration |  |  |  | kas̱rat | kī | teḥqīqī | adab | maujūd hai | ke bāre men̠ | dūsrī zubān | ke ḥuṣūl | (SLA) | behes̱ | kī | jis | hai | ḵẖārij |  | nit̤āq | ke | is | savāl o javāb | fārmeṭ |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1579 | Sanskrit |  |  |  | बाहुल्यम् |  | शोध | साहित्यस्य | अस्ति | विषये | द्वितीय-भाषायाः | अधिग्रहणस्य | (SLA) | चर्चा |  | यस्य | अस्ति | परतः |  | प्रविषयात् |  | अस्य | प्रश्नोत्तरस्य | प्रारूपस्य |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1580 | Transliteration |  |  |  | bāhulyam |  | śodha | sāhityasya | asti | viṣaye | Dvitīya-bhāṣāyāḥ | adhigrahaṇasya | (SLA) | carcā |  | yasya | asti, | parataḥ |  | praviṣayāt |  | asya | praśnottarasya | prārūpasya |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1581 |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1582 | English |  | • | However, | to | cite | one | reference: | Consequences | of | Multilingualism | for | Neural | Architecture | by | S. | Hayakawa | and | V. | Marian | in | Behavioral | and | Brain | Functions | 2019 | Mar 25; | 15(1): | 6. doi: | 10.1186/s12993-019-0157-z. |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1583 | Telugu |  |  | అయినప్పటికీ, | కు | చూచుట | ఒక | సూచికను | పర్యవసానాలు | యొక్క | బహుభాషితం | కొరకు | మెదడు | నిర్మాణ శాస్త్రము | చే | ఎస్. | హయాకావా | మరియు | వి. | మరియన్ | లో | ప్రవర్తనాత్మక | మరియు | మెదడు | పనివిధానాలలో | 2019 | మార్చ్ 25 | 15(1): | 6. doi: | · 10.1186/s12993-019-0157-z. |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1584 | Transliteration |  |  | Ayinappaṭikī, | ku | cūcuṭa | oka | sūcikanu | paryavasānālu | yokka | bahubhāṣitaṁ | koraku | medaḍu | nirmāṇa śāstramu | cē | es. | Hayākāvā | mariyu | vi. | Mariyan | lō | pravartanātmaka | mariyu | medaḍu | panividhānālalō | 2019 | mārc 25 | 15(1): | 6. doi: | · 10.1186/s12993-019-0157-z. |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1585 | Hindi |  |  | तथापि | का | हवाला देने के लिए: | एक | संदर्भ | परिणाम | के | बहुभाषावाद | के लिए | तंत्रिकीय | सरंचना | के द्वारा | एस. | हयाकावा | और | वी. | मैरियन | में | व्यवहारिक | और | मस्तिष्क | कार्य | 2019 | मार्च 25 | 15(1): | 6. doi: | 10.1186/s12993-019-0157-z. |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1586 | Transliteration |  |  | tathāpi | kā | havālā dene lie: | ek | sandarbh | pariṇām | ke | bahubhāshāvād | ke lie | tantrikīya | sanracanā | ke dvārā | es. | hayākāvā | aur | vī. | mairiyan | meṅ | vyavahārik | aur | mastishk | kārya | 2019 | Mārc 25 | 15(1): | 6. doi: | 10.1186/s12993-019-0157-z. |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1587 | Urdu |  |  | تاہم، | کے لئے | پیش کرنے | ایک | حوالہ | نتائج | کے | کثیر لسانیت | کے لئے | نیورل | آرکیٹکچر | بذریعہ | اس. | ھایا کاوا | اور | وی. | میرین | مے | بھیورل | اینڈ | برین | فنکشنسس | 2019 | مارچ 25; | 15(1): | 6. doi: | 10.1186/s12993-019-0157-z. |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1588 | Transliteration |  |  | tāham | ke li'e | pesh karne | ek | ḥavālah | natā'ij | ke | kas̱īr lisāniyat | ke li'e | nyūral | ārkīṭekcar | baẕarīʿah | es. | hāyākāvā | aur | vī. | meriyan | me | behiyoral | enḍ | bren | fankshans | 2019 | 25 mārc | 15(1): | 6. doi: | 10.1186/s12993-019-0157-z. |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1589 | Sanskrit |  |  | परम् |  | उदाह्रियते | एकः | उल्लेखः | परिणामाः |  | बहुभाषाप्रयोगस्य | कृते | सिरा | रचनायाः | द्वारा | एस | हयाकावा | च | वी | मैरियन | मध्ये | बिहेवियरल् | आण्ड् | ब्रेयिन् | फङ्क्शन्स् | 2019 | Mar 25; | 15(1): | 6. doi: | 10.1186/s12993-019-0157-z. |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1590 | Transliteration |  |  | param |  | udāhriyate | ekaḥ | ullekhaḥ | pariṇāmāḥ |  | bahubhāṣāprayogasya | kṛte | sirā | racanāyāḥ | dvārā | esa | hayākāvā | ca | vī | mairiyana | madhye | biheviyaral | āṇḍ | breyin | phaṅkśans | 2019 | Mar 25; | 15(1): | 6. doi: | 10.1186/s12993-019-0157-z. |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1591 |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1592 | English |  | • | To | mention | a | promising | forthcoming | book: | Languages | Are | Good | For | You | by | Sophie | Hardach | 1-Oct-20 | https://headofzeus.com/books/9781789543926 |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1593 | Telugu |  |  | కు | కనబరచడం | ఒక | ఆశాజనకమైన | రాబోవు | పుస్తకం: | భాషలు | ఉన్నాయి | మంచివి | కొరకు | మీరు | చే | సోఫీ | హార్డాచ్ | 1-అక్టోబర్-20 | https://headofzeus.com/books/9781789543926 |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1594 | Transliteration |  |  | Ku | kanabaracaḍaṁ | oka | āśājanakamaina | rābōvu | pustakaṁ: | Bhāṣalu | unnāyi | man̄civi | koraku | mīru | cē | sōphī | hārḍāc | 1-akṭōbar-20 | https://headofzeus.com/books/9781789543926 |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1595 | Hindi |  |  | करता हूँ: | उल्लेख | एक | बेहतरीन | आगामी | पुस्तक | भाषाएँ | हैं, | अच्छी | के लिए | आप | द्वारा | सोफी | हरदाच | 01 अक्तूबर 2020। | https://headofzeus.com/books/9781789543926 |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1596 | Transliteration |  |  | karatā hūṅ | ullekh | ek | behatarīn | āgāmī | pustak | bhāshāeṅ | haiṅ | acchī | ke lie | āp | dvārā | sophī | hardāc | 01 aktūbar 2020 | https://headofzeus.com/books/9781789543926 |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1597 | Urdu |  |  | ملاحظہ کریں | ایک | قابل ذکر | عن قریب شایع ہونے والی | کتاب | زبانیں | ہیں | اچھی | کے لئے | آپ | بذریعہ | سوفی | ہرداچ | ٠١ اکتوبر ٢٠٢٠ | https://headofzeus.com/books/9781789543926 |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1598 | Transliteration |  |  | mulāḥaz̤ah karen̠ | ek | qābil-i ẕikr | ʿan qarīb shāyaʿ hone vālī | kitāb | zubānen̠ | hain̠ | acchī | ke li'e | āp | baẕarīʿah | sofī | hardāc | 01 aktūbar 2020 | https://headofzeus.com/books/9781789543926 |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1599 | Sanskrit |  |  |  | उल्लेखः | एकस्य | आशाजनकस्य | आगामि | पुस्तकस्य | भाषाः |  | सुहिताः | कृते | भवतां | महोदयायाः | सोफी | हार्डाक् | 1-Oct-20 | https://headofzeus.com/books/9781789543926 |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1600 | Transliteration |  |  |  | ullekhaḥ | ekasya | āśājanakasya | āgāmi | pustakasya | bhāṣāḥ |  | suhitāḥ | kṛte | bhavatāṃ | mahodayāyāḥ | sophī | hārḍāk | 1-Oct-20 | https://headofzeus.com/books/9781789543926 |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1601 |  | ¶ | ¶ | ¶ |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1602 | English | 7. | Terms | like | “national | language” | are | sensitive, | tricky | and | loaded. |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1603 | Telugu |  | పదాలు | వంటి | “జాతీయ | భాష” | అనేవి | సున్నితమైనవి, | మర్మముతో | మరియు | భారమైనవి. |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1604 | Transliteration |  | Padālu | vaṇṭi | “jātīya | bhāṣa” | anēvi | sunnitamainavi, | marmamutō | mariyu | bhāramainavi. |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1605 | Hindi |  | शब्द , | जैसे | राष्ट्र | भाषा" | होते हैं। | संवेदनशील | पेचीदा | और | भारी |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1606 | Transliteration |  | śabd | jaise | "rāshṭra | bhāshā" | hote haiṅ | saṅvedanśīl | pecīdā | aur | bhārī |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1607 | Urdu |  | اصطلاحات | جیسی | قومی | زبان | ہے۔ | حساس، | مشکل | اور | بھاری |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1608 | Transliteration |  | iṣt̤ilāḥāt | jaisī | qaumī | zubān | hai | ḥassās | mushkil | aur | bhārī |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1609 | Sanskrit |  | शब्दाः | सदृशाः | "राष्ट्र | भाषा" | सन्ति | सूक्ष्माः | जटिलाः | च | सन्दिग्धाः |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1610 | Transliteration |  | śabdāḥ | sadr̥śāḥ | "Rāṣṭra | bhāṣā"- | santi. | sūkṣmāḥ | jaṭilāḥ | ca | sandigdhāḥ |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1611 |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1612 | English |  | There | are | people | who | do | not | wish | to | call | Hindi | a | national | language. |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1613 | Telugu |  | అక్కడ | ఉన్నారు | వ్యక్తులు | ఎవరైతే | కోరుకొనరో | పిలవడానికి | హిందీని | ఒక | జాతీయ | భాషగా |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1614 | Transliteration |  | Akkaḍa | unnāru | vyaktulu | evaraitē | kōrukonarō | pilavaḍāniki | hindīni | oka | jātīya | bhāṣagā |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1615 | Hindi |  | ऐसे | हैं। | लोग | जो | हैं | नहीं | चाहते | को | कहना | हिंदी | कुछ | राष्ट्र | भाषा |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1616 | Transliteration |  | aise | haiṅ | log | jo | haiṅ | nahīṅ | cāhate | ko | kahanā | hindī | kuch | rāshṭra | bhāshā |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1617 | Urdu |  | ایسے | ہیں | لوگ | جو | نہیں | چاہتے | کو | کہنا | ہندی |  | قومی | زبان |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1618 | Transliteration |  | aise | hain̠ | log | jo | nahīn̠ | cāhte | ko | kehnā | hindī |  | qaumī | zubān |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1619 | Sanskrit |  |  | सन्ति | जनाः | ये |  |  | नेच्छन्ति |  | सम्बोधयितुं | हिन्दीभाषां |  | राष्ट्र | भाषात्वेन |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1620 | Transliteration |  |  | santi | janāḥ | ye |  |  | necchanti |  | sambodhayituṁ | hindībhāṣāṁ |  | rāṣṭra | bhāṣātvena |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1621 |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1622 | English |  | There | are | even | stronger | opinions | about | Sanskrit | and | Urdu. |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1623 | Telugu |  | అక్కడ | ఉన్నాయి | సైతమూ | బలమైన | అభిప్రాయాలు | గురించి | సంస్కృతము | మరియు | ఉర్దూ |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1624 | Transliteration |  | Akkaḍa | unnāyi | saitamū | balamaina | abhiprāyālu | gurin̄ci | sanskr̥tamu | mariyu | urdū |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1625 | Hindi |  | है। | और भी अधिक | असंगत | राय | के बारे में | संस्कृत | और | उर्दू |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1626 | Transliteration |  | hai. | aur bhī adhik | asangat | rāy | ke bāre meṅ | Sanskrit | aur | urdū |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1627 | Urdu |  | ہیں۔ | اور بھی | حساس | رائے | کے بارے میں | سنسکرت | اور | اردو |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1628 | Transliteration |  | hain̠ | aur bhī | ḥassās | rā'e | ke bāre men̠ | sanskrit | aur | urdū |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1629 | Sanskrit |  |  | सन्ति |  | ततोऽपि प्रबलतराणि | मतानि | विषये | संस्कृतस्य | च | उर्दूभाषायाः |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1630 | Transliteration |  |  | santi |  | tato’pi prabalatarāṇi | matāni | viṣaye | saṁskr̥tasya | ca | urdūbhāṣāyāḥ |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1631 |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1632 | English |  | Because | of | the | Anglo-Indian | community | in | India, | English | is | the | mother | tongue | of | very | many, | so | calling | it | international, | though | true, | looks | like | a | sleight | of | hand. |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1633 | Telugu |  | యొక్క కారణంగా | ఆంగ్లో-ఇండియన్ | సమాజము | లో | భారతదేశములో | ఇంగ్లీష్ | ఉన్నది | ఈ | మాతృ | భాషగా | యొక్క | చాలా | మందికి | కావున | పిలవడమనేది | ఇది | అంతర్జాతీయ | ద్వారా | వాస్తవమైనప్పటికీ | అనిపిస్తుంది | వలె | ఒక | చమత్కారము | యొక్క | చేతి |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1634 | Transliteration |  | Yokka kāraṇaṅgā | āṅglō-iṇḍiyan | samājamu | lō | bhāratadēśamulō | iṅglīṣ | unnadi | ī | mātr̥ | bhāṣagā | yokka | cālā | mandiki | kāvuna | pilavaḍamanēdi | idi | antarjātīya | dvārā | vāstavamainappaṭikī | anipistundi | vale | oka | Camatkāramu | yokka | cēti |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1635 | Hindi |  | कारण, | के | यह | एंग्लो-इंडियन | समुदाय | में | भारत | अंग्रेज़ी | है, | लोगों | मातृ | भाषा | की | से | बहुत | इसलिए | कहना | इसे | अंतराष्ट्रीय | हालांकि | सच है, | दिखता है। | जैसे |  | छल | के | कपट |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1636 | Transliteration |  | kāraṇ | ke | yah | englo-inḍiyan | samudāy | meṅ | bhārat | angrezī | hai, | logoṅ | mātru | bhāshā | kī | se | bahut | isalie | kahanā | ise | antarāshṭriya | halāṅki | sac hai | dikhatā hai | jaise |  | chal | ke | kapaṭ |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1637 | Urdu |  | وجہ سے | کی |  | اینگلو انڈین | برادری | میں | بھارت | انگریزی | ہے، |  | مادری | زبان | کی | بہت | سے | لہذا | کہنا | اسے | بین الاقوامی | اگرچہ | یہ سچ ہے | لگتا ہے |  | چالاکی سے | رچا گیا بیان |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1638 | Transliteration |  | wajah se | kī |  | englo inḍiyan | birādarī | men̠ | bhārat | angrezī | hai |  | mādrī | zubān | kī | bohot | se | lihāẕā | kehnā | ise | bainal aqvāmī | agaceh | yeh sac hai | lagtā hai |  | cālākī se | racā gayā bayān |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1639 | Sanskrit |  | कारणवत्वात् |  |  | आङ्ग्लो-इण्डियन- | समुदायस्य |  | भारते | आङ्ग्लभाषा | अस्ति, |  | मातृ | भाषा |  |  | अनेकेषां | अतः | उच्यते | सा | अन्ताराष्ट्रियभाषा | यद्यपि | सत्यमस्ति | दरीदृश्यते | इव |  | हस्तलाघवम् |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1640 | Transliteration |  | kāraṇavatvāt |  |  | āṅglo-iṇḍiyana | samudāyasya |  | Bhārate | āṅglabhāṣā | asti, |  | mātr̥ | bhāṣā |  |  | anekeṣāṁ | ataḥ | ucyate | sā | antārāṣṭriyabhāṣā , | yadyapi | satyamasti, | darīdr̥śyate | iva |  | hastalāghavam |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1641 |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1642 | English |  | What | would | you | say | to | that? |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1643 | Telugu |  | ఏమి | మీరేమి | చెబుతారు? | కు | దానికి? |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1644 | Transliteration |  | Ēmi | mīrēmi | cebutāru? | Ku | dāniki? |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1645 | Hindi |  | क्या | पर | आप | कहेंगे? | उस |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1646 | Transliteration |  | kyā | par | āp | kahenge? | us |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1647 | Urdu |  | کیا | گے | آپ | کہیں | پر | اس |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1648 | Transliteration |  | kyā | ge | āp | kahen̠ | par | is |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1649 | Sanskrit |  | किं |  | भवान् | वक्तुम् इच्छति |  | तत्सम्बन्धे |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1650 | Transliteration |  | kiṁ |  | Bhavān | vaktum icchati? |  | tatsambandhe |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1651 |  | ¶ | ¶ | ¶ |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1652 | English |  | It | is | no | sleight | of | hand. |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1653 | Telugu |  | ఇది | ఉన్నది | కాదు | చమత్కారము | యొక్క | చేయి |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1654 | Transliteration |  | Idi | unnadi | kādu | Camatkāramu | yokka | cēyi |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1655 | Hindi |  | यह | है। | नहीं | छल कपट |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1656 | Transliteration |  | yah | hai | nahīṅ | chal kapaṭ |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1657 | Urdu |  | یہ | ہے۔ | نہیں | چالاکی | کوئی |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1658 | Transliteration |  | yeh | hai | nahīn̠ | cālākī | ko'ī |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1659 | Sanskrit |  | तत् | अस्ति | न | हस्तलाघवं |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1660 | Transliteration |  | tat | asti | na | hastalāghavaṃ |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1661 |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1662 | English |  | I | am | calling | it | as | I | see | it | within | the | big | picture. |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1663 | Telugu |  | నేను | ఉన్నాను | పిలుస్తూ | అది | గా | నేను | చూసినట్లుగానే | దాన్ని | లోపల | ఈ | పెద్ద | చిత్రం |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1664 | Transliteration |  | Nēnu | unnānu | pilustū | adi | gā | nēnu | cūsinaṭlugānē | dānni | lōpala | ī | pedda | citraṁ |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1665 | Hindi |  | मैं | सम्बोधित कर रहा हूँ | इसे | जैसा | हूँ | देखता | इसे | में |  | व्यापक | सन्दर्भ |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1666 | Transliteration |  | maiṅ | sambodhit kar rahā hūṅ | ise | jaisā | hūṅ | dekhatā | ise | meṅ |  | vyāpak | sandarbh |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1667 | Urdu |  | میں | ہوں۔ | بیاں کر رہا | اسے | جیسا | میں | دیکھتا | ویسے | کے لحاظ سے |  | وسیع | پس منظر |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1668 | Transliteration |  | main̠ | hūn̠ | bayān̠ kar rahā | ise | jaisā | main̠ | dekhtā | waise | ke liḥāz̤ se |  | vasīʿ | pas manz̤ar |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1669 | Sanskrit |  | अहं |  | वदामि | तां | यथा | अहं | पश्यामि | तां |  |  | विशाल | चित्रे |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1670 | Transliteration |  | Ahaṁ |  | vadāmi | tāṁ | yathā | ahaṁ | paśyāmi | tāṁ |  |  | viśāla | citre |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1671 |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1672 | English |  | I | recognize | these | sensitivities | in | the | exposition | of | my | “message.” |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1673 | Telugu |  | నేను | గుర్తిస్తాను | ఈ | సున్నితత్వాలను | లో | ఈ | వ్యాఖ్యానములో | యొక్క | నా | సందేశము” |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1674 | Transliteration |  | Nēnu | gurtistānu | ī | sunnitatvālanu | lō | ī | vyākhyānamulō | yokka | nā | sandēśamu” |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1675 | Hindi |  | मैं | पहचानता हूं | इन | संवेदनशीलताओं | में | के | प्रसार | को। | अपने | "संदेश" |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1676 | Transliteration |  | maiṅ | pahacānatā hūṅ. | in | saṅvedanśīlatāoṅ | meṅ | ke | prasār | ko | apane | "sandeś" |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1677 | Urdu |  | میں | شناختی کرتا ہوں | ان | حساسیتوں | میں |  | متن | کے | اپنے | پیغام |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1678 | Transliteration |  | main̠ | shanāḵẖtī kartā hūn̠ | in | ḥassāsiyaton̠ | men̠ |  | matn | ke | apne | paig̠h̠ām |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1679 | Sanskrit |  | अहम् | अवगच्छामि | एताः | संवेदनाः |  |  | प्रदर्शने | इत्यस्य | मम | "सन्देशः" |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1680 | Transliteration |  | aham | avagacchāmi | etāḥ | saṁvedanāḥ |  |  | pradarśane | ityasya | Mama | "sandeśaḥ" |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1681 |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1682 | English |  | However | sensitive | or | tricky | that | may | be, | that’s | a | reality. |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1683 | Telugu |  | అయినప్పటికీ | సున్నితమైనదీ | లేదా | మర్మమైనదీ | అది | కావచ్చు | అది | ఒక | సత్యము. |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1684 | Transliteration |  | Ayinappaṭikī | sunnitamainadī | lēdā | marmamainadī | adi | kāvaccu | adi | oka | satyamu. |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1685 | Hindi |  | कितना ही | संवेदनशील | या | पेचीदा | क्यों | न | हो | यह | एक है। | वास्तविकता |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1686 | Transliteration |  | kitanā hī | saṅvedanśīl | yā | pecīdā | kyoṅ | na | ho | yah | ek hai. | vāstavikatā |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1687 | Urdu |  | کتنا ہی | حساس | یا | مشکل، | کیوں | نہ | ہو | یہ ہے۔ |  | حقیقت |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1688 | Transliteration |  | kitnā hī | ḥassās | yā | mushkil | kyūn̠ | nah | ho | yeh hai |  | ḥaqīqat |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1689 | Sanskrit |  | कियन्मात्रम् अपि | सूक्ष्मं | वा | जटिलं | तत् |  | स्यात् | तत् तु |  | सत्यम् |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1690 | Transliteration |  | kiyanmātram api | sūkṣmaṃ | vā | jaṭilaṃ | tat |  | syāt | tat tu |  | satyam |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1691 |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1692 | English |  | To | an | unbiased | observer, | all | three | of | Hindi, | Urdu | and | Sanskrit | would | qualify | for | a | national | language | based | on | the | breadth | and | depth | of | their | level | of | penetration | in | terms | of | geography | and | / | or | as | a | foundation | to | other | vernacular | / | local | languages. |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1693 | Telugu |  | కు | ఒక | నిష్పక్షపాత | పరిశీలకుడికి, | అన్నీ | మూడు | యొక్క | హిందీ, | ఉర్దూ | మరియు | సంస్కృతం | అర్హత పొందవచ్చు | కొరకు | ఒక | జాతీయ | భాషగా | పునాదిగా | పై | ఈ | విస్తృతి | మరియు | లోతు | యొక్క | వాటి | స్థాయి | యొక్క | పెనవేసుకుపోయిన | లో | విషయంగా | యొక్క | భౌగోళికంగా | మరియు | / | లేదా | గా | ఒక | పునాది | కు | ఇతర | వ్యావహారిక | / | స్థానిక | భాషలకు |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1694 | Transliteration |  | Ku | oka | niṣpakṣapāta | pariśīlakuḍiki, | annī | mūḍu | yokka | hindī, | urdū | mariyu | sanskr̥taṁ | ar'hata pondavaccu | Koraku | oka | jātīya | bhāṣagā | punādigā | pai | ī | vistr̥ti | mariyu | lōtu | yokka | vāṭi | sthāyi | yokka | penavēsukupōyina | lō | viṣayaṅgā | yokka | bhaugōḷikaṅgā | mariyu | / | lēdā | gā | oka | punādi | ku | itara | vyāvahārika | / | sthānika | bhāṣalaku |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1695 | Hindi |  | लिए, | एक | निष्पक्ष | निरीक्षक | सभी | तीनों | के | हिंदी, | उर्दू | और | संस्कृत | प्राप्त करेंगी। | योग्यता | लिए | एक | राष्ट्रीय | भाषा | आधार | पर | के | चौड़ाई | और | गहराई | के | स्तर | की | अपने | में | अर्थबोध | के | तीनों भूगोल | और | / | या | रूप | के | नींव | की | अन्य | देशी | / | स्थानीय | भाषाओं |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1696 | Transliteration |  | lie | ek | nishpaksh | nirīkshak | sabhī | tīnoṅ | ke | hindī | urdū | aur | Sanskrit | prāpt karengī | yogyatā | lie | ek | rāshṭrīya | bhāshā | ādhār | par | ke | cauṛāī | aur | gaharāī | ke | star | kī | apane | meṅ | arthabodh | ke | tīnoṅ bhagol | aur | / | yā | rūp | ke | nīṅv | kī | anya | deśī | / | sthānīya | bhāshāoṅ |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1697 | Urdu |  | کے لئے |  | غیر جانبدار | مبصرین | تینوں |  | ہندی، | اردو | اور | سنسکرت | ہوں گے | اہل | کے لئے |  | قومی | زبان | کی بنیاد | پر |  | وسعت | اور | گہرائی | کی | ان | کی | دخول | سے | لحاظ | کے | جغرافیہ | اور | / | یا | کے طور پر |  | بنیاد | کی | دیگر | مقامی | / | مادری | زبانوں |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1698 | Transliteration |  | ke li'e |  | g̠h̠air jānibdār | mubṣirīn | tīnon̠ |  | hindī | urdū | aur | sanskrit | hon̠ ge | ehel | ke li'e |  | qaumī | zubān | kī bunyād | par |  | vusʿat | aur | gehrā'ī | kī | un | kī | duḵẖūl | se | liḥāz̤ | ke | jug̠h̠rāfiyah | aur | / | yā | ke t̤aur par |  | bunyād | kī | dīgar | maqāmī |  | mādrī | zubānon̠ |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1699 | Sanskrit |  |  |  | निष्पक्षाय | पर्यवेक्षकाय | सर्वाः | त्रिस्रः |  | हिन्दी, | उर्दू | च | संस्कृतं, | भवेयुः | योग्याः |  |  |  | राष्ट्रभाषापदाय | आधृत्य |  |  | विस्तारं | च | गभीरतां |  | तासां | स्तरस्य |  | व्याप्तेः |  |  |  | भौगोलिकरीत्या | च | / | अथवा |  |  | आधाररूपेण |  | अन्यासां | प्रादेशिकभाषाणां | / | स्थानीय | भाषाणां |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1700 | Transliteration |  |  |  | Niṣpakṣāya | paryavekṣakāya | sarvāḥ | trisraḥ |  | hindī, | urdū | ca | saṁskr̥taṁ, | bhaveyuḥ | yogyāḥ |  |  |  | rāṣṭrabhāṣāpadāya | ādhṛtya |  |  | vistāraṃ | ca | gabhīratāṃ |  | tāsāṃ | starasya |  | vyāpteḥ |  |  |  | bhaugolikarītyā | ca | / | athavā |  |  | ādhārarūpeṇa |  | anyāsāṃ | prādeśikabhāṣāṇāṃ | / | sthānīy | abhāṣāṇāṁ |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1701 |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1702 | English |  | One | way | to | define | “national” | in | the | context | of | India | is | as | being | pan-Indian. |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1703 | Telugu |  | ఒక | మార్గం | కు | పేర్కొనే | జాతీయము” | లో | ఈ | సందర్భము | యొక్క | భారతదేశ | ఉన్నది | గా | ఉంటూ | భారతదేశ వ్యాప్త భారతీయుడిగా |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1704 | Transliteration |  | Oka | mārgaṁ | ku | pērkonē | jātīyamu” | lō | ī | sandarbhamu | yokka | bhāratadēśa | unnadi | gā | uṇṭū | bhāratadēśa vyāpta bhāratīyuḍigā |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1705 | Hindi |  | एक | तरीका | का | परिभाषित | राष्ट्रीय | में |  | संदर्भ | के | भारत | है। | करने | होना | अखिल भारतीय |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1706 | Transliteration |  | ek | tarīkā | kā | paribhāshit | “rāshṭrīya” | me |  | sandarbh | ke | bhārat | hai | karane | honā | akhil bhāratīya |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1707 | Urdu |  | ایک | طریقہ | کا | تعریف کرنے | قومی | میں |  | سیاق و سباق | کے | بھارت | ہے | کہ | ہو رہا ہو | اس کا استمعال پورے بھارت میں |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1708 | Transliteration |  | ek | t̤arīqah | kā | taʿrīf karne | qaumī | men̠ |  | siyāq o sabāq | ke | bhārat | hai | keh | ho rahā ho | is kā istaʿmāl pūre bhārat men̠ |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1709 | Sanskrit |  | एका |  |  | परिभाषा | "राष्ट्रिय" |  |  | सन्दर्भे |  | भारतीय | भवति |  |  | अखिलभारतीयत्वम् |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1710 | Transliteration |  | ekā |  |  | paribhāṣā | "rāṣṭriya" |  |  | sandarbhe |  | Bhāratīya | bhavati |  |  | akhilabhāratīyatvam |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1711 |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1712 | English |  | All | three | languages | would qualify | as | being | pan-Indian; | Hindi | and | Urdu | are | spoken | in | many | different | states, | and | Sanskrit | is | the | foundation | of | Hindi | as | well | as | several | other | state | languages. |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1713 | Telugu |  | ఈ | మూడు | భాషలు | అర్హతనిస్తాయి | గా | ఉంటూ | భారతదేశ వ్యాప్త భారతీయుడిగా | హిందీ | మరియు | ఉర్దూ | ఉన్నవి | మాట్లాడతారు | లో | అనేక | ఇతర | రాష్ట్ర | మరియు | సంస్కృతము | ఉంది | ఈ | పునాది | యొక్క | హిందీ | అదేవిధంగా | అనేక | ఇతర | రాష్ట్ర | భాషలు |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1714 | Transliteration |  | Ī | mūḍu | bhāṣalu | ar'hatanistāyi | gā | uṇṭū | bhāratadēśa vyāpta bhāratīyuḍigā | hindī | mariyu | urdū | unnavi | māṭlāḍatāru | lō | anēka | itara | rāṣṭra | mariyu | sanskr̥tamu | undi | ī | punādi | yokka | hindī | adēvidhaṅgā | anēka | itara | rāṣṭra | bhāṣalu |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1715 | Hindi |  | सभी | तीनों | भाषाएँ | योग्यता प्राप्त करती हैं; | की | होने | अखिल भारतीय | हिंदी | और | उर्दू | जाती हैं, | बोली | में | कई | अलग-अलग | राज्यों | और | संस्कृत | है। |  | नींव | हिंदी | के | साथ-साथ | की | कई | अन्य | राज्य | भाषाओं |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1716 | Transliteration |  | sabhī | tīnoṅ | bhāshāeṅ | yogyatā prāpt karatī haiṅ; | kī | hone | akhil bhāratīya | hindī | aur | urdū | jātī haiṅ, | bolī | meṅ | kaī | alag-alag | rājyoṅ | aur | Sanskrit | hai |  | nīṅv | hindī | ke | sāth-sāth | kī | kaī | anya | rājya | bhāshāoṅ |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1717 | Urdu |  | یہ | تینوں | زبانیں | اہل ہوں گی | کی حیثیت سے | ہونے | بھارتی | ہندی | اور | اردو | ہے۔ | بولی | میں | متعدد | مختلف | ریاستوں | اور | سنسکرت | ہے۔ |  | بنیاد | کی | ہندی | کے | ساتھ | ساتھ | متعدد | دیگر | ریاستی | زبانوں |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1718 | Transliteration |  | yeh | tīnon̠ | zubānen̠ | ehel hon̠ gī | kī ḥais̱iyat se | hone | bhārtī | hindī | aur | urdū | hai | bolī | men̠ | mutaʿaddid | muḵẖtalif | riyāsaton̠ | aur | sanskrit | hai |  | bunyād | kī | hindī | ke | sāth | sāth | mutaʿaddid | dīgar | riyāsatī | zubānon̠ |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1719 | Sanskrit |  | सर्वाः | त्रिस्रः | भाषाः | योग्याः भवेयुः |  | परिभाषानुगुणं | अखिलभारतीयत्वस्य | हिन्दी, | च | उर्दू |  | सम्भाषणभाषे |  | अनेकेषु |  | राज्येषु | च | संस्कृतं | अस्ति |  | आधारशिला |  | हिन्द्याः, |  |  | तथा | कतिपयानाम् | अन्य | राज्यानां | भाषाणां |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1720 | Transliteration |  | Sarvāḥ | trisraḥ | bhāṣāḥ | yogyāḥ bhaveyuḥ |  | paribhāṣānuguṇaṃ | akhilabhāratīyatvasya | hindī, | ca | urdū |  | sambhāṣaṇabhāṣe |  | anekeṣu |  | rājyeṣu | ca | saṁskr̥taṁ | asti |  | ādhāraśilā |  | hindyāḥ, |  |  | tathā | katipayānām | anya | rājyānāṁ | bhāṣāṇāṁ |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1721 |  | ¶ | ¶ | ¶ |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1722 | English |  | Even | though | English | is | international, | I | am | presenting | it | very | much | as | one | of | “our | languages” | as | illustrated | on | the | model | book | covers, | providing | a | sense | of | integration. |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1723 | Telugu |  | అయినప్పటికీ |  | ఇంగ్లీష్ | అనేది | అంతర్జాతీయ | నేను | పేర్కొంటున్నాను | ఇది | చాలా | ఎక్కువ | గా | ఒకటి | యొక్క | “మన | భాషలు” | గా | ప్రదర్శించినట్లుగా | పై | ఈ | మాదిరి | పుస్తకాల | ముఖపుటలపై | అందజేస్తూ | ఒక | భావన | యొక్క | సమగ్రత |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1724 | Transliteration |  | Ayinappaṭikī |  | iṅglīṣ | anēdi | antarjātīya | nēnu | pērkoṇṭunnānu | idi | cālā | ekkuva | gā | okaṭi | yokka | “mana | bhāṣalu” | gā | pradarśin̄cinaṭlugā | pai | ī | mādiri | pustakāla | mukhapuṭalapai | andajēstū | oka | bhāvana | yokka | samagrata |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1725 | Hindi |  | बावजूद | के | अंग्रेज़ी | होने के | अंतराष्ट्रीय | मैं | कर | प्रस्तुत कर रहा हूं। | इसे | में | से | रूप में | एक | के | हमारी | भाषाओं | अनुसार | दिखाए | पर |  | आदर्श | पुस्तक | के आवरण | प्रदान करते |  | भावना | की | एकीकरण |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1726 | Transliteration |  | ke bāvajūd, | ke | angrezī | hone ke | antarāṭrīya | maiṅ | kar | prastut kar rahā hūṅ | ise | meṅ | se | rūp meṅ | ek | ke | “hamārī | bhāshāoṅ" | anusār | dikhāe | par |  | ādarś | pustak | ke āvaraṇ | pradān karate |  | bhāvanā | kī | ekīkaraṇ |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1727 | Urdu |  | اگرچہ | انگریزی | ہے | بین الاقوامی | میں | ہوں | پیش کر رہا | اسے | بلکل | کے طور پر | ایک کے | میں سے | ہماری | زبانوں | جیسا کہ | بتایا گیا ہے | پر |  | مثالی | کتاب | غلاف | فراہم کرتے ہوئے |  | احساس | کا | هم آهنگ سازی |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1728 | Transliteration |  | agarceh | angrezī | hai | bainal aqvāmī | main̠ | hūn̠ | pesh kar rahā | ise | bilkul | ke t̤aur par | ek ke | men̠ se | hamārī | zubānon̠ | jaisā keh | batāyā gayā hai | par |  | mis̱ālī | kitāb | g̠h̠ilāf | farāham karte hu'e |  | eḥsās | kā | ham āhang sāzī |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1729 | Sanskrit |  | यद्यपि |  | आङ्ग्लम् | अस्ति | अन्ताराष्ट्रिया | अहं |  | प्रददामि | ताम् |  | नूनं | रूपेण | अन्यतमायाः | इत्येतासाम् | "अस्माकं | भाषाः" | यथा | दृश्यते |  |  | प्रतिरूप | पुस्तकानां | मुखपृष्ठेषु | परिकल्प्य |  | भावनां |  | एकीकरणस्य |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1730 | Transliteration |  | Yadyapi |  | āṅglam | asti | antārāṣṭriyā | ahaṃ |  | pradadāmi | tām |  | nūnaṃ | rūpeṇa | anyatamāyāḥ | ityetāsām | "asmākaṁ | bhāṣāḥ" | yathā | dṛśyate |  |  | pratirūpa | pustakānāṃ | mukhapṛṣṭheṣu | parikalpya |  | bhāvanāṃ |  | ekīkaraṇasya |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1731 |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1732 | English |  | Note | that | I | did | not | call | English | a | “foreign” | language. |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1733 | Telugu |  | గమనించండి | అది | నేను | పేర్కొనలేదు | ఇంగ్లీష్ | ఒక | “ విదేశీ” | భాష |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1734 | Transliteration |  | Gamanin̄caṇḍi | adi | nēnu | pērkonalēdu | iṅglīṣ | oka | “vidēśī” | bhāṣa |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1735 | Hindi |  | ध्यान दें | कि | मैंने | है। | नहीं | कहा | अंग्रेज़ी को | एक | "विदेशी" | भाषा |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1736 | Transliteration |  | dhyān deṅ | ki | maiṅ ne | hai | nahīṅ | kahā | angrezī ko | ek | "videśī" | bhāshā |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1737 | Urdu |  | دھیان رہے | کہ | میں نے | نہیں | کہا۔ | انگریزی کو | ایک | غیر ملکی | زبان |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1738 | Transliteration |  | dhyān rahe | keh | main̠ ne | nahīn̠ | kahā | angrezī ko | ek | g̠h̠air mulkī | zubān |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1739 | Sanskrit |  | उपलक्षयतु | यत् | अहम् |  | न | सम्बोधितवान् | आङ्ग्लं |  | "वैदेशिकी" | भाषा |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1740 | Transliteration |  | upalakṣayatu | yat | aham |  | na | sambodhitavān | āṅglaṁ |  | "vaideśikī" | bhāṣā |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1741 |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1742 | English |  | In | fact, | in | my | message, | I | did | draw | its | relationship | to | Indian | languages, | not | only | in | etymology | but | even | in | phonetics, | as | part | of | the | Indo-European | family. |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1743 | Telugu |  | వాస్తవానికి | నా సందేశములో | నేను | రాబట్టగలిగాను | దాని | సంబంధబాంధవ్యాన్ని | కు | భారతీయ | భాషలతో | లో మాత్రమే కాదు | శబ్దవ్యుత్పత్తి | ఐతే | సైతమూ | లో | ఉచ్ఛారణలు | యొక్క భాగంగా | భారత-ఐరోపా | కుటుంబములో |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1744 | Transliteration |  | Vāstavāniki | nā sandēśamulō | nēnu | rābaṭṭagaligānu | dāni | sambandhabāndhavyānni | ku | bhāratīya | bhāṣalatō | lō mātramē kādu | śabdavyutpatti | aitē | saitamū | lō | ucchāraṇalu | yokka bhāgaṅgā | bhārata-airōpā | kuṭumbamulō |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1745 | Hindi |  | में, | वास्तव | में | मेरे | संदेश | मैंने | किया। | के साथ | इसके | संबंध | को | भारतीय | भाषाओं | न | केवल | में | शब्द-व्युत्पत्ति | बल्कि | भी | में | स्वर विज्ञान | रूप में | हिस्से | के |  | भारत-यूरोपीय | परिवार |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1746 | Transliteration |  | meṅ | vāstav | meṅ | mere | sandeś | maiṅ ne | kiyā | ke sāth | isake | sambandh | ko | bhāratīya | bhāshāoṅ | na | keval | meṅ | śabd-vyutpatti | balki | bhī | meṅ | svar vigyān | rūp meṅ | hisse | ke |  | bhārat-yūropīya | parivār |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1747 | Urdu |  | در | حقیقت، | میں، | اپنے | پیغام | میں | نکالا، | اس کا | رشتہ | سے | بھارتی | زبانوں | نہ | صرف | میں | نسلیات | بلکہ | بھی | میں | صوتیات | کے طور پر | ایک حصے | کے |  | بھارتی-یوروپی | خاندان |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1748 | Transliteration |  | dar | ḥaqīqat | men̠ | apne | paig̠h̠ām | main̠ | nikālā | is kā | rishtah | se | bhārtī | zubānon̠ | nah | ṣirf | men̠ | nasliyāt | balkeh | bhī | men̠ | ṣautiyāt | ke t̤aur par | ek ḥiṣṣe | ke |  | bhārtī-yuropī | ḵẖāndān |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1749 | Sanskrit |  |  | वास्तव्येन |  | मम | सन्देशे | अहं |  | चित्रितवान् एव | तस्याः | सम्बन्धं |  | भारतीय | भाषाभिः सह | न | केवलं |  | व्युत्पत्तौ | तु | अपि |  | ध्वनिविज्ञाने |  | भागत्वेन |  |  | भारत-यूरोप | परिवारस्य |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1750 | Transliteration |  |  | vāstavyena |  | mama | sandeśe | ahaṁ |  | citritavān eva | tasyāḥ | sambandhaṁ |  | bhāratīya | bhāṣābhiḥ saha | na | kevalaṁ |  | śabda-sādhanasya | tu | api |  | dhvanivijñāne |  | bhāgatvena |  |  | bhārata-yūropa | parivārasya |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1751 |  | ¶ | ¶ | ¶ |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1752 | English |  | For | the | sake | of | completeness, | consider | a | whole | host | of | terms | like | “national | language,” | “international | language,” | “mother | tongue,” | “first | language,” | “native | language,” | “household | language,” | “second | language,” | “official | language,” | or | “communication | language.” |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1753 | Telugu |  | కొరకు | ఈ | ఆవశ్యకత | యొక్క | సంపూర్ణత్వము | తీసుకోండి | ఒక | సంపూర్ణ | ఆతిథ్య | యొక్క | పదజాలమును | వలె | “జాతీయ | భాష,” | “అంతర్జాతీయ | భాష,” | “మాతృ | భాష,” | “ప్రథమ | భాష,” | “జన్మతః | భాష,” | “ఇంటివాడుక | భాష,” | “ద్వితీయ | భాష,” | “అధికార | భాష” | లేదా | “సమాచార వినిమయ | భాష” |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1754 | Transliteration |  | Koraku | ī | āvaśyakata | yokka | sampūrṇatvamu | tīsukōṇḍi | oka | sampūrṇa | ātithya | yokka | padajālamunu | vale | “jātīya | bhāṣa,” | “antarjātīya | bhāṣa,” | “mātr̥ | bhāṣa,” | “prathama | bhāṣa,” | “janmataḥ | bhāṣa,” | “iṇṭivāḍuka | bhāṣa,” | “dvitīya | bhāṣa,” | “adhikāra | bhāṣa” | lēdā | “samācāra vinimaya | bhāṣa” |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1755 | Hindi |  | लिए, | के | करें। | संपूर्णता | विचार | एक | पूरे | समूह पर | के | शब्दों | जैसे | "राष्ट्रीय | भाषा," | अंतराष्ट्रीय | भाषा, | मातृ | भाषा, | प्रथम | भाषा," | मूल | भाषा," | घरेलू | भाषा," | "दूसरी | भाषा," | "आधिकारिक | भाषा," | या | संचार | भाषा |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1756 | Transliteration |  | lie | ke | kareṅ | sampūrṇatā | vicār | ek | pūre | samūh par | ke | śabdoṅ | jaise | "rāshṭrīya | bhāshā" | “antarāshṭrīya | bhāshā" | “mātru | bhāshā" | "pratham | bhāshā" | "mūl | bhāshā" | "gharelū | bhāshā" | "dūsarī | bhāshā" | "ādhikārik | bhāshā" | yā | "sancār | bhāshā" |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1757 | Urdu |  | کے |  | خاطر، |  | تکمیل | غور کریں |  | مجموعہ | کے | اصطلاحات | جیسی | قومی | زبان، | بین الاقوامی | زبان، | مادری | زبان، | پہلی | زبان، | مقامی | زبان، | گھریلو | زبان، | دوسری | زبان، | رسمی | زبان، | یا | مواصلت کی | زبان، |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1758 | Transliteration |  | ke |  | ḵẖāt̤ir |  | takmīl | g̠h̠aur karen̠ |  | majmūʿah | ke | ist̤ilāḥāt | jaisī | qaumī | zubān | bainal aqvāmī | zubān | mādrī | zubān | pehlī | zubān | maqāmī | zubān | gharelū | zubān | dūsrī | zubān | rasmī | zubān | yā | muvāṣalat kī | zubān |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1759 | Sanskrit |  |  |  |  |  | पूर्णतायै | विचारं करोतु |  | सम्पूर्ण | समूहस्य |  | शब्दप्रयोगाणां | यथा | "राष्ट्र | भाषा", | "अन्ताराष्ट्रिय | भाषा", | "मातृ | भाषा", | "प्रथम | भाषा", | "देशीय | भाषा, | "गृहोपयोगि | भाषा" | "द्वितीय | भाषा", | आधिकारिक | भाषा", | अथवा | "संवाद | भाषा" |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1760 | Transliteration |  |  |  |  |  | Pūrṇatāyai | vicāraṃ karotu |  | sampūrṇa- | samūhasya |  | śabdaprayogāṇāṃ | Yathā - | "rāṣṭra | bhāṣā", | "antārāṣṭriya | bhāṣā", | "mātr̥ | bhāṣā", | "prathama | bhāṣā", | "deśīya | abhāṣā", | "gr̥hopayogi | bhāṣā", | "dvitīya | bhāṣā", | ādhikārika | bhāṣā, | athavā | "saṃvāda | bhāṣā. |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1761 |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1762 | English |  | These | terms | are | vast | and | still | being | discussed | among | researchers. |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1763 | Telugu |  | ఈ | పదాలు | అనేవి | విస్తృతమైనవీ | మరియు | ఇప్పటికీ | ఉంటూ | చర్చించబడుతూ | మధ్య | పరిశోధకుల |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1764 | Transliteration |  | Ī | padālu | anēvi | vistr̥tamainavī | mariyu | ippaṭikī | uṇṭū | carcin̄cabaḍutū | madhya | pariśōdhakula |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1765 | Hindi |  | ये | शब्द | हैं | विशाल | और | अभी भी | की जाती हैं। | चर्चा | के बीच | इन पर शोधकर्ताओं |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1766 | Transliteration |  | ye | śabd | haiṅ | viśāl | aur | abhī bhī | kī jātī haiṅ | carcā | ke bīc | in par shodhakartāoṅ |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1767 | Urdu |  | یہ | اصطلاحات | ہے۔ | وسیع | اور | اب بھی | کیا جارہا ہے | تبادلہ خیال | کے مابین | محققین. |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1768 | Transliteration |  | yeh | iṣt̤ilāḥāt | hai | vasīʿ | aur | ab bhī | kiyā jā rahā hai | tabādla-yi ḵẖayāl | ke mābain | muḥaqqiqīn |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1769 | Sanskrit |  | एते | शब्दाः | सन्ति | सुमहान्तः | च | अद्यापि |  | चर्चायाः विषयाः |  | शोधकर्तृषु |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1770 | Transliteration |  | Ete | śabdāḥ | santi | sumahāntaḥ | ca | adyāpi |  | carcāyāḥ viṣayāḥ |  | śodhakartr̥ṣu |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1771 |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1772 | English |  | Each | scholar | and | / | or | country | tends | to | use | one | of | the | definitions | according | to | their | social-political | context. |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1773 | Telugu |  | ప్రతి | పండితుడు | లేదా | / | లేదా | దేశం | ఉపయోగించుకుంటోంది | ఒకదానిని | యొక్క | ఈ | నిర్వచనాలు | బట్టి | కు | వాటి | సామాజిక - రాజకీయ | సందర్భము. |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1774 | Transliteration |  | Prati | paṇḍituḍu | lēdā | / | lēdā | dēśaṁ | upayōgin̄cukuṇṭōndi | Okadānini | yokka | ī | nirvacanālu | baṭṭi | ku | vāṭi | sāmājika - rājakīya | sandarbhamu. |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1775 | Hindi |  | प्रत्येक | विद्वान | और | / | या | देश | करता | का | उपयोग | एक | के | है। | परिभाषा | अनुसार | अपने | किसी | सामाजिक-राजनीतिक | संदर्भ |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1776 | Transliteration |  | pratyek | vidvān | aur | / | yā | deś | karatā | kā | upayog | ek | ke | hai | paribhāshā | anusār | apane | kisī | samājik-rājanītik | sandarbh |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1777 | Urdu |  | ہر | اسکالر | اور | / | یا | ملک | رجحان رکھتا ہیں | کا | استعمال کرنے | ایک | کسی |  | تعریف | مطابق | کے | اپنے | سماجی و سیاسی | سیاق و سباق |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1778 | Transliteration |  | har | iskālar | aur | / | yā | mulk | rujḥān rakhtā hain̠ | kā | istaʿmāl karne | ek | kisī |  | taʿrīf | mut̤ābiq | ke | apne | samājī o siyāsī | siyāq o sabāq |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1779 | Sanskrit |  | प्रत्येकं | विद्वान् | तथा च | / | अथवा | देशः | प्रवर्तते |  | उपयोगे | एकस्य |  |  | परिभाषासु | अनुसारेण |  |  | स्वसामाजिकस्य स्वराजनीतिकस्य | सन्दर्भस्य |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1780 | Transliteration |  | Pratyekaṁ | vidvān | tathā ca | / | athavā | deśaḥ | pravartate |  | upayoge | ekasya |  |  | paribhāṣāsu | anusāreṇa |  |  | svasāmājikasya svarājanītikasya | sandarbhasya |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1781 |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1782 | English |  | Importantly, | regardless | of | the | labels | one | gives | to | a | language, | my | proposed | method | is | label-agnostic | and | is | applicable | to | a | combination | of | any | or | all | languages—2, | or | 22, | or | more. |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1783 | Telugu |  | ముఖ్యంగా, | సంబంధం లేకుండా | యొక్క | ఈ | బిరుదులతో | ఒక | ఇచ్చే | కు | ఒక | భాష | నా | ప్రతిపాదిత | పద్ధతి | ఉన్నది | బిరుదును విస్మరించేది | మరియు | ఉన్నది | వర్తిస్తుంది | కు | ఒక | సమ్మేళనం | యొక్క | ఏదైనా | లేదా | అన్నీ | భాషలు - 2, | లేదా | 22 | లేదా | మించిన |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1784 | Transliteration |  | Mukhyaṅgā, | sambandhaṁ lēkuṇḍā | yokka | ī | birudulatō | oka | iccē | ku | oka | bhāṣa | nā | pratipādita | pad'dhati | unnadi | birudunu vismarin̄cēdi | mariyu | unnadi | vartistundi | ku | oka | sam'mēḷanaṁ | yokka | ēdainā | lēdā | annī | bhāṣalu - 2, | lēdā | 22 | lēdā | min̄cina |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1785 | Hindi |  | महत्वपूर्ण तौर पर, | परवाह किए बिना, | की | लेबलों | किसी | दिए गए | को | भाषा | मेरी | प्रस्तावित | विधि | है | लेबल-अज्ञेयवादी | और | होती है | लागू | पर | संयोजन | भी | कोई | या | सभी | भाषाओं के - 2, | या | 22, | या | अधिक। |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1786 | Transliteration |  | mahatvapūrṇa taur par, | paravāh kie binā | kī | lebaloṅ | kisī | die gae | ko | bhāshā | merī | prastāvit | vidhi | hai | lebal-agyeyavādī | aur | hotī hai | lāgū | par | saṅyojan | bhī | koī | yā | sabhī | bhāshāoṅ ke - 2, | yā | 22, | yā | adhik. |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1787 | Urdu |  | اہم بات یہ ہے | طریقے سے | جو بھی |  | خطاب | کوئی فرد | کرتا ہو | کو | کسی بھی | زبان | میرا | مجوزہ | طریقہ | ہے | لیبل۔اگنوسٹک یعنی کسی بھی لسانی خطاب سے بری | اور | ہے۔ | لاگو | کے |  | مجموعے | کے | کسی بھی | یا | تمام | زبانوں—2 | یا | 22 | یا | اس سے زیادہ |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1788 | Transliteration |  | ehem bāt yeh hai | t̤arīqe se | jo bhī |  | ḵẖit̤āb | ko'ī fard | kartā ho | ko | kisī bhī | zubān | merā | mujavvazah | t̤arīqah | hai | lebal agnostik yaʿnī kisī bhī lisānī ḵẖit̤āb se barī | aur | hai | lāgū | ke |  | majmūʿe | ke | kisī bhī | yā | tamām | zubānon̠-2 | yā | 22 | yā | is se zyādah |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1789 | Sanskrit |  | महत्त्वपूर्णम् | चिन्तां विना |  |  | नामाभिधानस्य |  | दत्तस्य |  |  | भाषायै | मम | प्रस्तुता | पद्धतिः | अस्ति | नामाभिधानविषये तटस्था | च | अस्ति | प्रयोज्या |  |  | समवाये |  | कासामपि | अथवा | सर्व | भाषाणां - २ | अथवा | २२ | अथवा | अधिकानां |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1790 | Transliteration |  | Mahattvapūrṇam , | cintāṃ vinā |  |  | nāmābhidhānasya |  | dattasya |  |  | bhāṣāyai | mama | prastutā | paddhatiḥ | asti | nāmābhidhānaviṣaye taṭasthā | ca | asti | prayojyā |  |  | samavāye |  | kāsāmapi | athavā | sarva | bhāṣāṇāṃ - 2 | uta | 22 | athavā | adhikānāṃ |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1791 |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1792 | English |  | You | choose | what | languages | you | need | or | want | to | learn | and | call | them | by | whatever | names. |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1793 | Telugu |  | మీరు | ఎంచుకోండి | వేటిని | భాషలను | మీకు | అవసరమవుతాయో | లేదా | ఏవి | కు | నేర్చుకోవాలనుకుంటున్నారో | మరియు | పిలవండి | వాటిని | చే | ఏ | పేర్లతోనైనా |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1794 | Transliteration |  | Mīru | en̄cukōṇḍi | vēṭini | bhāṣalanu | mīku | avasaramavutāyō | lēdā | ēvi | ku | nērcukōvālanukuṇṭunnārō | mariyu | pilavaṇḍi | vāṭini | cē | ē | pērlatōnainā |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1795 | Hindi |  | आप | यह चुनते हैं | किन | भाषाओं की | आपको | ज़रूरत है | या | चाहते है | किन को | आप सीखना | और | बुला सकते है।हैं। | उन्हें | से | अपने चयनित | नाम |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1796 | Transliteration |  | āp | yah cunate haiṅ | kin | bhāshāoṅ kī | āpako | zarūrat hai | yā | cāhate hai | kin ko | āp sīkhanā | aur | bulā sakate haiṅ | unheṅ | se | apane cayanit | nām |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1797 | Urdu |  | آپ | منتخب کرتے ہیں | کون سی | زبانیں | آپ کو | درکار ہیں | یا | چاہتے ہیں | سیکھنا | اور | پکاریں۔ | انہیں | سے | جس بھی | نام |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1798 | Transliteration |  | āp | muntaḵẖab karte hain̠ | kaun sī | zubānen̠ | āp ko | darkār hain̠ | yā | cāhte hain̠ | sīkhnā | aur | pukāren̠ | unhen̠ | se | jis bhī | nām |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1799 | Sanskrit |  | भवान् | चिनोतु, | काः | भाषाः |  | आकांक्षति | अथवा | इच्छति |  | पठितुम् | च | सम्बोधनं करोतु | तासां |  | कैरपि | नामभिः |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1800 | Transliteration |  | Bhavān | cinotu, | kāḥ | bhāṣāṁ |  | ākāṃkṣati | athavā | icchati |  | paṭhitum | ca | sambodhanaṃ karotu | tāsāṃ |  | kairapi | nāmabhiḥ |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1801 |  | ¶ | ¶ | ¶ |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1802 | English | 8. | There | is | no | mention | in | the | proposal | about | English | being | currently | the | “link” | language | for | communication | on | a | state | level | or | centrally, | and | the | medium | of | instruction | in | almost | all | institutions of | higher | education | and | professional | courses, | as | well | as | the | workings | of | the | Supreme | Court | and | most | High | Courts | — | just | to | mention | a | few | instances.
1803 | Telugu |  | అక్కడ | ఉన్నది | ఎక్కడా పేర్కొనలేదు | లో | ఈ | ప్రతిపాదనలో, | గురించి | ఇంగ్లీషు | ఉంటూ | ప్రస్తుతం | ఈ | అనుసంధాన” | భాషగా | కొరకు | సమాచార వినిమయం | పై | ఒక | రాష్ట్ర | స్థాయిలో | లేదా | కేంద్రస్థాయిలో | మరియు | ఈ | మాధ్యమంగా | యొక్క | సూచనా మాధ్యమంగా | లో | దాదాపుగా | అన్నీ | యొక్క సంస్థలు | ఉన్నత | విద్య | మరియు | వృత్తివిద్యా | కోర్సులన్నింటిలో | అదే విధంగా | ఈ | విధులు | యొక్క | ఈ | సర్వోన్నత | న్యాయస్థానము | మరియు | అత్యధిక | ఉన్నత | న్యాయస్థానాలలో | — | కేవలం | కు | ఉదహరించుట | ఒక | కొన్ని | ఉదంతాలను
1804 | Transliteration |  | Akkaḍa | unnadi | ekkaḍā pērkonalēdu | lō | ī | pratipādanalō, | gurin̄ci | iṅglīṣu | uṇṭū | prastutaṁ | ī | anusandhāna” | bhāṣagā | koraku | samācāra vinimayaṁ | pai | oka | rāṣṭra | sthāyilō | lēdā | kēndrasthāyilō | mariyu | ī | mādhyamaṅgā | yokka | sūcanā mādhyamaṅgā | lō | dādāpugā | annī | yokka sansthalu | unnata | vidya | mariyu | vr̥ttividyā | kōrsulanniṇṭilō | adē vidhaṅgā | ī | vidhulu | yokka | ī | sarvōnnata | n'yāyasthānamu | mariyu | atyadhika | unnata | n'yāyasthānālalō | — | kēvalaṁ | ku | udaharin̄cuṭa | oka | konni | udantālanu
1805 | Hindi |  | करने | है। | नहीं | दर्शाता हो कि | में |  | प्रस्ताव | के | अंग्रेज़ी | है | वर्तमान |  | लिंक | भाषा | के लिए | संचार | पर |  | राज्य | स्तर | या | केंद्रीय स्तर | और | माध्यम | के | शिक्षा | में | लगभग | सभी | संस्थानों में | उच्च | शिक्षा | और | व्यावसायिक | पाठ्यक्रमों | और | साथ | ही |  | कामकाज | सर्वोच्च | न्यायालय | और | अधिकांश | उच्च | न्यायालयों | — | बस | का | उल्लेख |  | कुछ | उदाहरणों
1806 | Transliteration |  | karane | hai. | nahīṅ | darśātā ho ki | meṅ |  | prastāv | ke | angrezī | hai | vartamān |  | “link” | bhāshā | ke lie | sancār | par |  | rājya | star | yā | kendrīya star | aur | mādhyam | ke | śikshā | meṅ | lagabhag | sabhī | sansthānoṅ meṅ | ucca | śikshā | aur | vyāvasāyik | pāṭhyakramoṅ | aur | sāth | hī |  | kāmakāj | sarvocca | nyāyālay | aur | adhikānś | ucca | nyāyālayoṅ | — | bas | kā | ullekh |  | kuch | udāharaṇoṅ
1807 | Urdu |  | اس | ہے۔ | نہیں | کوئی ذکر | میں |  | تجویز | کے بارے میں | انگریزی | ہے | اس وقت |  | ربطی | زبان | کے لئے | رابطے | پر |  | ریاست | سطح | یا | مرکزی سطح | اور |  | ذریعہ | کا | تعلیم | میں | تقریبا | تمام | اداروں، | اعلی | تعلیم | اور | پیشہ ورانہ | نصاب | اور | کاموں کے سلسلے | کے |  | سپریم | کورٹ | اور | بیشتر | اعلی | عدالتوں | — | اگر | ذکر کیا جاۓ |  | کچھ | مثالوں
1808 | Transliteration |  | is | hai | nahīn̠ | ko'ī ẕikr | men̠ |  | tajvīz | ke bāre men̠ | angrezī | hai | is vaqt |  | rabt̤ī | zubān | ke li'e | rābt̤e | par |  | riyāsat | sat̤aḥ | yā | markazī sat̤aḥ | aur |  | ẕarīʿah | kā | taʿlīm | men̠ | taqrīban | tamām | idāron̠ | aʿlā | taʿlīm | aur | peshah varānah | niṣāb | aur | kāmon̠ ke silsile | ke |  | suprīm | korṭ | aur | beshtar | aʿlā | ʿadālaton̠ | — | agar | ẕikr kiyā jā'e |  | kuch | mis̱ālon̠
1809 | Sanskrit |  |  |  | नास्ति | कोऽपि उल्लेखः |  |  | प्रस्तावे | विषये | आङ्ग्लस्य | विद्यमानस्य | अधुना |  | "संयोजक" | भाषात्वेन |  | सञ्चारस्य |  |  | . राज्य | स्तरे | वा | केन्द्रस्तरे | तथा च |  | माध्यमरूपेण |  | शिक्षा |  | प्रायः | सर्वासु | संस्थासु | उच्च | शिक्षणस्य | च | व्यावसायिक | पाठ्यक्रमाणां |  |  | तथा |  | कार्येषु |  |  | उच्चतम | न्यायलयस्य | च | अधिकांशानाम् | उच्च | न्यायालयानां | — |  |  | वदामि |  | कानिचित् | उदाहरणानि
1810 | Transliteration |  |  |  | nāsti. | ko’pi ullekhaḥ |  |  | prastāve ko'pi | viṣaye | āṅglasya | vidyamānasya | adhunā |  | "saṃyojaka" | bhāṣātvena |  | sañcārasya |  |  | Rājya | stare | vā | kendrastare | tathā ca |  | mādhyamarūpeṇa |  | śikṣā |  | prāyaḥ | sarvāsu | śasaṁsthāsu | ucca | śikṣaṇasya | ca | vyāvasāyika | pāṭhyakramāṇāṃ |  |  | tathā |  | kāryeṣu |  |  | uccatama | nyāyalayasya | ca | adhikāṃśānām | ucca | nyāyālayānāṁ | — |  |  | vadāmi |  | kānicit | udāharaṇāni
1811 |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1812 | English |  | This, | of | course, | has | everything | to | do | with | the | British | having | ruled | India | for | close | to | a | hundred | years |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1813 | Telugu |  | ఇది | బహుశః | కలిగి | ప్రతీదీ | కు | చేయు | తో | ఈ | బ్రిటిష్ | కలిగియున్న | పరిపాలించినదానితో | భారతదేశాన్ని | కొరకు | దాదాపుగా | కు | ఒక | వందలాది | సంవత్సరాలు |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1814 | Transliteration |  | Idi | bahuśaḥ | kaligi | pratīdī | ku | cēyu | tō | ī | briṭiṣ | kaligiyunna | paripālin̄cinadānitō | bhāratadēśānni | koraku | dādāpugā | ku | oka | vandalādi | sanvatsarālu |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1815 | Hindi |  | इसका, | निश्चित रूप से, | है। | सब कुछ | के | लेना देना | साथ | के | अंग्रेज़ों | शासन | भारत | लिए | करीब | के |  | सौ | वर्षों |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1816 | Transliteration |  | isakā | niścit rūp se, | hai | sab kuch | ke | lenā denā | sāth | ke | angrezoṅ | śāsan | bhārat | lie | karīb | ke |  | sau | varshoṅ |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1817 | Urdu |  | اس کا | یقینا، | ہے | پورا تعلق | کا |  | انگریزوں | کے راج | بھارت پر | تقریبا | کے |  | سو | سالوں |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1818 | Transliteration |  | is kā | yaqīnan | hai | pūrā taʿalluq | kā |  | angrezon̠ | ke rāj | bhārat par | taqrīban | ke |  | sau | sālon̠ |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1819 | Sanskrit |  | एतत् |  | हि | अस्ति |  |  | अनुसम्बद्धम् | इत्यनेन |  | आङ्ग्लैः |  | शासनं कृतम् | भारते |  |  |  |  | उपशतानि | वर्षाणि |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1820 | Transliteration |  | etat |  | hi | asti |  |  | anusambaddham | ityanena |  | āṅglaiḥ |  | śāsanaṃ kṛtam | bhārate upaśatāni |  |  |  |  | upaśatāni | varṣāṇi |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1821 |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1822 | English |  | The | label | “one | international | language” does | not | cover | this | aspect | — | although | you | do | make | mention | of | British | rule. |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1823 | Telugu |  | ఈ | ముద్ర | ఒక | అంతర్జాతీయ | భాష” అనే | చేయదు | కవర్ | ఈ | అంశాన్ని | — | అయినా | మీరు | చేయు | ఉదహరించినప్పటికీ | యొక్క | బ్రిటిష్ | పరిపాలన |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1824 | Transliteration |  | Ī | mudra | oka | antarjātīya | bhāṣa” anē | cēyadu | kavar | ī | anśānni | — | ayinā | mīru | cēyu | udaharin̄cinappaṭikī | yokka | briṭiṣ | paripālana |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1825 | Hindi |  | यह | लेबल | एक | अंतराष्ट्रीय | भाषा" | नहीं | संबोधित | इस | पहलू | — | हालांकि | आप | करते हैं। | उल्लेख | का | ब्रिटिश | शासन |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1826 | Transliteration |  | yah | lebal | “ek | antarāshṭrīya | bhāshā” | nahīṅ | sambodhit | is | pahalū | — | hālāṅki | āp | karate haiṅ | ullekh | kā | briṭiś | śāsan |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1827 | Urdu |  |  | لیبل | ایک | بین الاقوامی | زبان | نہیں کیا گیا ہے | احاطہ | اس | پہلو | — | حالانکہ | آپ | ہیں | کرتے | ذکر | کا | برطانوی | حکمرانی |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1828 | Transliteration |  |  | lebal | ek | bainal aqvāmī | zubān | nahīn̠ kiyā gayā hai | iḥāt̤ah | is | pehlū | — | ḥālān̠keh | āp | hain̠ | karte | ẕikr | kā | bart̤ānvī | ḥukmrānī |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1829 | Sanskrit |  |  | नामाभिधानं | "एका | अन्ताराष्ट्रिय | भाषा" | न | अन्तर्भावयति | एताम् | अवस्थां | — | यद्यपि | भवान् |  | करोति | उल्लेखं |  | आङ्ग्ल | शासनस्य |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1830 | Transliteration |  |  | nāmābhidhānaṃ | ekā | antārāṣṭriya | bhāṣā" | na | antarbhāvayati | etām | avasthāṃ | — | yadyapi | bhavān |  | karoti | ullekhaṁ |  | āṅgla | śāsanasya |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1831 |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1832 | English |  | What’s | your | answer? |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1833 | Telugu |  | ఏమిటి? | మీ | జవాబు |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1834 | Transliteration |  | Ēmiṭi? | Mī | javābu |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1835 | Hindi |  | क्या है | आपका | उत्तर |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1836 | Transliteration |  | kyā hai? | āpakā | uttar |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1837 | Urdu |  | کیا ہے | آپ کا | جواب |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1838 | Transliteration |  | kyā hai | āp kā | javāb |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1839 | Sanskrit |  | किं | भवतः | उत्तरम् ? |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1840 | Transliteration |  | Kiṁ | bhavataḥ | uttaram? |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1841 |  | ¶ | ¶ | ¶ |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1842 | English |  | I | agree | with | everything | stated | above. |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1843 | Telugu |  | నేను | అంగీకరిస్తున్నాను | తో | అన్ని | చెప్పిన | పైన |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1844 | Transliteration |  | Nēnu | aṅgīkaristunnānu | tō | anni | ceppina | paina |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1845 | Hindi |  | मैं | सहमत हूं। | से | हर एक बात | बताई गई | ऊपर |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1846 | Transliteration |  | maiṅ | sahamat hūṅ. | se | har ek bāt | batāī gaī | ūpar |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1847 | Urdu |  | میں | متفق ہوں | سے | ہر چیز | لکھی | اوپر |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1848 | Transliteration |  | main̠ | muttafiq hūn̠ | se | har cīz | likhī | ūpar |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1849 | Sanskrit |  | अहं | संमतः | सह | सर्वेण |  | उक्तेन |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1850 | Transliteration |  | haṁ | saṃmataḥ | saha | sarveṇa |  | Uktena |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1851 |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1852 | English |  | But | the | world | today | is | a | small | village, | and | India | is | one | big | street. |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1853 | Telugu |  | ఐతే | ఈ | ప్రపంచం | నేడు | ఉన్నది | ఒక | చిన్న | గ్రామమైంది | మరియు | భారతదేశం | ఉన్నది | ఒక | పెద్ద | వీధి. |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1854 | Transliteration |  | Aitē | ī | prapan̄caṁ | nēḍu | unnadi | oka | cinna | grāmamaindi | mariyu | bhāratadēśaṁ | unnadi | oka | pedda | vīdhi. |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1855 | Hindi |  | लेकिन | की | दुनिया | आज | है | सा | छोटा | गांव | और | भारत | है। | एक | बड़ी | गली |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1856 | Transliteration |  | lekin | kī | duniyā | āj | hai | sā | choṭā | gāuṅ | aur | bhārat | hai | ek | baṛī | galī |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1857 | Urdu |  | لیکن |  | دنیا | آج کی | ہے۔ | ایک | چھوٹا | گاؤں | اور | بھارت | ہے۔ | ایک | بڑی | گلی |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1858 | Transliteration |  | lekin |  | dunyā | āj kī | hai | ek | choṭā | gāon̠ | aur | bhārat | hai | ek | baṛī | galī |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1859 | Sanskrit |  | परन्तु |  | विश्वं | सद्यः | अस्ति, |  | लघु | ग्रामः |  | भारतञ्च |  |  | विशाला | वीथिका |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1860 | Transliteration |  | Parantu |  | viśvaṁ | sadyaḥ | asti, |  | laghu | grāmaḥ |  | bhāratañca |  |  | viśālā | vīthikā. |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1861 |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1862 | English |  | English | is | therefore | better | referred | to | as | an | international | language | or | world | language | than | by | any | other | designation. |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1863 | Telugu |  | ఇంగ్లీష్ | ఉన్నది | అందుకనే | ఎక్కువగా | పేర్కొనబడుతోంది | కు | గా | ఒక | అంతర్జాతీయ | భాషగా | లేదా | ప్రపంచ | భాషగా | కంటే | చే | ఏదైనా | ఇతర | హోదా |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1864 | Transliteration |  | Iṅglīṣ | unnadi | andukanē | ekkuvagā | pērkonabaḍutōndi | ku | gā | oka | antarjātīya | bhāṣagā | lēdā | prapan̄ca | bhāṣagā | kaṇṭē | cē | ēdainā | itara | hōdā |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1865 | Hindi |  | अंग्रेज़ी | है। | इसलिए | चाहिए | बुलाया जाना | को | रूप में | एक | अंतराष्ट्रीय | भाषा | या | विश्व | भाषा | तुलना में | भी | किसी | अन्य | उपाधि की |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1866 | Transliteration |  | angrezī | hai | isalie | cāhie | bulāyā jānā | ko | rūp meṅ | ek | antarāṭrīya | bhāshā | yā | viśva | bhāshā | tulanā meṅ | bhī | kisī | anya | upādhi |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1867 | Urdu |  | انگریزی | ہے۔ | لہذا | بہتر | کہنا ہی | کے طور پر |  | بین الاقوامی | زبان | یا | عالمی | زبان | مقابلے میں | کے | کسی بھی | دوسری | تعریف |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1868 | Transliteration |  | angrezī | hai | lihāẕā | behtar | kehnā hī | ke t̤aur par |  | bainal aqvāmī | zubān | yā | ʿālamī | zubān | muqāble men̠ | ke | kisī bhī | dūsrī | taʿrīf |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1869 | Sanskrit |  | आङ्ग्लभाषा | अस्ति | अतः | वरम् | निर्दिष्टा |  | रूपेण |  | अन्ताराष्ट्रिय | भाषायाः | अथवा | विश्व | भाषायाः | अपेक्षया |  | कस्यापि | अन्य | पदनाम्नः |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1870 | Transliteration |  | āṅglabhāṣā | asti | Ataḥ | varam | nirdiṣṭā |  | rūpeṇa |  | antārāṣṭriya | bhāṣāyāḥ | athavā | viśva | bhāṣāyāḥ | apekṣayā |  | kasyāpi | anya | padanāmnaḥ |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1871 |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1872 | English |  | That’s | my | view. |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1873 | Telugu |  | అదీ | నా | అభిప్రాయం. |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1874 | Transliteration |  | Adī | nā | abhiprāyaṁ. |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1875 | Hindi |  | यह | मेरा | विचार है। |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1876 | Transliteration |  | yah | merā | vicār hai |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1877 | Urdu |  | یہ ہے۔ | میرا | نظریہ |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1878 | Transliteration |  | yeh hai | merā | naz̤ariyah |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1879 | Sanskrit |  | इदमेव | मे | मतम्। |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1880 | Transliteration |  | Idameva | me | matam. |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1881 |  | ¶ |  | ¶ |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1882 | English | 9. | Going | by | the | stated | objectives | towards | national | integration, | a | language | of | a | neighboring | state | rather | than | Sanskrit | would | have | been | a | much | better | option. |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1883 | Telugu |  | ముందుకు వెళుతూ | చే | ఈ | పేర్కొనబడిన | ఉద్దేశ్యాల | దిశగా | జాతీయ | సమగ్రత | ఒక | భాష | యొక్క | ఒక | పొరుగు | రాష్ట్రము | కంటే కూడా | సంస్కృతం | ఉండి ఉండొచ్చు | ఒక | ఎంతో | మెరుగైన | ఐచ్ఛికం |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1884 | Transliteration |  | Munduku veḷutū | cē | ī | pērkonabaḍina | uddēśyāla | diśagā | jātīya | samagrata | oka | bhāṣa | yokka | oka | porugu | rāṣṭramu | kaṇṭē kūḍā | sanskr̥taṁ | uṇḍi uṇḍoccu | Oka | entō | merugaina | aicchikaṁ |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1885 | Hindi |  | अनुसार | गए |  | बताए | उद्देश्यों | के लिए | राष्ट्रीय | एकीकरण |  | भाषा | की | पड़ोसी | राज्य | बजाय | संस्कृत | होती। | के | काफी | बेहतर | विकल्प |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1886 | Transliteration |  | anusār | gae |  | batāe | uddeśyoṅ | ke lie | rāshṭrīya | ekīkaraṇ |  | bhāshā | kī | paṛosī | rājya | bajāy | sanskrit | hotī. | ke | kāfī | behatar | vikalp |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1887 | Urdu |  | آگے بڑھاتے ہوئے |  | بیان کردہ | مقاصد | کی طرف | قومی | اتحاد |  | زبان | کی | ایک | پڑوسی | ریاست | بجائے | کے | سنسکرت | ہوتا۔ | ایک | بہتر | انتخاب |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1888 | Transliteration |  | āge baṛhāte hu'e |  | bayān kardah | maqāṣid | kī t̤araf | qaumī | ittiḥād |  | zubān | kī | ek | paṛosī | riyāsat | bajā'e | ke | sanskrit | hotā | ek | behtar | intiḵẖāb |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1889 | Sanskrit |  | अनुसारं |  |  | कथितानाम् | उद्देशानाम् | प्रति | राष्ट्रिय | एकीकरणं |  | भाषा |  |  | प्रतिवेशि | राज्यस्य |  | स्थाने | संस्कृतस्य |  |  | भवेत् |  | अधिक | योग्यः | विकल्पः |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1890 | Transliteration |  | anusāraṁ |  |  | kathitānām | uddeśānām | prati | Rāṣṭriya | ekīkaraṇaṃ |  | bhāṣā |  |  | prativeśi | rājyasya |  | sthāne | saṁskr̥tasya |  |  | bhavet |  | adhika | yogyaḥ | vikalpaḥ |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1891 |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1892 | English |  | What’s | your | answer? |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1893 | Telugu |  | ఏమిటి? | మీ | జవాబు |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1894 | Transliteration |  | Ēmiṭi? | Mī | javābu |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1895 | Hindi |  | क्या है? | आपका | उत्तर |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1896 | Transliteration |  | kyā hai? | āpakā | uttar |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1897 | Urdu |  | کیا ہے | آپ کا | جواب |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1898 | Transliteration |  | kyā hai | āp kā | javāb |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1899 | Sanskrit |  | किं | भवतः | उत्तरम् ? |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1900 | Transliteration |  | kiṁ | bhavataḥ | uttaram? |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1901 |  | ¶ | ¶ | ¶ |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1902 | English |  | I | tend | to | think | differently. |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1903 | Telugu |  | నేను | ఉంటాను | ఆలోచిస్తూ | భిన్నంగా. |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1904 | Transliteration |  | Nēnu | uṇṭānu | ālōcistū | bhinnaṅgā. |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1905 | Hindi |  | मैं | तरीके | से | सोचता हूं। | अलग |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1906 | Transliteration |  | maiṅ | tarīke | se | socatā hūṅ | alag |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1907 | Urdu |  | میری | ہے | سوچ | مختلف |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1908 | Transliteration |  | merī | hai | soc | muḵẖtalif |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1909 | Sanskrit |  | अहं | प्रवर्ते |  | चिन्तितुं | भिन्नतया |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1910 | Transliteration |  | Ahaṁ | pravarte |  | cintituṃ | bhinnatayā |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1911 |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1912 | English |  | It | is | well | known | that | Sanskrit | is | a | foundational | language | for | many | Indian | languages, | although | currently | not | used | in | day-to-day | communication | anywhere | in | the | country, | except | in | Mattur | village | in | Shimoga | district | near | the | city | of | Shivamogga | in | Karnataka | State. |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1913 | Telugu |  | ఇది | ఉన్నది | బాగా | సుపరిచితమే | అది | సంస్కృతం | అనేది | ఒక | పునాది | భాష | కొరకు | అనేక | భారతీయ | భాషలకు | అయినా | ప్రస్తుతం | ఉపయోగించబడకపోయినప్పటికీ, | లో | దైనందిన | సమాచార వినిమయము | మరెక్కడా | లో | ఈ | దేశములో | తప్ప | లో | మత్తూరు | గ్రామములో | లో | షిమోగా | జిల్లా | సమీపాన | ఈ | నగరం | యొక్క | శివమొగ్గ | లో | కర్ణాటక | రాష్ట్రం |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1914 | Transliteration |  | Idi | unnadi | bāgā | suparicitamē | adi | sanskr̥taṁ | anēdi | oka | punādi | bhāṣa | koraku | anēka | bhāratīya | bhāṣalaku | ayinā | prastutaṁ | upayōgin̄cabaḍakapōyinappaṭikī, | lō | dainandina | samācāra vinimayamu | marekkaḍā | lō | ī | dēśamulō | tappa | lō | mattūru | grāmamulō | lō | ṣimōgā | jillā | samīpāna | ī | nagaraṁ | yokka | śivamogga | lō | karṇāṭaka | rāṣṭraṁ |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1915 | Hindi |  | यह | है | सब | जानते | कि | संस्कृत | है, | एक | संस्थापक | भाषा | के लिए | कई | भारतीय | भाषाओं | हालाँकि | मौजूदा समय में | नहीं किया जाता है। | उपयोग | में | दिन-प्रतिदिन | संचार | कहीं भी | में | इसका | देश | को छोड़कर | में | मत्तूर | गाँव | में | शिमोगा | जिले | के पास | में | शहर | के | शिवमोग्गा | में | कर्नाटक | राज्य |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1916 | Transliteration |  | yah | hai | sab | jānate | ki | sanskrit | hai, | ek | sansthāpak | bhāshā | ke lie | kaī | bhāratīya | bhāshāoṅ | hālāṅki | maujūdā samay meṅ | nahīṅ kiyā jātā hai | upayog | meṅ | din-pratidin | sancār | kaīṅ bhī | meṅ | isakā | deś | ko choṛakar | meṅ | mattūr | gāuṅ | meṅ | śimogā | jile | ke pās | meṅ | śahar | ke | śivamoggā | meṅ | karnāṭak | rājya |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1917 | Urdu |  | یہ | ہے، | بات | مشہور | کہ | سنسکرت | ہے، | ایک | بنیادی | زبان | کے لئے | متعدد | بھارتی | زبانوں | حالانکہ | اس وقت | نہیں ہوتی ہے | استعمال | میں | روز مرہ | مواصلات | کہیں بھی | میں |  | ملک | سوائے | میں | متور | گاؤں | میں | شموگا | ضلع | قریب |  | شہر | کے | شیوموگا | میں | کرناٹک | ریاست |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1918 | Transliteration |  | yeh | hai | bāt | mash-hūr | keh | sanskrit | hai | ek | bunyādī | zubān | ke li'e | mutaʿaddid | bhārtī | zubānon̠ | ḥālān̠keh | is vaqt | nahīn̠ hotī hai | istaʿmāl | men̠ | rozmarrah | muvāṣalāt | kahīn̠ bhī | men̠ |  | mulk | sivā'e | men̠ | mattūr | gāon̠ | men̠ | shimogā | ẓilaʿ | qarīb |  | shehr | ke | shīvmogā | men̠ | karnāṭak | riyāsat |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1919 | Sanskrit |  | एतत् | अस्ति |  | सुविदितम् | यत् | संस्कृतम् | अस्ति |  | आधारभूता | भाषा |  | अनेक | भारतीय | भाषाणां | यद्यपि | अधुना | न | प्रयोगः भवति |  | दैनिक | संवादे | कुत्रापि |  |  | देशे | विहाय |  | मत्तुरु | ग्रामं |  | शिमोगा | मण्डले | समीपे |  | नगरस्य |  | शिवमोग्गा |  | कर्णाटक | राज्यस्य |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1920 | Transliteration |  | etat | asti |  | suviditam | yat | saṁskr̥tam | asti |  | ādhārabhūtā | bhāṣā |  | aneka | bhāratīya | bhāṣāṇāṁ | yadyapi | adhunā | na | prayogaḥ bhavati |  | dainika | saṃvāde | kutrāpi |  |  | deśe | vihāya |  | matturu- | grāmaṁ |  | śimogā- | maṇḍale | samīpe |  | nagarasya |  | śivamoggā |  | Karṇāṭaka- | rājyasya |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1921 |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1922 | English |  | Interestingly, | although | it | is | the | only | state | to | do | so, | Uttarakhand | State | has | also | accorded | Sanskrit | the | status | of | a | second | official | language | with | the | objective | of | promoting | it. |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1923 | Telugu |  | ఆసక్తికరంగా, | అయినప్పటికీ | అది | ఉన్నది | ఈ | ఒక్కటే | రాష్ట్రం | చేయుటకు | అయినా | ఉత్తరాఖండ్ | రాష్ట్రము | కలిగి | కూడా | కల్పించింది | సంస్కృత | ఈ | హోదాను | యొక్క | ఒక | ద్వితీయ | అధికార | భాష | తో | ఈ | ఉద్దేశ్యముతో, | యొక్క | ప్రోత్సహించాలనే | దానిని |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1924 | Transliteration |  | Āsaktikaraṅgā, | ayinappaṭikī | adi | unnadi | ī | okkaṭē | rāṣṭraṁ | cēyuṭaku | ayinā | uttarākhaṇḍ | rāṣṭramu | kaligi | kūḍā | kalpin̄cindi | sanskr̥ta | ī | hōdānu | yokka | oka | dvitīya | adhikāra | bhāṣa | tō | ī | uddēśyamutō, | yokka | prōtsahin̄cālanē | dānini |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1925 | Hindi |  | दिलचस्प बात | हालांकि | यह | है | कि | एकमात्र | राज्य | है | करने वाला | ऐसा | उत्तराखंड | राज्य ने | है | भी | देने | संस्कृत | को | दर्जा | के |  | दूसरी | आधिकारिक | भाषा | से |  | उद्देश्य | का | बढ़ावा देने के | इसे |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1926 | Transliteration |  | dilcasp bāt | hālāṅki | yah | hai | ki | ekmātra | rājya | hai | karane vālā | aisā | uttarākhanḍ | rājya ne | hai | bhī | dene | sanskrit | ko | darjā | ke |  | dūsarī | ādhikārik | bhāshā | se |  | uddeśya | kā | baṛhāvā dene ke | ise |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1927 | Urdu |  | دلچسپ بات یہ ہے | اگرچہ | یہ | ہے |  | واحد | ریاست | والی | کرنے | ایسا | اتراکھنڈ | ریاست | ہے۔ | بھی | دیا | سنسکرت |  | درجہ | کا |  | دوسری | سرکاری | زبان | کے ساتھ |  | مقصد | کے | تشہیر | اس کی |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1928 | Transliteration |  | dilcasp bāt yeh hai | agarceh | yeh | hai |  | vāḥid | riyāsat | vālī | karne | aisā | utrākhanḍ | riyāsat | hai | bhī | diyā | sanskrit |  | darjah | kā |  | dūsrī | sarkārī | zubān | ke sāth |  | maqṣad | ke | tash-hīr | us kī |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1929 | Sanskrit |  | रुचिकरविषयः | यद्यपि | तत् | अस्ति |  | एकमेव | राज्यं |  | कुर्वाणं | एवं | उत्तराखण्ड | राज्यं | अस्ति | अपि | प्रदत्तवत् | एतस्यै |  | पदं |  |  | द्वितीय | आधिकारिक | भाषा |  |  | उद्देशेन |  | संवर्धनस्य | संस्कृतभाषायाः |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1930 | Transliteration |  | Rucikaraviṣayaḥ | yadyapi | tat | asti , |  | ekameva | rājyaṃ |  | kurvāṇaṃ | evaṃ | uttarākhaṇḍa | rājyaṃ | asti | api | pradattavat | etasyai |  | padaṃ |  |  | dvitīya | ādhikārika | bhāṣā |  |  | uddeśena |  | saṃvardhanasya | saṃskṛtabhāṣāyāḥ |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1931 |  | ¶ | ¶ | ¶ |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1932 | English |  | My | reasons | for | including | Sanskrit | are | two-fold: |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1933 | Telugu |  | నా | కారణాలు | కొరకు | చేర్చడంలో | సంస్కృతమును | ఉన్నాయి | రెండు విధాలుగా: |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1934 | Transliteration |  | Nā | kāraṇālu | koraku | cērcaḍanlō | sanskr̥tamunu | unnāyi | reṇḍu vidhālugā: |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1935 | Hindi |  | मेरे | कारण | करने के लिए | शमिल | संस्कृत को | हैं: | दोगुना |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1936 | Transliteration |  | mere | kāraṇ | karane ke lie | śāmil | Sanskrit ko | haiṅ | dogunā |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1937 | Urdu |  | میری | وجوہات | کی | شامل کرنے | سنسکرت | ہیں: | دو گنا |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1938 | Transliteration |  | merī | vujūhāt | kī | shāmil karne | sanskrit | hain̠ | dogunā |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1939 | Sanskrit |  | मम | कारणे |  | अन्तर्भावस्य | संस्कृतस्य | स्तः | द्विधा |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1940 | Transliteration |  | mama | kāraṇe |  | antarbhāvasya | Saṁskr̥tasya | staḥ | dvidhā |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1941 |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1942 | English |  | a) | Having | a | course | in | Sanskrit | is | tantamount | to | having | a | course | in | logic. |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1943 | Telugu |  | అ) | కలిగి ఉండడం | ఒక | కోర్సును | లో | సంస్కృతము | ఉన్నది | సమానం | కు | కలిగియున్నదానితో | ఒక | కోర్సు | లో | తర్కములో |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1944 | Transliteration |  | A) | kaligi uṇḍaḍaṁ | oka | kōrsunu | lō | sanskr̥tamu | unnadi | samānaṁ | ku | kaligiyunnadānitō | oka | kōrsu | lō | tarkamulō |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1945 | Hindi |  | a) | करना |  | कोर्स | में | संस्कृत | है | समान | के | करने | कोई | कोर्स | में | तर्क शास्त्र |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1946 | Transliteration |  | a) | karanā |  | kors | meṅ | sanskrit | hai. | samān | ke | karane | koī | kors | meṅ | tark śāstra |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1947 | Urdu |  | a) | کرنا | کوئی | کورس | میں | سنسکرت | ہے۔ | مترادف | کے | کرنے کے |  | کورس | میں | منطق |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1948 | Transliteration |  | a) | karnā | ko'ī | kors | men̠ | sanskrit | hai | mutarādif | ke | karne ke |  | kors | men̠ | mant̤iq |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1949 | Sanskrit |  | a) | पठनं |  | अध्ययनक्रमस्य |  | संस्कृतस्य | भवति | तुल्यं |  | पठनेन |  | अध्ययनक्रमस्य |  | तर्कशास्त्रस्य |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1950 | Transliteration |  | a) | paṭhanaṃ |  | adhyayanakramasya |  | saṃskṛtasya | bhavati | tulyaṃ |  | paṭhanena |  | adhyayanakramasya |  | tarkaśāstrasya |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1951 |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1952 | English |  | b) | Sanskrit | is | just | a | language, | not | a | Hindu | language. |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1953 | Telugu |  | b) | సంస్కృతం | ఉన్నది | అంతేకానీ | ఒక | భాష | కాదు | ఒక | హిందూ | భాష. |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1954 | Transliteration |  | B) | sanskr̥taṁ | unnadi | antēkānī | oka | bhāṣa | kādu | oka | hindū | bhāṣa. |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1955 | Hindi |  | b) | संस्कृत | है | सिर्फ | एक | भाषा | न | कि | हिंदू | भाषा है। |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1956 | Transliteration |  | b) | Sanskrit | hai. | sirf | ek | bhāshā | na | ki | hindū | bhāshā hai |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1957 | Urdu |  | b) | سنسکرت | ہے۔ | صرف | ایک | زبان | نہیں ہے |  | ہندو | زبان |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1958 | Transliteration |  | b) | Sanskrit | hai | ṣirf | ek | zubān | nahīn̠ hai |  | hindū | zubān |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1959 | Sanskrit |  | ब) | संस्कृतं | अस्ति, | केवलं |  | भाषा | नास्ति |  | हिन्दू | भाषा |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1960 | Transliteration |  | b) | Saṁskr̥taṁ | asti, | kevalaṁ |  | bhāṣā | nāsti |  | hindū | bhāṣā |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1961 |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1962 | English |  | In | the | same | way, | Urdu | is | just | language, | not | a | Muslim | language. |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1963 | Telugu |  | అదే | ఈ | విధంగానే, | మార్గం | ఉర్దూ | ఉన్నది | అంతేకానీ | భాష, | కాదు | ఒక | ముస్లిం | భాష. |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1964 | Transliteration |  | Adē | ī | vidhaṅgānē, | mārgaṁ | urdū | unnadi | antēkānī | bhāṣa, | kādu | oka | musliṁ | bhāṣa. |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1965 | Hindi |  | उसी | है | तरह | से, | उर्दू | है | सिर्फ | भाषा | न | कि | मुस्लिम | भाषा |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1966 | Transliteration |  | usī | hai | tarah | se | urdū | hai | sift | bhāshā | na | ki | muslim | bhāshā |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1967 | Urdu |  | اسی طرح، | اردو | ہے | صرف | زبان | نہیں |  | مسلم | زبان |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1968 | Transliteration |  | isī t̤arah | urdū | hai | ṣirf | zubān | nahīn̠ |  | muslim | zubān |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1969 | Sanskrit |  |  |  |  | तथैव | उर्दू | अस्ति | केवलं | भाषा | न |  | मुस्लिम | भाषा |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1970 | Transliteration |  |  |  |  | tathaiva | urdū | asti, | kevalaṁ | bhāṣā | na |  | muslima | bhāṣā |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1971 |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1972 | English |  | Similarly, | English | is | just | language; | whoever | learns | it | earns | it. |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1973 | Telugu |  | అదే మాదిరిగా, | ఇంగ్లీష్ | ఉన్నది | కేవలం | భాష; | ఎవరైతే | నేర్చుకుంటారో | అది | ఆర్జిస్తారు | దాన్ని. |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1974 | Transliteration |  | Adē mādirigā, | iṅglīṣ | unnadi | kēvalaṁ | bhāṣa; | evaraitē | nērcukuṇṭārō | adi | ārjistāru | dānni. |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1975 | Hindi |  | इसी तरह से, | अंग्रेज़ी | है; | सिर्फ | भाषा; | जो कोई भी | सीखता है | वह | ग्रहण कर लेता है। | इसे |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1976 | Transliteration |  | isī tarah se | angrezī | hai; | sirf | bhāshā | jo koī bhī | sīkhatā hai | vah | grahaṇ kar letā hai | ise |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1977 | Urdu |  | ایسے ہی، | انگریزی | ہے | صرف | زبان | جو بھی | سیکھتا ہے | اسے | حاصل کر لیتا ہے | اسے |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1978 | Transliteration |  | aise hī | angrezī | hai | ṣirf | zubān | jo bhī | sīkhtā hai | use | ḥāṣil kar letā hai | use |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1979 | Sanskrit |  | एवमेव | आङ्ग्लं |  | केवलं | भाषा, | यः कोऽपि | पठति, | तां | अर्जयति | ताम् |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1980 | Transliteration |  | Evameva | āṅglaṁ |  | kevalaṁ | bhāṣā, | yaḥ ko’pi | paṭhati, | tām | arjaya | tām |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1981 |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1982 | English |  | Religion | and | language | must | be | delinked, | should | we | desire | national | integration. |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1983 | Telugu |  | ప్రాంతమును | మరియు | భాషను | తప్పక | విడదీసి | ఒకవేళ | మనం | కోరుకోవాలంటే, | జాతీయ | సమగ్రతను. |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1984 | Transliteration |  | Prāntamunu | mariyu | bhāṣanu | tappaka | viḍadīsi | okavēḷa | manaṁ | kōrukōvālaṇṭē, | jātīya | samagratanu. |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1985 | Hindi |  | धर्म | और | भाषा | किया जाना | चाहिए | अलग अलग | किया | हमें | इच्छा हो | राष्ट्री | एकीकरण |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1986 | Transliteration |  | dharm | aur | bhāshā | kiyā jānā | cāhie | alag alag | kiyā | hameṅ | icchā ho | rāshṭrīya | ekīkaraṇ |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1987 | Urdu |  | مذہب | اور | زبان | سمجھنا چاہئے | الگ-الگ | اگر | ہم | خواہاں ہیں | قومی | یکجہتی |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1988 | Transliteration |  | maẕ-hab | aur | zubān | samajhnā cāhi'e | alag-alag | agar | ham | ḵẖvāhān̠ hain̠ | qaumī | yakjihatī |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1989 | Sanskrit |  | धर्मः | च | भाषा |  | भवेताम् | भिन्नौ | यदि | वयं | इच्छेम | राष्ट्रिय | एकीकरणम् |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1990 | Transliteration |  | dharmaḥ | ca | bhāṣā |  | bhavetām | bhinnau | yadi | vayaṃ | icchema | rāṣṭriya | ekīkaraṇam |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1991 |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1992 | English |  | Picture | the | conversational | scene | of | a | Hindu | child | fluently | speaking | in | Urdu, | and | a | Muslim | child | fluently | speaking | in | Sanskrit. |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1993 | Telugu |  | చిత్రించండి | ఈ | సంభాషణాత్మక | దృశ్యం | యొక్క | ఒక | హిందూ | చిన్నారి | అనర్గళంగా | మాట్లాడుతున్న | లో | ఉర్దూలో | మరియు | ఒక | ముస్లిం | చిన్నారి | అనర్గళంగా | మాట్లాడుతున్న | లో | సంస్కృతము. |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1994 | Transliteration |  | Citrin̄caṇḍi | ī | sambhāṣaṇātmaka | dr̥śyaṁ | yokka | oka | hindū | cinnāri | anargaḷaṅgā | māṭlāḍutunna | lō | urdūlō | mariyu | oka | musliṁ | cinnāri | anargaḷaṅgā | māṭlāḍutunna | lō | sanskr̥tamu. |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1995 | Hindi |  | चित्रित | करें। | संवादी | दृश्य | का | एक | हिंदू | बच्चे | का तेज़ी से | बोलते हुए | में | उर्दू | और | एक | मुस्लिम | बच्चे का | का तेज़ी से | बोलते हुए | में | संस्कृत |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1996 | Transliteration |  | citrit | kareṅ | saṅvādī | driśya | kā | ek | hindū | bacce | kā tezī se | bolate hue | meṅ | urdū | aur | ek | muslim | bacce | kā tezī se | bolate hue | meṅ | sanskrit |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1997 | Urdu |  | تصویر کشی خیال کریں |  | گفتگو | منظر | کے | ایک | ہندو | بچے | روانی سے | بولنے | میں | اردو | اور | ایک | مسلمان | بچے | روانی سے | بولنے | میں | سنسکرت |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1998 | Transliteration |  | taṣvīr kashī ḵẖayāl karen̠ |  | guftagū | manz̤ar | ke | ek | hindū | bacce | ravānī se | bolne | men̠ | urdū | aur | ek | musalmān | bacce | ravānī se | bolne | men̠ | sanskrit |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
1999 | Sanskrit |  | मनसा कल्पयतु |  | संलापस्य | दृश्यं |  |  | हिन्दू | बाकलस्य | धाराप्रवाहेण | भाषणस्य |  | उर्दू | च |  | मुस्लिम | बालकस्य | धाराप्रवाहेण | भाषणस्य |  | संस्कृत |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2000 | Transliteration |  | manasā kalpayatu |  | saṃlāpasya | dṛśyaṃ |  |  | Hindū | bākalasya | dhārāpravāheṇa | bhāṣaṇasya |  | urdūsam | ca |  | muslima | bālakasya | dhārāpravāheṇa | bhāṣaṇasya |  | saṁskr̥ta |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2001 |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2002 | English |  | That | would | be | like | witnessing | the | proverbial | God. |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2003 | Telugu |  | అది | ఉండొచ్చు | అనిపిస్తుంది | చూసినట్లుగా | ఈ | సామెతల | దేవుడిని. |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2004 | Transliteration |  | Adi | uṇḍoccu | anipistundi | cūsinaṭlugā | ī | sāmetala | dēvuḍini. |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2005 | Hindi |  | यह | होगा। | होने के | जैसा | साक्षी | के | लौकिक | भगवान |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2006 | Transliteration |  | yah | hogā | hone ke | jaisā | sākshī | ke | laukik | bhagavān |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2007 | Urdu |  | یہ | ہوگا۔ | کے مترادف | مشاہدہ کرنے |  | محاوراتی | خدا |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2008 | Transliteration |  | yeh | hogā | ke mutarādif | mushāhidah karne |  | muḥāvarātī | ḵẖudā |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2009 | Sanskrit |  | तत् |  | भवेत् |  | साक्षात् दर्शनवत् |  | लौकिक | ईश्वरस्य |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2010 | Transliteration |  | tat |  | bhavet |  | sākṣāt darśanavat |  | laukika | īśvarasya |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2011 |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2012 | English |  | I | am | an | atheist, | but | that | does | not | preclude | me | from | employing | theistic | metaphors. |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2013 | Telugu |  | నేనొక | నాస్తికుణ్ణి, | అయితే | అది | ఉంచదు. | దూరంగా | నన్ను | నుండి | వినియోగము | ఆస్తిక | ఉపమానాల |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2014 | Transliteration |  | Nēnoka | nāstikuṇṇi, | ayitē | adi | un̄cadu. | Dūraṅgā | nannu | nuṇḍi | viniyōgamu | āstika | upamānāla |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2015 | Hindi |  | मैं | हूं | एक | नास्तिक | लेकिन | यह | करने से | नहीं है। | रोकता | मुझे | से | नियोजित | आस्तिक | रूपकों को |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2016 | Transliteration |  | maiṅ | hūṅ | ek | nāstik | lekin | yah | karane se | nahīṅ hai | rokatā | mujhe | se | niyojit | āstik | rūpakoṅ ko |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2017 | Urdu |  | میں | ہوں، | ایک | لامذہب انسان | لیکن | یہ | ہے | نہیں | روکتا | مجھے | سے | استعمال کرنے | مذہبی | استعاروں |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2018 | Transliteration |  | main̠ | hūn̠ | ek | lāmaẓ-hab insān | lekin | yeh | hai | nahīn̠ | roktā | mujhe | se | istaʿmāl karne | maẕ-habī | istaʿāron̠ |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2019 | Sanskrit |  | अहं | अस्मि |  | नास्तिकः | परन्तु | तत् |  | न | निषेधति | माम् |  | प्रयोगात् | आस्तिक | रूपकाणां |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2020 | Transliteration |  | Ahaṁ | asmi |  | nāstikaḥ asmi, | parantu | tat |  | na | niṣedhati | mām |  | prayogāt | āstika | rūpakāṇāṃ |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2021 |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2022 | English |  | The | impact | of | teaching | / | learning | of | Sanskrit | and | Urdu | together | in | terms | of | achieving | India’s | national | integration | is | immeasurable. |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2023 | Telugu |  | ఈ | ప్రభావము | యొక్క | బోధించడం | / | నేర్చుకోవడం | యొక్క | సంస్కృతము | మరియు | ఉర్దూ | రెండింటినీ | లో | విషయంగా | సాధించుటలో | భారత | జాతీయ | సమగ్రతను | ఉన్నది | నిరుపమానమైనది. |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2024 | Transliteration |  | Ī | prabhāvamu | yokka | bōdhin̄caḍaṁ | / | nērcukōvaḍaṁ | yokka | sanskr̥tamu | mariyu | urdū | reṇḍiṇṭinī | lō | viṣayaṅgā | sādhin̄cuṭalō | bhārata | jātīya | samagratanu | unnadi | nirupamānamainadi. |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2025 | Hindi |  |  | प्रभाव | का | शिक्षण | / | सीखने | को | संस्कृत | और | उर्दू | एक साथ | में | संदर्भ | का | प्राप्त करने | भारत | राष्ट्रीय | एकीकरण | है। | असीमित |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2026 | Transliteration |  |  | prabhāv | kā | śikshaṇ | / | sīkhane | ko | sanskrit | aur | urdū | ek sāth | meṅ | sandarbh | kā | prāpt karane | bhārat | rāshṭrīya | ekikaraṇ | hai. | asīmit |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2027 | Urdu |  |  | اثرات | کے | تدریس | / | تعلیم | کی | سنسکرت | اور | اردو | اکٹھا | میں | کے سلسلے | کے | حصول | بھارت کے | قومی | یکجہتی | ہے۔ | انگنت |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2028 | Transliteration |  |  | as̱arāt | ke | tadrīs | / | taʿlīm | kī | sanskrit | aur | urdū | ikhaṭṭā | men̠ | ke silsile | ke | ḥuṣūl | bhārat ke | qaumī | yakjihatī | hai | anginat |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2029 | Sanskrit |  |  | प्रभावः |  | शिक्षणस्य | / | अध्ययनस्य |  | संस्कृतस्य | च | उर्दूभाषायाः | युगपद् |  | अपेक्षया |  | प्राप्तेः | भारतस्य | राष्ट्रिय | एकीकरणस्य | भवति | अपरिमेयः |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2030 | Transliteration |  |  | prabhāvaḥ |  | śikṣaṇasya | / | adhyayanasya |  | saṁskr̥tasya | ca | urdūbhāṣāyāḥ | yugapad |  | apekṣayā |  | prāpteḥ | Bhāratasya | rāṣṭriya | ekīkaraṇasya | bhavati | aparimeyaḥ |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2031 |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2032 | English |  | The | advantage | of | learning | Sanskrit | for | ten | years | far | outweighs | the | advantage | of | learning | another | current | language | of | a | neighboring | state. |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2033 | Telugu |  | ఈ | ప్రయోజనము | యొక్క | నేర్చుకోవడం | సంస్కృతము | కొరకు | పది | సంవత్సరాల | పాటు | అధిగమిస్తుంది | ఈ | ప్రయోజనాన్ని | యొక్క | నేర్చుకోవడం | మరియొక | ప్రస్తుత | భాషను | యొక్క | ఒక | పొరుగు | రాష్ట్రము |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2034 | Transliteration |  | Ī | prayōjanamu | yokka | nērcukōvaḍaṁ | sanskr̥tamu | koraku | padi | sanvatsarāla | pāṭu | adhigamistundi | ī | prayōjanānni | yokka | nērcukōvaḍaṁ | mariyoka | prastuta | bhāṣanu | yokka | oka | porugu | rāṣṭramu |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2035 | Hindi |  |  | लाभ | का | सीखने | संस्कृत | तक | दस | वर्षों | बहुत | अधिक | है। | लाभ | के | सीखने | दूसरी | मौजूदा | भाषा | की |  | पड़ोसी | राज्य |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2036 | Transliteration |  |  | lābh | kā | sīkhane | sanskrit | tak | das | varshoṅ | bahut | adhik | hai | lābh | ke | sīkhane | dūsarī | majūdā | bhāshā | kī |  | paṛosī | rājya |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2037 | Urdu |  |  | فائدہ | کا | سیکھنے | سنسکرت | تک | دس | سال | کہیں | زیادہ |  | فوقیت | کا | سیکھنے | ایک اور | موجودہ | زبان | کی |  | پڑوسی | ریاست |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2038 | Transliteration |  |  | fā'idah | kā | sīkhne | sanskrit | tak | das | sāl | kahīn̠ | zyādah |  | fauqiyat | kā | sīkhne | ek aur | maujūdah | zubān | kī |  | paṛosī | riyāsat |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2039 | Sanskrit |  |  | लाभः |  |  | संस्कृताध्ययनस्य |  | दश | वर्षाणि यावत् | अतीव | गुरुतरः |  | लाभात् |  | अध्ययनस्य |  | प्रचलित | भाषा |  |  | प्रतिवेशि | राज्यस्य |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2040 | Transliteration |  |  | lābhaḥ |  |  | saṁskr̥tādhyayanasya |  | Daśa | varṣāṇi yāvat | atīva | gurutaraḥ |  | lābhāt |  | adhyayanasya |  | pracalita | bhāṣā |  |  | prativeśi | rājyasya |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2041 |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2042 | English |  | Moreover, | people | across | state | borders | speak | the | languages | of | both | states | anyway, | regardless | of | the | conduct | of | their | governments. |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2043 | Telugu |  | పైపెచ్చు, | ప్రజలు, | వ్యాప్తంగా | రాష్ట్ర | సరిహద్దుల | మాట్లాడుతూనే | ఈ | భాషలను | యొక్క | రెండు | రాష్ట్రాల | ఎలాగూ | సంబంధం లేకుండా | యొక్క | ఈ | నిర్వహణతో | యొక్క | వారి | ప్రభుత్వాల. |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2044 | Transliteration |  | Paipeccu, | prajalu, | vyāptaṅgā | rāṣṭra | sarihaddula | māṭlāḍutūnē | ī | bhāṣalanu | yokka | reṇḍu | rāṣṭrāla | elāgū | sambandhaṁ lēkuṇḍā | yokka | ī | nirvahaṇatō | yokka | vāri | prabhutvāla. |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2045 | Hindi |  | इसके अलावा | लोग | के | राज्य | सीमाओं | बोलते हैं। | की | भाषाएँ | को | दोनों | राज्यों | बिना | परवाह | की | किए | संचालन | के | अपनी | सरकारों |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2046 | Transliteration |  | isake alāvā | log | ke | rājya | sīmāoṅ | bolate haiṅ | kī | bhāshāeṅ | ko | donoṅ | rājyoṅ | binā | paravāh | kī | kiye | sancālan | ke | apanī | sarakāroṅ |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2047 | Urdu |  | مزید یہ کہ | لوگ | ریاست کی | سرحدوں کے | بولتے ہیں |  | زبانیں | کے | دونوں | ریاستوں | ویسے بھی | قطع نظر | سے |  | طرز عمل | کے | اپنی | حکومتوں |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2048 | Transliteration |  | mazīd yeh keh | log | riyāsat kī | sarḥadon̠ ke | bolte hain̠ |  | zubānen̠ | ke | donon̠ | riyāsaton̠ | vaise bhī | qatʿ-i naz̤ar | se |  | t̤arz-i ʿamal | ke | apnī | ḥukūmaton̠ |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2049 | Sanskrit |  | अपि च | जनाः | परस्तात् | राज्य | सीमयोः | वदन्ति |  | भाषे |  | उभयोः | राज्ययोः | तु | अनपेक्ष्य |  |  | वृत्तिम् |  |  | स्वसर्वकारस्य |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2050 | Transliteration |  | अपि च | janāḥ | parastāt | rājya | sīmayoḥ, | vadanti |  | bhāṣe |  | ubhayoḥ | rājyayoḥ | tu | anapekṣya |  |  | vṛttim |  |  | svasarvakārasya |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2051 |  | ¶ | ¶ | ¶ |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2052 | English | 10. | What | is | the | Hindi | vs. | Urdu | schism | all | about? |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2053 | Telugu |  | దేని | ఉన్నది | ఈ | హిందీ | మరియు | ఉర్దూ | విభేదము | అంతా | గురించి |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2054 | Transliteration |  | Dēni | unnadi | ī | hindī | mariyu | urdū | vibhēdamu | antā | gurin̄ci |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2055 | Hindi |  | क्या | है? |  | हिंदी | बनाम | उर्दू | विच्छेद | दरअसल |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2056 | Transliteration |  | kyā | hai? |  | hindī | banām | urdū | vicched | dara-asal |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2057 | Urdu |  | کیا | ہے |  | ہندی | بمقابلہ | اردو | فرقہ واریت | کے بارے میں |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2058 | Transliteration |  | kyā | hai |  | hindī | bamuqāblah | urdū | fiqah vāriyat | ke bāre men̠ |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2059 | Sanskrit |  | किम् | अस्ति |  | . हिन्दीभाषायाः | विरुद्धम् | उर्दूभाषायाः | भेदः |  | उद्दिश्य |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2060 | Transliteration |  | kim | asti |  | Hindībhāṣāyāḥ | viruddham | urdūbhāṣāyāḥ kaḥ | bhedaḥ |  | uddiśya |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2061 |  | ¶ | ¶ | ¶ |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2062 | English |  | I | can | perhaps | best | answer | this | question | by | directly | quoting | an | article | published | by | a | senior | literary | critic, | Kuldeep | Kumar, | in | The | Hindu | daily | newspaper | (December | 14 | / | 15, | 2017). |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2063 | Telugu |  | నేను, | గలను | బహుశః | అత్యుత్తమ | సమాధానముగా | ఈ | ప్రశ్నకు | చే | నేరుగా | ఉటంకించగలను | ఒక | వ్యాసమును | ప్రచురించబడిన | చే | ఒక | వరిష్ట | సాహిత్య | విమర్శకులు | కులదీప్ | కుమార్ | లో | ఈ | హిందీ | దిన | వార్తాపత్రిక | (డిసెంబర్ | 14 | / | 15, | 2017) |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2064 | Transliteration |  | Nēnu, | galanu | bahuśaḥ | atyuttama | samādhānamugā | ī | praśnaku | cē | nērugā | uṭaṅkin̄cagalanu | oka | vyāsamunu | pracurin̄cabaḍina | cē | oka | variṣṭa | sāhitya | vimarśakulu | kuladīp | kumār | lō | ī | hindī | dina | vārtāpatrika | (ḍisembar | 14 | / | 15, | 2017) |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2065 | Hindi |  | मैं | दे सकता हूं | शायद | सबसे अच्छा | उत्तर | इस | सवाल का | द्वारा | सीधे | उद्धरण करके | एक | लेख का | प्रकाशित | द्वारा | एक | वरिष्ठ | सक्षरता | आलोचक | कुलदीप | कुमार | में | द | हिंदू | दैनिक | समाचार पत्र | दिसंबर | 14 | / | 15 | 2017) |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2066 | Transliteration |  | maiṅ | de sakatā hūṅ | śāyad | sabase acchā | uttar | is | savāl kā | dvārā | sīdhe | uddharaṇ karake | ek | lekh kā | prakāśit | dvārā | ek | varishṭh | saksharatā | ālocak | kuladīp | kumār | meṅ | da | hindū | dainik | samācār patra | disambar | 14 | / | 15 | 2017) |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2067 | Urdu |  | میں | کرسکتا ہوں | شاید | کا جواب دے سکتا ہوں | اس | سوال | براہ راست | حوالہ دے کر | ایک | مضمون | شائع کردہ | کے | ایک | سینئر | ادبی | نقاد، | کلدیپ | کمار | میں | ہندو | روزنامہ | دسمبر، | 14 | / | 15, | 2017). |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2068 | Transliteration |  | main̠ | kar saktā hūn̠ | shāyad | ka javāb de saktā hūn̠ | is | savāl | barāh-i rāst | ḥavālah de kar | ek | maẓmūn̠ | shayaʿ kardah | ke | ek | sīni'ar | adabī | naqqād | kuldīp | kumār | men̠ | hindū | roznāmah | disambar | 14 | / | 15, | 2017). |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2069 | Sanskrit |  | अहम् | शक्नोमि | प्रायः | सुष्ठु | प्रत्युत्तरं दातुं | एतस्य | प्रश्नस्य |  | प्रत्यक्षतः | उद्धरणं दत्त्वा |  | लेखस्य | प्रकाशितस्य |  |  | वरिष्ठ | साहित्यिक | गुणदोषविवेचकेन | कुलदीप | कुमारेण |  | द | हिन्दू- | दैनिक | समाचारपत्रे | (दिसम्बर | १४ | / | १५, | २०१७) दिनाङ्के |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2070 | Transliteration |  | aham | śaknomi | prāyaḥ | suṣṭhu | pratyuttaraṃ dātuṃ | etasya | praśnasya |  | pratyakṣataḥ | uddharaṇaṃ dattvā |  | lekhasya | prakāśitasya |  |  | variṣṭha | sāhityika | guṇadoṣavivecakena | kuladīpa | kumāreṇa |  | da | hindū- | dainika | samācārapatre | (Disambara | 14 | / | 15, | 2017) dināṅke |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2071 |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2072 | English |  | To | quote, | “The | ‘house’ | of | Hindi | / | Hindavi | / | Hindustani | was | divided | at | Fort | William | College | that | was | founded | in | 1800 | at | Calcutta | (now | Kolkata) | and | where | John | Borthwick | Gilchrist, | a | surgeon | and | wandering | linguist, | was | appointed | the | Professor | of | Hindustani. |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2073 | Telugu |  | కి | ఉటంకించడానికి, | "ఈ | గృహము | యొక్క | హిందీ | / | హైందవి | / | హిందూస్థానీ | ఉండిన | విభజించబడింది | వద్ద | ఫోర్ట్ | విలియం | కళాశాలలో | అది | ఉండినది | స్థాపించిన | లో | 1800 | వద్ద | కలకత్తా | (ఇప్పుడు | కోల్‌కతా) | మరియు | ఎక్కడైతే | జాన్ | బోర్త్‌విక్ | గిల్‌క్రిస్ట్ | ఒక | శస్త్రచికిత్సా నిపుణుడు | మరియు | సంచార | భాషాభిమాని | ఉండిన | నియమించబడ్డారు. | ఆ | ఆచార్యుడుగా | యొక్క | హిందూస్థానీ |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2074 | Transliteration |  | Ki | uṭaṅkin̄caḍāniki, | ī | gr̥hamu | yokka | hindī | / | haindavi | / | hindūsthānī | uṇḍina | vibhajin̄cabaḍindi | vadda | phōrṭ | viliyaṁ | kaḷāśālalō | adi | uṇḍinadi | sthāpin̄cina | lō | 1800 | vadda | kalakattā | (ippuḍu | kōl‌katā) | mariyu | ekkaḍaitē | jān | bōrt‌vik | gil‌krisṭ | oka | śastracikitsā nipuṇuḍu | mariyu | san̄cāra | bhāṣābhimāni | uṇḍina | niyamin̄cabaḍḍāru. | Ā | ācāryuḍugā | yokka | hindūsthānī |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2075 | Hindi |  | के लिए, | उद्धरण |  | ‘घर’ | हिंदी | / | हिंदवी | / | हिंदुस्तानी | था | विभाजित | में | फोर्ट | विलियम | कॉलेज | - | था | स्थापित | में | 1800 | में | कलकत्ता | अब | कोलकाता | और | जहाँ | जॉन | बोरथविक | गिलक्रिस्ट | सर्जन | और | आवारा | बहुभाषी | गया था। | नियुक्त | किया | प्रोफेसर | का | हिंदुस्तानी |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2076 | Transliteration |  | ke lie | uddharaṇ |  | ghar' | "hindī | / | hindavī | / | hindustānī | thā | vibhājit | meṅ | forṭ | viliyam | kālej | - | thā | sthāpit | meṅ | 1800 | may | kalkattā | ab | kolkātā | aur | jahāṅ | jān | borathavik | gilakrisṭ | sarjan | aur | āvārā | bahubhāshī | gayā thā | niyukt | kiyā | profesar | kā | hindustānī |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2077 | Urdu |  | کے لئے | حوالہ دینے |  | گھر' | کا | ہندی | / | ہندوی | / | ہندوستانی | تھا۔ | تقسیم کیا گیا | میں | فورٹ | ولیم | کالج | جو | تھا۔ | قائم ہوا تھا | میں | 1800 | میں | کلکتہ | (موجودہ | کولکتہ) | اور | جہاں | جان | بارتھوک | گلکرسٹ | ایک | سرجن | اور | گھومتے ہوئے | ماہر لسانیات | کیا گیا تھا | مقرر |  | پروفیسر | کا | ہندوستانی |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2078 | Transliteration |  | ke li'e | ḥavālah dene |  | ghar | kā | hindī | / | hindavī | / | hindustānī | thā | taqsīm kiyā gayā | men̠ | forṭ | vilyam | kālej | jo | thā | qā'im huvā thā | men̠ | 1800 | men̠ | kalkattah | maujūdah | kolkattah | aur | jahān̠ | jān | bārthvik | gilkrisṭ | ek | sarjan | aur | ghūmte hu'e | māhir-i lisāniyāt | kiyā gayā thā | muqarrar |  | profesar | kā | hindustānī |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2079 | Sanskrit |  |  | उद्धरणार्थं |  | 'सदनं' | इत्येतासां | हिन्दी | / | हिन्दवी | / | हिन्दुस्तानी | आसीत् | विभाजितं |  | फोर्ट | विलियम | महाविद्यालये | यस्य | आसीत् | स्थापना |  | १८०० मध्ये |  | काल्कट्टा-नगरे | (इदानीं | कोलकता) | च | यत्र | जोन | बोर्थविक | गिल्क्रिस्ट | कश्चन | शल्यचिकित्सकः |  | परिभ्रमी | भाषाविद् | आसीत् | नियुक्तः |  | प्राध्यापकत्वेन |  | हिन्दुस्तानी-भाषायाः |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2080 | Transliteration |  |  | Uddharaṇārthaṁ, |  | 'sadanaṃ' | ityetāsāṃ | hindī | / | hindavī | / | hindustānī | āsīt | vibhājitaṁ |  | "phorṭa | viliyama | mahāvidyālaye | yasya | āsīt | sthāpanā |  | 1800 madhye |  | kālkaṭṭā-nagare | (idānīṃ | kolakatā) | ca | yatra | jona | borthavika | gilkrisṭa | kaścana | śalyacikitsakaḥ |  | paribhramī | bhāṣāvid | āsīt | niyuktaḥ |  | prādhyāpakatvena |  | hindustānī-bhāṣāyāḥ |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2081 |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2082 | English |  | On | the | college | staff | were | three | Indian | scholars | ― | Sadal | Mishra, | Insha’llah | Khan | and | Lallooji | Lal | ― | who | produced | three | works | and | played | the | most | important | role | in | crafting | two | registers | or | styles | of | Hindustani | that | we | now | know | as | Urdu | and | Hindi. |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2083 | Telugu |  | మీద | ఈ | కళాశాల | సిబ్బందిలో | ఉండినారు | ముగ్గురు | భారతీయ | పండితులు | ― | సాదల్ | మిశ్రా, | ఇన్షా అల్లా | ఖాన్ | మరియు | లల్లూజీ | లాల్ | ― | వీరు | ఉత్పత్తి | మూడు | పనులను | మరియు | పోషించారు | ఈ | అత్యంత | ప్రముఖమైన | పాత్రను | లో | రూపకల్పన | రెండు | రిజిస్టర్లను | లేదా | శైలులను | యొక్క | హిందూస్థానీ | అది | మనకు | ఇప్పుడు | తెలుసు | గా | ఉర్దూ | మరియు | హిందీగా |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2084 | Transliteration |  | Mīda | ī | kaḷāśāla | sibbandilō | uṇḍināru | mugguru | bhāratīya | paṇḍitulu | ― | sādal | miśrā, | inṣā allā | khān | mariyu | lallūjī | lāl | ― | vīru | utpatti | mūḍu | panulanu | mariyu | pōṣin̄cāru | ī | atyanta | pramukhamaina | pātranu | lō | rūpakalpana | reṇḍu | rijisṭarlanu | lēdā | śailulanu | yokka | hindūsthānī | adi | manaku | ippuḍu | telusu | gā | urdū | mariyu | hindīgā |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2085 | Hindi |  | के | कॉलेज | स्टाफ | थे | तीन | भारतीय | विद्वान - | ― | सदल | मिश्रा, | इंशाअल्लाह | खान | और | लालूजी | लाल थे | ― | जिन्होंने | तैयार करने | तीन | काम | और | निभाई |  | सबसे | महत्वपूर्ण | भूमिका | में | तैयार करने | दो | रजिस्टर्स | या | शैलियों | के | हिंदुस्तानी | जिसे | हम | अब | जानते हैं। | के रूप में | उर्दू | और | हिंदी |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2086 | Transliteration |  | ke | kālej | sṭāf | the | tīn | bhāratīya | vidvān | ― | Sadal | mishrā | inśā-allāh | khān | aur | lālūjī | lāl the | ― | jinhoṅ ne | taiyār karane | tīn | kām | aur | nibhāī |  | sabase | mahatvapūrṇa | bhūmikā | meṅ | taiyār karane | do | rajisṭars | yā | śailiyoṅ | ke | hindustānī | jise | ham | ab | jānate haiṅ | ke rūp meṅ | urdū | aur | hindī |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2087 | Urdu |  | میں |  | کالج کے | عملے | تھے- | تین | بھارتی | اسکالر | ― | سدل | مشرا، | انشا الله | خان | اور | للو جی | لال | ― | جنہوں نے | تیار کیے | تین | کام | اور | ادا کیا |  | سب سے | اہم | کردار | میں | تیار کرنے میں | دو | اندراج | یا | طرزوں | کے | ہندوستانی | جسے | ہم | اب | جانتے ہیں | کے نام سے | اردو | اور | ہندی |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2088 | Transliteration |  | men̠ |  | kālej ke | ʿamle | the | tīn | bhārtī | iskālar | ― | sadal | mishrā | inshā'llāh | ḵẖān | aur | lallūjī | lāl | ― | jinhon̠ ne | taiyār kiye | tīn | kām | aur | adā kiyā |  | sab se | ehem | kirdār | men̠ | taiyār karne men̠ | do | indirāj | yā | t̤arzon̠ | ke | hindustānī | jise | ham | ab | jānte hain̠ | ke nām se | urdū | aur | hindī |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2089 | Sanskrit |  |  |  | महाविद्यालयस्य | कर्मचारिषु | आसन् | त्रयः | भारतीयाः | विद्वांसः | ― | सदल , | मिश्रा | इंशाल्ला | खान | च | लल्लूजी | लाल | ― | ये | रचयित्वा | तिस्रः | कृतीः |  | समाचरितवन्तः |  |  | गुरुतम | भूमिकां |  | निर्माणे | द्वयोः | प्रकारयोः | अथवा | शैल्योः |  | हिन्दुस्तानीभाषायाः | यौ | वयम् | इदानीं | जानीमः | इति | उर्दू | च | हिन्दी |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2090 | Transliteration |  |  |  | Mahāvidyālayasya | karmacāriṣu | āsan. | trayaḥ | bhāratīyāḥ | vidvāṁsaḥ - | ― | sadala | miśrā, | iṁśāllā , | khāna | ca | lallūjī | lāla | ― | ye | racayitvā | tisraḥ | kṛtīḥ |  | samācaritavantaḥ |  |  | gurutama | bhūmikāṃ |  | nirmāṇe | dvayoḥ | prakārayoḥ | athavā | śailyoḥ |  | hindustānībhāṣāyāḥ | yau | vayam | idānīṃ | jānīmaḥ | iti | urdū | ca | hindī |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2091 |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2092 | English |  | Lallooji | Lal | invented | the | modern | Sanskritized | Hindi | by | weeding | out | colloquial | as | well | as | Persian | and | Arabic | words | from | spoken | Hindustani, | while | Insha | wrote | in | the | mixed | language. |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2093 | Telugu |  | లల్లూజీ, | లాల్ | కనుగొన్నారు | ఈ | ఆధునికంగా | సంస్కృతీకరించబడిన | హిందీని | చే | ఏరి | వేయడం | వ్యావహారిక | అదే విధంగా | పర్షియన్ | మరియు | అరబిక్ | పదాల | నుండి | మాట్లాడే | హిందూస్థానీ | కాగా | ఇన్షా | వ్రాశారు | లో | ఈ | మిశ్రమ | భాషలో |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2094 | Transliteration |  | Lallūjī, | lāl | kanugonnāru | ī | ādhunikaṅgā | sanskr̥tīkarin̄cabaḍina | hindīni | cē | ēri | vēyaḍaṁ | vyāvahārika | adē vidhaṅgā | parṣiyan | mariyu | arabik | padāla | nuṇḍi | māṭlāḍē | hindūsthānī | kāgā | inṣā | vrāśāru | lō | ī | miśrama | bhāṣalō |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2095 | Hindi |  | लालूजी | लाल | आविष्कार | किया, | आधुनिक | संस्कृत युक्त | हिंदी | करके | छँटाई | बोलचाल भाषा | साथ | के | साथ | फ़ारसी | और | अरबी | शब्दों की | से | बोलचाल | हिंदुस्तानी | जबकि | इंशा | लिखा। | में |  | मिश्रित | भाषा |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2096 | Transliteration |  | lālūjī | lāl | āvishkār | kiyā | ādhunik | sanskrit yukt | hindī | karake | chaṅṭāī | bolacāl bhāshā | sāth | ke | sāth | fārasī | aur | arabī | śabdoṅ kī | se | bolacāl | hindustānī | jabaki | inśā | likhā | meṅ |  | mishrit | bhāshā |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2097 | Urdu |  | للو جی | لال | ایجاد کیا |  | جدید | سنسکرت والی | ہندی | کرکے | ختم | بولچال والے الفاظ | کے | ساتھ | ساتھ | فارسی | اور | عربی | الفاظ | سے | بولی ہوئی | ہندوستانی | جبکہ | انشا | لکھا | میں |  | مخلوط | زبان |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2098 | Transliteration |  | lallūjī | lāl | ījād kiyā |  | jadīd | sanskrit vālī | hindī | karke | ḵẖatm | bolcāl vāle alfāz̤ | ke | sāth | sāth | fārsī | aur | ʿarabī | alfāz̤ | se | bolī hu'ī | hindustānī | jabkeh | inshā | likhā | men̠ |  | maḵẖlūt̤ | zubān |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2099 | Sanskrit |  | लल्लूजी | लाल | आविष्कारम् अकरोत् |  | आधुनिक | संस्कृतपृक्त | हिन्दीभाषायाः |  | अपाकृत्य |  | संलापिनः |  |  | तथा | पारसी | च | आरबी | शब्दान् |  | सम्भाषणस्य | हिन्दुस्तानिभाषायाः | यावत् | इंशा | अलिखत् |  |  | मिश्र | भाषायाम् |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2100 | Transliteration |  | Lallūjī | lāla | āviṣkāram akarot |  | ādhunika | saṃskṛtapṛkta | hindībhāṣāyāḥ |  | apākṛtya |  | saṃlāpinaḥ |  |  | tathā | pārasī | ca | ārabī | śabdān |  | sambhāṣaṇasya | hindustānibhāṣāyāḥ | yāvat | iṁśā | alikhat. |  |  | miśra | bhāṣāyām |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2101 |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2102 | English |  | It | was | at | the | Fort | William | College | that | Sanskritized | Hindi | was | identified | with | the | Hindus | while | the | other | register | that | used | words | of | Perso-Arabic | stock | was | identified | with | the | Muslims.” |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2103 | Telugu |  | అది | ఉండినది | వద్ద | ఈ | ఫోర్ట్ | విలియం | కళాశాలలోనే, | కాగా | సంస్కృతీకరించబడిన | హిందీని | ఉండినది | గుర్తించింది | తో | ఈ | హిందువులతో | కాగా | ఈ | మరొక | రిజిస్టర్ | అది | ఉపయోగించబడింది | పదాలను | యొక్క | పార్శీ-అరబిక్ | నిల్వ | ఉండినది | గుర్తించబడింది.” | తో | ఈ | మహమ్మదీయుల |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2104 | Transliteration |  | Adi | uṇḍinadi | vadda | ī | phōrṭ | viliyaṁ | kaḷāśālalōnē, | kāgā | sanskr̥tīkarin̄cabaḍina | hindīni | uṇḍinadi | gurtin̄cindi | tō | ī | hinduvulatō | kāgā | ī | maroka | rijisṭar | adi | upayōgin̄cabaḍindi | padālanu | yokka | pārśī-arabik | nilva | uṇḍinadi | gurtin̄cabaḍindi.” | Tō | ī | maham'madīyula |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2105 | Hindi |  | यह | था | में |  | फोर्ट | विलियम | कॉलेज | कि | संस्कृतयुक्त | हिंदी | गई | पहचानी | साथ | के | हिंदुओं | जबकि |  | करने वाली | शैली | इस्तेमाल | शब्द | का | फारसी-अरबी | गई। | पहचानी | साथ | के | मुसलमानों |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2106 | Transliteration |  | yah | tha | main |  | forṭ | viliyam | kālej | ki | sanskrityukt | hindī | gaī | pahacānī | sāth | ke | hinduoṅ | jabki |  | karane vālī | śailī | istemal | śabd | kā | fārasī-arabī | gaī | pahacānī | sāth | ke | musalamānoṅ |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2107 | Urdu |  | یہ | ہی | میں |  | فورٹ | ولیم | کالج |  | سنسکرت زبان میں آنے والی | ہندی | کی گئی تھی | شناخت | کے ساتھ |  | ہندوؤں | جبکہ |  | دوسرے | اندراج | جس میں | استعمال کیے گئے تھے | الفاظ | کے | فارس- عربی | لغت | کی گئی تھی | شناخت | کے ساتھ |  | مسلمانوں |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2108 | Transliteration |  | yeh | hī | men̠ |  | forṭ | vilyam | kālej |  | sanskrit zubān men̠ āne vālī | hindī | kī ga'ī thī | shanāḵẖt | ke sāth |  | hindū'on̠ | jabkeh |  | dūsre | indirāj | jis men̠ | istaʿmāl kiye ga'e the | alfāz̤ | ke | fārsī-ʿarabī | lug̠h̠at | kī ga'ī thī | shanāḵẖt | ke sāth |  | musalmānon̠ |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2109 | Sanskrit |  |  | एव |  |  | फोर्ट | विलियम | महाविद्यालये |  | संस्कृतपृक्त | हिन्दीभाषा |  | समीकृता | सह |  | हिन्दुभिः | यावत् |  | अन्यः | प्रकारः |  |  | शब्दयुक्तः |  | पारसी-आरबी |  |  | समीकृतः | सह |  | मुस्लिमजनैः |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2110 | Transliteration |  |  | eva |  |  | Phorṭa | viliyama- | mahāvidyālaye |  | saṃskṛtapṛkta | hindībhāṣā |  | samīkṛtā | saha |  | hindubhiḥ | yāvat |  | anyaḥ | prakāraḥ |  |  | śabdayuktaḥ |  | pārasī-ārabī |  |  | samīkṛtaḥ | saha |  | muslimajanaiḥ |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2111 |  | ¶ | ¶ | ¶ |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2112 | English |  | Looking | back | two | centuries | later, | it | appears | intriguing | that | a | surgeon | presided | over | the | division | of | Hindustani | into | Hindi | and | Urdu. |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2113 | Telugu |  | చూస్తే, | వెనక్కి | రెండు | శతాబ్దాల | అనంతరం | అది | అనిపిస్తుంది | ఆశ్చర్యంగా | అది | ఒక | శస్త్రచికిత్సా నిపుణుడు | ఆధ్వర్యం వహించాడంటే | పై | ఈ | విభజన | యొక్క | హిందుస్థానీ | లోనికి | హిందీ | మరియు | ఉర్దూ |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2114 | Transliteration |  | Cūstē, | venakki | reṇḍu | śatābdāla | anantaraṁ | adi | anipistundi | āścaryaṅgā | adi | oka | śastracikitsā nipuṇuḍu | ādhvaryaṁ vahin̄cāḍaṇṭē | pai | Ī | vibhajana | yokka | hindusthānī | lōniki | hindī | mariyu | urdū |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2115 | Hindi |  | देखते हुए | पीछे | दो | सदियों | बाद | यह | प्रतीत होता है | दिलचस्प | कि | एक | सर्जन | अध्यक्षता | की। |  | विभाजन | के | हिंदुस्तानी | में | हिंदी | और | उर्दू |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2116 | Transliteration |  | dekhate hue | pīche | do | sadiyoṅ | bād | yah | pratīt hotā hai | dilacasp | ki | ek | sarjan | adhyakshatā | kī |  | vibhājan | ke | hindustānī | meṅ | hindī | aur | urdū |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2117 | Urdu |  | مڑ کر | پیچھے | دو | صدیوں | بعد | یہ | معلوم ہوتا ہے | دلچسپ | کہ | ایک | سرجن | صدارت کی تھی | کی |  | تقسیم | کی | ہندوستانی | میں | ہندی | اور | اردو |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2118 | Transliteration |  | muṛ kar | pīche | do | ṣadyon̠ | baʿd | yeh | maʿlūm hotā hai | dilcasp | keh | ek | sarjan | ṣadārat kī thī | kī |  | taqsīm | kī | hindustānī | men̠ | hindī | aur | urdū |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2119 | Sanskrit |  | पश्यामः चेत् | पृष्ठतः |  | शताब्द्योः | अनन्तरं |  | प्रतीयते | चित्तरञ्जकः | यत् | कश्चन | शल्यचिकित्सकः | आध्यक्ष्यम् अवहत् |  |  | विभाजनस्य |  | हिन्दुस्तानीभाषायाः |  | हिन्दी |  | उर्दूभाषयोः |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2120 | Transliteration |  | paśyāmaḥ cet | pṛṣṭhataḥ |  | Śatābdyoḥ | anantaraṁ |  | pratīyate | cittarañjakaḥ | yat | kaścana | śalyacikitsakaḥ | ādhyakṣyam avahat |  |  | vibhājanasya |  | hindustānībhāṣāyāḥ |  | hindī |  | urdūbhāṣayoḥ |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2121 |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2122 | English |  | Coincidentally, | I | am | a | physician | having | graduated | from | Osmania | Medical | College, | Yale-trained | pathologist, | National | Institutes | of | Health | (NIH)-funded | biomedical | research | investigator, | and | similarly | improbable | individual, | endeavoring | to | undo | or | minimize | some | of | that | division | by | devising | a | novel | multi-languaging | proposal. |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2123 | Telugu |  | కాకతాళీయంగా, | నేను | ఒక | వైద్యుడిని, | కలిగియున్న | పట్టా పొందిన | నుండి | ఉస్మానియా | వైద్య | కళాశాల | యేల్-లో శిక్షణ పొందిన | రోగ నిర్ధారక శాస్త్రవేత్తను, | జాతీయ | సంస్థ | యొక్క | ఆరోగ్య | (ఎన్.ఐ.హెచ్) చే నిధులివ్వబడిన | జీవవైద్య | పరిశోధనా | అన్వేషకుడిని | మరియు | అదే విధంగా | అసంభవ | వ్యక్తిని, | కృషి చేస్తున్న | కు | తిరగదోడడం | లేదా | తగ్గించడానికి | కొన్ని | యొక్క | ఆ | విభజనను | చే | రూపకల్పనచే | ఒక | వినూత్నమైన | బహు-భాషావాదం | ప్రతిపాదన |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2124 | Transliteration |  | Kākatāḷīyaṅgā, | nēnu | oka | vaidyuḍini, | kaligiyunna | paṭṭā pondina | nuṇḍi | usmāniyā | vaidya | kaḷāśāla | yēl-lō śikṣaṇa pondina | rōga nirdhāraka śāstravēttanu, | jātīya | sanstha | yokka | ārōgya | (en.Ai.Hec) cē nidhulivvabaḍina | jīvavaidya | pariśōdhanā | anvēṣakuḍini | mariyu | adē vidhaṅgā | asambhava | vyaktini, | kr̥ṣi cēstunna | ku | tiragadōḍaḍaṁ | lēdā | taggin̄caḍāniki | konni | yokka | ā | vibhajananu | cē | rūpakalpanacē | oka | vinūtnamaina | bahu-bhāṣāvādaṁ | pratipādana |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2125 | Hindi |  | संयोग से | मैं | हूँ | एक | चिकित्सक, | स्नातक | से | ओस्मानिया | मेडिकल | कॉलेज | येल-प्रशिक्षित | पैथोलॉजिस्ट | नेशनल | इंस्टीट्यूट | ऑफ | हेल्थ | वित्त पोषित | बायोमेडिकल | रिसर्च | अन्वेषक, | और | इसी तरह | कुटिल | व्यक्ति हूँ | प्रयास | को | पूर्ववत | या | कम करने | उस | विभाजन | करके | आविष्कार | एक | नए | बहु-भाषीय | प्रस्ताव |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2126 | Transliteration |  | saṅyog se | maiṅ | hūṅ | ek | cikitsak | snātak | se | osmāniyā | meḍikal | kālej | yale-praśikshit | paitholājisṭ | neśanal | insṭīṭyūṭ | āf | helth | vitt poshit | bāyomeḍikal | risarc | anveshak | aur | isī tarah | kuṭil | vyakti hūṅ | prayās | ko | pūrvavat | yā | kam karane | us | vibhājan | karake | āvishkār | ek | nae | bahu-bhāshīya | prastāv |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2127 | Urdu |  | اتفاق سے، | میں | ہوں | ایک ایسا | معالج | جو | فارغ التحصیل ہوا | سے | عثمانیہ | میڈیکل | کالج، | ییل تربیت یافتہ | پیتھالوجسٹ ہوں | نیشنل | انسٹی ٹیوٹ | آف | ہیلتھ | (NIH)-کے زیر انتظام | بائیو میڈیکل | ریسرچ | تفتیش کار ہوں | اور | اسی طرح | ناممکن | فرد کی حیثیت میں | کوشش کر رہا ہوں | کی | ختم | یا | کم کرنے | کچھ | کو | اس میں سے | تقسیم | کرکے | تیار | ایک | بدیع ترین | کثیر لسانی | تجویز |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2128 | Transliteration |  | ittifāq se | main̠ | hūn̠ | ek aisā | muʿālij | jo | fārig̠h̠ut teḥṣīl huā | se | ʿus̱māniyah | meḍikal | kālej | yel tarbiyat yāftah | pethālojisṭ | neshnal | insṭiṭyūṭ | āf | helth | ke zer-i intiz̤ām (NIH) | bā'iyomeḍikal | risarc | taftīsh kār hūn̠ | aur | isī t̤araḥ | nāmumkin | fard kī ḥais̱iyat men̠ | koshish kar rahā hūn̠ | kī | ḵẖatm | yā | kam karne | kuch | ko | us men̠ se | taqsīm | kar ke | taiyār | ek | badīʿ tarīn | kas̱īr lisānī | tajvīz |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2129 | Sanskrit |  | संयोगवशात् | अहम् अपि | अस्मि |  | चिकित्सकः |  | स्नातकः, |  | उस्मानिया | वैद्यकीय | शालातः | येल-प्रशिक्षितः | नैदानः | नेशनल- | इन्स्टिट्युट- | ओफ- | हेल्थ | (NIH) इत्यनेन निधिदत्तः | जीववैद्यकीय | शोध | गवेषकः |  | तथैव | असम्भाव्यः | व्यक्तिः | कृतप्रयत्नः |  | बाधितुम् | अथवा | न्यूनीकर्तुं | लवमपि |  | तस्य | विभाजनस्य |  | परिकल्प्य |  | नूतनं | बहुभाषाप्रयोगस्य | प्रस्तावं |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2130 | Transliteration |  | Saṁyogavaśāt | aham api | asmi |  | cikitsakaḥ api, |  | snātakaḥ |  | usmāniyā | vaidyakīya | śālātaḥ | yela-praśikṣitaḥ | naidānaḥ | neśanala | insṭiṭyuṭa | opha | heltha | (NIH) ityanena nidhidattaḥ | jīvavaidyakīya | śodha | gaveṣakaḥ |  | Tathaiva | asambhāvyaḥ | vyaktiḥ ahaṁ | kṛtaprayatnaḥ |  | bādhitum | athavā | nyūnīkartuṃ | lavamapi |  | tasya | vibhājanasya |  | parikalpya |  | nūtanaṃ | bahubhāṣāprayogasya | prastāvaṃ |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2131 |  | ¶ |  | ¶ |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2132 | English |  | It | is | worth | noting | that | among | pairs | of | related | languages, | the | relationship | between | Hindi | and | Urdu | is | unique | because | of | the | way | they | were | born | or | created. |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2133 | Telugu |  | ఇది | ఉన్నది | విలువైన | గమనించదగ్గ | అది | పైన | జంటల | యొక్క | సంబంధిత | భాషలలోని | ఈ | సంబంధబాంధవ్యము | మధ్య | హిందీ | మరియు | ఉర్దూ | ఉన్నది | విశిష్టమైనది, | ఎందుకంటే | యొక్క | ఈ | విధానము | అవి | ఉండినవి | పుట్టిన | లేదా | సృష్టించబడిన |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2134 | Transliteration |  | Idi | unnadi | viluvaina | gamanin̄cadagga | adi | paina | jaṇṭala | yokka | sambandhita | bhāṣalalōni | ī | sambandhabāndhavyamu | madhya | hindī | mariyu | urdū | unnadi | viśiṣṭamainadi, | endukaṇṭē | yokka | ī | vidhānamu | avi | uṇḍinavi | puṭṭina | lēdā | sr̥ṣṭin̄cabaḍina |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2135 | Hindi |  | यह | है | योग्य | ध्यान देने | कि | में | जोड़ों | के | संबंधित | भाषाओं |  | रिश्ता | बीच | हिंदी | और | उर्दू | है। | अनूठा | उसके आधार | का | पर | तरह | उनके | है। | बनी हैं | और | बनी हैं |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2136 | Transliteration |  | yah | hai | yogya | dhyān dene | ki | meṅ | joṛoṅ | ke | sambandhit | bhāshāoṅ |  | riśtā | bīc | hindī | aur | urdū | hai | anuṭhā | usake ādhār | kā | par | tarah | unake | hai | banī haiṅ | aur | banī haiṅ |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2137 | Urdu |  | یہ | ہے | قابل | غور | کہ | درمیان | جوڑیوں | کی | متعلقہ | زبانوں |  | کے مابین | ہندی | اور | اردو | ہے | انفرادیت | اور اس کی وجہ | ہے |  | جس طرح | ان کی | کی گئی تھی | پیدائش | یا | تخلیق |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2138 | Transliteration |  | yeh | hai | qābil-i | g̠h̠aur | keh | darmyān | joṛiyon̠ | kī | mutaʿalliqah | zubānon̠ |  | ke mābain | hindī | aur | urdū | hai | infirādiyat | aur us kī wajah | hai |  | jis t̤araḥ | un kī | kī ga'ī thī | paidā'ish | yā | taḵẖlīq |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2139 | Sanskrit |  | अत्र | अस्ति |  | अवेक्षार्हः | यत् |  | युगलेषु |  | सम्बद्ध | भाषा |  | सम्बन्धः | युगलमध्ये | हिन्दी- |  | उर्दूभाषयोः | अस्ति | अद्वितीयः |  |  |  | रीत्या | तयोः |  | उद्भवस्य | अथवा | विनिर्मितेः |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2140 | Transliteration |  | Atra | asti |  | avekṣārhaḥ | yat |  | yugaleṣu |  | sambaddha | bhāṣā |  | sambandhaḥ | yugalamadhye | hindī |  | urdūbhāṣayoḥ | asti | advitīyaḥ |  |  |  | rītyā | tayoḥ |  | udbhavasya | athavā | vinirmiteḥ |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2141 |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2142 | English |  | They | completely | agree | at | the | base | and | differ | at | the | top | — | quite | the | opposite | of | other | related | language | pairs, | such | as | Telugu | and | Kannada. |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2143 | Telugu |  | అవి | సంపూర్ణంగా | సమ్మతించుకుంటాయి | వద్ద | ఈ | పునాది | మరియు | వ్యతిరేకంగా. | వద్ద | ఈ | పైన | — | ప్రశాంతం | ఈ | వ్యతిరేకంగా | యొక్క | ఇతర | సంబంధిత | భాషల | జంటకు | వంటి |  | తెలుగు | మరియు | కన్నడ |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2144 | Transliteration |  | Avi | sampūrṇaṅgā | sam'matin̄cukuṇṭāyi | vadda | ī | punādi | mariyu | vyatirēkaṅgā. | Vadda | ī | paina | — | praśāntaṁ | ī | vyatirēkaṅgā | yokka | itara | sambandhita | bhāṣala | jaṇṭaku | vaṇṭi |  | Telugu | mariyu | kannaḍa |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2145 | Hindi |  | वे | पूरी तरह | सहमत हैं | पर |  | मूल | और | भिन्न | के |  | शीर्ष | — | बिल्कुल |  | विपरीत। | के | अन्य | संबंधित | भाषा | जोड़ों | जैसे | तेलुगु | और | कन्नड़ |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2146 | Transliteration |  | ve | pūrī tarah | sahamat haiṅ | par |  | mūl | aur | bhinn | ke |  | śīrsh | — | bilkul |  | viparīt | ke | anya | sambandhit | bhāshā | joṛoṅ | jaise | Telugu | aur | kannaṛ |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2147 | Urdu |  | وہ | مکمل طور پر | متفق ہیں | پر |  | بنیادی طور پر | اور | مختلف ہیں | سے |  | اوپر | — | بالکل |  | مخالف، | کے | دیگر | متعلقہ | زبانی | جوڑیوں | جیسے | تلگو | اور | کنڑا۔ |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2148 | Transliteration |  | voh | mukammal t̤aur par | muttafiq hain̠ | par |  | bunyādī t̤aur par | aur | muḵẖtalif hain̠ | se |  | ūpar | — | bilkul |  | muḵẖālif | ke | dīgar | mutaʿalliqah | zubānī | joṛiyon̠ | jaise | telugū | aur | kannaṛā |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2149 | Sanskrit |  | ते | अशेषेण | संमते |  |  | आधारे | च | भिन्ने |  |  | शीर्षे | — | अत्यन्तं |  | विपरीतं |  | अन्य | सम्बद्ध | भाषा | युग्मेभ्यः | यथा |  | तेलुगु | च | कन्नडा |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2150 | Transliteration |  | Te | aśeṣeṇa | saṃmate |  |  | ādhāre | ca | bhinne |  |  | śīrṣe | — | atyantaṁ |  | viparītaṁ - |  | anya | sambaddha | bhāṣā | yugmebhyaḥ | yathā |  | telugu | ca | kannaḍā |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2151 |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2152 | English |  | Hindi | and | Urdu | differ | in | the | higher-order | lexicon, | with | Hindi | borrowing | from | Sanskrit | and | Urdu | from | Perso-Arabic. |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2153 | Telugu |  | హిందీ | మరియు | ఉర్దూ | విభేదించుకుంటాయి | లో | ఈ | ఉన్నత-క్రమం | పదకోశములో, | తో | హిందీ | అరువుతెచ్చుకొని | నుండి | సంస్కృతం | మరియు | ఉర్దూను | నుండి | పార్శీ-అరబిక్ |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2154 | Transliteration |  | Hindī | mariyu | urdū | vibhēdin̄cukuṇṭāyi | lō | ī | unnata-kramaṁ | padakōśamulō, | tō | hindī | aruvuteccukoni | nuṇḍi | sanskr̥taṁ | mariyu | urdūnu | nuṇḍi | pārśī-arabik |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2155 | Hindi |  | हिंदी | और | उर्दू | भिन्न | में | उच्च-क्रम | शब्दकोश | से | हिंदी | से | संस्कृत | और | उर्दू | से | फारसी-अरबी |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2156 | Transliteration |  | hindī | aur | urdū | bhinn | meṅ | ucc-kram | śabdakoś | se | hindī | se | Sanskrit | aur | urdū | se | fārasī-arabī |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2157 | Urdu |  | ہندی | اور | اردو | فرق ہے | میں |  | اعلی ترتیب والی | لغت | جہاں | ہندی | سے لیتے ہیں | سے | سنسکرت | اور | اردو | سے | فارسی- عربی |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2158 | Transliteration |  | hindī | aur | urdū | farq hai | me |  | aʿlā tartīb vālī | lug̠h̠at | jahān̠ | hindī | se lete hain̠ | se | sanskrit | aur | urdū | se | fārsī-ʿarabī |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2159 | Sanskrit |  | हिन्दी |  | उर्दूभाषे | भिन्ने |  |  | उच्चक्रमस्य | शब्दकोशे |  | हिन्दी | ऋणग्राहिण्यौ |  | संस्कृतात् | च | उर्दू |  | पारस-आरबतः |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2160 | Transliteration |  | Hindī- |  | urdūbhāṣe | bhinne staḥ, |  |  | uccakramasya | śabdakośe |  | hindī | ṛṇagrāhiṇyau |  | saṁskr̥tāt | ca | urdū- |  | pārasa-ārabataḥ |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2161 |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2162 | English |  | On | the | other | hand, | Telugu | and | Kannada | differ | in | the | base | lexicon | but | have | a | nearly | identical | higher-order | lexicon, | all | borrowed | from | single | source: | Sanskrit. |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2163 | Telugu |  | మరోవైపున | తెలుగు | మరియు | కన్నడ | విభేదించుకుంటాయి, | లో | ఈ | పునాదిస్థాయి | పదకోశములో | ఐతే | కలిగియున్న | ఒక | దాదాపుగా | పోలికను | ఉన్నత క్రమం | పదకోశములో | అన్నీ | అరువుతెచ్చుకొని | నుండి | ఒకే | మూలము: | సంస్కృతం |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2164 | Transliteration |  | Marōvaipuna | telugu | mariyu | kannaḍa | vibhēdin̄cukuṇṭāyi, | lō | ī | punādisthāyi | padakōśamulō | aitē | kaligiyunna | oka | dādāpugā | pōlikanu | unnata kramaṁ | padakōśamulō | annī | aruvuteccukoni | nuṇḍi | okē | mūlamu: | Sanskr̥taṁ |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2165 | Hindi |  | ओर | लिए | दूसरी | में | तेलुगु | और | कन्नड़ | भिन्न | में | लिए | मूल | शब्दकोश | लेकिन | होते हैं | के | लगभग | समान होते हैं | उच्च-क्रम के | शब्दकोश | सभी | जाते हैं: | से | एकल | स्रोत | संस्कृत। |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2166 | Transliteration |  | or | liye | Dusri | may | Telugu | aur | Kannada | bhinn | may | liye | mul | shabadkosh | lekin | hote hain, | ke | lagbhag | smaan hote hain, | uchch-krm ke | shabadkosh | sabhi | jate hai: | se | ekal | strot | Sanskrit. |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2167 | Urdu |  | میں |  | دوسری | جانب | تیلگو | اور | کنڑا | مخالف ہوتے ہے | میں |  | ادنی سطح والی | لغت | مگر | ہے |  | تقریبا | برابر | اعلی ترتیب والی | لغت | سب | لیتے ہوئے | سے | ایک ہی | منبع | سنسکرت |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2168 | Transliteration |  | men̠ |  | dūsrī | jānib | telugū | aur | kannaṛā | muḵẖālif hoe hai | men̠ |  | adnā sat̤aḥ vālī | lug̠h̠at | magar | hai |  | taqrīban | barābr | aʿlā tartīb vālī | lug̠h̠at | sab | lete hu'e | se | ek hī | manbaʿ | sanskrit |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2169 | Sanskrit |  |  |  |  | अपरत्र | तेलुगु |  | कन्नडाभाषे | भिन्ने |  |  | मूल | शब्दकोशे | परन्तु |  |  |  | समानप्रायः | उच्चक्रम | शब्दकोशः | सर्वः | ऋणत्वेन स्वीकृतः |  | एकल | प्रभवात् | संस्कृतात् |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2170 | Transliteration |  |  |  |  | aparatra | telugu |  | kannaḍābhāṣe | bhinne staḥ, |  |  | mūla | śabdakośe | parantu |  |  |  | samānaprāyaḥ | uccakrama | śabdakośaḥ | sarvaḥ | ṛṇatvena svīkṛtaḥ |  | ekala | prabhavāt | saṃskṛtāt |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2171 |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2172 | English |  | Thus, | Telugu | and | Kannada | converge | (as | English | and | French | do), | where | Hindi | and | Urdu | would | diverge | (see | ref. | by | Prasad | and | Virk). |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2173 | Telugu |  | అలా, | తెలుగు | మరియు | కన్నడ | కలుస్తాయి | (లాగా | ఇంగ్లీష్ | మరియు | ఫ్రెంచ్ | కలిసే) | ఎక్కడైతే | హిందీ | మరియు | ఉర్దూ | విడిపోతాయో | (చూడండి | సూచిక | చే | ప్రసాద్ | మరియు | విర్క్). |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2174 | Transliteration |  | Alā, | telugu | mariyu | kannaḍa | kalustāyi | (lāgā | iṅglīṣ | mariyu | phren̄c | kalisē) | ekkaḍaitē | hindī | mariyu | urdū | viḍipōtāyō | (cūḍaṇḍi | sūcika | cē | prasād | mariyu | virk). |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2175 | Hindi |  | इस प्रकार | तेलुगु | और | कन्नड़ | अभिसरित | जैसे कि | अंग्रेज़ी | और | फ्रेंच), | होती हैं | जहां | हिंदी | और | उर्दू | हैं | भिन्न | देखें। | संदर्भ | द्वारा | प्रसाद | और | विर्क |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2176 | Transliteration |  | Is parkar, | Telugu | aur | Kannada | abhisarit | (jaise ke | angreji | aur | french), | hoti hain | jahan | Hindi aur | aur | Urdu | hain | Bhinn | dekhen | sndarbh | dvara | Prasad | aur | Virk |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2177 | Urdu |  | اسی طرح، | تیلگو | اور | کنڑا | ایک دوسرے کے ساتھ مل جاتے ہیں | (جیسا کہ | انگریزی | اور | فرانسیسی | کرتے ہیں)، | جہاں | ہندی | اور | اردو | ہو جاتا ہے | کا رخ الگ | (دیکھئے | حوالہ۔ | کے ذریعہ)۔ | پرساد | اور | ورک |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2178 | Transliteration |  | isī t̤araḥ | telugū | aur | kannaṛā | ek dūsre ke sāth mil jāte hain̠ | jaisā keh | angrezī | aur | frānsisī | karte hain̠ | jahān̠ | hindī | aur | urdū | ho jātā hai | kā ruḵẖ alag | dekhi'e | ḥavālah | ke ẕarīʿe | parsād | aur | virk |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2179 | Sanskrit |  | एवं | तेलुगु |  | कन्नडभाषे | अभिसरणं कुरुतः | (यथा | आङ्ग्लं | च | फ्रेञ्च् | कुरुतः) | यत्र | हिन्दी |  | उर्दूभाषे |  | व्यावर्तेयाताम् | (पश्यतु | उल्लेखं | इत्येतयोः | प्रसाद | तथा | विर्क्) |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2180 | Transliteration |  | evaṃ | telugu |  | kannaḍabhāṣe | abhisaraṇaṃ kurutaḥ | (yathā | āṅglaṃ | ca | phreñc | kurutaḥ) | yatra | hindī |  | urdūbhāṣe |  | vyāvarteyātām | (paśyatu | ullekhaṃ | ityetayoḥ | prasāda | tathā | virk) |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2181 |  | ¶ | ¶ | ¶ |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2182 | English |  | In | sum, | Urdu | is | a | quintessential | national | language | of | India, | along | with | Hindi | (and | of | course | Sanskrit). |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2183 | Telugu |  | మొత్తంగా | ఉర్దూ | అనేది | ఒక | అత్యంత ఆవశ్యక | జాతీయ | భాష | యొక్క | భారతదేశము | పాటుగా | తో | హిందీ | (మరియు | బహుశ | సంస్కృతం |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2184 | Transliteration |  | Mottaṅgā | urdū | anēdi | oka | atyanta āvaśyaka | jātīya | bhāṣa | yokka | bhāratadēśamu | pāṭugā | tō | hindī | (mariyu | bahuśa | sanskr̥taṁ |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2185 | Hindi |  | में | संक्षेप | उर्दू | है। | एक | सर्वोत्कृष्ट | राष्ट्रीय | भाषा | की | भारत | निश्चित रूप से | के साथ-साथ | हिंदी | और | के | संस्कृत) |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2186 | Transliteration |  | meṅ | sankshep | urdū | hai | ek | sarvotkrushṭ | rāshṭrīya | bhāshā | kī | bhārat. | nishcit rūp se | ke sāth sāth | hindī | aur | ke | sanskrit |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2187 | Urdu |  | یہ ہے | خلاصہ | اردو | ہے۔ | ایک | حتمی | قومی | زبان | کی | بھارت | کے | ساتھ | ہندی | (اور | یقینا | سنسکرت) |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2188 | Transliteration |  | yeh hai | ḵẖulāṣah | urdū | hai | ek | ḥatmī | qaumī | zubān | kī | bhārat | ke | sāth | hindī | aur | yaqīnan | sanskrit |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2189 | Sanskrit |  |  | सङ्क्षेपेण | उर्दू | अस्ति |  | सर्वोत्कृष्टा | राष्ट्र | भाषा |  | भारतस्य |  | सह | हिन्द्या | (तथा |  | हि | संस्कृतम्) |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2190 | Transliteration |  |  | saṅkṣepeṇa | urdū | asti |  | sarvotkr̥ṣṭā | rāṣṭra | bhāṣā |  | bhāratasya |  | saha | hindyā | (tathā |  | hi | saṁskr̥tam) |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2191 |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2192 | English |  | Hindi | and | Urdu | may | be | likened | to | two | identical | twin | sisters, | given | up | for | adoption | to | different | families, | and | being | dressed | differently, | starting | with | the | different | scripts. |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2193 | Telugu |  | హిందీ | మరియు | ఉర్దూ | వచ్చు | ఒకే రకం | కు | ఇద్దరు | పోలిక | కవల | సోదరీమణుల | ఇవ్వబడిన | కొరకు | దత్తత | కు | వేర్వేరుగా | కుటుంబాలకు | మరియు | ఉన్న | వస్త్రధారణ | వేర్వేరుగా | ప్రారంభమయ్యే, | తో | ఈ | వేర్వేరు | లిపులు. |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2194 | Transliteration |  | Hindī | mariyu | urdū | vaccu | okē rakaṁ | ku | iddaru | pōlika | kavala | sōdarīmaṇula | ivvabaḍina | koraku | dattata | ku | vērvērugā | kuṭumbālaku | mariyu | unna | vastradhāraṇa | vērvērugā | prārambhamayyē, | tō | ī | vērvēru | lipulu. |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2195 | Hindi |  | हिंदी | और | उर्दू | सकती है | जा | की तुलना | की | दो | समान | जुड़वां | बहनों | जिन्हें | जाता है | से | अपनाया | द्वारा | अलग-अलग | परिवारों | और | दी जाती हैं | पोशाकें | अलग-अलग तरह की | शुरू | से | होती हैं। | अलग-अलग | लिपियों से शुरू |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2196 | Transliteration |  | hindī | aur | urdū | sakatī hai | jā | kī tulanā | kī | do | samān | juṛavāṅ | bahanoṅ | jinheṅ | jātā hai | se | apanāyā | dvārā | alag-alag | parivāroṅ | aur | jī jātī haiṅ | pośākeṅ | alag-alag tarah kī | śurū | se | hotī haiṅ | alag-alag | lipiyoṅ se śurū |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2197 | Urdu |  | ہندی | اور | اردو | دی جاسکتی | ہے | تشبیہ | سے | دو | یکساں | جڑواں | بہنوں | ترک کیا گیا | کے لئے | گود لینے | کو | الگ-الگ | کنبوں | اور | ہوئے ہے | لباس پہنے | مختلف | شروع ہوتے ہوئے | سے |  | مختلف | رسم الخط |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2198 | Transliteration |  | hindī | aur | urdū | dī jā saktī | hai | tashbīh | se | do | yaksān̠ | juṛvān̠ | behnon̠ | tark kiyā gayā | ke li'e | god lene | ko | alag-alag | kunbon̠ | aur | hu'e hai | libās pehne | muḵẖtalif | shurūʿ hote hu'e | se |  | muḵẖtalif | rasmul ḵẖat̤t̤ |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2199 | Sanskrit |  | हिन्दी |  | उर्दुभाषयोः | शक्यते | भवितुं | तुलना |  |  | समान | युग्मज | भगिनीभ्यां सह | दत्ते |  |  | स्वीकारार्थं |  | भिन्न | परिवाराभ्यां | च | भवतः | संवीते | भिन्नतया | आरभ्य |  |  | भिन्न | लिपिभ्याम् |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2200 | Transliteration |  | Hindī |  | urdubhāṣayoḥ | śakyate | bhavituṃ | tulanā |  |  | samāna | yugmaja | bhaginībhyāṃ saha | datte |  |  | svīkārārthaṃ |  | bhinna | parivārābhyāṃ | ca | bhavataḥ | saṃvīte | bhinnatayā | ārabhya |  |  | bhinna | lipibhyām |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2201 |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2202 | English |  | Although | there | are | a | lot | of | common | words | between | the | two | languages | as | used | in | ordinary | conversations, | it | is | indisputable | that | the | two | languages | being | related | by | birth | is | not | widely | known; | this | relation | is | not | appreciated | by | India’s | everyday | citizens, | Hindus | and | Muslims | alike. |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2203 | Telugu |  | మామూలు | అక్కడ | ఉన్నాయి | ఒక | అనేకమైన | యొక్క | సామాన్య | పదాలు | మధ్య | ఈ | రెండు | భాషల | గా | ఉపయోగించబడిన | లో | సామాన్య | సంభాషణల్లో | ఇది | ఉన్నది | నిర్వివాదమైన | అది | ఈ | రెండు | భాషల | ఉంటూ | సంబంధము | చే | జన్మతః | ఉన్నది | కాదు | విస్తృతంగా | తెలియదనేది | ఈ | సంబంధము | ఉన్నది | కాదు | సమ్మతించబడలేదు, | చే | భారతదేశం | దైనందిన | పౌరులచే | హిందువులు | మరియు | మహమ్మదీయుల | లాగానే. |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2204 | Transliteration |  | Māmūlu | akkaḍa | unnāyi | oka | anēkamaina | yokka | sāmān'ya | padālu | madhya | ī | reṇḍu | bhāṣala | gā | upayōgin̄cabaḍina | lō | sāmān'ya | sambhāṣaṇallō | idi | unnadi | nirvivādamaina | adi | ī | reṇḍu | bhāṣala | uṇṭū | sambandhamu | cē | janmataḥ | unnadi | kādu | vistr̥taṅgā | teliyadanēdi | ī | sambandhamu | unnadi | kādu | sam'matin̄cabaḍalēdu, | cē | bhāratadēśaṁ | dainandina | paurulacē | hinduvulu | mariyu | maham'madīyula | lāgānē. |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2205 | Hindi |  | हालाँकि | जो | जाते हैं, | किए | बहुत सारे | के | समान हैं | शब्द | के बीच | दोनों | भाषाएँ | रूप से | इस्तेमाल | में | सामान्य | बातचीत | यह | है | निर्विवाद | कि |  | दो | भाषाओँ | से | संबं | से | जन्म | है | नहीं | व्यापक रूप से | ज्ञात | यह | संबंध | गया है। | नहीं | सराहा | द्वारा | भारत के | आम | नागरिकों, | हिंदुओं | और | मुस्लिमों | समान |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2206 | Transliteration |  | hālāṅki | jo | jāte haiṅ | kie | bahut sāre | ke | samān haiṅ | śabd | ke bīc | donoṅ | bhāshāoṅ | rūp se | istemāl | meṅ | sāmānya | bātacīt | yah | hai | nirvivād | ke |  | do | bhāshāoṅ | se | sambandh | se | janm | hai | nahīṅ | vyāpak rūp se | gyāt | yah | sambandh | gayā hai | nahīṅ | sarāhā | dvārā | bhārat ke | ām | nāgarikoṅ | hinduoṅ | aur | muslimoṅ | samān |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2207 | Urdu |  | اگرچہ | ہیں، |  | بہت سارے | مشترکہ | الفاظ | مابین |  | دونوں | زبانوں | استعمال ہونے والے | میں | عام | گفتگو | یہ | ہے | ناقابل تردید | کہ |  | دونوں | زبانیں | وابستہ ہیں | طور پر | پیدائشی | ہیں، | نہیں | بڑے پیمانے پر | معروف | اس | تعلق | ہیں، | ٹھیک سے نہیں سمجھتے | بھارت کے | روزمرہ | شہریوں، | ہندوؤ | اور | مسلمان | دونوں |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2208 | Transliteration |  | agarceh | hain̠ |  | bohot sāre | mushtarikah | alfāz̤ | mābain |  | donon̠ | zubānon̠ | istaʿmāl hone vāle | men̠ | ʿām | guftagū | yeh | hai | nāqābil-i tardīd | keh |  | donon̠ | zubānen̠ | vābastah hain̠ | t̤aur par | paidā'ishī | hain̠ | nahīn̠ | baṛe paimāne par | maʿrūf | is | taʿalluq | hain̠ | ṭhīk se nahīn̠ samajhte | bhārat ke | rozmarrah | shehriyon̠ | hindū'on̠ | aur | musalmān | donon̠ |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2209 | Sanskrit |  | यद्यपि |  | सन्ति |  | अनेके |  | समान | शब्दाः | मध्ये |  | उभयोः | भाषयोः |  | प्रयुक्ताः |  | सामान्य | संलापे | एतत् | अस्ति | निर्विवादम् | यत् |  | उभयोः | भाषयोः |  | सम्बन्धः |  | जन्मतः |  | न | व्यापकरूपेण | ज्ञातः | एषः | सम्बन्धः | अस्ति | न | बहुमतः |  | भारतस्य | सामान्य | नागरिकैः | हिन्दुभिः | च | मुस्लिमजनैः | समं |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2210 | Transliteration |  | Yadyapi |  | santi |  | aneke |  | samāna | śabdāḥ | madhye |  | ubhayoḥ | bhāṣayoḥ |  | prayuktāḥ |  | sāmānya | saṃlāpe | etat | asti | nirvivādam | yat |  | ubhayoḥ | bhāṣayoḥ |  | sambandhaḥ |  | janmataḥ |  | na ; | vyāpakarūpeṇa | jñātaḥ | eṣaḥ | sambandhitayoḥ | asti | na | bahumataḥ |  | bhāratasya | sāmānya | nāgarikaiḥ | hindubhiḥ | ca | muslimajanaiḥ | samaṃ |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2211 |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2212 | English |  | It | is | much | to | the | benefit | of | the | new | generations | of | students | to | learn | this | basic | language | history | and | remember | and | cherish | the | connectedness | of | our | languages. |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2213 | Telugu |  | ఇది | ఉన్నది | ఎంతో | కు | ఈ | ప్రయోజనకరంగా | యొక్క | ఈ | కొత్త | తరాల | యొక్క | విద్యార్థులు | నేర్చుకోవడానికి | ఈ | ప్రాథమిక | భాషా | చరిత్రను | మరియు | గుర్తుంచుకోవడం | మరియు | ఆనందించడం | ఈ | అనుసంధానత | యొక్క | మన | భాషలు. |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2214 | Transliteration |  | Idi | unnadi | entō | ku | ī | prayōjanakaraṅgā | yokka | ī | kotta | tarāla | yokka | vidyārthulu | nērcukōvaḍāniki | Ī | prāthamika . | bhāṣā | caritranu | mariyu | gurtun̄cukōvaḍaṁ | mariyu | ānandin̄caḍaṁ | ī | anusandhānata | yokka | mana | bhāṣalu. |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2215 | Hindi |  | इस | है | बहुत | के लिए | यह | लाभकारी | के |  | नई | पीढ़ियों | के | छात्रों | को | सीखना | इस | मूल | भाषाई | इतिहास | और | याद रखना | और | संजोना | यह | संबद्धता | के लिए | हमारी | भाषाओं की |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2216 | Transliteration |  | is | hai | bahut | ke lie | yah | lābhakārī | ke |  | naī | pīṛhīyoṅ | ke | chātroṅ | ko | sīkhanā | is | mūl | bhāshāī | itihās | aur | yād rakhanā | aur | sanjonā | yah | sambaddhatā | ke lie | hamārī | bhāshāoṅ kī. |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2217 | Urdu |  | اس | بہت | کو |  | فائدہ ہوگا |  | نئی | نسلوں | کی | طلباء | کو | سیکھنے | اس | بنیادی | زبان کی | تاریخ | اور | یاد رکھنے | اور | پاسداری کرنے |  | مربوطیت کو | کی | ہماری | زبانوں |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2218 | Transliteration |  | is | bohot | ko |  | fā'idah hogā |  | na'ī | naslon̠ | kī | t̤ulbā' | ko | sīkhne | is | bunyādī | zubān kī | tārīḵẖ | aur | yād rakhne | aur | pāsdārī karne |  | marbūt̤iyat ko | kī | hamārī | zubānon̠ |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2219 | Sanskrit |  | एतत् | अस्ति | अत्यन्तं |  |  | लाभयुक्तम् |  |  | नव | युगस्य |  | विद्यार्थिभ्यः |  | ज्ञानम् | एतस्य | मूलभूतस्य | भाषायाः | इतिहासस्य |  | स्मरणं | च | भरणं |  | सम्पृक्ततायाः |  | अस्माकं | भाषाणां |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2220 | Transliteration |  | etat | asti | atyantaṁ |  |  | lābhayuktam |  |  | nava | yugasya |  | vidyārthibhyaḥ |  | jñānam | etasya | mūlabhūtasya | bhāṣayoḥ | itihāsasya |  | smaraṇaṁ | ca | bharaṇaṃ |  | sampṛktatāyāḥ |  | asmākaṃ | bhāṣāṇāṃ |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2221 |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2222 | English |  | To | a | non-political, | non-religious | and | unattached | thinker, | any | schism | between | Hindi | and | Urdu | is | artificial, | unfortunate | and | unhelpful. |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2223 | Telugu |  | కు | ఒక | రాజకీయేతర, | మతేతర | మరియు | అనుబందించని | ఆలోచనావేత్తకు, | ఏదైనా | విభేదము | మధ్య | హిందీ | మరియు | ఉర్దూ | ఉన్నది | కృత్రిమము, | దురదృష్టకరము | మరియు | నిస్సహాయమైనది. |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2224 | Transliteration |  | Ku | oka | rājakīyētara, | matētara | mariyu | anubandin̄cani | ālōcanāvēttaku, | ēdainā | vibhēdamu | madhya | hindī | mariyu | urdū | unnadi | kr̥trimamu, | duradr̥ṣṭakaramu | mariyu | nis'sahāyamainadi. |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2225 | Hindi |  | के लिए | एक | गैर-राजनैतिक | गैर-धार्मिक | और | अनासक्त | विचारक | कोई भी | मतभेद | के बीच | हिंदी | और | उर्दू | है। | कृत्रिम, | दुर्भाग्यपूर्ण | और | अनपेक्षित |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2226 | Transliteration |  | ke lie | ek | gai-rājanaitik | gai-dhārmik | aur | anāsakt | vicārak | koī bhī | matabhed | ke bīc | hindī | aur | urdū | hai. | krutrim | durbhāgyapūrṇa | aur | anapekshit |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2227 | Urdu |  | کے نزدیک |  | غیر سیاسی، | غیر مذہبی | اور | غیر منسلک | مفکر | کوئی بھی | فرقہ | کے مابین | ہندی | اور | اردو | ہے۔ | مصنوعی | بدقسمتی | اور | غیرمددگار |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2228 | Transliteration |  | ke nazdīk |  | g̠h̠air siyāsī | g̠h̠air maẕhabī | aur | g̠h̠air munsalik | mufakkir | ko'ī bhī | firqah | ke mābain | hindī | aur | urdū | hai | maṣnūʿī | badqismatī | aur | g̠h̠air madadgār |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2229 | Sanskrit |  | कृते |  | राजनीतिरुचिरहितस्य | धार्मिकभावरहितस्य | च | अनासक्त | विचारकस्य | कोऽपि | भेदः | मध्ये | हिन्दी |  | उर्दूभाषयोः | अस्ति | कृत्रिमः, | दुर्भाग्यपूर्णः, | च | अनुपयोगी |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2230 | Transliteration |  | kṛte |  | Rājanītirucirahitasya, | dhārmikabhāvarahitasya, | ca | anāsakta | vicārakasya | ko'pi | bhedaḥ | madhye | hindī- |  | urdūbhāṣayoḥ | asti | kr̥trimaḥ, | durbhāgyapūrṇaḥ, | ca | anupayogī |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2231 |  | ¶ | ¶ | ¶ |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2232 | English |  | References: |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2233 | Telugu |  | సూచికలు: |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2234 | Transliteration |  | Sūcikalu: |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2235 | Hindi |  | संदर्भ: |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2236 | Transliteration |  | sandarbh: |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2237 | Urdu |  | حوالہ: |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2238 | Transliteration |  | ḥavālah |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2239 | Sanskrit |  | उल्लेखाः : |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2240 | Transliteration |  | Ullekhāḥ: |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2241 |  | ¶ | ¶ | ¶ |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2242 | English |  | Kuldeep | Kumar. | Understanding | Rekhta: | Are | Hindi, | Hindavi, | Rekhta | and | Urdu | Different | Names | for | the | Same | Linguistic, | Literary | and | Cultural | Heritage? | The | Hindu | December | 14/15, | 2017 |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2243 | Telugu |  | కుల్‌దీప్ | కుమార్. | అర్థం చేసుకొనుట: | రేఖతా: | అనేవి | హిందీ, | హైందవి, | రేఖతా | మరియు | ఉర్దూ | వేర్వేరు | నామములు | కొరకు | ఈ | అదే | భాషాత్మక, | సాహిత్య | వేర్వేరు | సాంస్కృతిక | పరంపర? | ది | హిందూ | డిసెంబర్ | 14/15, | 2017 |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2244 | Transliteration |  | Kul‌dīp | kumār. | Arthaṁ cēsukonuṭa: | Rēkhatā: | Anēvi | hindī, | haindavi, | rēkhatā | mariyu | urdū | vērvēru | nāmamulu | koraku | ī | adē | bhāṣātmaka, | sāhitya | vērvēru | sānskr̥tika | parampara? | Di | hindū | ḍisembar | 14/15, | 2017 |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2245 | Hindi |  | कुलदीप | कुमार। | समझना: | रेख्ता | क्या | हिंदी | हिंदवी | रेख्ता | और | उर्दू | अलग-अलग | नाम | के | - | एक ही | भाषाई, | साहित्यिक | और | सांस्कृतिक | विरासत | द | हिंदू | दिसंबर | 14/15 | 2017। |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2246 | Transliteration |  | kuladīp | kumār | samajhanā | rekhtā | kyā | hindī, | hindavī, | rekhtā | aur | urdū | alag-alag | nām | ke |  | ek hī | bhāshāī | sāhityil | aur | sānskrutik | virāsat | da | hindū | disambar | 14/15 | 2017। |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2247 | Urdu |  | کلدیپ | کمار۔ | کو سمجھے | ریختہ | کیا | ہندی، | ہندوی، | ریختہ | اور | اردو | مختلف | نام ہیں | کے |  | ایک ہی | لسانی، | ادبی | اور | ثقافتی | ورثہ | دی | ہندو | دسمبر | 14/15، | 2017۔ |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2248 | Transliteration |  | kuldīp | kumār | ko samjhe | reḵẖtah | kyā | hindī | hindavī | reḵẖtah | aur | urdū | muḵẖtalif | nām hain̠ | ke |  | ek hī | lisānī | adabī | aur | s̱aqāfatī | virs̱eh | dī | hindū | disambar | 14/15 | 2017 |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2249 | Sanskrit |  | कुलदीप | कुमार | बोधनम्: | रेख्ता | सन्ति किम् | हिन्दी, | हिन्दवी, | रेख्ता | च | उर्दू | भिन्नानि | नामानि |  |  | एकस्याः | भाषीक | साहित्यिक |  | सांस्कृतिक | परम्परायाः | द | हिन्दु | दिसम्बर | 14/15 | 2017 |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2250 | Transliteration |  | Kuladīpa | kumāra | bodhanam | Rekhtā | santi kim | hindī, | hindavī, | rekhtā, | ca | urdū | bhinnāni | nāmāni |  |  | ekasyāḥ | bhāṣīka | sāhityika |  | sāṁskr̥tika | paramparāyāḥ | da | hindu | disambara | 14/15, | 2017 |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2251 |  | ¶ | ¶ | ¶ |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2252 | English |  | K. V. S. Prasad | and | Shafqat | Mumtaz | Virk. | Computational | Evidence | that | Hindi | and | Urdu | Share | a | Grammar | but | Not | the | Lexicon. | Proceedings | of | the | 3rd | Workshop | on | South | and | Southeast | Asian | Natural | Language | Processing | (SANLP), | pages | 1–14, | COLING | 2012, | Mumbai, | December | 2012 |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2253 | Telugu |  | కె.వి.ఎస్. ప్రసాద్ | మరియు | షఫ్ఖాత్ | ముంతాజ్ | విర్క్. | గణన సంబంధిత | నిరూపణ | అది | హిందీ | మరియు | ఉర్దూ | పంచుకుంటాయి | ఒక | వ్యాకరణమును | కానీ | కాదు | ఈ | పదకోశము | కార్యకలాపాలు, | యొక్క | ఈ | 3 వ | కార్యశాల | పై | దక్షిణ | మరియు | ఆగ్నేయ | ఆసియా | సహజ | భాషా | ప్రక్రియ | (ఎస్.ఎ.ఎన్.ఎల్.పి) | పేజీలు | 1–14, | కోలింగ్ | 2012 | ముంబై, | డిసెంబర్ | 2012 |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2254 | Transliteration |  | Ke.Vi.Es. Prasād | mariyu | ṣaphkhāt | muntāj | virk. | Gaṇana sambandhita | nirūpaṇa | adi | hindī | mariyu | urdū | pan̄cukuṇṭāyi | oka | vyākaraṇamunu | kānī | kādu | ī | padakōśamu | kāryakalāpālu, | yokka | ī | 3 va | kāryaśāla | pai | dakṣiṇa | mariyu | āgnēya | āsiyā | sahaja | bhāṣā | prakriya | (es.E.En.El.Pi) | pējīlu | 1–14, | kōliṅg | 2012 | mumbai, | ḍisembar | 2012 |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2255 | Hindi |  | के वी एस प्रसाद | और | शफ़क़त | मुमताज़ | विर्क | अभिकलनात्मक | सबूत | कि | हिंदी | और | उर्दू | साझा | एक | व्याकरण | लेकिन | नहीं | की | शब्दकोश | सभा। | की | तीसरी | कार्यशाला | पर | दक्षिण | और | दक्षिण पूर्व | एशियाई | प्राकृतिक | भाषा | प्रसंस्करण | (SANLP) | पृष्ठ | 1 से 14 | कॉलिंग | 2012 | मुंबई | दिसंबर | 2012 |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2256 | Transliteration |  | ke vī es prasād | aur | śafaqat | mumatāz | virk | Abhikalanātmak | sabūt | ki | hindī | aur | urdū | sājhā | ek | vyākaraṇ | lekin | nahīṅ | kī | śabdkoś | sabhā | kī | tīsarī | कार्यशाला | pr | dakshiṇ | aur | dakshiṇ pūrva | eśiyāī | prākrutik | bhāshā | prasanskaraṇ | (SANLP) | prashṭh | 1 se, 14 | kāling | 2012 | mumbaī | disambar | 2012 |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2257 | Urdu |  | کے وی ایس پرساد | اور | شفقت | ممتاز | ورک۔ | کمپیوٹیشنل | ثبوت | کہ | ہندی | اور | اردو | ایک ہیں | قوائد | لیکن | الگ | ہیں | لغت | کاروائی | کی |  | تیسری | ورکشاپ | میں | ساؤتھ | اینڈ | ساؤتھ ایسٹ | آسین | نیچرل | لینگویج | پروسیڈنگس | (SANLP) | صفحات | 1–14، | کولنگ | 2012، | ممبئی | دسمبر | 2012، |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2258 | Transliteration |  | ke vī es parsād | aur | shafqat | mumtāz | virk | kampyūṭeshnal | s̱ubūt | keh | hindī | aur | urdū | ek hain̠ | qavā'id | lekin | alag | hain̠ | lug̠h̠at | kārvā'ī | kī |  | tīsrī | varkshāp | men̠ | sā'uth | enḍ | sā'uth īsṭ | āsiyan | necaral | lengvej | prosīḍings | (SANLP) | ṣafaḥāt | 1–14 | koling | 2012 | mumba'ī | disambar | 2012 |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2259 | Sanskrit |  | के वी एस प्रसाद | तथा | शफकत | मुमताझ | विर्क | सङ्गणकीयं | साक्ष्यम् | यत् | हिन्दी |  | उर्दूभाषयोः | समानम् अस्ति |  | व्याकरणं | परन्तु | नास्ति |  | शब्दकोशः | वृत्तान्ताः |  |  | तृतीय | कार्यशालायाः |  | सौथ | आण्ड् | सौथ-ईस्ट | एशियन | नाचुरल | लाङ्ग्वगेज | प्रोसेसिंग | (SANLP) | पृष्ठानि | 1–14, | COLING | 2012, | मुंबइ, | दिम्बर | 2012 |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2260 | Transliteration |  | Ke Vī Esa Prasāda | tathā | śaphakata | mumatājha | virka | saṅgaṇakīyaṁ | sākṣyam | yat | hindī |  | urdūbhāṣayoḥ | samānam asti |  | vyākaraṇaṁ | parantu . | nāsti |  | śabdakośaḥ | vṛttāntāḥ |  |  | Tr̥tīya | kāryaśālāyāḥ |  | sautha | āṇḍ | sautha-īsṭa | eśiyana | nācurala | lāṅgvageja | prosesiṁga | (SANLP) | pr̥ṣṭhāni | 1–14, | COLING | 2012, , | muṁbai | dimbara | 2012 |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2261 |  | ¶ |  | ¶ |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2262 | English |  | Amrit Rai. | A | House | Divided: | The | Origin | and | Development | of | Hindi | / | Hindavi. | 320 | pp. | Oxford | University | Press, | 1985 |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2263 | Telugu |  | అమృత్ రాయ్. | ఒక | ఇల్లు | విభజించబడింది | ఈ | పుట్టుక | మరియు | అభివృద్ధి. | యొక్క | హిందీ | / | హైందవి | 320 | పిపి. | ఆక్స్‌ఫర్డ్ | యూనివర్సిటీ | ప్రెస్, | 1985 |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2264 | Transliteration |  | Amr̥t rāy. | Oka | illu | vibhajin̄cabaḍindi | ī | puṭṭuka | mariyu | abhivr̥d'dhi. | Yokka | hindī | / | haindavi | 320 | pipi. | Āks‌pharḍ | yūnivarsiṭī | pres, | 1985 |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2265 | Hindi |  | अमृत राय। | हाउस | डिवाइडेड |  | उत्पत्ति | और | विकास | की | हिंदी | / | हिंदवी | 320 | पीपी | ऑक्सफोर्ड | यूनिवर्सिटी | प्रेस, | 1985 |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2266 | Transliteration |  | amrit rāī. | hāus | ḍivāīḍeḍ |  | utpatti | aur | vikās | kī | hindī | / | hindavī | 320 | pīpī | āksforḍ | yunivarsiṭī | pres | 1985 |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2267 | Urdu |  | امرت رائے۔ | ایک | گھر: | مقسوم |  | ابتدا | اور | ترقی۔ | کی | ہندی | / | ہندوی | 320 | پیپی. | آکسفورڈ | یونیورسٹی | پریس، | 1985۔ |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2268 | Transliteration |  | amrit rā'e | ek | ghar | maqsūm |  | ibtidā | aur | taraqqī | kī | hindī | / | hindavī | 320 | pīpī | āksforḍ | yūnivarsiṭī | pres | 1985 |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2269 | Sanskrit |  | अमृत राय | एकं | सदनम् | विभक्तं |  | उत्पत्तिः | च | विकासः |  | हिन्द्याः | / | हिन्दवी-भाषायाः | 320 | पिपि | ओक्सफोर्ड | युनिर्वसिटि | प्रेस, | 1985 |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2270 | Transliteration |  | amṛta rāya | ekaṃ | Ekagr̥hasya | vibhaktaṃ |  | utpattiḥ | ca | vikāsaḥ |  | hindyāḥ | / | hindavī-bhāṣāyāḥ | 320 | pipi | oksaphorḍa | yunirvasiṭi | presa, | 1985 |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2271 |  | ¶ | ¶ | ¶ |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2272 | English |  | Christopher R. King. | One | Language, | Two | Scripts: | The | Hindi | Movement | in | Nineteenth | Century | North | India. | 232 | pp. | Oxford | University | Press, | 1994 |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2273 | Telugu |  | క్రిస్టఫర్ ఆర్. కింగ్ . | ఒక | భాష, | రెండు | లిపిలు | ఈ | హిందీ | ఉద్యమము. | లో | పంతొమ్మిదవ | శతాబ్దపు | ఉత్తర | భారతదేశములో | 232 | పిపి. | ఆక్స్‌ఫర్డ్ | యూనివర్సిటీ | ప్రెస్, | 1994 |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2274 | Transliteration |  | Krisṭaphar ār. Kiṅg. | Oka | bhāṣa, | reṇḍu | lipilu | ī | hindī | udyamamu. | Lō | pantom'midava | śatābdapu | uttara | bhāratadēśamulō | 232 | pipi. | Āks‌pharḍ | yūnivarsiṭī | pres, | 1994 |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2275 | Hindi |  | क्रिस्टोफर आर किंग | एक | भाषा, | दो | लिपियाँ | के | हिंदी | आंदोलन। | में | : उन्नीसवीं | : सदी | उत्तर | भारत | 232 | पीपी | ऑक्सफोर्ड | यूनिवर्सिटी | प्रेस | 1994 |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2276 | Transliteration |  | krisṭofar ār king. | ek | bhāshā, | do | lipiyāṅ | ke | hindī | āndolan | meṅ | unnīsavīṅ | sadī | uttar | bhārat | 232 | pīpī | āksforḍ | yunivarsiṭī | pres | 1994 |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2277 | Urdu |  | کرسٹوفر آر کنگ | ایک | زبان، | دو | رسم الخط: |  | ہندی | تحریک۔ | میں | انیسویں | صدی | شمالی | بھارت | 232 | پیپی۔ | آکسفورڈ | یونیورسٹی | پریس، | 1994 |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2278 | Transliteration |  | کرسٹوفر آر کنگ۔ | ek | zubān | do | rasmul ḵẖat̤t̤ |  | hindi | tehreek. | mein | unniswen | sadi | shumali | hindostan | 232 | pp. | oxford | university | press | 1994 |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2279 | Sanskrit |  | क्रिस्टोफर आर. किंग | एका | भाषा, | द्वे | लिप्यौ: |  | हिन्दी | आन्दोलनम् |  | नवदश | शताब्द्यां | उत्तर | भारते | 232 | पिपि | ओक्सफोर्ड | युनिर्वसिटि | प्रेस, | 1994 |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2280 | Transliteration |  | krisṭophara āra. kiṃga | Ekā | bhāṣā, | dve | lipyau: |  | hindī | āndolanam |  | navadaśa | śatābdyāṁ | uttara | bhārate | 232 | pipi | oksaphorḍa | yunirvasiṭi | presa, | 1994 |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2281 |  | ¶ | ¶ | ¶ |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2282 | English | 11. | As | if | learning | three | languages | is | not | enough, | why | should | our | child | be | learning | five | languages | instead | of | focusing | on | learning | Math, | Science | and | Engineering? |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2283 | Telugu |  | ఒకవేళ | నేర్చుకోవడం | మూడు | భాషలను | ఉన్నది | సరిపోదు | ఎందుకు | మన | బిడ్డ | నేర్చుకుంటూ | ఐదు | భాషలను | బదులుగా | యొక్క | దృష్టి ఉంచి | పై | నేర్చుకోవడం | గణితం, | సైన్స్ | మరియు | ఇంజనీరింగ్ |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2284 | Transliteration |  | Okavēḷa | nērcukōvaḍaṁ | mūḍu | bhāṣalanu | unnadi | saripōdu | Enduku | mana | biḍḍa | nērcukuṇṭū | aidu | bhāṣalanu | Badulugā | yokka | dr̥ṣṭi un̄ci | pai | nērcukōvaḍaṁ | gaṇitaṁ, | sains | mariyu | in̄janīriṅg |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2285 | Hindi |  | जैसे | कि | सीखना | तीन | भाषाएँ | है | पर्याप्त नहीं | तो | क्यों | चाहिए? | हमारे | बच्चों को | करने | सीखने | पाँच | भाषाएँ | बजाय | करने के | ध्यान केंद्रित | पर | सीखने | गणित, | विज्ञान | और | इंजीनियरिंग |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2286 | Transliteration |  | jaise | ki | sīkhanā | tīn | bhāshāeṅ | hai | paryāpt nahīṅ | to | kyoṅ | cāhie? | hamāre | baccoṅ ko | karane | sīkhane | pāṅc | bhāshāeṅ | bajāy | karane ke | dhyān kendrit | par | sīkhane | gaṇit | vigyān | aur | injīniyaring |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2287 | Urdu |  | گویا | سیکھنا | تین | زبانیں | ہے۔ | نہیں | کافی | کیوں | چاہئے؟ | ہمارے | بچے کو | سیکھنا | پانچ | زبانیں | بجائے | کی | توجہ دینے کی | پر | سیکھنے | ریاضی، | سائنس | اور | انجینئرنگ |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2288 | Transliteration |  | goyā | sīkhnā | tīn | zubānen̠ | hai | nahīn̠ | kāfī | kyūn̠ | cāhi'e | hamāre | bacce ko | sīkhnā | pān̠c | zubānen̠ | bajā'e | kī | tavajjoh dene kī | par | sīkhne | riyāẓī | sā'ins | aur | injīni'aring |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2289 | Sanskrit |  |  |  | पठनमेव | त्रयाणां | भाषाणां |  |  | अपर्याप्तवत् | किमर्थं |  | अस्माकं | बालः |  | पठेत् | पञ्च | भाषाः | स्थाने |  | अवधानस्य |  | पठने | गणितस्य, | विज्ञानस्य | च | अभियन्त्रणायाः |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2290 | Transliteration |  |  |  | paṭhanameva | Trayāṇāṁ | bhāṣāṇāṁ |  |  | aparyāptavat | kimarthaṁ |  | asmākaṁ | bālaḥ |  | paṭhet | pañca | bhāṣāḥ | sthāne |  | avadhānasya |  | paṭhane | gaṇitasya, | vijñānasya | ca | abhiyantraṇāyāḥ |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2291 |  | ¶ | ¶ | ¶ |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2292 | English |  | The | method | devised | for | the | purpose | of | multi-languaging | is | “mathematical” | or | “algebraic” | in | nature, | is | scientific | at | its | core, | and | cultivates | analytical | skills. |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2293 | Telugu |  | ఈ | పద్ధతి | రూపొందించబడిన | కొరకు | ఈ | ఉద్దేశ్యము | యొక్క | బహు-భాషావాదం | అనేది | “గణిత | ” లేదా “ | “బీజగణిత | లో | స్వాభావికంగా | ఉన్నది | శాస్త్రీయమైనది, | వద్ద | దీని | మూలం | మరియు | నేర్పుతుంది. | విశ్లేషణాత్మక | నైపుణ్యాలు |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2294 | Transliteration |  | Ī | pad'dhati | rūpondin̄cabaḍina | koraku | ī | uddēśyamu | yokka | bahu-bhāṣāvādaṁ | anēdi | “gaṇita | ” lēdā “ | “bījagaṇita | lō | svābhāvikaṅgā | unnadi | śāstrīyamainadi, | vadda | dīni | mūlaṁ | mariyu | nērputundi. | Viślēṣaṇātmaka | naipuṇyālu |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2295 | Hindi |  |  | पद्धति | तैयार | गई |  | उद्देश्य | का | बहु-भाषीयता | है | "गणितीय" | " या " | "बीजगणितीय" | की | प्रकृति | है | वैज्ञानिक | से | यह | मूल से | और | विकास करती है। | विश्लेषणात्मक | कौशल |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2296 | Transliteration |  |  | paddhati | taiyār | gaī |  | uddeśya | kā | bahu-bhāshīyatā | hai | “gaṇitīya” | yā | “bījagaṇitīya” | kī | prakruti | hai | vaigyānik | se | yah | mūl se | aur | vikās karatī hai. | viśleshaṇātmak | kauśal |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2297 | Urdu |  |  | طریقہ | وضع کیا گیا | کے لئے |  | مقصد | کے | کثیر لسانیت | ہے۔ | "ریاضیاتی" | یا | "الجبری" | طور پر | فطری | ہے | سائنسی | اس کی | بنیادی حیثیت | اور | فروغ دیتا ہے۔ | تجزیاتی | مہارت |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2298 | Transliteration |  |  | t̤arīqah | vaẓaʿ kiyā gayā | ke li'e |  | maqṣad | ke | kas̱īr lisāniyat | hai | riyāẓiyātī | yā | aljabrī | t̤aur par | fit̤rī | hai | sā'insī | us kī | bunyādī ḥais̱iyat | aur | farog̠h̠ detā hai | tajziyātī | mahārat |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2299 | Sanskrit |  |  | विधिः | निर्मितः |  |  |  | कृते | बहुभाषाप्रयोगस्य | अस्ति | "गणितीय" | अथवा | "बीजीय" |  | प्रकृतियुक्तः | अस्ति | वैज्ञानिकी |  |  | मूलतः | च | आसेवते | विश्लेषणात्मकं | कौशलं |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2300 | Transliteration |  |  | vidhiḥ | nirmitaḥ |  |  |  | kṛte | bahubhāṣāprayogasya | asti | "gaṇitīya" | athavā | "bījīya" |  | prakṛtiyuktaḥ | asti | vaijñānikī |  |  | mūlataḥ | ca | āsevate | viśleṣaṇātmakaṁ | kauśalaṁ |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2301 |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2302 | English |  | To | that | effect, | Wordbook | has | been | developed. |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2303 | Telugu |  | ఆ ప్రభావం మేరకు | పదపుస్తకం | అభివృద్ధిపరచబడింది. |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2304 | Transliteration |  | Ā prabhāvaṁ mēraku | padapustakaṁ | abhivr̥d'dhiparacabaḍindi. |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2305 | Hindi |  | में, | इस | सन्दर्भ | शब्दपुस्तक | है। | की गई | विकसित |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2306 | Transliteration |  | meṅ | is | sandarbh | śabdapustak | hai | kī gaī | vikasit |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2307 | Urdu |  | کے لئے، | اس | مقصد | الفاظ کی کتاب | ہے۔ | کی گئی | تیار |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2308 | Transliteration |  | ke li'e | is | maqṣad | alfāz̤ kī kitāb | hai | kī ga'ī | taiyār |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2309 | Sanskrit |  | तस्मै |  | परिणामाय | शब्दपुस्तिकायाः | जातम् | अस्ति | निर्माणं |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2310 | Transliteration |  | Tasmai |  | pariṇāmāya | śabdapustikāyāḥ | jātam | asti | nirmāṇaṁ |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2311 |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2312 | English |  | The | student | will | be | simultaneously | exposed | to | and | learning | the | same | subject | / | lesson | in | five | different | languages | in | every | class. |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2313 | Telugu |  | ఈ | విద్యార్థి | చేయబోతారు | ఒకే సమయములో | బహిర్గతం | కు | మరియు | అభ్యసనానికి | ఈ | ఒకే | పాఠ్యాంశాన్ని | / | పాఠాన్ని | లో | ఐదు | విభిన్న | భాషల | లో | ప్రతి | తరగతి |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2314 | Transliteration |  | Ī | vidyārthi | cēyabōtāru | okē samayamulō | bahirgataṁ | ku | mariyu | abhyasanāniki | ī | okē | pāṭhyānśānni | / | pāṭhānni | lō | aidu | vibhinna | bhāṣala | lō | prati | taragati |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2315 | Hindi |  |  | छात्र | बताया | जाएगा | एक साथ | के बारे में | में | और | सिखाया जाएगा। |  | एक ही | विषय | / | पाठ | में | पांच | अलग-अलग | भाषाओं | में | हर | कक्षा |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2316 | Transliteration |  |  | chātra | batāyā | jāegā | ek sāth | ke bāre meṅ | meṅ | aur | sikhāyā jāegā |  | ek hī | vishay | / | pāṭh | meṅ | pāṅc | alag-alag | bhāshāoṅ | meṅ | har | kakshā |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2317 | Urdu |  |  | طالب علم | ہے | بیک وقت | جانتا | اور | سیکھتا ہے |  | ایک ہی | مضمون | / | سبق | میں | پانچ | مختلف | زبانوں | میں | ہر | کلاس |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2318 | Transliteration |  |  | t̤alib-i ʿilm | hai | bayak vaqt | jāntā | aur | sīkhtā hai |  | ek hī | maẓmūn | / | sabaq | men̠ | pān̠c | muḵẖtalif | zubānon̠ | men̠ | har | kilās |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2319 | Sanskrit |  |  | विद्यार्थिभ्यः |  | भविष्यति | युगपुत् | प्रदर्श्य |  |  | पाठनं |  | समानं | विषयं | / | पाठं |  | पञ्च | भिन्न | भाषासु |  | प्रत्येकं | कक्षायां |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2320 | Transliteration |  |  | vidyārthibhyaḥ |  | bhaviṣyati | yugaput | pradarśya |  |  | pāṭhanaṁ |  | samānaṁ | viṣayaṁ | / | pāṭhaṁ |  | pañca | bhinna | bhāṣāsu |  | pratyekaṃ | kakṣāyāṁ |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2321 |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2322 | English |  | Because | the | subject | matter | is | identical, | even | if | in | five | languages, | the | dimensionality | of | the | information | is | greatly | reduced, | and | it | would | not | be | overburdening | for | the | students. |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2323 | Telugu |  | కారణంగా | ఈ | పాఠ్యాంశము | ఉన్నది | ఒకే మాదిరిగా | సైతమూ, | ఒకవేళ | లో | ఐదు | భాషల | ఈ | బహుముఖత్వం | యొక్క | ఈ | సమాచారము | ఉన్నది | గొప్పగా | తగ్గుతుంది, | మరియు | అది | కాబోదు | మితిమీరిన భారం | కొరకు | ఈ | విద్యార్థుల |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2324 | Transliteration |  | Kāraṇaṅgā | ī | pāṭhyānśamu | unnadi | okē mādirigā | saitamū, | okavēḷa | lō | aidu | bhāṣala | ī | bahumukhatvaṁ | yokka | ī | samācāramu | unnadi | goppagā | taggutundi, | mariyu | adi | kābōdu | mitimīrina bhāraṁ | koraku | ī | vidyārthula |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2325 | Hindi |  | क्योंकि | विषय | वस्तु | है, | समान | भले | ही | में है | पांच | भाषाओं | आयामियता | की | सूचना | है | बहुत | कम हो जाती | और | यह | होगी | नहीं | अत्यधिक बोझ | के लिए |  | छात्रों |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2326 | Transliteration |  | kyoṅki | vishay | vastu | hai | samān | bhale | hī | meṅ hai | pāṅc | bhāshāoṅ | āyāmiyatā | kī | sūcanā | hai | bahut | kam ho jātī | aur | yah | hogī | nahīṅ | atyadhik bojh | ke lie |  | chātroṅ |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2327 | Urdu |  | کیوں کہ |  | موضوع | ہے۔ | ایک جیسا | باوجود | کے | ہونے | پانچ | زبانوں |  | حجم | کی |  | معلومات | ہے۔ | بہت | کم کردی گئی ہے، | اور | گا۔ | نہیں | ہو | زیادہ دباؤ | کے لئے |  | طلباء |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2328 | Transliteration |  | kyūn̠ keh |  | mauẓūʿ | hai | ek jaisā | bāvujūd | ke | hone | pān̠c | zubānon̠ |  | ḥajm | kī |  | maʿlūmāt | hai | bohot | kam kar dī ga'ī hai | aur | gā | nahīn̠ | ho | zyādah dabāo | ke li'e |  | t̤ulbā' |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2329 | Sanskrit |  | यतः |  | विषय | वस्तु |  | समानम् |  | यद्यपि |  | पञ्चसु | भाषासु |  | पारिमाणिकता |  |  | सूचनायाः | अस्ति |  | अत्यल्पा जाता |  | तत् | भविष्यति | न |  | भाररूपं |  |  | छात्रेभ्यः |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2330 | Transliteration |  | Yataḥ |  | viṣaya | vastu |  | samānam |  | yadyapi |  | pañcasu | bhāṣāsu |  | pārimāṇikatā |  |  | sūcanāyāḥ | asti |  | atyalpā jātā |  | tat | bhaviṣyati | na |  | bhārarūpaṁ |  |  | chātrebhyaḥ |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2331 |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2332 | English |  | My | prediction | is | that | such | comparative | / | correlative | learning | of | languages | may | make | it | relatively | easier, | more | interesting | and | more | powerful | than | learning | three | languages | of | unrelated | subject | matter, | as | in | the | current | system | that | has | existed | for | over | 50 | years. |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2333 | Telugu |  | నా | అంచనా | ఉన్నది | అది | అటువంటి | తులనాత్మక/ | / | సహసంబంధిత | అభ్యసనము, | యొక్క | భాషల | వచ్చు | చేయడం | అది | సామాన్యంగా | సులువైనదిగా, | మరింత | ఆసక్తిదాయకంగా | మరియు | మరింత | శక్తివంతంగా | కంటే | అభ్యసనము | మూడు | భాషలలో | యొక్క | సంబంధించని | పాఠ్యాంశాలను | లో లాగా | ప్రస్తుత | వ్యవస్థలో | అది ఉండిన | ఉంటున్న | కొరకు | పైగా | 50 | సంవత్సరాల |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2334 | Transliteration |  | Nā | an̄canā | unnadi | adi | aṭuvaṇṭi | tulanātmaka/ | / | sahasambandhita | abhyasanamu, | yokka | bhāṣala | vaccu | cēyaḍaṁ | adi | sāmān'yaṅgā | suluvainadigā, | marinta | āsaktidāyakaṅgā | mariyu | marinta | śaktivantaṅgā | kaṇṭē | abhyasanamu | mūḍu | bhāṣalalō | yokka | sambandhin̄cani | pāṭhyānśālanu | lō lāgā | prastuta | vyavasthalō | adi uṇḍina | uṇṭunna | koraku | paigā | 50 | sanvatsarāla |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2335 | Hindi |  | मेरी | भविष्यवाणी | है, | कि | ऐसी | तुलनात्मक | / | सहसंबंधी | सीखने की | को | भाषाओं | में | तुलना | यह | अपेक्षाकृत | आसान | अधिक | रोचक | और | अधिक | शक्तिशाली है | से | सीखने | तीन | भाषाओं | कि | असंबंधित | विषय | वस्तु | जैसे | में |  | वर्तमान | प्रणाली | ऐसी | है। | मौजूद है। | से | अधिक समय | 50 | वर्षों से |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2336 | Transliteration |  | merī | bhavishyavāṇī | hai | ki | aisī | tulanātmak | / | sahasambandhī | sīkhane kī | ko | bhāshāoṅ | meṅ | tulanā | yah | apekshākrut | āsān | adhik | rocak | aur | adhik | śaktiśālī hai | se | sīkhane | tīn | bhāshāoṅ | ki | asambandhit | vishay | vastu | jaise | meṅ |  | vartamān | praṇālī | aisī | hai | maujūd | se | adhik samay | 50 | varshoṅ se |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2337 | Urdu |  | میری | پیشن گوئی | یہ ہے۔ | کہ | اس طرح کی | تقابلی | / | متعلقہ | سیکھنے سے | کو | زبانوں | دے گا | بنا | نسبتا | آسان ہوگا | زیادہ | دلچسپ | اور | زیادہ | مزیدار | سے | سیکھنے | تین | زبانوں | کی | غیر متعلقہ | موضوعات | جیسا کہ | میں |  | موجودہ | نظام | جو | ہے۔ | موجود | سے | زیادہ عرصہ | 50 | سال سے |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2338 | Transliteration |  | merī | peshin go'ī | yeh hai | keh | is t̤araḥ kī | taqābulī | / | mutaʿalliqah | sīkhne se | ko | zubānon̠ | de gā | banā | nisbatan | āsān hogā | zyādah | dilcasp | aur | zyādah | mazedār | se | sīkhne | tīn | zubānon̠ | kī | g̠h̠air mutaʿalliqah | mauẓūʿāt | jaisā keh | men̠ |  | maujūdah | niz̤ām | jo | hai | maujūd | se | zyādah ʿarṣeh | 50 | sāl se |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2339 | Sanskrit |  | मम | भविष्यवाणी | अस्ति | यत् | एतादृशी | तुलनात्मक | / | सहसम्बद्ध | शिक्षा |  | भाषाणाम् |  | कुर्यात् |  |  | अधिकसरलं | अधिक | रोचकं | च | अधिकं | प्रबलं |  | अध्ययनापेक्षया | त्रिषु | भाषासु |  | असम्बद्ध | विषय | वस्तोः | यथा |  |  | वर्तमान | शिक्षापद्धत्यां |  | अस्ति | विद्यमानम् |  | परः | ५० | वर्षाः |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2340 | Transliteration |  | Mama | bhaviṣyavāṇī | asti | yat | etādṛśī | tulanātmaka | / | sahasambaddha | śikṣā |  | bhāṣāṇām |  | kuryāt |  |  | adhikasaralaṁ, | adhika | rocakaṁ, | ca kariṣyati. | adhikaṁ | prabalaṁ |  | adhyayanāpekṣayā | triṣu | bhāṣāsu |  | asambaddha | viṣaya | vastoḥ | yathā |  |  | Vartamāna | śikṣāpaddhatyāṃ |  | asti | vidyamānam |  | paraḥ | 50 | varṣāḥ |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2341 |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2342 | English |  | There | is | a | perceptible | sharing | of | common | roots | or | vocabularies, | grammar | and | phonetics, | to | varying | degrees. |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2343 | Telugu |  | అక్కడ | ఉంది | ఒక | స్పష్టమైన | పంపకం | యొక్క | సామాన్య | మూలాలు | లేదా | పదజాలములు, | వ్యాకరణము | మరియు | ఉచ్ఛారణల | కు | వైవిధ్యమైన | స్థాయిల |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2344 | Transliteration |  | Akkaḍa | undi | oka | spaṣṭamaina | pampakaṁ | yokka | sāmān'ya | mūlālu | lēdā | padajālamulu, | vyākaraṇamu | mariyu | ucchāraṇala | ku | vaividhyamaina | sthāyila |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2345 | Hindi |  | यहाँ | है | एक | प्रत्यक्ष | साझाकरण | का | सामान्य | मूल | या | शब्दसंग्रह, | व्याकरण | और | स्वरविज्ञान | में | अलग-अलग | मात्रा |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2346 | Transliteration |  | yahāṅ | hai | ek | pratyaksh | sājhākaraṇ | kā | sāmānya | mūl | yā | śabdsangrah | vyākaraṇ | aur | svarvigyān | meṅ | alag-alag | mātrā |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2347 | Urdu |  | ہے۔ |  | سمجھنے | بات | کی | عام | الفاظ | یا | ذخیرہ الفاظ، | قوائد | اور | صوتیات | سے | مختلف | نسبتوں |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2348 | Transliteration |  | hai |  | samajhne | bāt | kī | ʿām | alfāz̤ | yā | ẕaḵẖīra-yi alfāz̤ | qavā'id | aur | ṣautiyāt | se | muḵẖtalif | nisbaton̠ |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2349 | Sanskrit |  |  | अस्ति |  | प्रत्यक्षतया बोध्यगम्यं | विभाजनम् |  | सामान्य | धातूनां, | वा | शब्दकोशानां | व्याकरणस्य, | च | ध्वनिविज्ञानस्य |  | विभिन्न | परिमाणेषु |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2350 | Transliteration |  |  | asti |  | pratyakṣatayā bodhyagamyaṃ | vibhājanam |  | sāmānya | dhātūnāṁ, | vā | śabdakośānāṃ | vyākaraṇasya, | ca | dhvanivijñānasya |  | vibhinna | parimāṇeṣu |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2351 |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2352 | English |  | It | is | important | that | we | learn | of | the | connectedness | of | our | languages. |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2353 | Telugu |  | ఇది | ఉన్నది | ముఖ్యము | అది | మనం | నేర్చుకోవడం | యొక్క | ఈ | అనుసంధానత | యొక్క | మన | భాషల |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2354 | Transliteration |  | Idi | unnadi | mukhyamu | adi | manaṁ | nērcukōvaḍaṁ | yokka | ī | anusandhānata | yokka | mana | bhāṣala |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2355 | Hindi |  | यह | है | महत्वपूर्ण | कि | हम | बारे में जानें। | के |  | संयुक्तता | कि | अपनी | भाषाओं |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2356 | Transliteration |  | yah | hai | mahatvapūrṇa | ki | ham | bāre meṅ jāneṅ | ke |  | saṅyuktatā | ki | apanī | bhāshāoṅ |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2357 | Urdu |  | یہ | ہے۔ | ضروری | کہ | ہم | سیکھیں۔ | کے بارے میں |  | ربط | کے | اپنی | زبانوں |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2358 | Transliteration |  | yeh | hai | ẓarūrī | keh | ham | sīkhen̠ | ke bāre men̠ |  | rabt̤ | ke | apnī | zubānon̠ |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2359 | Sanskrit |  |  | भवति | महत्त्वपूर्णं |  | अस्माकं | ज्ञानम् |  |  | सम्पृक्तताविषये |  | अस्माकं | भाषाणां |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2360 | Transliteration |  |  | bhavati | mahattvapūrṇaṁ |  | asmākaṁ kr̥te | jñānam |  |  | sampṛktatāviṣaye |  | Asmākaṁ | bhāṣāṇāṃ |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2361 |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2362 | English |  | It | would | be | fascinating, | I | believe, | for | young | and | formative | minds | to | see | these | connections | and | inculcate | correlative | thinking | early | on. |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2363 | Telugu |  | అది | ఉండవచ్చు | అత్యంత ఆసక్తిదాయకంగా | నేను | నమ్ముతున్నాను | కొరకు | చిన్నపిల్లలు | మరియు | వికసిస్తున్న | మనస్సుల | కు | చూడడం | ఈ | అనుసంధానతలను | మరియు | అలవరచుకోవడం | సహసంబంధిత | ఆలోచనా | మొదట | గానే. |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2364 | Transliteration |  | Adi | uṇḍavaccu | atyanta āsaktidāyakaṅgā | nēnu | nam'mutunnānu | koraku | cinnapillalu | mariyu | vikasistunna | manas'sula | ku | cūḍaḍaṁ | ī | anusandhānatalanu | mariyu | alavaracukōvaḍaṁ | sahasambandhita | ālōcanā | modaṭa | gānē. |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2365 | Hindi |  | यह | होगा। | करना | आकर्षक | मेरा | मानना है कि | के लिए | युवा | और | रचनात्मक | दिमागों | को | देखना | यह | संयोग | और | विकसित | सहसंबंधी | सोच | जल्दी | करना |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2366 | Transliteration |  | yah | hogā | karanā | ākarshak | merā | mānanā hai ki | ke lie | yuvā | aur | racanātmak | dimāgoṅ | ko | dekhatā | yah | saṅyog | aur | vikasit | sahasambandhī | soc | jaldī | karanā |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2367 | Urdu |  |  | ہوگا۔ | دلچسپ | مجھے | یقین ہے کہ، | کے لئے | نوجوان | اور | ابتدائی | ذہنوں | دیکھنے | یہ | روابط | اور | شروع کرنا | اصلاحی | سوچ | جلدی |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2368 | Transliteration |  |  | hogā | dilcasp | mujhe | yaqīn hai keh | ke li'e | naujavān | aur | ibtidā'ī | ẕehnon̠ | dekhne | yeh | ravābit̤ | aur | shurūʿ karnā | iṣlāḥī | soc | jaldī |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2369 | Sanskrit |  |  |  | भवेत् | आकर्षकं | अहं | विश्वसिमि |  | बालकेभ्यः | च | विकासिभ्यः | मतिभ्यः |  | दर्शनम् | एतेषां | सम्बन्धानां |  | हृदये निवेशनं | सहसम्बद्ध | चिन्तनस्य | आरम्भे एव |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2370 | Transliteration |  |  |  | bhavet | ākarṣakaṁ | ahaṃ | viśvasimi |  | bālakebhyaḥ | ca | vikāsibhyaḥ | matibhyaḥ |  | darśanam | eteṣāṃ | sambandhānāṃ |  | hṛdaye niveśanaṃ | sahasambaddha | cintanasya | ārambhe eva |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2371 |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2372 | English |  | Also | see | the | answer | to, | “What | are | the | benefits | of | learning | multiple | languages?” |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2373 | Telugu |  | అలాగే | చూడండి | ఈ | జవాబును | కు, | "ఏవి | ఉన్నాయి | ఈ | ప్రయోజనాలు | యొక్క | నేర్చుకోవడం | బహుళ | నేర్చుకోవడం |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2374 | Transliteration |  | Alāgē | cūḍaṇḍi | ī | javābunu | ku, | ēvi | unnāyi | ī | prayōjanālu | yokka | nērcukōvaḍaṁ | bahuḷa | nērcukōvaḍaṁ |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2375 | Hindi |  | भी | देखें | इस | उत्तर | के | क्या | हैं | का | लाभ | को | सीखने | "कई | भाषाओं |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2376 | Transliteration |  | bhī | dekheṅ | is | uttar | ke | kyā | haiṅ | kā | lābh | ko | sīkhane | kaī | bhāshāoṅ |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2377 | Urdu |  | بھی | دیکھیں |  | جواب | اس کا | کیا | ہیں |  | فوائد | کا | سیکھنے | متعدد | زبانیں |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2378 | Transliteration |  | bhī | dekhen̠ |  | javāb | is kā | kyā | hain̠ |  | favā'id | kā | sīkhne | mutaʿaddid | zubānen̠ |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2379 | Sanskrit |  | अपि | पश्यतु |  | उत्तरम् |  | "को |  |  | लाभः |  | शिक्षणेन | अनेक | भाषाणां |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2380 | Transliteration |  | api | paśyatu |  | uttaram |  | ko |  |  | lābhaḥ |  | śikṣaṇena | Aneka | bhāṣāṇāṁ |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2381 |  | ¶ | ¶ | ¶ |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2382 | English | 12. | Will | having | to | learn | five | languages | not | be | overburdening | for | a | small | child? |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2383 | Telugu |  | ఉంటుందా | నేర్చుకోవలసిరావడం | ఐదు | భాషలు | కాదా | అతి భారము | కొరకు | ఒక | చిన్న | బిడ్డకు |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2384 | Transliteration |  | Uṇṭundā | nērcukōvalasirāvaḍaṁ | aidu | bhāṣalu | kādā | ati bhāramu | koraku | oka | cinna | biḍḍaku |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2385 | Hindi |  | क्या | होगा? | को | सीखना | पाँच | भाषाओं | नहीं | के | अत्यधिक बोझ | लिए | एक | छोटे | बच्चे |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2386 | Transliteration |  | kyā | hogā | ko | sīkhanā | pāṅc | bhāshāoṅ | nahīṅ | ke | atyadhik bojh | lie | ek | choṭe | bacce |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2387 | Urdu |  | کیا | سیکھنا | پانچ | زبانیں | نہیں | ڈالیں گا | زیادہ دباؤ | پر | ایک | چھوٹے | بچے |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2388 | Transliteration |  | kyā | sīkhnā | pān̠c | zubānen̠ | nahīn̠ | ḍalen̠ gā | zyādah dabāo | par | ek | choṭe | bacce |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2389 | Sanskrit |  |  | किं |  | पठनं | पञ्चानां | भाषाणां | न |  | भाररूपं |  |  |  | बालेभ्यः |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2390 | Transliteration |  |  | kiṃ |  | paṭhanaṁ | pañcānāṁ | bhāṣāṇāṁ | na |  | bhārarūpaṁ |  |  |  | bālebhyaḥ |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2391 |  | ¶ | ¶ | ¶ |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2392 | English |  | Although | my | proposal | involves | five | languages, | as | mentioned | above, | the | dimensionality | of | the | information | is | greatly | reduced | by | the | proposed | method. |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2393 | Telugu |  | అయినప్పటికీ | నా | ప్రతిపాదన | ఇమిడి ఉంటుంది | ఐదు | భాషలు, | విధంగా | కనబరచిన | పైన, | ఈ | పరిమాణం/విస్తృతి | యొక్క | ఈ | సమాచారం | ఉన్నది | గొప్పగా | తగ్గించబడి | చే | ఈ | ప్రతిపాదిత | పద్ధతి |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2394 | Transliteration |  | Ayinappaṭikī | nā | pratipādana | imiḍi uṇṭundi | aidu | bhāṣalu, | Vidhaṅgā | kanabaracina | paina, | ī | parimāṇaṁ/vistr̥ti | yokka | ī | samācāraṁ | unnadi | goppagā | taggin̄cabaḍi | cē | ī | pratipādita | pad'dhati |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2395 | Hindi |  | हालाँकि | मेरे | प्रस्ताव | शामिल | पाँच | भाषाएँ | जैसा कि | उल्लेखित है, | ऊपर |  | आयामी स्वरूप | का |  | विषय-वस्तु | है। | बहुत हद तक | कम हो गया | के ज़रिये |  | प्रस्तावित | विधि |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2396 | Transliteration |  | Hālāṅki | mere | prastāv | śāmil | pāṅc | bhāshāeṅ | jaisā ki | ullekhit hai | ūpar |  | āyāmī svarūp | kā |  | vishay-vastu | hai | bahut had tak | kam ho gayā | ke zariye |  | prastāvit | vidhi |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2397 | Urdu |  | اگرچہ | میری | تجویز | پر مشتمل ہے، | پانچ | زبانوں | جیسے | کے پہلے | بتایا گیا ہے | اس میں | وسعت | ہیں | بہت | معلومات | کی | کی بدولت | کم ہو جاتی | ہیں |  | مجوزہ | طریقہ |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2398 | Transliteration |  | agarceh | merī | tajvīz | par mushtamil hai | pān̠c | zubānon̠ | jaise | ke pehle | batāyā gayā hai | is men | vusʿat | hain̠ | bohot | maʿlūmāt | kī | kī badaulat | kam ho jātī | hain |  | mujavvazah | t̤arīqeh |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2399 | Sanskrit |  | यद्यपि | मम | प्रस्तावः | अन्तर्भावयति | पञ्च | भाषाः |  |  | यथोक्तं |  | पारिमाणिकता |  |  | सूचनायाः | अस्ति |  | अत्यल्पा जाता |  |  | प्रस्तुतया | पद्धत्या |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2400 | Transliteration |  | yadyapi | mama | prastāvaḥ | antarbhāvayati | pañca | bhāṣāḥ |  |  | yathoktaṃ |  | pārimāṇikatā |  |  | sūcanāyāḥ | asti |  | atyalpā jātā |  |  | prastutayā | paddhatyā |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2401 |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2402 | English |  | My | prediction | is | that | it | will | be | easier | and | more | effective | to | learn | five | languages | together | correlatively | than | having | to | learn | them | in | isolation. |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2403 | Telugu |  | నా | అంచనా | ఉన్నది | అది | సులభంగా ఉంటుంది | మరియు | ఎక్కువ | సమర్థవంతంగా | కు | నేర్చుకొనుట | ఐదు | భాషలు | కలిపి | సహ-సంబంధితంగా | కంటే | నేర్చుకోవడం | వాటిని | లో | ఒక్కొక్కటిగా/విడివిడిగా |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2404 | Transliteration |  | Nā | an̄canā | unnadi | adi | sulabhaṅgā uṇṭundi | mariyu | ekkuva | samarthavantaṅgā | ku | nērcukonuṭa | aidu | bhāṣalu | kalipi | saha-sambandhitaṅgā | kaṇṭē | nērcukōvaḍaṁ | vāṭini | lō | okkokkaṭigā/viḍiviḍigā |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2405 | Hindi |  | मेरी | भविष्यवाणी | है | कि | होगा। | ज़्यादा आसान | और | ज़्यादा | प्रभावशाली | को | सीखने | पाँच | भाषाओं | सामूहिक | परस्पर संबंध द्वारा | की तुलना मे | की | सीखने | हर एक भाषा | अलग अलग |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2406 | Transliteration |  | merī | bhavishyavāṇī | hai | ki | hogā | zyādā āsān | aur | zyādā | prabhāvaśālī | ko | sīkhane | pāṅc | bhāshāoṅ | sāmuhik | paraspar sambandh dvārā | kī tulanā meṅ | kī | sīkhane | har ek bhāshā | alag alag |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2407 | Urdu |  | میری | پیشن گوئی | ہے | کہ |  | گا | ہو | کہیں زیادہ آسان | اور |  | موثر | کو | سیکھنا | پانچ | زبانوں | ایک ساتھ | ہم آہنگی | سے | سیکھنے | انہیں | مے | تنہائ |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2408 | Transliteration |  | merī | peshin go'ī | hai | keh |  | gā | ho | kahīn̠ zyādah āsān | aur |  | muas̱s̱ir | ko | sīkhnā | pān̠c | zubānon̠ | ek sāth | ham āhangī | se | sīkhne | unhen̠ | me | tanhā'ī |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2409 | Sanskrit |  | मम | भविष्यवाणी | अस्ति | यत् |  |  | भविष्यति | अधिकसरलं | च |  | साधकतरं |  | अध्ययनम् | पञ्च | भाषाणाम् | युगपद् | सहसम्बद्धरूपेण | अपेक्षया |  |  | अध्ययनस्य | तासां |  | पार्थक्ये |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2410 | Transliteration |  | mama | bhaviṣyavāṇī | asti | yat |  |  | bhaviṣyati | adhikasaralaṃ | ca |  | sādhakataraṃ |  | adhyayanam | pañca | bhāṣāṇām | yugapad | sahasambaddharūpeṇa | apekṣayā |  |  | adhyayanasya | tāsāṃ |  | pārthakye |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2411 |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2412 | English |  | For | these | and | other | reasons | and | references | as | cited | below, | my | answer | to | the | question | is | that | it | will | not | be | overburdening | for | the | child. |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2413 | Telugu |  | కొరకు | ఈ | మరియు | ఇతర | కారణాలు | మరియు | సూచికలు | గా | కనబరచిన | దిగువ | నా | జవాబు | కు | ఈ | ప్రశ్న | ఉంది | అది | మరీ ఎక్కువ భారం కాబోదు | కొరకు | ఈ | బిడ్డ. |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2414 | Transliteration |  | Koraku | ī | mariyu | itara | kāraṇālu | mariyu | sūcikalu | gā | kanabaracina | diguva | nā | javābu | ku | ī | praśna | undi | adi | marī ekkuva bhāraṁ kābōdu | koraku | ī | biḍḍa. |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2415 | Hindi |  | के चलते | इस | और | दूसरे अनेक | कारणों | और | संदर्भों | गए | दिए | नीचे | मेरा | उत्तर | पर | इस | प्रश्न | है | कि | होगा। | नहीं |  | अत्यधिक | के लिए |  | बच्चे |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2416 | Transliteration |  | ke calate | is | aur | dūsare anek | kāraṇoṅ | aur | sandarbhoṅ | gae | die | nīce | merā | uttar | par | is | praśn | hai | ki | hogā | nahīṅ |  | atyadhik | ke lie |  | bacce |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2417 | Urdu |  | کے مد نظر | یہ | اور | دوسرے | وجوہات | اور | حوالوں | جو | موجود ہے | ذیل مے | میرا | جواب | پر | اس | سوال | یہ ہے | کہ | ایسا | ڈالے گا | نہیں |  | زیادہ دباؤ | پر |  | بچے |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2418 | Transliteration |  | ke madd-i naz̤ar | yeh | aur | dūsre | vujuhāt | aur | ḥavālon̠ | jo | maujūd hai | ẕail me | merā | javāb | par | is | savāl | yeh hai | keh | aisā | ḍale gā | nahīn̠ |  | zyādah dabāo | par |  | bacce |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2419 | Sanskrit |  |  | एतेभ्यः | च | अन्येभ्यः | निमित्तेभ्यः | च | उल्लेखेभ्यः |  | उदाहृतेभ्यः | अधः | मम | उत्तरम् |  | अस्य | प्रश्नस्य | अस्ति | यत् | एतेत् |  | न | भविष्यति | भाररूपं |  |  | बालाय |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2420 | Transliteration |  |  | etebhyaḥ | ca | anyebhyaḥ | nimittebhyaḥ | ca | ullekhebhyaḥ |  | udāhṛtebhyaḥ | adhaḥ | mama | uttaram |  | asya | praśnasya | asti | yat | etat |  | na | bhaviṣyati | bhārarūpaṃ |  |  | bālāya |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2421 |  | ¶ | ¶ | ¶ |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2422 | English |  | The | learning | capacity | of | child’s | mind | was | best | described | by | Dr. | Maria | Montessori, | the | founder | of | the | Montessori | Method, | as | “the | absorbent | mind, | that | children | from | birth | to | age | six | possess | limitless | motivation | to | achieve | competence | within | their | environment | and | to | perfect | skills | and | understandings.” |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2423 | Telugu |  | ఈ | అభ్యసన | సామర్థ్యము | యొక్క | చిన్నపిల్లల | మెదడు | ఉండినది | చక్కగా | వివరించబడింది | చే | డా. | మరియా | మోంటిస్సోరీ | ఈ | వ్యవస్థాపకురాలు | యొక్క | ఈ | మోంటిస్సోరీ | పద్ధతి | గా | "ఈ | గ్రహణశక్తి | మెదడు, | అది | పిల్లలు | నుండి | పుట్టినప్పటి | కు | వయసు | ఆరు | కలిగి ఉంటుంది | అంతులేని | ప్రేరణ | కు | సాధించు | సమర్థత | లోపున | తమ | వాతావరణము | మరియు | కు | ఖచ్చితమైన | నైపుణ్యాలు | మరియు | అవగాహనలు |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2424 | Transliteration |  | Ī | abhyasana | sāmarthyamu | yokka | cinnapillala | medaḍu | uṇḍinadi | cakkagā | vivarin̄cabaḍindi | cē | ḍā. | Mariyā | mōṇṭis'sōrī | ī | vyavasthāpakurālu | yokka | ī | mōṇṭis'sōrī | pad'dhati | gā | ī | grahaṇaśakti | medaḍu, | adi | pillalu | nuṇḍi | puṭṭinappaṭi | ku | vayasu | āru | kaligi uṇṭundi | antulēni | prēraṇa | ku | sādhin̄cu | samarthata | lōpuna | tama | vātāvaraṇamu | mariyu | ku | khaccitamaina | naipuṇyālu | mariyu | avagāhanalu |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2425 | Hindi |  |  | सीखने | क्षमता | के | बच्चों की | दिमाग | को | सबसे अच्छा | वर्णित किया | ने | डॉ | मारिया | मॉन्टेसरी |  | संस्थापक | के |  | मॉन्टेसरी | पद्धति | के रूप में |  | "शोषक | दिमाग" | कि | बच्चों | से | जन्म | में | साल तक के | छह | के अधिकारी | असीम | प्रेरणा | कि | प्राप्ति | क्षमता | भीतर | अपने | वातावरण | और | कि | पूर्ण | कौशल | और | समझ |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2426 | Transliteration |  |  | sīkhane | kshamatā | ke | baccoṅ kī | dimāg | ko | sabase acchā | varṇit kiyā | ne | ḍā. | māriyā | mānṭesarī |  | sansthāpak | ke |  | mānṭesarī | paddhati | ke rup main |  | “śoshak | dimāg" | ki | baccoṅ | se | janm | meṅ | sāl tak ke | chah | ke adhikārī | asīm | preraṇā | ki | prāpti | kshamatā | bhītar | apane | vātāvaraṇ | aur | ke | pūrṇa | kauśal | aur | samajh |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2427 | Urdu |  |  | سیکھنے کی | صلاحیت | کی | بچوں کے | دماغ | کہا | واضح طور پر | بیان کرتے ہوئے | نے | ڈاکٹر | ماریہ | مانٹیسوری |  | بانی | کے |  | مونٹیسوری | طریقہ | کہ |  | جاذب | ذہن، |  | بچے | سے لے کر | پیدائش | تک کے | سال | چھ | رکھتے ہیں۔ " | لاتعداد | حوصلہ افزائی | کرنے | حاصل | قابلیت | میں | اپنے | ماحول | اور | کے لئے | کامل کرنے | مہارت | اور | تفہیم. " |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2428 | Transliteration |  |  | sīkhne kī | ṣalāḥiyat | kī | baccon̠ ke | dimāg̠h̠ | kahā | vāẓeḥ t̤aur par | bayān karte hu'e | ne | ḍākṭar | māriyah | mānṭesorī |  | bānī | ke |  | monṭesorī | t̤arīqeh | keh |  | jāẕib | ẕehen |  | bacce | se le kar | paidā'ish | tak ke | sāl | che | rakhte hain̠ | lātaʿdād | ḥauṣlah afzā'ī | karne | ḥāṣil | qābiliyat | men̠ | apne | māḥaul | aur | ke li'e | kāmil karne | mahārat | aur | tafhīm |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2429 | Sanskrit |  |  | अध्ययन | क्षमतायाः |  | बाल | मस्तिष्कस्य | आसीत् | सुष्ठु | वर्णनं कृतम् |  | डाक्टर् | मारिया | मोन्टेस्सोरी महोदयया |  | संस्थापिकया |  |  | मोन्टेस्सोरि | पद्धत्याः | यथा |  | ग्रहणशील | मनः | यत् | बालाः |  | जन्मतः | यावत् | वर्षाणि | षड् | धारयन्ति | असीम | प्रेरणां |  | प्राप्तुं | दक्षतां |  |  | स्ववातावरणे | च |  | साधयितुं | कौशलानि | च | अवगमनानि |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2430 | Transliteration |  |  | adhyayana | kṣamatāyāḥ |  | bāla | mastiṣkasya | āsīt | suṣṭhu | varṇanaṃ kṛtam |  | ḍākṭar | māriyā | monṭessorī mahodayayā |  | aṁsthāpikayā |  |  | monṭessori | paddhatyāḥ | yathā |  | grahaṇaśīla | manaḥ | yat | bālāḥ |  | janmataḥ | yāvat | varṣāṇi | ṣaḍ | dhārayanti | asīma | preraṇāṁ |  | prāptuṃ | dakṣatāṃ |  |  | svavātāvaraṇe | ca |  | sādhayituṃ | kauśalāni | ca | avagamanāni |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2431 |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2432 | English |  | It | has | also | been | recognized | that | children | below | the | age | of | six | absorb | more | than | one | language | effortlessly | and | joyfully. |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2433 | Telugu |  | అది | కూడా | ఉంటూ | గుర్తించబడి | అది | పిల్లలు | లోపు | ఈ | వయసు | యొక్క | ఆరు | గ్రహించగలరని | ఎక్కువగా | కంటే | ఒక | భాష | శ్రమ లేకుండా | మరియు | ఆనందంగా |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2434 | Transliteration |  | Adi | kūḍā | uṇṭū | gurtin̄cabaḍi | adi | pillalu | lōpu | ī | vayasu | yokka | āru | grahin̄cagalarani | ekkuvagā | kaṇṭē | oka | bhāṣa | śrama lēkuṇḍā | mariyu | ānandaṅgā |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2435 | Hindi |  | यह | है | भी | गया | माना | कि | बच्चे | से कम | उम्र | के | छह साल | अवशोषित करते हैं। | अधिक | से | एक | भाषाओं | सहजता | और | खुशी |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2436 | Transliteration |  | yah | hain | bhī | gayā | mānā | ki | bacce | se kam | umra | ke | chah sāl | avaśoshit karate haiṅ. | adhik | se | ek | bhāshāoṅ | sahajatā | aur | khuśī |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2437 | Urdu |  | یہ | گیا ہے | بھی | کیا | تسلیم | کہ | بچے | سے کم |  | عمر | کے | چھ سال | جذب کرتے ہیں۔ | زیادہ | سے | ایک | زبانیں | آسانی | اور | خوشی سے |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2438 | Transliteration |  | yeh | gayā hai | bhī | kiyā | taslīm | keh | bacce | se kam |  | ʿumr | ke | che sāl | jaẕb karte hain̠ | zyādah | se | ek | zubānen̠ | āsānī | aur | ḵẖushī se |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2439 | Sanskrit |  |  |  | इत्यपि | अस्ति | स्वीकृतम् |  | बालकाः | न्यूनवयस्काः |  | वर्षतः |  | षड् | गृह्णन्ति | अधिकाः |  | एक | भाषातः | अनायासमेव |  | मोदेन सह |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2440 | Transliteration |  |  |  | ityapi | asti | svīkṛtam |  | bālakāḥ | nyūnavayaskāḥ |  | varṣataḥ |  | Ṣaḍ | gṛhṇanti | adhikāḥ |  | eka | bhāṣātaḥ | anāyāsameva |  | modena saha |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2441 |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2442 | English |  | Recent | studies | further | reveal | that | new | language | learning | ability | is | highest | until | the | age | of | 18, | after | which | it | declines, | and | to | achieve | fluency | learning | must | begin | before | 10 | years | of | age. |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2443 | Telugu |  | ఇటీవలి | అధ్యయనాలు | ఇంకా | వెల్లడిస్తున్నాయి | అది | కొత్త | భాషను | నేర్చుకునే | సామర్థ్యము | ఉన్నది | అత్యధికంగా | అంతవరకూ | ఈ | వయసు | యొక్క | 18 | తర్వాత | ఏదైతే | ఇది | తగ్గిపోతుందనీ | మరియు | కు | సాధన | అనర్గళమైన | అభ్యసనము | తప్పక | మొదలు | ముందు | 10 | సంవత్సరాల | యొక్క | వయస్సు. |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2444 | Transliteration |  | Iṭīvali | adhyayanālu | iṅkā | vellaḍistunnāyi | adi | kotta | bhāṣanu | nērcukunē | sāmarthyamu | unnadi | atyadhikaṅgā | antavarakū | ī | vayasu | yokka | 18 | tarvāta | ēdaitē | idi | taggipōtundanī | mariyu | ku | sādhana | anargaḷamaina | abhyasanamu | tappaka | modalu | mundu | 10 | sanvatsarāla | yokka | vayas'su. |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2445 | Hindi |  | हाल ही | अध्ययनों | से यह | पता चलता है | कि | नई | भाषा | सीखने | क्षमता | होती है, | सबसे अधिक | तक | की | आयु | की | 18 वर्ष | बाद | जिसके | यह | कम होती जाती | और | के लिए | लाने | प्रवाह | सीखना | करना चाहिए। | शुरू | से पहले | 10 | साल | की | आयु |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2446 | Transliteration |  | hāl hī | adhyayanoṅ | se yah | patā calatā hai | ki | naī | bhāshā | sīkhane | kshamatā | hotī hai | sabase adhik | tak | kī | āyu | kī | 18 varsh | bād | jisake | yah | kam hotī jātī | aur | ke lie | lāne | pravāh | sīkhanā | karanā cāhie | śurū | se pahale | 10 | sāl | kī | āyu |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2447 | Urdu |  | حالیہ | مطالعات میں | مزید | انکشاف ہوا ہے | کہ | نئی | زبان | سیکھنے کی | اہلیت | رہتی ہے | سب سے زیادہ | تک |  | عمر | کے | سال 18 | بعد | جس کے | اس میں | کمی واقع ہوجاتی ہے | اور | کے لئے | کے حصول | روانی | تعلیم | ضروری ہوتا ہے | شروع کرنا | سے پہلے | 10 | سال | کی | عمر |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2448 | Transliteration |  | ḥāliyah | mut̤ālaʿāt men̠ | mazīd | inkishāf huā hai | keh | na'ī | zubān | sīkhne kī | ehliyat | rehtī hai | sab se zyādah | tak |  | ʿumr | ke | 18 sāl | baʿd | jis ke | us men̠ | kamī vāqeʿ ho jātī hai | aur | ke li'e | ke ḥuṣūl | ravānī | taʿlīm | ẓarūrī hotā hai | shurūʿ karnā | se pehle | 10 | sāl | kī | ʿumr |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2449 | Sanskrit |  | सद्यः | संशोधनैः | अग्रे | ज्ञातं भवति | यत् | नवीन | भाषायाः | अभ्यास | क्षमता | भवति | सर्वाधिका | यावत् |  | वर्षाणि |  | १८ | ततः |  | सा | क्षयं गच्छति | च |  | प्राप्तुं | धाराप्रवाहं | पठनम् |  | आरब्धव्यं | पूर्वं | १० | वर्षेभ्यः |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2450 | Transliteration |  | sadyaḥ | saṃśodhanaiḥ | agre | jñātaṃ bhavati | yat | navīna | bhāṣāyāḥ | abhyāsa | kṣamatā | bhavati | sarvādhikā | yāvat |  | varṣāṇi |  | 18 | tataḥ |  | sā | kṣayaṃ gacchati | ca |  | prāptuṁ | dhārāpravāhaṁ | paṭhanam |  | ārabdhavyaṁ . | pūrvaṁ | 10 | varṣebhyaḥ |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2451 |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2452 | English |  | This | is | an | age-old | subject | fraught | with | considerable | debate | and | discussion. |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2453 | Telugu |  | ఇది | ఉన్నది | ఒక | పురాతన | విషయాంశము | గణనీయమైన | తో | నింపబడినట్టి | చర్చ | మరియు | సంవాదము |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2454 | Transliteration |  | Idi | unnadi | oka | purātana | viṣayānśamu | gaṇanīyamaina | tō | nimpabaḍinaṭṭi | carca | mariyu | sanvādamu |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2455 | Hindi |  | यह | है | एक | पुराना | विषय | से भरा हुआ | से | काफी | बहस | और | चर्चा |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2456 | Transliteration |  | yah | hai | ek | purānā | vishay | se bhāra huā | se | kāfī | bahas | aur | carcā |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2457 | Urdu |  | یہ | ہے۔ | ایک | پرانا | موضوع | ہو چکا | جس میں | کافی | بحث | و | مباحثہ |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2458 | Transliteration |  | yeh | hai | ek | purānā | mauẓūʿ | ho cukā | jis men̠ | kāfī | beḥes̱ | o | mubāḥas̱ah |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2459 | Sanskrit |  | एषः | अस्ति | कश्चन | पुरातनः | विषयः |  | युक्तः | प्रचुरैः | विवादैः | च | चर्चाभिः |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2460 | Transliteration |  | Eṣaḥ | asti, | kaścana | purātanaḥ | viṣayaḥ |  | yuktaḥ | pracuraiḥ | vivādaiḥ | ca | carcābhiḥ |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2461 |  | ¶ | ¶ | ¶ |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2462 | English |  | References: |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2463 | Telugu |  | సూచికలు: |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2464 | Transliteration |  | Sūcikalu: |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2465 | Hindi |  | संदर्भ: |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2466 | Transliteration |  | Sandarbh: |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2467 | Urdu |  | حوالے: |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2468 | Transliteration |  | ḥavāle |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2469 | Sanskrit |  | उल्लेखाः : |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2470 | Transliteration |  | ullekhāḥ : |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2471 |  | ¶ | ¶ | ¶ |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2472 | English |  | The | Sooner | You | Expose | a | Baby | to | a | Second | Language, | the | Smarter | They’ll | Be, | by | Laurie | Vazquez, | https://bigthink.com/laurie-vazquez/the-sooner-you-expose-a-baby-to-a-second-language-the-smarter-theyll-be, | April | 8, | 2016 |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2473 | Telugu |  | ఈ | ఎంత త్వరితంగా | మీరు | బహిర్గతమవుతారో | ఒక | బిడ్డ | కు | ఒక | ద్వితీయ | భాష, | ఈ | చక్కగా | వాళ్ళు | ఉంటారు | చే | లౌరీ | వాజ్‌క్వెజ్ | https://bigthink.com/laurie-vazquez/the-sooner-you-expose-a-baby-to-a-second-language-the-smarter-theyll-be, | ఏప్రిల్ | 8, | 2016 |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2474 | Transliteration |  | Ī | enta tvaritaṅgā | mīru | bahirgatamavutārō | oka | biḍḍa | ku | oka | dvitīya bhāṣa, |  | ī | cakkagā | vāḷḷu | uṇṭāru | cē | laurī | vāj‌kvej | https://bigthink.com/laurie-vazquez/the-sooner-you-expose-a-baby-to-a-second-language-the-smarter-theyll-be, | ēpril | 8, | 2016 |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2475 | Hindi |  | जितनी जल्दी | आप | परिचित | बच्चों | से | दूसरी | भाषा | इतने ही चतुर | वे | बनेंगे | द्वारा | लौरी | वाज़्केज़ | https://bigthink.com/laurie-vazquez/the-sooner-you-expose-a-baby-to-a-second-language-the-smarter-theyll-be, | अप्रैल | 8, | 2016। |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2476 | Transliteration |  | jitanī jaldī | āp | paricit | baccoṅ | se | dūsarī | bhāshā | itane hī catur | ve | baneṅge | dvārā | laurī | vazkez | https://bigthink.com/laurie-vazquez/the-sooner-you-expose-a-baby-to-a-second-language-the-smarter-theyll-be, | aprail | 8 | 2016 |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2477 | Urdu |  | جتنی | جلدی | آپ | واقف کریں گے | کسی | بچے | سے |  | دوسری | زبان | اتنا ہی | ہوشیار | وہ | ہوگا | کے ذریعہ | لاری | واسقیز | https://bigthink.com/laurie-vazquez/the-sooner-you-expose-a-baby-to-a-second-language-the-smarter-theyll-be | اپریل | ٨ | ٢٠١٦ |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2478 | Transliteration |  | jitnī | jaldī | āp | vāqif karen̠ ge | kisī | bacce | se |  | dūsrī | zubān | utnā hī | hushyār | voh | hogā | ke ẕarīʿe | lārī | vāsqez | https://bigthink.com/laurie-vazquez/the-sooner-you-expose-a-baby-to-a-second-language-the-smarter-theyll-be | aprel | 8 | 2016 |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2479 | Sanskrit |  |  | यावत् शीघ्रं |  | भजते |  | शिशुः |  |  | द्वितीय | भाषां |  | तावत् चतुरतरः |  | भवेत् |  | लौरी | वास्केस् महोदयया | https://bigthink.com/laurie-vazquez/the-sooner-you-expose-a-baby-to-a-second-language-the-smarter-theyll-be, | एप्रिल् | 8 | 2016 |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2480 | Transliteration |  |  | yāvat śīghraṃ |  | bhajate |  | śiśuḥ |  |  | dvitīya | bhāṣāṃ |  | tāvat caturataraḥ |  | bhavet |  | laurī | vāskes mahodayayā | https://bigthink.com/laurie-vazquez/the-sooner-you-expose-a-baby-to-a-second-language-the-smarter-theyll-be, | epril | 8 | 2016 |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2481 |  | ¶ | ¶ | ¶ |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2482 | English |  | At | What | Age | Does | Our | Ability | to | Learn | a | New | Language | Like | a | Native | Speaker | Disappear? | by | D.G. | Smith | in | Scientific | American | May | 4, | 2018 |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2483 | Telugu |  | వద్ద | ఏ | వయస్సు | చేస్తుంది | మన | సామర్థ్యము | కు | నేర్చుకోగలిగే | ఒక | కొత్త | భాషను | వంటి | ఒక | స్థానిక | వక్త | అదృశ్యమవుతారా? | చే | డి.జి | స్మిత్ | లో | సైంటిఫిక్ | అమెరికన్ | మే | 4, | 2018 |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2484 | Transliteration |  | Vadda | ē | vayas'su | cēstundi | mana | sāmarthyamu | ku | nērcukōgaligē | oka | kotta | bhāṣanu | vaṇṭi | oka | sthānika | vakta | adr̥śyamavutārā? | Cē | ḍi.Ji | smit | lō | saiṇṭiphik | amerikan | mē | 4, | 2018 |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2485 | Hindi |  | में | किस | उम्र | हो जाती है? | हमारी | क्षमता | की | सीखने | एक | नई | भाषा | तरह | एक | मूल | वक्ता | गायब | द्वारा | डीजी | स्मिथ | में | साइंटिफिक | अमेरिकन | मई, | 4 | 2018। |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2486 | Transliteration |  | meṅ | kis | umra | ho jātī hai | hamārī | kshamatā | kī | sīkhane | ek | naī | bhāshā | tarah | ek | mūl | vaktā | gāyab | dvārā | ḍījī | smith | meṅ | sāīnṭifik | amerikan | maī | 4 | 2018। |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2487 | Urdu |  | میں | کس | عمر | ہے | ہماری | صلاحیت | کی | سیکھنے |  | نئی | زبان | کی طرح |  | مقامی | اسپیکر | ختم ہوجاتی ہے | کے ذریعے | ڈی.جی | اسمتھ | میں | سائنٹفک | امیریکن | مئی | 4، | 2018 |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2488 | Transliteration |  | men̠ | kis | ʿumar | hai | hamārī | ṣalāḥiyat | kī | sīkhne |  | na'ī | zubān | kī t̤araḥ |  | maqāmī | ispīkar | ḵẖatm ho jātī hai | ke ẕarīʿe | ḍī. Jī. | ismith | men̠ | sā'inṭifik | amerikan | ma'ī | 4 | 2018 |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2489 | Sanskrit |  |  | कतमे | वयसि |  | अस्माकं | क्षमता |  | अध्येतुम् |  | नवीन | भाषाम् | इव |  | देशीय | वक्ता | विलीयते ? | द्वारा | डी जी | स्मित् | मध्ये | सायन्टिफिक् | अमेरिकन् | मई | 4, | 2018 |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2490 | Transliteration |  |  | katame | vayasi |  | asmākaṃ | kṣamatā |  | adhyetum |  | navīna | bhāṣām | iva |  | deśīya | vaktā | vilīyate? | Dvārā | ḍī jī | Smit | madhye | sāyanṭiphik | amerikan | maī | 4, | 2018 |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2491 |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2492 | English |  | According | to | this | report, | “Despite | the | conventional | wisdom, | a | new | study | shows | picking | up | the | subtleties | of | grammar | in | a | second | language | does | not | fade | until | well | into | the | teens.” |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2493 | Telugu |  | ప్రకారము | కు | ఇది | నివేదిక | ఉన్నప్పటికీ, | ఈ | “సాంప్రదాయ | పరిజ్ఞానము | ఒక | కొత్త | అధ్యయనము | చూపుతోంది | వెతకవడం | ఈ | సూక్ష్మబేధాలు | యొక్క | వ్యాకరణము | లో | ఒక | ద్వితీయ | భాషలో | చేస్తుంది | కాదు | సమసిపోదు” | అంతవరకూ | చక్కగా | లోనికి | ఈ | యువతలోనికి |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2494 | Transliteration |  | Prakāramu | ku | idi | nivēdika | unnappaṭikī, | ī | “sāmpradāya | parijñānamu | oka | kotta | adhyayanamu | cūputōndi | vetakavaḍaṁ | Ī | sūkṣmabēdhālu | yokka | vyākaraṇamu | lō | oka | dvitīya | bhāṣalō | cēstundi | kādu | samasipōdu” | antavarakū | cakkagā | lōniki | ī | yuvatalōniki |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2495 | Hindi |  | अनुसार | के | इस | रिपोर्ट | बावजूद | के | पारंपरिक | ज्ञान | एक | नए | अध्ययन | पता चलता है | पकड़ लेने की क्षमता |  | सूक्ष्मताओं | की | व्याकरण | में | एक | दूसरी | भाषा | हैं।” | नहीं | फीकी | तक | पड़ती | में |  | किशोरावस्था |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2496 | Transliteration |  | anusār | ke | is | riporṭ | "bāvajūd | ke | pāramparik | gyān | ek | nae | adhyayan | patā calatā hai | pakaṛ lene kī kshamatā |  | sūkshamatāoṅ | kī | vyākaraṇ | meṅ | ek | dūsarī | bhāshā | haiṅ | nahīṅ | phīkī | tak | paṛatī | meṅ |  | kiśorāvasthā |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2497 | Urdu |  | مطابق، | کے | اس | رپورٹ | باوجود، |  | روایتی | دانشمندی | ایک | نئی | تحقیق | پتہ چلتا ہے | چن لینا |  | لطافتوں | کی | قوائد |  |  | دوسری | زبان | ہوتا ہے | نہیں | ختم | جب تک | آخر برسوں تک | نہیں پہنچتا ہے |  | نو عمری |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2498 | Transliteration |  | mut̤ābiq | ke | is | riporṭ | bāvujūd |  | rivāyatī | dānishmandī | ek | na'ī | teḥqīq | patah caltā hai | cun lenā |  | lat̤āfaton̠ | ki | qavā'id |  |  | dūsrī | zubān | hotā hai | nahīn̠ | ḵẖatm | jab tak | āḵẖir barson̠ tak | nahīn̠ pohon̠ctā hai |  | nauʿumrī |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2499 | Sanskrit |  | अनुसारेण |  | अस्य | आवेदनस्य | सत्यपि |  | पारम्परिके | ज्ञाने |  | नवीन | अध्ययनेन | ज्ञायते |  |  |  | सूक्ष्मताग्रहणं |  | व्याकरणस्य |  |  | द्वितीय | भाषायां |  | न | तस्यति | यावत् |  | कतिपयवर्षाणि |  | किशोरावस्थायाः |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2500 | Transliteration |  | anusāreṇa |  | asya | āvedanasya | satyapi |  | pāramparike | jñāne |  | navīn | ādhyayanena | jñāyate |  |  |  | sūkṣmatāgrahaṇaṁ |  | vyākaraṇasya |  |  | dvitīya | bhāṣāyāṁ |  | na | tasyati | yāvat |  | katipayavarṣāṇi |  | kiśorāvasthāyāḥ |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2501 |  | ¶ | ¶ | ¶ |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2502 | English |  | What | is | the | Best | Age | to | Learn | a | Language? | by | Sophie Hardach, | https://www.bbc.com/future/article/20181024-the-best-age-to-learn-a-foreign-language, | October 25, 2018 |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2503 | Telugu |  | ఏది | ఉన్నది | ఈ | అత్యుత్తమ | వయస్సు | కు | నేర్చుకొనుట | ఒక | భాష? | చే | సోఫీ హార్డాచ్, | https://www.bbc.com/future/article/20181024-the-best-age-to-learn-a-foreign-language, | అక్టోబర్ 25, 2018 |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2504 | Transliteration |  | Ēdi | unnadi | ī | atyuttama | vayas'su | ku | nērcukonuṭa | oka | bhāṣa? | Cē | sōphī hārḍāc, | https://www.bbc.com/future/article/20181024-the-best-age-to-learn-a-foreign-language, | akṭōbar 25, 2018 |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2505 | Hindi |  | क्या | है |  | सबसे योग्य | आयु | के लिए | सीखने |  | भाषा | द्वारा | सोफी हरदश | https://www.bbc.com/future/article/20181024-the-best-age-to-learn-a-foreign-language, | अक्तूबर 25, 2018। |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2506 | Transliteration |  | kyā | hai |  | sabase yogya | āyu | ke lie | sīkhane |  | bhāshā | dvārā | sofī hardaś | https://www.bbc.com/future/article/20181024-the-best-age-to-learn-a-foreign-language, | aktūbar 25, 2018 |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2507 | Urdu |  | کیا | ہے؟ |  | سب سے بہتر | عمر | کی | سیکھنے |  | زبان | کے ذریعہ | سوفی ہرداچ | https://www.bbc.com/future/article/20181024-the-best-age-to-learn-a-foreign-language,، | اکتوبر ٢٥، ٢٠١٨۔ |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2508 | Transliteration |  | kyā | hai |  | sab se behtar | ʿumr | kī | sīkhne |  | zubān | ke ẕarīʿe | sofī hardāc | https://www.bbc.com/future/article/20181024-the-best-age-to-learn-a-foreign-language,، | aktūbar 25, 2018 |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2509 | Sanskrit |  | किं |  |  | श्रेष्ठम् | वयः |  | अध्येतुं |  | भाषाम् |  | सोफी हार्डाक् महोदयया | https://www.bbc.com/future/article/20181024-the-best-age-to-learn-a-foreign-language, | अक्टोबर् 25, 2018 |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2510 | Transliteration |  | kiṃ |  |  | śreṣṭham | vayaḥ |  | adhyetuṃ |  | bhāṣām |  | sophī hārḍāk mahodayayā | https://www.bbc.com/future/article/20181024-the-best-age-to-learn-a-foreign-language, | akṭobar 25, 2018 |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2511 |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2512 | English |  | According | to | this | report, | “When | it | comes | to | learning | a | foreign | language, | we | tend | to | think | that | children | are | the | most | adept. |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2513 | Telugu |  | ప్రకారము | కు | ఇది | నివేదిక, | "ఎప్పుడైతే | ఇది | నేర్చుకోవాల్సివచ్చినప్పుడు | ఒక | విదేశీ | భాష, | మనం | అనుకుంటూ ఉంటాము | అది | పిల్లలు | ఉంటారు | అత్యంత చక్కగా | అలవరచుకుంటారు. |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2514 | Transliteration |  | Prakāramu | ku | idi | nivēdika, | eppuḍaitē | idi | nērcukōvālsivaccinappuḍu | oka | vidēśī | bhāṣa, | manaṁ | anukuṇṭū uṇṭāmu | adi | pillalu | uṇṭāru | atyanta cakkagā | alavaracukuṇṭāru. |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2515 | Hindi |  | अनुसार | के | इस | बयान | जब | है | बात होती | की | सीखने | एक | विदेशी | भाषा | हमे | तब | लगता है | कि | बच्चे | है। |  | सब से | दक्ष है। |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2516 | Transliteration |  | anusār | ke | is | bayān | jab | hai | bāt hotī | kī | sīkhane | ek | videśī | bhāshā | hameṅ | tab |  | lagatā hai | ki | bacce | hai |  | sab se | daksh hai |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2517 | Urdu |  | مطابق | کے | اس | تقریر | "جب |  | بات ہوتی ہے، | کی | سیکھنے | ایک | بیرونی | زبان | تو ہمیں | لگتا ہے | کہ | بچے | ہیں |  | سب سے زیادہ | صلاحیت رکھتے |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2518 | Transliteration |  | mut̤ābiq | ke | is | taqrīr | jab |  | bāt hotī hai | kī | sīkhne | ek | bīrūnī | zubān | to hamen̠ | lagtā hai | keh | bacce | hain̠ |  | sab se zyādah | ṣalāḥiyat rakhte |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2519 | Sanskrit |  | अनुसारेण |  | अस्य | आवेदनस्य |  |  | विषये |  | अध्ययनस्य |  | विदेशीय | भाषायाः | अस्माकं | प्रवृत्तिः अस्ति |  | चिन्तयितुं |  | बालाः |  |  |  | पटुतमाः |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2520 | Transliteration |  | anusāreṇa |  | asya | āvedanasya |  |  | viṣaye |  | adhyayanasya |  | videśīya | bhāṣāyāḥ | asmākaṃ | pravṛttiḥ asti |  | cintayituṃ |  | bālāḥ |  |  |  | paṭutamāḥ |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2521 |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2522 | English |  | But | that | may | not | be | the | case | ― | and | there | are | added | benefits | to | starting | as | an | adult.” |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2523 | Telugu |  | అయితే | అది | కాకపోవచ్చు | అంత సమంజసం | - | మరియు | అక్కడ | ఉన్నాయి | అదనపు | ప్రయోజనాలు | కు | ప్రారంభించడం | గా | ఒక | వయోజనుడు." |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2524 | Transliteration |  | Ayitē | adi | kākapōvaccu | anta saman̄jasaṁ | - | mariyu | akkaḍa | unnāyi | adanapu | prayōjanālu | ku | prārambhin̄caḍaṁ | gā | oka | vayōjanuḍu." |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2525 | Hindi |  | पर | ऐसा | नहीं | होना |  | ज़रूरी | - | और | होते | हैं। | अतिरिक्त | लाभ | में | प्रारम्भ करने | मे |  | वयस्कता |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2526 | Transliteration |  | par | aisā | nahīṅ | honā |  | zarūrī | - | aur | hote | haiṅ | atirikt | lābh | meṅ | prārambh karane | meṅ |  | vayaskatā |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2527 | Urdu |  | تاہم، | ایسا | نہیں | ہے | - | اور |  | ہیں | مزید | فوائد | کرنے | شروع | ہونے کے بعد |  | بالغ |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2528 | Transliteration |  | tāham | aisā | nahīn̠ | hai | - | aur |  | hain̠ | mazīd | favā'id | karne | shurūʿ | hone ke baʿd |  | bālig̠h̠ |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2529 | Sanskrit |  | परं | तथा |  | न | भवेत् |  | विषयः | - | च |  | सन्ति | समधिक | लाभाः |  | आरम्भस्य |  |  | प्रौढत्वे" |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2530 | Transliteration |  | paraṃ | tathā |  | na | bhavet |  | viṣayaḥ | - | ca |  | santi | samadhika | lābhāḥ |  | ārambhasya |  |  | prauḍhatve" |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2531 |  | ¶ | ¶ | ¶ |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2532 | English | 13. | How | appropriate | would | it | be | to | make | the | students | learn | four | different | scripts | together | when | even | the | idea | of | an | alphabet | table | is | new | to | them? |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2533 | Telugu |  | ఎంతవరకూ | సముచితంగా | ఉంటుందా | కు | చేయడం | ఈ | విద్యార్థులు | నేర్చుకొనేలా | నాలుగు | విభిన్న | లిపులను | కలిపి | ఎప్పుడైతే | సైతమూ | ఈ | ఆలోచన | యొక్క | ఒక | అక్షరమాల | పట్టిక | ఉన్నది | కొత్తది | కు | వాళ్ళ |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2534 | Transliteration |  | Entavarakū | samucitaṅgā | uṇṭundā | ku | cēyaḍaṁ | ī | vidyārthulu | nērcukonēlā | nālugu | vibhinna | lipulanu | kalipi | eppuḍaitē | saitamū | ī | ālōcana | yokka | oka | akṣaramāla | paṭṭika | unnadi | kottadi | ku | vāḷḷa |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2535 | Hindi |  | कितना | उचित | होगा? | को | करना |  | छात्रों | सीखना | चार | विभिन्न | लिपियों | साथ | जब | तो | का | विचार | को | एक साथ | वर्णमाला | तालिका | है, | नया | के | उनके |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2536 | Transliteration |  | kitanā | ucit | hogā? | ko | karanā |  | chātroṅ | sīkhanā | cār | vibhinn | lipiyoṅ | sāth | jab | to | kā | vicār | ko | ek sāth | varṇamālā | tālikā | hai | nayā | ke | unake |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2537 | Urdu |  | کتنا | مناسب | ہوگا | یہ | جاۓ |  | طلباء | سکھائی | چار | مختلف | اسکرپٹ | مل کر | جب | بھی |  | خیال | کا |  | حرف تہجی | ٹیبل | ہے۔ | نیا | لئے | ان کے |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2538 | Transliteration |  | kitnā | munāsib | hogā | yeh | jā'e |  | t̤ulbā' | sikhā'ī | cār | muḵẖtalif | iskripṭ | mil kar | jab | bhī |  | ḵẖayāl | kā |  | ḥarf-i tahajjī | ṭebal | hai | nayā | li'e | un ke |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2539 | Sanskrit |  | कियद् | योग्यं |  |  | भवेत् |  |  |  | विद्यार्थिभ्यः | पाठनं | चतसॄणां | भिन्नानां | लिपीनां | युगपद् | यदा | अपि |  | विचारः |  |  | वर्णमाला- | तालिकायाः | भवति | नवीनः |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2540 | Transliteration |  | kiyad | yogyaṃ |  |  | bhavet |  |  |  | vidyārthibhyaḥ | pāṭhanaṁ | catasṝṇāṃ | bhinnānāṁ | lipīnāṁ | yugapad | yadā | api |  | vicāraḥ |  |  | varṇamālā- | tālikāyāḥ | bhavati | navīnaḥ |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2541 |  | ¶ | ¶ | ¶ |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2542 | English |  | Learning | a | table | of | four | alphabets | (Latin, | Telugu, | Devanagari | and | Urdu) | together | may | be | as | appropriate | as | learning | a | table | of | any | one | alphabet | alone, | I | think. |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2543 | Telugu |  | నేర్చుకోవడం | ఒక | పట్టిక | యొక్క | నాలుగు | అక్షరమాల | (లాటిన్, | తెలుగు, | దేవనాగరి | మరియు | ఉర్దూ) | కలిపి | బహుశ |  | గా | సముచితం | గా | నేర్చుకున్నంత | ఒక | పట్టిక | యొక్క | ఏదైనా | ఒక్క | అక్షరమాల | ఒక్కటే | నేను | భావిస్తాను. |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2544 | Transliteration |  | Nērcukōvaḍaṁ | oka | paṭṭika | yokka | nālugu | akṣaramāla | (lāṭin, | telugu, | dēvanāgari | mariyu | urdū) | kalipi | bahuśa |  | gā | samucitaṁ | gā | nērcukunnanta | oka | paṭṭika | yokka | ēdainā | okka | akṣaramāla | okkaṭē | nēnu | bhāvistānu. |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2545 | Hindi |  | सीखना | एक | तालिका | की | चार | वर्णमालाओं | (लैटिन | तेलुगु, | देवनागरी | और | उर्दू) | एक साथ | सकता है। | हो | जितना | उपयुक्त | जितना | सीखना | एक | तालिका | को | किसी | एक | वर्णमाला | भी | मुझे | लगता है |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2546 | Transliteration |  | sīkhanā | ek | tālikā | kī | cār | varṇamālāoṅ | (laiṭin | telugu | devanāgarī | aur | urdū) | ek sāth | sakatā hai | ho | jitanā | upayukt | jitanā | sīkhanā | ek | tālikā | ko | kisī | ek | varṇamālā | bhī | mujhe | lagatā hai |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2547 | Urdu |  | سیکھنا |  | جداول | کی | چار | حرف تہجی | لاطینی | تیلگو، | دیواناگری | اور | اردو) | ساتھ | ہوسکتا | ہے۔ | اتنا ہی | مناسب | جیسے | سیکھنا | کسی ایک | جدول | کی | کسی | ایک | حرف تہجی | ایک | میرے | خیال میں |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2548 | Transliteration |  | sīkhnā |  | jadāvil | kī | cār | ḥarf-i tahajjī | lāt̤īnī | telugū | devānāgrī | aur | urdū | sāth | ho saktā | hai | itnā hī | munāsib | jaise | sīkhnā | kisī ek | jadval | kī | kisī | ek | ḥarf-i tahajjī | ek | mere | ḵẖayāl men̠ |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2549 | Sanskrit |  | शिक्षणं |  | तालिकायाः |  | चतुसॄणां | वर्णमालानां | (लेटिन, | तेलुगु, | देवनागरी | च | उर्दू) | युगपत् |  | भवेत् |  | योग्यं |  | अध्ययनवत् |  | तालिका |  | कस्यापि | एकस्याः | वर्णमालायाः | एव | मम | मते |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2550 | Transliteration |  | śikṣaṇaṁ |  | tālikāyāḥ |  | catusr̥̄ṇāṁ | varṇamālānāṁ | (leṭina, | telugu, | devanāgarī, | ca | urdū) | yugapat |  | bhavet |  | yogyaṃ |  | dhyayanavat |  | tālikā |  | kasyāpi | ekasyāḥ | varṇamālāyāḥ | eva | Mama | mate |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2551 |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2552 | English |  | It | may | not | necessarily | be | four | times | more | complex | or | difficult. |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2553 | Telugu |  | అది | కాకపోవచ్చు | తప్పనిసరిగా | ఉన్న | నాలుగు | రెట్లు | ఎక్కువ | కఠినం | లేదా | కష్టం |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2554 | Transliteration |  | Adi | kākapōvaccu | tappanisarigā | unna | nālugu | reṭlu | ekkuva | kaṭhinaṁ | lēdā | kaṣṭaṁ |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2555 | Hindi |  | यह | कि | नहीं | जरूरी | हो। | चार | गुना | अधिक | जटिल | या | कठिन |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2556 | Transliteration |  | yah | ki | nahīṅ | zarūrī | ho | cār | gunā | adhik | jaṭil | yā | kaṭhin |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2557 | Urdu |  | یہ | ہو | نہیں | ضروری | کہ | چار | گنا | زیادہ | پیچیدہ | یا | مشکل |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2558 | Transliteration |  | yeh | ho | nahīn̠ | ẓarūrī | keh | cār | gunā | zyādah | pecīdah | yā | mushkil |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2559 | Sanskrit |  |  |  | नास्ति | आवश्यकं | स्यात् |  | चतुर्गुणम् | अधिकं | जटिलं | वा | कठिनं |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2560 | Transliteration |  |  |  | nāsti | āvaśyakaṁ | syāt |  | Caturguṇam | adhikaṁ | jaṭilaṃ | vā | kaṭhinaṃ |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2561 |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2562 | English |  | On | the | contrary, | their | differences | may | make | learning | them | together | more | fun | and | efficient | for | the | students. |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2563 | Telugu |  | అందుకు | విరుద్ధంగా, | వాటి | భేదాలు, | చేయవచ్చు | నేర్చుకోవడానికి | వాటిని | కలిపి | మరింత | వినోదాత్మకంగా | మరియు | సమర్థవంతముగా | కొరకు | ఈ | విద్యార్థులను |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2564 | Transliteration |  | Anduku | virud'dhaṅgā, | vāṭi | bhēdālu, | cēyavaccu | nērcukōvaḍāniki | vāṭini | kalipi | marinta | vinōdātmakaṅgā | mariyu | samarthavantamugā | koraku | ī | vidyārthulanu |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2565 | Hindi |  | इसके | विपरीत | उनके | अंतर | सकते हैं। | बना | सीखने | उन्हें | साथ | अधिक | मज़ेदार | और | कुशल | के लिए | के | छात्रों |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2566 | Transliteration |  | isake | viparīt | unake | antar | sakate haiṅ | banā | sīkhane | unheṅ | sāth | adhik | mazedār | aur | kuśal | ke lie | ke | chātroṅ |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2567 | Urdu |  | اس کے |  | برعکس، | ان کے | اختلافات | سکتے | بنا | سیکھنے کو | انھیں | ساتھ مل کر | زیادہ | مزہ دار | اور | موزوں | کے لئے |  | طلباء |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2568 | Transliteration |  | us ke |  | bar ʿaks | un ke | iḵẖtilāfāt | sakte | banā | sīkhne ko | unhen̠ | sāth mil kar | zyādah | mazah dār | aur | mauzūn̠ | ke li'e |  | t̤ulbā' |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2569 | Sanskrit |  | ततः |  | वपरीतं, | तासु विद्यमानाः | भेदाः |  | कुर्युः | अध्ययनम् | तासां | युगपद् | अधिकं | आनन्ददायकं | च | साधकं |  |  | विद्यार्थिभ्यः |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2570 | Transliteration |  | Tataḥ |  | vaparītaṁ, | tāsu vidyamānāḥ | bhedāḥ |  | kuryuḥ | adhyayanam | tāsāṃ | yugapad | adhikaṁ | ānandadāyakaṁ, | ca | sādhakaṃ |  |  | vidyārthibhyaḥ |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2571 |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2572 | English |  | It | allows | for | comparative | / | correlative | thinking | and | learning | starting | from | ABC. |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2573 | Telugu |  | అది | వీలు | కొరకు | తులనాత్మక | / | / సహ సంబంధిత | ఆలోచనావిధానం | మరియు | అభ్యసనానికి | మొదలై | నుండి | ఎబిసి |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2574 | Transliteration |  | Adi | vīlu | koraku | tulanātmaka | / | saha sambandhita | ālōcanāvidhānaṁ | mariyu | abhyasanāniki | modalai | nuṇḍi | ebisi |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2575 | Hindi |  | यह | अनुमति देता है। | के लिए | तुलनात्मक | / | सहसंबंधी | चिंतन | और | सीखने | शुरू होते ही | से | एबीसी |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2576 | Transliteration |  | yah | anumati detā hai | ke lie | tulanātmak | / | sahasambandhī | cintan | aur | sīkh | śurū hote hī | se | ebīsī |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2577 | Urdu |  | یہ | سہولیات دیتا ہے | کی | تقابلی | / | اصلاحی | سوچ | اور | سیکھنے | شروع | سے ہی | اے بی سی |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2578 | Transliteration |  | yeh | sahūliyāt detā hai | kī | taqābulī | / | iṣlāḥī | soc | aur | sīkhne | shurūʿ | se hī | e bī sī |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2579 | Sanskrit |  | एतत् | अनुमन्यते |  | तुलनात्मकं | / | सहसम्बद्धं | चिन्तनं | च | शिक्षणं | प्रभृति |  | ABC इत्यस्मात् (वर्णमालायाः) |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2580 | Transliteration |  | Etat | anumanyate |  | tulanātmakaṁ | / | sahasambaddhaṁ | cintanaṁ | ca | śikṣaṇaṃ | prabhṛti |  | ABC ityasmāt (varṇamālāyāḥ) |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2581 |  | ¶ | ¶ | ¶ |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2582 | English |  | The | question | tests | the | limits | of | the | inventiveness | of | the | educators. |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2583 | Telugu |  | ఈ | ప్రశ్న | పరీక్షిస్తుంది | ఈ | పరిమితులను | యొక్క | ఈ | సృజనాత్మకత | యొక్క | ఈ | విద్యాబోధకుల |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2584 | Transliteration |  | Ī | praśna | parīkṣistundi | ī | parimitulanu | yokka | ī | sr̥janātmakata | yokka | ī | vidyābōdhakula |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2585 | Hindi |  |  | प्रश्न | परीक्षण | करता | सीमा | का | है। | आविष्कारशीलता | की |  | शिक्षकों |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2586 | Transliteration |  |  | praśn | parīkshaṇ | karatā | sīmā | kā | hai | āvishkārśīlatā | kī |  | śikshakoṅ |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2587 | Urdu |  |  | سوال | جانچتا ہے |  | حدود | کو |  | تخلیقی | کی |  | اساتذہ |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2588 | Transliteration |  |  | savāl | jān̠ctā hai |  | ḥudūd | ko |  | taḵẖlīqī | kī |  | asātiẓah |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2589 | Sanskrit |  | एषः | प्रश्नः | परीक्षणं करोति |  | सीमा |  |  | आविष्कारशीलतायाः |  |  | शिक्षकाणाम् |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2590 | Transliteration |  | eṣaḥ | praśnaḥ | parīkṣaṇaṁ karoti |  | sīmā |  |  | āviṣkāraśīlatāyāḥ |  |  | śikṣakāṇām |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2591 |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2592 | English |  | We | may | need | to | write | a | smartphone | app | or | prepare | a | video | or | even | create | a | video | game | treating | the | letters | as | characters | in | a | play, | highlighting | the | similarities | and | differences | between | alphabets. |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2593 | Telugu |  | మనం | ఏర్పడవచ్చు | అవసరం | కు | వ్రాయాల్సిన | ఒక | స్మార్ట్ ఫోన్ | యాప్ | లేదా | తయారు | ఒక | వీడియో | లేదా | సైతమూ | సృష్టించాల్సి | ఒక | వీడియో | గేమును | భావిస్తూ | ఈ | అక్షరాలను | గా | పాత్రధారులుగా | లో | ఒక | నాటకములోని | ఎత్తి చూపుతూ | ఈ | పోలికలను | మరియు | భేదాలను | మధ్య | అక్షరమాలల |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2594 | Transliteration |  | Manaṁ | ērpaḍavaccu | avasaraṁ | ku | vrāyālsina | oka | smārṭ phōn | yāp | lēdā | tayāru | oka | vīḍiyō | lēdā | saitamū | sr̥ṣṭin̄cālsi | oka | vīḍiyō | gēmunu | bhāvistū | ī | akṣarālanu | gā | pātradhārulugā | lō | oka | nāṭakamulōni | etti cūputū | ī | pōlikalanu | mariyu | bhēdālanu | madhya | akṣaramālala |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2595 | Hindi |  | हमें | करना | होगा | की | तैयार | एक | स्मार्टफोन | ऐप | या | तैयार | एक | वीडियो | या | यहां तक कि | बनाना होगा, | एक | वीडियो | गेम | प्रस्तुत करते हुए |  | अक्षरों | के रूप में | अभिनेताओं | के | एक | नाटक | उजागर करें। | को | समानता | और | अंतर | के बीच | अक्षर |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2596 | Transliteration |  | hameṅ | karanā | hogā | kī | taiyār | ek | smārṭfon | aip | yā | taiyār | ek | vīḍiyo | yā | yahāṅ tak ki | banānā hogā | ek | vīḍiyo | gem | ujāgar |  | aksharoṅ | ke rūp meṅ | abhinetāoṅ | ke | ek | nāṭak | ujāgar kareṅ | ko | samānatā | aur | antar | ke bīc | akshar |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2597 | Urdu |  | ہمیں | ہونگے | بنانے |  | اسمارٹ فون | ایپ | یا | تیار کرنے |  | ویڈیو | یا | حتی کہ | بنانے کی ضرورت | ایک | ویڈیو | گیم | لانے والا |  | حروف | کے روپ میں | اداکاروں | میں |  | کھیل | اجاگر کیا جاۓ گا |  | مماثلت | اور | فرق | درمیان | حرف کے |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2598 | Transliteration |  | hamen̠ | hon̠ge | banāne |  | ismārṭfon | aip | yā | taiyār karne |  | viḍiyo | yā | ḥattā keh | banāne kī ẓarūrat | ek | viḍiyo | gem | lāne vālā |  | ḥurūf | ke rūp men̠ | adākāron̠ | men̠ |  | khel | ujāgar kiyā jā'e gā |  | mumās̱alat | aur | farq | darmyān | ḥarf ke |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2599 | Sanskrit |  | अस्माभिः | भवेत् |  |  | रचनीयः |  | पटुदूरभाषाय | अनुप्रयोगः | अथवा | सज्जीकरणीयम् |  | दृश्यचलितं | अथवा | अपि | निर्माणम् |  | दृश्यचलिते | क्रीडा | व्यवहारं कृत्वा |  | अक्षरैः सह |  | पात्रत्वेन |  |  | नाटके | सुप्रकाश्य |  | समानताः | च | भिन्नताः | मध्ये | वर्णमालानां |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2600 | Transliteration |  | asmaabhih | bhavet |  |  | racanīyaḥ |  | paṭudūrabhāṣāya | anuprayogaḥ | athavā | sajjīkaraṇīyam |  | dr̥śyacalitaṁ | athavā | api | nirmāṇam |  | dr̥śyacalite | krīḍā | vyavahāraṃ kṛtvā |  | akṣaraiḥ saha |  | pātratvena |  |  | nāṭake | suprakāśya |  | samānatāḥ | ca | bhinnatāḥ | madhye | varṇamālānāṁ |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2601 |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2602 | English |  | Furthermore, | lullabies | or | nursery | rhymes | focused | on | alphabets | can | be | written | and | sung. |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2603 | Telugu |  | ఇంకా పైపెచ్చు, | లుల్లాబీలు | లేదా | నర్సరీ | పద్యాలను | దృష్టి | అక్షరమాలపై | వ్రాయవచ్చు | మరియు | పాడవచ్చు |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2604 | Transliteration |  | Iṅkā paipeccu, | lullābīlu | lēdā | narsarī | padyālanu | dr̥ṣṭi | akṣaramālapai | vrāyavaccu | mariyu | pāḍavaccu |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2605 | Hindi |  | इसके अलावा, | लोरी | या | नर्सरी | कविता | केंद्रित | पर | वर्णमाला | सकता है। | जा | लिखा | और | गाया |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2606 | Transliteration |  | isake alāvā | lorī | migau | narsarī | kavitā | kendrit | par | varṇamālā | sakatā hai | jā | likhā | aur | gāyā |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2607 | Urdu |  | مزید برآں، | لوریوں | یا | نرسری | نظموں | مرکوز | پر | حرف تہجی | جاسکتا | ہے۔ | لکھا | اور | گایا |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2608 | Transliteration |  | mazīd barān̠ | loriyon̠ | yā | narsarī | naz̤mon̠ | markūz | par | ḥarf-i tahajjī | jā saktā | hai | likhā | aur | gāyā |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2609 | Sanskrit |  | अपरञ्च | स्वापिकाः | अथवा |  | बालगीतानि | दत्तावधानाः |  | अक्षरेषु | शक्यन्ते |  | लेखितुं | च | गातुं |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2610 | Transliteration |  | aparañca | svāpikāḥ | athavā |  | bālagītāni | dattāvadhānāḥ |  | akṣareṣu | śakyante |  | lekhituṃ | ca | gātuṁ |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2611 |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2612 | English |  | That | will | achieve | comparative | teaching | of | the | four | alphabets | effectively | and | entertainingly | with | a | hilarious | effect, | much | to | children’s | delight. |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2613 | Telugu |  | అది | సాధించగలుగుతుంది | తులనాత్మక | బోధనను | యొక్క | ఈ | నాలుగు | అక్షరమాలల | ప్రభావముతో | మరియు | వినోదాత్మకంగా | తో | ఒక | ఉల్లాసకర | ప్రభావముతో | ఎక్కువ | కు | పిల్లలు | ఆనందించేలా |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2614 | Transliteration |  | Adi | sādhin̄cagalugutundi | tulanātmaka | bōdhananu | yokka | ī | nālugu | akṣaramālala | prabhāvamutō | mariyu | vinōdātmakaṅgā | tō | oka | ullāsakara | prabhāvamutō | ekkuva | ku | pillalu | ānandin̄cēlā |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2615 | Hindi |  | यह | करेगा। | प्राप्त | तुलनात्मक | शिक्षण | को | के | चार | वर्णमाला | प्रभावी | और | मनोरंजक ढंग से | के साथ | एक | उल्लासपूर्ण | प्रभाव | के | हुए | बच्चों को | आनंदित |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2616 | Transliteration |  | yah | karegā | prāpt | tulanātmak | śikshaṇ | ko | ke | cār | varṇamālā | prabhāvī | aur | manoranjak ḍhang se | ke sāth | ek | ullāspūrṇa | prabhāv | ke | hue | baccoṅ ko | ānandit |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2617 | Urdu |  | اس سے | ہوگی، | حاصل | تقابلی | تعلیم | کی |  | چار | حرفوں کی | مؤثر طریقے سے | اور | تفریحی طور | سے |  | مزہ دار | انداز میں | بہت زیادہ |  | بچوں کو | خوشی ہوگی۔ |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2618 | Transliteration |  | us se | hogī | ḥāṣil | taqābulī | taʿlīm | kī |  | cār | ḥarfon̠ kī | mu'as̱s̱ir t̤arīqe se | aur | tafrīḥī t̤aur | se |  | mazeh dār | andāz men̠ | bohot zyādah |  | baccon̠ ko | ḵẖushī hogī |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2619 | Sanskrit |  | एतत् |  | साधयिष्यति | तुलनात्मकं | शिक्षणं |  |  | चतसॄणां | वर्णमालानां | साधकतया | च | मनोरञ्जकतया | सह |  | उल्लासपूर्णेन | परिणामेन | भृशं |  | बालानां | मोदनाय |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2620 | Transliteration |  | Etat |  | sādhayiṣyati | tulanātmakaṁ | śikṣaṇaṁ |  |  | catasr̥̄ṇāṁ | varṇamālānāṁ | sādhakatayā | ca | manorañjakatayā | saha |  | ullāsapūrṇena | pariṇāmena | bhṛśaṃ |  | bālānāṁ | modanāya |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2621 |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2622 | English |  | As | the | adage | goes, | necessity | is | the | mother | of | invention. |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2623 | Telugu |  | ఏదో సామెత చెప్పినట్లు | కొద్దీ | అవసరం | అనేది | ఈ | మాతృక | యొక్క | ఆవిష్కరణకు |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2624 | Transliteration |  | Ēdō sāmeta ceppinaṭlu | koddī | avasaraṁ | anēdi | ī | mātr̥ka | yokka | āviṣkaraṇaku |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2625 | Hindi |  | जैसी | कि | कहावत | है | आवश्यकता | है |  | जननी | की | आविष्कार |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2626 | Transliteration |  | jaisī | ki | kahāvat | hai | āvaśyakata | hai |  | jananī | kī | āvishkār |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2627 | Urdu |  | جیسے کہ |  | کہاوت | ہے، | ضرورت | ہے۔ |  | ماں | کی | ایجاد |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2628 | Transliteration |  | jaise keh |  | kahāvat | hai | ẓarūrat | hai |  | mān̠ | kī | ījād |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2629 | Sanskrit |  | यथा |  | लोकोक्त्यां | कथितं | आवश्यकता | अस्ति |  | जननी |  | आविष्कारस्य |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2630 | Transliteration |  | Yathā |  | lokoktyāṃ | kathitaṃ | āvaśyakatā | asti |  | jananī |  | āviṣkārasya |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2631 |  | ¶ | ¶ | ¶ |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2632 | English | 14. | What | are | the | 22 | Scheduled | or | Official | Languages | of | India | recognized | by | its | constitution? |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2633 | Telugu |  | ఏవేవి | ఈ | 22 | షెడ్యూల్డు | లేదా | అధికార | భాషలు | యొక్క | భారత | గుర్తింపు | చే | దీని | రాజ్యాంగముచే |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2634 | Transliteration |  | Ēvēvi | ī | 22 | ṣeḍyūlḍu | lēdā | adhikāra | bhāṣalu | yokka | bhārata | gurtimpu | cē | dīni | rājyāṅgamucē |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2635 | Hindi |  | किन | प्राप्त है? | की | 22 | अनुसूचित | या | आधिकारिक | भाषाओं | को | भारत की | मान्यता | द्वारा | इसके | संविधान |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2636 | Transliteration |  | kin | prāpt hai | kī | 22 | anusūcit | yā | ādhikārik | bhāshāoṅ | ko | bhārat kī | mānyatā | dvārā | isake | saṅvidhān |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2637 | Urdu |  | کون سی | ہیں |  | 22 | شیڈول کردہ | یا | سرکاری | زبانیں | کے | بھارت | تسلیم شدہ | کے ذریعہ | یہ | آئین |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2638 | Transliteration |  | kaun sī | hain̠ |  |  | sheḍyūl kardah | yā | sarkārī | zubānen̠ | ke | bhārat | taslīm shudah | ke ẕarīʿe | yeh | ā'īn |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2639 | Sanskrit |  | काः |  |  | २२ | परिसङ्ख्याताः | अथवा | आधिकारिकाः | भाषाः |  | भारतस्य | अङ्गीकृताः |  |  | संविधाने ? |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2640 | Transliteration |  | kāḥ |  |  | 22 | parisaṅkhyātāḥ | athavā | ādhikārikāḥ | bhāṣāḥ |  | bhāratasya | aṅgīkṛtāḥ |  |  | saṁvidhāne ? |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2641 |  | ¶ | ¶ | ¶ |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2642 | English |  | Note: | To | READ | MORE, | click | the | language | name. |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2643 | Telugu |  | గమనిక: | కి | చదవడానికి | మరింత ఎక్కువగా | క్లిక్ చేయండి | ఈ | భాష | పేరు. |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2644 | Transliteration |  | Gamanika: | Ki | cadavaḍāniki | marinta ekkuvagā | klik cēyaṇḍi | ī | bhāṣa | pēru. |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2645 | Hindi |  | टिप्पणी: | के लिए | पढ़ने | और | क्लिक करें। | के | भाषा | नाम पर |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2646 | Transliteration |  | ṭippaṇī: | ke lie | paṛhane | aur | klik kareṅ | ke | bhāshā | nām par |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2647 | Urdu |  | ملاحظه: | کے لئے | پڑھنے | مزید | کلک کریں | پر | زبان | نام |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2648 | Transliteration |  | mulāḥiz̤ah | ke li'e | paṛhne | mazīd | klik karen̠ | par | zubān | nām |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2649 | Sanskrit |  | टिप्पणी : |  | पठितुं | अधिकं | नुदतु |  | भाषा | नाम |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2650 | Transliteration |  | ṭippaṇī: |  | paṭhituṃ | adhikaṃ | nudatu |  | bhāṣā | nāma |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2651 |  | ¶ | ¶ | ¶ |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2652 | English |  | Assamese, | Bengali | (Bangla), | Bodo, | Dogri, | Gujarati, | Hindi, | Kannada, | Kashmiri, | Konkani, | Maithili, | Malayalam, | Meitei | (Manipuri), | Marathi, | Nepali, | Odia, | Punjabi, | Sanskrit, | Santali, | Sindhi, | Tamil, | Telugu | and | Urdu. |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2653 | Telugu |  | అస్సామీస్ | బెంగాలీ | బంగ్లా | బోడో | డోగ్రీ | గుజరాతీ | హిందీ | కన్నడ | కాశ్మీరీ | కొంకణి | కొంకణి | మలయాళం | మైతేయి | మణిపురి | మరాఠీ | నేపాలీ | ఒడియా | పంజాబీ | సంస్కృతం | శాంతలీ | సింధీ | తమిళం | తెలుగు | మరియు | ఉర్దూ |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2654 | Transliteration |  | As'sāmīs | beṅgālī | baṅglā | bōḍō | ḍōgrī | gujarātī | hindī | kannaḍa | kāśmīrī | koṅkaṇi | koṅkaṇi | malayāḷaṁ | maitēyi | maṇipuri | marāṭhī | nēpālī | oḍiyā | pan̄jābī | sanskr̥taṁ | śāntalī | sindhī | tamiḷaṁ | telugu | mariyu | urdū |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2655 | Hindi |  | आसामी, | बंगाली | बंगला | बोडो | डोगरी, | गुजराती, | हिंदी | कन्नड़, | कश्मीरी | कोंकणी | मैथिली, | मलयालम | मेइती | (मणिपुरी), | मराठी | नेपाली | ओडिया | पंजाबी | संस्कृत | संतली | सिंधी | तमिल | तेलुगु | और | उर्दू |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2656 | Transliteration |  | āsāmī | bangālī | (bangalā) | boḍo | ḍogarī | gujarātī | hindī | kannaṛ | kaśmīrī | konkaṇī | maithilī | malayālam | meītī | (maṇipūrī), | marāṭhī | nepālī | oḍiyā | panjābī | sanskrit | santalī | sindhī | tamil | telugu | aur | urdū |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2657 | Urdu |  | آسامی | بنگالی | (بنگلہ) | بوڈو | ڈوگری | گجراتی | ہندی | کنڑا | کشمیری | کونکانی | میتھلی | ملیالم | میٹی | (منی پوری)، | مراٹھی | نیپالی | اوڈیہ | پنجابی | سنسکرت | سنتھالی | سندھی | تامل | تیلگو | اور | اردو. |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2658 | Transliteration |  | āsāmī | bangālī | banglah | boḍo | ḍogrī | gujrātī | hindī | kannaṛā | kashmīrī | konkānī | maithilī | malyālam | maiṭī | manī pūrī | marāṭhī | nepālī | oḍiyah | panjābī | sanskrit | santhālī | sindhī | tāmil | telugū | aur | urdū |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2659 | Sanskrit |  | असमीया, | बेङ्गाली | (बाङ्ग्ला) , | बोडो, | डोगरी, | गुजराती, | हिन्दी, | कन्नडा, | काश्मीरी, | कोङ्कणी, | मैथिली, | मलयाळम्, | मेइती | (मणिपुरी), | मराठी, | नेपाली | उडिया, | पञ्जाबी, | संस्कृतम्, | सन्थाली, | सिन्धि, | तमिळ्, | तेलुगु | च | उर्दू |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2660 | Transliteration | , | Asamīyā, | beṅgālī | (bāṅglā) , | boḍo, | ḍogarī, | gujarātī, | hindī, | kannaḍā, | kāśmīrī, | koṅkaṇī, | maithilī, | malayāḻam, | meitī | (maṇipurī), | marāṭhī, | nepālī, | uḍiyā, | pañjābī, | saṁskr̥tam, | santhālī, | sindhi, | tamiḻ, | telugu | ca | urdū |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2661 |  | ¶ | ¶ | ¶ |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2662 | English | 15. | With | so | many | languages, | what | does | a | “language | map | of | India” | look | like, | showing | the | distribution | of | all | its | major | languages | state | by | state? |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2663 | Telugu |  | తో | అనేక | భాషల | ఏమి | చేస్తుంది | ఒక | భాషల | పటము | యొక్క | భారతదేశము | అగుపిస్తుంది | విధంగా | చూపిస్తూ | ఈ | పంపిణీని | యొక్క | అన్నీ | దీని | ప్రధాన | భాషల | రాష్ట్రము | చే | రాష్ట్రము |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2664 | Transliteration |  | Tō | anēka | bhāṣala | ēmi | cēstundi | oka | bhāṣala | paṭamu | yokka | bhāratadēśamu | agupistundi | vidhaṅgā | cūpistū | ī | pampiṇīni | yokka | annī | dīni | pradhāna | bhāṣala | rāṣṭramu | cē | rāṣṭramu |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2665 | Hindi |  | साथ | इतनी | सारी | भाषाओं | कैसा | के |  | भाषा | मानचित्र | का | भारत | दिखता है? | दर्शाता हुआ | को | वितरण | के | सभी | अपनी | प्रमुख | भाषाओं | आधारित | राज्य |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2666 | Transliteration |  | sāth | itanī | sārī | bhāshāoṅ | kaisā | ke |  | bhāshā | mānacitra | kā | bhārat | dikhatā hai | darśātā huā | ko | vitaraṇ | ke | sabhī | apanī | pramukh | bhāshāoṅ | ādhārit | rājya |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2667 | Urdu |  | کے ساتھ | اتنی | ساری | زبانوں | کس |  | زبان | نقشہ | کا | "بھارت | نظر آتا ہے | طرح | ظاہر ہوتی ہے |  | تقسیم | کی | تمام | جس میں | بڑی | زبانوں | ریاست کی طرف سے |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2668 | Transliteration |  | ke sāth | itnī | sārī | zubānon̠ | kis |  | zubān | naqsha | kā | bhārat | naz̤ar ātā hai | t̤araḥ | z̤āhir hotī hai |  | taqsīm | kī | tamām | jis men̠ | baṛī | zubānon̠ | riyāsat kī t̤araf se |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2669 | Sanskrit |  | सह |  | एतावतीभिः | भाषाभिः |  |  |  | "भाषा | मानचित्रं |  | भारतस्य" | दृश्यते | कीदृशं | प्रदर्शयति |  | वितरणं |  | सर्वासां | स्वस्य | प्रमुख | भाषाणां |  |  | राज्यशः |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2670 | Transliteration |  | saha |  | etāvatībhiḥ | bhāṣābhiḥ |  |  |  | "bhāṣā | mānacitraṁ |  | bhāratasya" | dr̥śyate | kīdr̥śaṁ | pradarśayati |  | vitaraṇaṁ |  | sarvāsāṃ | svasya | pramukha | bhāṣāṇāṁ |  |  | rājyaśaḥ |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2671 |  |  | ¶ | ¶ |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2672 | English |  | See | the | attached | custom-made | “Languages | of | India | by | State” | map. |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2673 | Telugu |  | చూడండి | ఈ | జతచేయబడిన | అనుకూలీకృతంగా | భాషలు | యొక్క | భారతదేశ | చే | రాష్ట్రం | పటం |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2674 | Transliteration |  | Cūḍaṇḍi | ī | jatacēyabaḍina | anukūlīkr̥taṅgā | bhāṣalu | yokka | bhāratadēśa | cē | rāṣṭraṁ | paṭaṁ |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2675 | Hindi |  | देखें |  | संलग्न | विशेष रूप से निर्मित | "भाषाओं | की | भारत | आधारित | राज्य" | का मानचित्र |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2676 | Transliteration |  | dekheṅ |  | saṅlagn | viśesh rūp se nirmit | bhāshāoṅ | kī | bhārat | ādhārit | rājya | kā mānacitra |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2677 | Urdu |  | دیکھیں۔ |  | منسلک | کسٹم تصمیم کردہ | زبانوں | کا | "بھارت | کی | ریاستوں | نقشہ |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2678 | Transliteration |  | dekhen̠ |  | munsalik | kasṭam taṣmīm kardah | zubānon̠ | kā | bhārat | kī | riyāsaton̠ | naqshah |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2679 | Sanskrit |  | पश्यतु |  | संलग्नं | यथाभिमतं निर्मितं | " भाषाः |  | भारस्य |  | राज्यशः" | मानचित्रं |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2680 | Transliteration |  | paśyatu |  | saṃlagnaṃ | yathābhimataṃ nirmitaṃ | "bhāṣāḥ |  | bhārasya |  | rājyaśaḥ" | mānacitraṁ |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2681 |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2682 | English |  | For | each | state, | it | shows | the | state | name, | main | language | name | & | more | — | e.g., | Telangana, | Telugu | & | more. |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2683 | Telugu |  | కొరకు | ఒక్కొక్క | రాష్ట్రానికీ | అది | చూపుతుంది | ఈ | రాష్ట్రం | పేరు | ప్రధాన | భాష | పేరు | & | మరెన్నో | — | ఉదా | తెలంగాణ | తెలుగు | & | మరెన్నో. |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2684 | Transliteration |  | Koraku | okkokka | rāṣṭrānikī | adi | cūputundi | ī | rāṣṭraṁ | pēru | pradhāna | bhāṣa | pēru | & | marennō | — | udā | telaṅgāṇa | telugu | & | marennō. |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2685 | Hindi |  | के लिए, | प्रत्येक | राज्य | यह | दिखाता है। | का | राज्य | नाम | मुख्य | भाषा | नाम | और | अतिरिक्त | — | जैसे | तेलंगाना | तेलुगु | और | अतिरिक्त |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2686 | Transliteration |  | ke lie | pratyek | rājya | yah | dikhātā hai | kā | rājya | nām | mukhya | bhāshā | nām | aur | atirikt | — | jaise | telangānā | telugu | aur | atirikt |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2687 | Urdu |  | کے لئے، | ہر | ریاست | دکھاتا ہے |  | ریاست کا | نام، | اہم | زبان کا | نام | اور | دیگر | — | جیسے | تلنگانہ، | تیلگو | اور | دیگر |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2688 | Transliteration |  | ke li'e | har | riyāsat |  | dikhātā hai |  | riyāsat kā | nām | ehem | zubān kā | nām | aur | dīgar | — | jaise | telangānah | telugū | aur | dīgar |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2689 | Sanskrit |  |  | प्रत्येकं | राज्याय, | एतत् | प्रदर्शयति |  | राज्यस्य | नाम, | मुख्य | भाषायाः | नाम |  | अधिकञ्च | — | यथा | तेलङ्गाना, | तेलुगु, |  | अधिकञ्च |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2690 | Transliteration |  |  | Pratyekaṁ | rājyāya | etat | pradarśayat |  | rājyasya | nāma, | mukhya | bhāṣāyāḥ | nāma |  | adhikañca | — | yathā - | telaṅgānā, | telugu, |  | adhikañca |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2691 |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2692 | English |  | If | you | would | click | on | “Telugu | & | more,” | you | will | see | all | the | languages | spoken | in | Telangana. |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2693 | Telugu |  | ఒకవేళ | మీరు | గనక | క్లిక్ | పై | తెలుగు | & | మరెన్నో," | మీరు | చూస్తారు | అన్నీ | ఈ | భాషలన్నింటినీ | మాట్లాడే | లో | తెలంగాణలో |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2694 | Transliteration |  | Okavēḷa | mīru | ganaka | klik | pai | telugu | & | marennō," | mīru | cūstāru | annī | ī | bhāṣalanniṇṭinī | māṭlāḍē | lō | telaṅgāṇalō |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2695 | Hindi |  | यदि | आप | करेंगे | क्लिक | पर | तेलुगु | और | अतिरिक्त | आप | तो | देखेंगे | सभी | को | भाषाओं | बोली जाने वाली | में | तेलंगाना |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2696 | Transliteration |  | yadi | āp | kareṅge | klik | par | telugu | aur | atirikt | āp | to | dekheṅge | sabhī | ko | bhāshāoṅ | bolī jāne vālī | meṅ | telangānā |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2697 | Urdu |  | اگر | آپ | کرتے ہیں | کلک | پر | تیلگو | اور | دیگر" | آپ کو | آئیں گی | نظر | تمام |  | زبانیں | بولی جانے والی | میں | تلنگانہ |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2698 | Transliteration |  | agar | āp | karte hain̠ | klik | par | telugū | aur | dīgar | āp ko | ā'en̠ gī | naz̤ar | tamām |  | zubānen̠ | bolī jāne vālī | men̠ | telangānah |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2699 | Sanskrit |  | यदि | भवान् |  | नुदति | उपरि | "तेलुगु, |  | अधिकञ्च," |  |  | द्रक्ष्यति | सर्वाः |  | भाषाः | उच्यमानाः |  | तेलङ्गानाराज्ये |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2700 | Transliteration |  | Yadi | bhavān |  | nudati | upari | "telugu, |  | adhikañca," |  |  | drakṣyati | sarvāḥ |  | bhāṣāḥ | ucyamānāḥ |  | telaṅgānārājye |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2701 |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2702 | English |  | Linguistic | diversity | is | India’s | rich | national | heritage | that | has | yet | to | be | harnessed | to | its | fullest | extent. |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2703 | Telugu |  | భాషా | వైవిధ్యము | అనేది | భారతదేశము | ఘనమైన | వారసత్వ | సంపద | దానిని | కలిగి | ఇంకా | కు | ఉన్న | ఉపయోగించుకోవాల్సిన | కు | దీని | సంపూర్ణ | విస్తృతి |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2704 | Transliteration |  | Bhāṣā | vaividhyamu | anēdi | bhāratadēśamu | ghanamaina | vārasatva | sampada | dānini | kaligi | iṅkā | ku | unna | upayōgin̄cukōvālsina | ku | dīni | sampūrṇa | vistr̥ti |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2705 | Hindi |  | भाषाई | विविधता | है | भारत की | समृद्ध | राष्ट्रीय | विरासत | जिसका | है। | अभी तक | का | दोहन नहीं | हो | से | पूरी तरह | पाया |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2706 | Transliteration |  | bhāshāī | vividhatā | hai | bhārat kī | samruddh | rāshṭrīya | virāsat | jisakā | hai. | abhī tak | kā | dohan nahīṅ | ho | se | pūrī tarah | pāyā |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2707 | Urdu |  | لسانی | تنوع | ہے۔ | بھارت کا | متمول | قومی | ورثہ | جسے | ہے۔ | ابھی تک | باقی | کرنا | استعمال | تک | اپنی | پوری | حد |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2708 | Transliteration |  | lisānī | tanvvuʿ | hai | bhārat kā | mutamavvil | qaumī | virs̱ah | jise | hai | abhī tak | bāqī | karnā | istaʿmāl | tak | apnī | pūrī | ḥad |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2709 | Sanskrit |  | भाषायाः | विविधता | अस्ति | भारतस्य | समृद्ध | राष्ट्रिय | परम्परा | या | नास्ति | अद्यापि |  |  | प्रयुक्ता | यावत् | स्वस्याः | पूर्ण | सीमां |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2710 | Transliteration |  | Bhāṣāyāḥ | vividhatā | asti | bhāratasya | samr̥ddha- | rāṣṭriya | paramparā | yā | nāsti | adyāpi |  |  | prayuktā | yāvat | svayāḥ | pūrṇa | sīmāṁ |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2711 |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2712 | English |  | I | am | also | aware | that | accepting | and | assimilating | diversity | as | our | pedigree | (in | the | sense | of | “heritage,” | “tradition,” | “family,” | “khandaan,” | “vamshaavali,” | “parivaar,” | “parampara”) | remains | a | distant | dream | for | many. |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2713 | Telugu |  | నాకు | కూడా | అవగాహన | అది | స్వీకరించడం | మరియు | ఆకళింపు | వైవిధ్యతను | గా | మన | పరంపరగా | (లో | ఈ | భావన | యొక్క | వారసత్వం | సంప్రదాయం | కుటుంబం | ఖాన్‌దాన్ | వంశావళి | పరివార్ | పరంపర | నిలిచిపోతుందని | ఒక | సుదూర | కలగానే | కొరకు | అనేకమందికి |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2714 | Transliteration |  | Nāku | kūḍā | avagāhana | adi | svīkarin̄caḍaṁ | mariyu | ākaḷimpu | vaividhyatanu | gā | mana | paramparagā | (lō | ī | bhāvana | yokka | vārasatvaṁ | sampradāyaṁ | kuṭumbaṁ | khān‌dān | vanśāvaḷi | parivār | parampara | nilicipōtundani | oka | sudūra | kalagānē | koraku | anēkamandiki |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2715 | Hindi |  | मुझे | यह | भी | पता है | कि | स्वीकार | और | आत्मसात | विविधता | यह | हमारी | वंशावली | में |  | तात्पर्यता | की | "विरासत", | "परंपरा", | "परिवार," | "खानदान," | "वंशावली", | "परिवार", | "परम्परा") | करना, | एक | दूर | सपना है। | के लिए | कई लोगों |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2716 | Transliteration |  | mujhe | yah | bhī | patā hai | ki | svikār | aur | ātmasāt | vividhatā | yah | hamārī | vanṣāvalī | (meṅ |  | tātparyatā | kī | "virāsat", | "paramparā" | "parivār" | "khānadān" | "vanśāvalī" | "parivār" | "paramparā") | karanā | ek | dūr | sapanā | ke lie | kaī logoṅ |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2717 | Urdu |  | میں | ہوں | بھی | جانتا | کہ | قبول کرنا | اور | اس کو ملانا | تنوع | کی حیثیت سے | ہمارے | حسب و نسب | کے ) |  | طور | پر | ("ورثہ،" | روایت، | کنبہ، | خاندان | ومشاوالی | پریوار، | پرمپرا | ہے |  | بہت ہی مشکل | خواب | کے لئے | بہت لوگوں |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2718 | Transliteration |  | main̠ | hūn̠ | bhī | jāntā | keh | qabūl karnā | aur | is ko milānā | tanavvuʿ | kī ḥais̱iyat se | hamāre | ḥasab o nasab | ke |  | t̤aur | par | virs̱ah | rivāyat | kunbah | ḵẖāndān | vamshāvalī | parivār | paramparā | hai |  | bohot hī mushkil | ḵẖvāb | ke li'e | bohot logon̠ |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2719 | Sanskrit |  | अहं |  | च | जाने | यत् | स्वीकारः | च | संयोगः | विविधतायाः | रूपेण | अस्माकं | परम्परा |  |  | भावत्वेन | इत्येषां | "पारम्पर्यम्," | "सम्प्रदायः," | "कुटुम्बः," | "खान्दान्," | “वंशावली,” | “परिवारः,” | “परम्परा” ) | अस्ति |  | दूर | स्वप्नः | कृते | बहूनां |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2720 | Transliteration |  | Ahaṁ |  | ca | jāne | yat | svīkāraḥ, | ca | saṃyogaḥ | vividhatāyāḥ | rūpeṇa | asmākaṁ | paramparā |  |  | bhāvatvena | ityeṣāṃ | "pāramparyam," | "sampradāyaḥ," | "kuṭumbaḥ," | "khāndān," | "vaṁśāvalī," | "parivāraḥ," | "paramparā") | asti |  | dūra | svapnaḥ | kṛte | bahūnāṁ |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2721 |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2722 | English |  | India’s | diversity | has | yet | to | be | fully | prided, | prized | and | embraced | by | its | citizens. |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2723 | Telugu |  | భారతదేశము | వైవిధ్యతను | కలిగి | ఇంకా | కు | ఉన్న | పూర్తిగా | ప్రతిష్టించుకోవాల్సి | ప్రశంసించాల్సి | మరియు | ఆలింగనం | చే | తన | పౌరులు |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2724 | Transliteration |  | Bhāratadēśamu | vaividhyatanu | kaligi | iṅkā | ku | unna | pūrtigā | pratiṣṭin̄cukōvālsi | praśansin̄cālsi | mariyu | āliṅganaṁ | cē | tana | paurulu |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2725 | Hindi |  | भारत की | विविधता | है | होनी बाकी | अभी तक | पूरी तरह से | गर्वित | , पुरस्कृत | और | सम्मिलित | द्वारा | इसके | नागरिकों |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2726 | Transliteration |  | bhārat kī | vividhatā | hai | honī bākī | abhī tak | pūrī tarah se | garvit | puraskrut | aur | sammilit | dvārā | isake | nāgarikoṅ |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2727 | Urdu |  | بھارت کے | تنوع | ابھی تک | اپنایا | نہیں ہے | پوری طرح سے | فخر، | قیمت | اور | قبول کی حیثیت سے | نے | اس کے | شہریوں |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2728 | Transliteration |  | bhārat ke | tanavvuʿ | abhī tak | apnāyā | nahīn̠ hai | pūrī t̤araḥ se | faḵẖr | qīmat | aur | qubūl kī ḥais̱iyat se | ne | us ke | shehriyon̠ |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2729 | Sanskrit |  | भारतस्य | विविधता |  |  |  | न तावत् | अशेषतः | पुरस्कृता | प्रतिष्ठिता | च | संश्रिता |  | तस्य | नागरिकैः |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2730 | Transliteration |  | Bhāratasya | vividhatā |  |  |  | na tāvat | aśeṣataḥ | puraskṛtā | pratiṣṭhitā | ca | saṃśritā |  | tasya | nāgarikaiḥ |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2731 |  | ¶ | ¶ | ¶ |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2732 | English | 16. | Why | teach | these | five | languages | — | English, | Telugu, | Hindi, | Urdu | and | Sanskrit—and | — | and | why | not | teach | some | other | combination | of | languages? |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2733 | Telugu |  | ఎందుకు | బోధించకూడదు | ఈ | ఐదు | భాషలు | — | ఇంగ్లీష్ | తెలుగు | హిందీ | ఉర్దూ | మరియు | సంస్కృతం | — | మరియు | ఎందుకు | బోధించకూడదు? | కొన్ని | ఇతర | సమ్మేళనం | యొక్క | భాషలను |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2734 | Transliteration |  | Enduku | bōdhin̄cakūḍadu | ī | aidu | bhāṣalu | — | iṅglīṣ | telugu | hindī | urdū | mariyu | sanskr̥taṁ | — | mariyu | enduku | bōdhin̄cakūḍadu? | konni | itara | sam'mēḷanaṁ | yokka | bhāṣalanu |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2735 | Hindi |  | क्यों | पढ़ाएँ | इन | पाँच | भाषाओं को | — | अंग्रेज़ी | तेलुगु | हिंदी | उर्दू | और | संस्कृत - और | — | और | क्यों | न | सिखाया | कुछ | अन्य | संयोजन | का | भाषाओं |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2736 | Transliteration |  | kyoṅ | paṛhāeṅ | in | pāṅc | bhāshāoṅ ko | — | angrezī | Telugu, | hindī | urdū | aur | sanskrit - aur | — | aur | kyoṅ | na | sikhāyā | kuch | anya | saṅyojan | kā | bhāshāoṅ |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2737 | Urdu |  | کیوں | پڑھاتے | ان | پانچ | زبانوں | — | انگریزی، | تیلگو، | ہندی، | اردو | اور | سنسکرت | — | اور | کیوں | نہیں | سکھاتے | کسی | دوسرے | مجموعہ | کے | زبانوں |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2738 | Transliteration |  | kyūn̠ | paṛhāte | in | pān̠c | zubānon̠ | — | angrezī | telugū | hindī | urdū | aur | sanskrit | — | aur | kyūn̠ | nahīn̠ | sikhāte | kisī | dūsre | majmūʿeh | ke | zubānon̠ |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2739 | Sanskrit |  | किमर्थम् | पाठनं कारणीयम् | एतासां | पञ्च | भाषाणां | — | आङ्ग्लम्, | तेलुगु, | हिन्दी, | उर्दू | च | संस्कृतं | — | च | किमर्थं | न | पाठनं कारणीयम् |  | अन्य | समवायस्य |  | भाषा |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2740 | Transliteration |  | kimartham | pāṭhanaṃ kāraṇīyam | etāsāṁ | pañca | bhāṣāṇāṁ | — | āṅglam, | telugu, | hindī, | urdū | ca | saṃskṛtaṃ | — | ca | kimarthaṁ | na | pāṭhanaṃ kāraṇīyam |  | anya | samavāyasya |  | bhāṣā |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2741 |  |  | ¶ | ¶ |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2742 | English |  | To | provide | historical | context, | “National | Integration | Language | Series,” | Balaji | Publications, | Madras | (Chennai), | as | many | of | us | are | familiar, | publishes | titles | like, | “Learn | Telugu | Through | English | in | 30 | Days,” | “Learn | Telugu | Through | Hindi | in | 30 | Days,” | “Learn | Sanskrit | Through | English | in | 30 | Days” | and | so | on. |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2743 | Telugu |  | కు | అందించాలంటే, | చారిత్రాత్మక | సందర్భమును | జాతీయ | సమగ్రత | భాషా | శ్రేణి | బాలాజీ | పబ్లికేషన్స్ | మద్రాస్ | చెన్నై | గా | చాలా | యొక్క | మనం | ఉన్నాము | సుపరిచితమైన | ప్రచురిస్తోంది | శీర్షికలను | వంటి | నేర్చుకోండి | తెలుగును | ద్వారా | ఇంగ్లీష్ | లో | 30 | రోజుల్లో | నేర్చుకోండి | తెలుగును | ద్వారా | హిందీ | లో | 30 | రోజుల్లో | నేర్చుకోండి | సంస్కృతమును | ద్వారా | ఇంగ్లీష్ | లో | 30 | రోజుల్లో | మరియు | ఇంకా | అలా |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2744 | Transliteration |  | Ku | andin̄cālaṇṭē, | cāritrātmaka | sandarbhamunu | jātīya | samagrata | bhāṣā | śrēṇi | bālājī | pablikēṣans | madrās | cennai | gā | cālā | yokka | manaṁ | unnāmu | suparicitamaina | pracuristōndi | śīrṣikalanu | vaṇṭi | nērcukōṇḍi | telugunu | dvārā | iṅglīṣ | lō | 30 | rōjullō | nērcukōṇḍi | telugunu | dvārā | hindī | lō | 30 | rōjullō | nērcukōṇḍi | sanskr̥tamunu | dvārā | iṅglīṣ | lō | 30 | rōjullō | mariyu | iṅkā | alā |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2745 | Hindi |  | के लिए, | प्रदान करने | ऐतिहासिक | संदर्भ | राष्ट्रीय | एकीकरण | भाषा | श्रृंखला, | बालाजी | प्रकाशन, | मद्रास | (चेन्नई), | जैसा कि | कई | से | हम में | हैं। | परिचित हैं, | प्रकाशित | शीर्षक | जैसे | सीखें," | तेलुगु | माध्यम से | अंग्रेज़ी के | में | 30 | दिनों | सीखें | तेलुगु | माध्यम से | हिंदी के | में | 30 | दिनों | सीखें | संस्कृत | माध्यम से | अंग्रेज़ी के | में | 30 | दिनों | और | ऐसे |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2746 | Transliteration |  | ke lie | pradān karane | aitihāsik | sandarbh | "rāshṭrīya | ekīkaraṇ | bhāshā | shrinkhalā,” | bālājī | prakāśan | madrās | (chennaī) | jaisā ki | kaī | se | ham meṅ | haiṅ | paricit haiṅ | prakāśit | śīrshak | jaise | sīkheṅ | telugu | mādhyam se | angrezī ke | meṅ | 30 | dinoṅ | sīkheṅ | telugu | mādhyam se | hindī ke | meṅ | 30 | dinoṅ | sīkheṅ | sanskrit | mādhyam se | angrezī ke | meṅ | 30 | dinoṅ | aur | aise |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2747 | Urdu |  | کرنے کے لئے | فراہم | تاریخی | سیاق و سباق | نیشنل | انٹیگریشن | لینگوئج | سیریز، | بالاجی | پبلیکیشنز، | مدراس | (چنئی)، | جیسا کہ | بہت سے لوگ | ہم میں سے | ہیں، | واقف | شائع کرتے ہیں | عنوان | جیسے | سیکھیں، | تیلگو | کے ذریعہ | انگریزی | میں | 30 | دن | سیکھیں، | تیلگو | کے ذریعے | ہندی، | میں | 30 | دن | سیکھیں، | سنسکرت | کے ذریعے | انگریزی، | میں | 30 | دن | وغیرہ بھی شامل ہے |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2748 | Transliteration |  | karne ke li'e | farāham | tārīḵẖī | siyāq o sabāq | neshnal | inṭegreshan | lengvej | sīrīz | bālājī | pablīkeshanz | madrās | chinna'ī | jaisā keh | bohot se log | ham me se | hain̠ | vāqif | shā'eʿ karte hain̠ | ʿunvān | jaise | sīkhen̠ | telugū | ke ẕarīʿe | angrezī | men̠ | 30 | din | sīkhen̠ | telugū | ke ẕarīʿe | hindī | men̠ | 30 | din | sīkhen̠ | sanskrit | ke ẕarīʿe | angrezī | men̠ | 30 | din | vag̠h̠airah bhī shāmil hai |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2749 | Sanskrit |  |  | दातुं | ऐतिहासिकं | सन्दर्भं | "राष्ट्रिय | एकीकरण | भाषा | शृङ्खला" | बालाजी | प्रकाशनं | मद्रास | (चेन्नै) | यथा | बहवः |  | अस्मासु | सन्ति | परिचिताः | प्रकाशयति | शीर्षकानि | ईदृशानि | पठतु | तेलुगुभाषां |  | आङ्ग्लमाध्यमेन |  | ३० | दिनेषु," | "पठतु | तेलुगुभाषां |  | हिन्दीमाध्यमेन |  | ३० | दिनेषु , " | "पठतु | संस्कृतभाषां |  | आङ्ग्लमाध्यमेन |  | ३० | दिनेषु" |  | इत्यादीनि |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2750 | Transliteration |  |  | dātuṁ | Aitihāsikaṁ | sandarbhaṁ | "rāṣṭriya | ekīkaraṇa | bhāṣā | śr̥ṅkhalā" | bālājī | prakāśanaṁ, | madrāsa | (cennai) | yathā | bahavaḥ |  | asmāsu | santi | paricitāḥ | prakāśayati | śīrṣakāni | īdṛśāni | "paṭhatu | telugubhāṣāṁ |  | āṅglamādhyamena |  | 30 | dineṣu," | "paṭhatu | telugubhāṣāṁ |  | hindīmādhyamena |  | 30 | dineṣu," | "paṭhatu | saṃskṛtabhāṣāṃ |  | āṅglamādhyamena |  | 30 | dineṣu" |  | ityādīni. |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2751 |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2752 | English |  | The | series | has | been | in | existence | at | least | for | forty | years. |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2753 | Telugu |  | ఈ | ఒరవడి | ఉంటోంది | లో | నడుస్తూ | వద్ద | కనీసం | కొరకు | నలభై | సంవత్సరాల |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2754 | Transliteration |  | Ī | oravaḍi | uṇṭōndi | lō | naḍustū | vadda | kanīsaṁ | koraku | nalabhai | sanvatsarāla |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2755 | Hindi |  | यह | श्रृंखला | है। | से | अस्तित्व | कम से कम | के लिए | चालीस | वर्षों |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2756 | Transliteration |  | yah | shrinkhalā | hai | se | astitva | kam se kam | ke lie | cālīs | varshoṅ |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2757 | Urdu |  | یہ | سلسلہ | آیا ہے۔ | میں | وجود | کم از کم | سے | چالیس | سال |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2758 | Transliteration |  | yeh | silsilah | āyā hai | men̠ | vujūd | kam az kam | se | cālīs | sāl |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2759 | Sanskrit |  | एषा | शृङ्खला |  |  |  | विद्यते |  | न्यूनातिन्यूनं | यावत् | चत्वारिंशत् | वर्षाणि |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2760 | Transliteration |  | eṣā | śr̥ṅkhalā |  |  |  | vidyate |  | nyūnātinyūnaṁ | yāvat | catvāriṁśat . | varṣāṇi |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2761 |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2762 | English |  | I | do | not | know | whether | anyone | has | studied | and | published | their | effectiveness | and | impact | in | achieving | the | stated | goal | of | national | integration. |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2763 | Telugu |  | నాకు | తెలియదు. | అనే | ఎవరైనా | కలిగి | అధ్యయనం | మరియు | ప్రచురించారా | వాటి | సమర్థతను | మరియు | ప్రభావాన్ని | లో | సాధించుటలో | ఈ | పేర్కొనబడిన | లక్ష్యాన్ని | యొక్క | జాతీయ | సమగ్రత |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2764 | Transliteration |  | Nāku | teliyadu. | Anē | evarainā | kaligi | adhyayanaṁ | mariyu | pracurin̄cārā | vāṭi | samarthatanu | mariyu | prabhāvānni | lō | sādhin̄cuṭalō | ī | pērkonabaḍina | lakṣyānni | yokka | jātīya | samagrata |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2765 | Hindi |  | मुझे | नहीं | पता | कि | किसी ने | है। | अध्ययन | और | प्रकाशन किया है | उनकी | प्रभावशीलता | और | प्रभाव | में | को प्राप्त करने | का | घोषित | लक्ष्य | के | राष्ट्रीय | एकीकरण |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2766 | Transliteration |  | mujhe | nahīṅ | patā | ki | kisī ne | hai | adhyayan | aur | prakāśan kiyā hai | unakī | prabhāvaśīlatā | aur | prabhāv | meṅ | ko prāpt karane | kā | ghoshit | lakshya | ke | rāshṭrīya | ekīkaraṇ |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2767 | Urdu |  | مجھے | نہیں | معلوم | کہ | کسی نے | ہے۔ | مطالعہ کیا | اور | شائع کیا | ان کی | تاثیر | اور | تاثیر | میں | حصول |  | بیان کردہ | مقصد | کے | قومی | یکجہتی |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2768 | Transliteration |  | mujhe | nahīn̠ | maʿlūm | keh | kisī ne | hai | mut̤ālaʿah kiyā | aur | shā'eʿ kiyā | un kī | tās̱īr | aur | tās̱īr | men̠ | ḥuṣūl |  | bayān kardah | maqṣad | ke | qaumī | yakjihatī |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2769 | Sanskrit |  | अहं |  | न | जाने | न वा | केनापि | अस्ति | अध्ययनं कृत्वा |  | प्रकाशनं कृतम् | तेषां | प्रभावशीलतायाः | च | प्रभावस्य |  | प्राप्तुं |  | घोषति | लक्ष्यं |  | राष्ट्रिय- | एकीकरणस्य |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2770 | Transliteration |  | Ahaṁ |  | na | jāne | na vā | kenāpi | asti | adhyayanaṃ kṛtvā |  | prakāśanaṃ kṛtam | teṣāṃ | prabhāvaśīlatāyāḥ | ca | prabhāvasya |  | prāptuṁ |  | ghoṣati | lakṣyaṁ |  | rāṣṭriya- | ekīkaraṇasya |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2771 |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2772 | English |  | Considering | the | recent | uproar | following | the | unveiling | of | the | Draft | National | Education | Policy | of | 2019 | on | June | 1, | 2019, | national | language | integration | remains | a | goal | unachieved, | 73 | years | after | independence | in | 1947 |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2773 | Telugu |  | పరిగణిస్తే | ఈ | ఇటీవలి | అల్లర్లను | అనంతరము | ఈ | విడుదల | యొక్క | ఈ | ముసాయిదాను | జాతీయ | విద్యా | విధానము | యొక్క | 2019 | నాడు | జూన్ | 1, | 2019, | జాతీయ | భాషా | సమగ్రత | మిగిలి | ఒక | లక్ష్యము | సాధించబడకుండానే | 73 | సంవత్సరాలకు | తర్వాత | స్వాతంత్ర్యం | లో | 1947 |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2774 | Transliteration |  | Parigaṇistē | ī | iṭīvali | allarlanu | anantaramu | ī | viḍudala | yokka | ī | musāyidānu | jātīya | vidyā | vidhānamu | yokka | 2019 | nāḍu | jūn | 1, | 2019, | jātīya | bhāṣā | samagrata | migili | oka | lakṣyamu | sādhin̄cabaḍakuṇḍānē | 73 | sanvatsarālaku | tarvāta | svātantryaṁ | lō | 1947 |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2775 | Hindi |  | देखते हुए | हाल | हंगामे | के बाद | अनावरण | के | ड्राफ्ट | राष्ट्रीय | शिक्षा | नीति | के | 2019 | को | जून | 1 | 2019 | राष्ट्रीय | भाषा | एकीकरण | एक | लक्ष्य | अप्राप्य | 73 | साल | बाद | स्वतंत्रता | में | 1947 |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2776 | Transliteration |  | dekhate hue | hāl | hangāme | ke bād | anāvaraṇ | ke | ḍrafṭ | rāshṭrīya | śikshā | nīti | ke | 2019 | ko | jūn | 1 | 2019 | rāshṭrīya | bhāshā | एकीकरण | ek | lakshaya | aprāpya | 73 | sāl | bād | svatantratā | meṅ | 1947 |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2777 | Urdu |  | کو مدنظر رکھتے ہوئے، |  | حالیہ | شور و غل | کے بعد ہونے |  | شائع ہونے | کے |  | مسودے | قومی | تعلیم | پالیسی | کے | 2019 | کو | جون، | 1, | 2019 | قومی | زبان | کا انضمام | ہی ہے۔ | ایک | مقصد | غیر حاصل | 73 | سال | بعد | آزادی | میں | 1947 |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2778 | Transliteration |  | ko madd-i naz̤ar rakhte hu'e |  | ḥāliyah | shor o g̠h̠al | ke baʿd hone |  | shā'eʿ hone | ke |  | masūde | qaumī | taʿlīm | pālisī | ke | 2019 | ko | jūn | 1 | 2019 | qaumī | zubān | kā inẓimām | hī hai | ek | maqṣad | g̠h̠air ḥāṣil | 73 | sāl | baʿd | āzādī | men̠ | 1947 |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2779 | Sanskrit |  | दृष्ट्वा |  | वर्तमान | कोलाहलं |  |  | प्रकाशनोत्तरं |  |  | पर्यालोचनायाः | राष्ट्रिय | शिक्षा | नीतेः |  | 2019 वर्षस्य |  | जून | 1 | 2019 दिनाङ्के | राष्ट्रिय | भाषायाः | एकीकरणस्य | तिष्ठति |  | लक्ष्यम् | असाधितं | ७३ | वर्षोत्तरं |  | स्वतन्त्रतायाः | मध्ये | 1947 |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2780 | Transliteration |  | dṛṣṭvā |  | vartamāna | kolāhalaṁ |  |  | prakāśanottaraṁ |  |  | paryālocanāyāḥ | rāṣṭriya | śikṣānīteḥ | neeteh |  | 2019 varṣasya |  | jūna | 1 | 2019 dināṅke | rāṣṭriyaḥ | bhāṣāyā | ekīkaraṇasya | tiṣṭhati |  | lakṣyam | asādhitaṃ | 73 | varṣottaraṁ |  | svatantratāyāḥ | madhye | 1947 |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2781 |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2782 | English |  | That’s | a | long | time | by | any | measure. |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2783 | Telugu |  | ఇది | ఒక | సుదీర్ఘమైన | సమయము | ఏ విధంగా | చూసుకున్నా |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2784 | Transliteration |  | Idi | oka | sudīrghamaina | samayamu | ē vidhaṅgā | cūsukunnā |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2785 | Hindi |  | यह | एक | लंबा | समय है। | भी | किसी | आकलन से |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2786 | Transliteration |  | yah | ek | lambā | samay hai | bhī | kisī | ākalan se |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2787 | Urdu |  | یہ ہے | ایک | طویل | وقت | سے | کسی بھی | حساب سے |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2788 | Transliteration |  | yeh hai | ek | t̤avīl | vaqt | se | kisī bhī | ḥisāb se |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2789 | Sanskrit |  | एषः |  | दीर्घः | समयः |  | कस्मादपि | प्रमाणात् |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2790 | Transliteration |  | eṣaḥ |  | dīrghaḥ | samayaḥ |  | kasmādapi | pramāṇāt |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2791 |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2792 | English |  | The | recent | agitation | around | language | was | a | repeated | occurrence | from | the | 1960s, | and | it | gave | me | a | sense | of | déjà | vu. |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2793 | Telugu |  | ఈ | ఇటీవలి | ఆందోళన | చుట్టూ | భాష | ఉండింది | ఒక | పునరావృత | సంభవం | నుండీ | ఈ | 1960 ల | మరియు | ఇది | కలిగించింది | నాకు | ఒక | భావన | యొక్క | మళ్ళీ మళ్ళీ ఇదేనా' |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2794 | Transliteration |  | Ī | iṭīvali | āndōḷana | cuṭṭū | bhāṣa | uṇḍindi | oka | punarāvr̥ta | sambhavaṁ | nuṇḍī | ī | 1960 la | mariyu | idi | kaligin̄cindi | nāku | oka | bhāvana | yokka | maḷḷī maḷḷī idēnā' |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2795 | Hindi |  |  | हाल ही | में हुआ आंदोलन | इर्द-गिर्द | भाषा | थी | एक | दोहराई | घटना | दशक से |  | 1960 | और | इसने | दी। | मुझे |  | भावना | की | पहले | देखे |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2796 | Transliteration |  |  | hāl hī | meṅ huā āndolan | ird-gird | bhāshā | thī | ek | doharāī | ghaṭanā | daśak se |  | 1960 | aur | isane | dī | mujhe |  | bhāvanā | kī | pahale | dekhe |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2797 | Urdu |  |  | حالیہ | احتجاج | ارد گرد | زبان | تھا | ایک | بار-بار | پیش آنے والا واقعہ | نے |  | 1960 | اور | اس نے | دلادیا۔ | مجھے |  | احساس | کا | دجا | وو |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2798 | Transliteration |  |  | ḥāliyah | eḥtijāj | ird gird | zubān | thā | ek | bār-bār | pesh āne vālā vāqiʿah | ne |  | 1960 | aur | is ne | dilā diyā | mujhe |  | eḥsās | kā | dejā | vū |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2799 | Sanskrit |  |  | सद्यःकालीनम् | आन्दोलनं | परितः | भाषां | आसीत् |  | पुनरावृत्ता | घटना |  |  | 1960 दशकात् | च | सा | अयच्छत् | मह्यं |  | भावम् |  |  | दृष्टपूर्वतायाः |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2800 | Transliteration |  |  | sadyaḥkālīnam | āndolanaṁ | paritaḥ | bhāṣāṁ | āsīt |  | punarāvr̥ttā | ghaṭanā |  |  | 1960 daśakāt | ca | sā | ayacchat | mahyaṃ |  | bhāvam |  |  | dṛṣṭapūrvatāyāḥ |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2801 |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2802 | English |  | Setting | a | goal | is | one | thing, | but | achieving | it | is | quite | another | matter. |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2803 | Telugu |  | ఏర్పరచుకోవడమనేది | ఒక | లక్ష్యమును | ఉన్నది | ఒక | పని | ఐతే | సాధించడమనే | ఇది | ఉన్నది | చాలా | మరొక | విషయం |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2804 | Transliteration |  | Ērparacukōvaḍamanēdi | oka | lakṣyamunu | unnadi | oka | pani | aitē | sādhin̄caḍamanē | idi | unnadi | cālā | maroka | viṣayaṁ |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2805 | Hindi |  | तय | करना | लक्ष्य | है | एक | बात | लेकिन | हासिल करना | इसे | है | सर्वथा | दूसरी | बात |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2806 | Transliteration |  | tayr | karanā | lakshya | hai | ek | bāt | lekin | hāsil karanā | ise | hai | sarvathā | dūsarī | bāt |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2807 | Urdu |  | تعین کرنا | کسی | مقصد | ہے۔ | ایک | چیز | لیکن | حصول | اس کا | ہے۔ | ایک | الگ | بات |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2808 | Transliteration |  | taʿayyun karnā | kisī | maqṣad | hai | ek | cīz | lekin | ḥuṣūl | us kā | hai | ek | alag | bāt |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2809 | Sanskrit |  | निर्धारणं, |  | लक्ष्य |  |  |  |  | लक्ष्यप्राप्तिः |  | स्तः | पूर्णतया | भिन्नौ | विषयौ |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2810 | Transliteration |  | nirdhāraṇaṁ |  | Lakṣya |  |  |  |  | lakṣyaprāptiḥ |  | staḥ | pūrṇatayā | bhinnau | viṣayau |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2811 |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2812 | English |  | It | is | no | small | goal, | however. |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2813 | Telugu |  | ఇది | ఉన్నది | కాదు | చిన్న | లక్ష్యమేమీ | అయినప్పటికీ |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2814 | Transliteration |  | Idi | unnadi | kādu | cinna | lakṣyamēmī | ayinappaṭikī |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2815 | Hindi |  | यह | है | नहीं | छोटा | लक्ष्य | कोई |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2816 | Transliteration |  | yah | hai | nahīṅ | choṭā | lakshya | koī |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2817 | Urdu |  | یہ | ہے۔ | نہیں | چھوٹا | مقصد | تاہم، |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2818 | Transliteration |  | yeh | hai | nahīn̠ | choṭā | maqṣad | tāham |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2819 | Sanskrit |  | एतत् |  | नास्ति | अमहत् | लक्ष्यं | परम् |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2820 | Transliteration |  | etat |  | nāsti. | amahat | lakṣyaṃ | param |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2821 |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2822 | English |  | It | requires | a | novel | approach | to | achieve | it. |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2823 | Telugu |  | దీనికి | కావాలి | ఒక | నిత్యనూతనమైన | విధానం | కు | సాధనకు | ఇది. |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2824 | Transliteration |  | Dīniki | kāvāli | oka | nityanūtanamaina | vidhānaṁ | ku | sādhanaku | idi. |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2825 | Hindi |  | इसे | आवश्यकता है। | एक | नए | दृष्टिकोण | के लिए | प्राप्त करने | इसे |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2826 | Transliteration |  | ise | āvaśyakatā hai | ek | nae | drushṭikoṇ | ke lie | prāpt karane | ise |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2827 | Urdu |  | ضرورت ہے۔ | ایک | نئے | انداز | کے لئے | حصول | اس کے |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2828 | Transliteration |  | ẓarūrat hai | ek | na'e | andāz | ke li'e | ḥuṣūl | us ke |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2829 | Sanskrit |  | एतत् | आवश्यकता |  | नूतन | उपक्रमस्य |  | प्राप्तुं |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2830 | Transliteration |  | Etat | āvaśyakatā |  | nūtana | upakramasya |  | prāptuṃ |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2831 |  | ¶ | ¶ | ¶ |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2832 | English |  | The | multi-languaging | method | I | propose | is | different | from | previous | models | and | is | expected | to | efficiently | and | analytically | teach | all | five | languages | required | of | national | integration | in | single | unified | step. |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2833 | Telugu |  | ఈ | బహు-భాషావాదం | పద్ధతి | నేను | ప్రతిపాదిస్తున్న | ఉన్నది | భిన్నమైనది | నుండి | మునుపటి | నమూనాలకు | మరియు | ఉన్నది | ఆశించబడుతోంది | కు | సమర్థవంతంగా | మరియు | విశ్లేషణాత్మకంగా | బోధించాలని | అన్నీ | ఐదు | భాషలు | అవసరమైన |  | జాతీయ | సమగ్రతకు | లో | ఒకే | ఏకీకృత | అడుగు. |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2834 | Transliteration |  | Ī | bahu-bhāṣāvādaṁ | pad'dhati | nēnu | pratipādistunna | unnadi | bhinnamainadi | nuṇḍi | munupaṭi | namūnālaku | mariyu | unnadi | āśin̄cabaḍutōndi | ku | samarthavantaṅgā | mariyu | viślēṣaṇātmakaṅgā | bōdhin̄cālani | annī | aidu | bhāṣalu | avasaramaina |  | jātīya | samagrataku | lō | okē | ēkīkr̥ta | aḍugu. |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2835 | Hindi |  |  | बहु-भाषीय | पद्धति | मेरे | द्वारा प्रस्तावित | है | अलग | से | पिछले | मॉडलों | और | रखती है। | उम्मीद | से | कुशलता | और | विश्लेषणात्मक रूप से | सिखाने | सभी | पांच | भाषाओं | आवश्यक | के लिए | राष्ट्रीय | एकीकरण | में | एकल | एकीकृत | कदम |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2836 | Transliteration |  |  | bahu-bhāshīya | paddhati | mere | dvārā prastāvit | hai | alag | se | pichale | māḍaloṅ | aur | rakhatī hai | ummīd | se | kuśalatā | aur | viśleshaṇātmak rūp se | sikhāne | sabhī | pāṅc | bhāshāoṅ | āvaśyak | ke lie | rāshṭrīya | ekīkaraṇ | meṅ | ekal | ekīkrut | kadam |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2837 | Urdu |  |  | کثیر لسانی | طریقہ | میں نے | تجویز کیا ہے | ہے | مختلف | سے | پچھلے | طریقوں | اور | ہے | توقع کی جاتی |  | موثر | اور | تجزیاتی طور پر | پڑھائےگا۔ | پانچوں | زبانوں | مطلوبہ | کے لئے | قومی | یکجہتی | میں | واحد | متحد | مرحلے |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2838 | Transliteration |  |  | kas̱īr lisānī | t̤arīqah | main̠ ne | tajvīz kiyā hai | hai | muḵẖtalif | se | pichle | t̤arīqon̠ | aur | hai | tavaqqoʿ kī jātī |  | muas̱s̱ir | aur | tajziyātī t̤aur par | paṛhā'e gā | pān̠con̠ | zubānon̠ | mat̤lūbah | ke li'e | qaumī | yakjihatī | men̠ | vāḥid | muttaḥid | marḥale |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2839 | Sanskrit |  |  | बहुभाषाप्रयोगस्य | पद्धतिः | मया | प्रस्तुता | अस्ति | भिन्ना |  | पूर्व | प्रतिरूपेभ्यः | च | अस्ति | आशंसितम् |  | सिद्धिपूर्वकं | च | विश्लेषणात्मकतया | पाठयितुम् | सर्व | पञ्च | भाषाः | आवश्यकीः | कृते | राष्ट्रिय- | एकीकरणस्य |  | एक | सङ्घटित | क्रमेण |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2840 | Transliteration |  |  | bahubhāṣāprayogasya | paddhatiḥ | Mayā | prastutā | asti | bhinnā |  | pūrva | pratirūpebhyaḥ | ca | asti | āśaṃsitam |  | siddhipūrvakaṃ | ca | viśleṣaṇātmakatayā | pāṭhayitum | sarva | pañca | bhāṣāḥ | āvaśyakīḥ | kṛte | rāṣṭriya | ekīkaraṇasya |  | eka | saṅghaṭita | krameṇa |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2841 |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2842 | English |  | Therefore, | the | languages | targeted | for | teaching | represent | three | national | languages | (in | my | opinion, | all | three: | Hindi, | Samskrit | and | Urdu), | one | international | language | (English) | and | one | vernacular | / | local | language | (Telugu, | which | happens | to | be | my | mother | tongue). | Any | vernacular | / | local | language | can | replace | Telugu, | if | different | from | it. |  |  |  |  |  |  |
2843 | Telugu |  | కాబట్టి | ఈ | భాషలు | లక్ష్యంగా | కొరకు | బోధనకు | ప్రాతినిధ్యం | మూడు | జాతీయ | భాషలు | (లో | నా | అభిప్రాయములో | అన్నీ | మూడూ | హిందీ | సంస్కృతం | మరియు | ఉర్దూ | ఒక | అంతర్జాతీయ | భాష | (ఇంగ్లీష్) | మరియు | ఒక | వ్యావహారిక | / | స్థానిక | భాష | (తెలుగు | ఏదైతే | ఉంటోంది | నా | మాతృ | భాష | ఏదైనా | వ్యావహారిక | / | స్థానిక | భాష | గలదు | స్థానాంతరం | తెలుగును | ఒకవేళ | భిన్నంగా | నుండి | ఇది. |  |  |  |  |  |  |
2844 | Transliteration |  | Kābaṭṭi | ī | bhāṣalu | lakṣyaṅgā | koraku | bōdhanaku | prātinidhyaṁ | mūḍu | jātīya | bhāṣalu | (lō | nā | abhiprāyamulō | annī | mūḍū | hindī | sanskr̥taṁ | mariyu | urdū | oka | antarjātīya | bhāṣa | (iṅglīṣ) | mariyu | oka | vyāvahārika | / | sthānika | bhāṣa | (telugu | ēdaitē | uṇṭōndi | nā | mātr̥ | bhāṣa | ēdainā | vyāvahārika | / | sthānika | bhāṣa | galadu | sthānāntaraṁ | telugunu | okavēḷa | bhinnaṅgā | nuṇḍi | idi. |  |  |  |  |  |  |
2845 | Hindi |  | इसलिए |  | भाषाएँ | लक्षित | के लिए | शिक्षण | प्रतिनिधित्व करती हैं | तीन | राष्ट्रीय | भाषाओं का | (में | मेरी | राय | तीनों | हिंदी | संस्कृत | और | उर्दू), | एक | अंतरराष्ट्रीय | भाषा | (अंग्रेज़ी) | और | एक | स्थानीय | भाषा | तेलुगु | जो | है | मेरी | मातृ | भाषा | कोई | स्थानीय | भाषा | सकती | की जगह | तेलुगु | यदि | अलग | से | उस |  |  |  |  |  |  |
2846 | Transliteration |  | isalie |  | bhāshāeṅ | lakshit | ke lie | śikshaṇ | pratinidhitva karatī haiṅ | tīn | rāshṭrīya | bhāshāoṅ kā | (meṅ | merī | rāy | tīnoṅ: | hindī | sanskrit | aur | urdū), | ek | antarāshṭrīya | bhāshā | (angrezī) | aur | ek | sthānīya | bhāshā | (telugu | jo | hai | merī | mātru | bhāshā | koī | sthānīya | bhāshā | sakatī | kī jagah | telugu | yadi | alag | se | us |  |  |  |  |  |  |
2847 | Urdu |  | لہذا، |  | زبانوں | منتخب | کے لئے | تعلیم دینے | شامل ہیں | تین | قومی | زبانیں | میں، | (میری | رائے | تینوں | ہندی، | سنسکرت | اور | اردو)، | ایک | بین الاقوامی | زبان | (انگریزی) | اور | ایک | مادری | / | مقامی | زبان | (تیلگو، | جو | ہے | میری | مادری | زبان | کوئی بھی | مادری | / | مقامی | زبان | لے سکتی ہے | جگہ | تیلگو | اگر | مختلف | سے | اس |  |  |  |  |  |  |
2848 | Transliteration |  | lihāẕā |  | zubānon̠ | muntaḵẖab | ke li'e | taʿlīm dene | shāmil hain̠ | tīn | qaumī | zubānen̠ | men̠ | merī | rā'e | tīnon̠ | hindī | sanskrit | aur | urdū | ek | bainal aqvāmī | zubān | angrezī | aur | ek | mādrī | / | maqāmī | zubān | telugū | jo | hai | merī | mādrī | zubān | ko'ī bhī | mādrī | / | maqāmi | zubān | le saktī hai | jagah | telugū | agar | muḵẖtalif | se | us |  |  |  |  |  |  |
2849 | Sanskrit |  | अतः |  | भाषाः | लक्षित |  | शिक्षणाय | प्रतिनिधित्वं कुर्वन्ति | त्रयाणां | राष्ट्रिय | भाषाणां |  | मम | मते, |  | तिस्रः अपि | हिन्दी | संस्कृतम् | च | उर्दू) | एका | अन्ताराष्ट्रिया | भाषा | (आङ्ग्लम्), | च | एका | प्रादेशिकभाषा | / | स्थानीय | भाषा | (तेलुगु, | या |  |  | अस्ति | मम |  | मातृभाषा) | कापि | प्रादेशिकभाषा | / | स्थानीय | भाषा |  | स्थाने संस्थापिता भवेत् | तेलुगु | यदि | भिन्नतया |  | तस्याः |  |  |  |  |  |  |
2850 | Transliteration |  | Ataḥ |  | bhāṣāḥ | lakṣita |  | śikṣaṇāya | pratinidhitvaṁ kurvanti | trayāṇāṁ | rāṣṭriyabhāṣāṇāṁ | kurvanti |  | (mama , | mate |  | tisraḥ api | hindī, | saṁskr̥tam | ca | urdū) | ekā | antārāṣṭriyā | bhāṣā | (āṅglam), | ca | ekā | prādeśikabhāṣā | / | sthānīya | bhāṣā | (telugu, | yā |  |  | asti | mama |  | mātr̥bhāṣā) | kāpi | prādeśikabhāṣā | / | sthānīya | bhāṣā |  | sthāne saṃsthāpitā bhavet | telugu | Yadi | bhinnatayā |  | tasyāḥ |  |  |  |  |  |  |
2851 |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2852 | English |  | Any | number | or | combination | of | national | or | international | languages | can | be | taught, | depending | on | the | objective. |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2853 | Telugu |  | ఏదైనా | సంఖ్య | లేదా | సమ్మేళనము | యొక్క | జాతీయ | లేదా | అంతర్జాతీయ | భాషల | వచ్చు | బోధన | ఆధారపడి | పై | ఈ | ఉద్దేశ్యము |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2854 | Transliteration |  | Ēdainā | saṅkhya | lēdā | sam'mēḷanamu | yokka | jātīya | lēdā | antarjātīya | bhāṣala | vaccu | bōdhana | ādhārapaḍi | pai | ī | uddēśyamu |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2855 | Hindi |  | भी | कितनी | या | संयोजन | की | राष्ट्रीय | या | अंतर्राष्ट्रीय | भाषाएँ | सकती हैं। | जा | पढ़ाई | के आधार | पर |  | उद्देश्य |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2856 | Transliteration |  | bhī | kitanī | yā | saṅyojan | kī | rāshṭrīya | yā | antarrāshṭrīya | bhāshāeṅ | sakatī haiṅ | jā | paṛhāī | ke ādhār | par |  | uddeśya |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2857 | Urdu |  | کوئی بھی | تعداد | یا | مجموعہ | کی | قومی | یا | بین الاقوامی | زبانوں | جاسکتا ہے | سکھایا | کے حساب | سے |  | مقصد |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2858 | Transliteration |  | ko'ī bhī | taʿdād | yā | majmūʿah | kī | qaumī | yā | bainal aqvāmī | zubānon̠ | jā saktā hai | sikhāyā | ke ḥisāb | se |  | maqṣad |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2859 | Sanskrit |  |  | काश्चिदपि सङ्ख्याः | अथवा | कांश्चिदपि समवायान् |  | राष्ट्रियाणाम् | अथवा | अन्ताराष्ट्रियाणां | भाषाणां | शक्यते |  | पाठयितुं | अवलम्ब्य |  |  | उद्देशम् |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2860 | Transliteration |  |  | kāścidapi saṅkhyāḥ | athavā | kāṃścidapi samavāyān |  | rāṣṭriyāṇām | athavā | antārāṣṭriyāṇāṃ | bhāṣāṇāṃ | śakyate |  | pāṭhayituṃ | avalambya |  |  | uddeśam |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2861 |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2862 | English |  | My | focus | remains | on | the | context | of | India. |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2863 | Telugu |  | నా | దృష్టి | నిలుస్తుంది | పై | ఈ | సందర్భముపైనే | యొక్క | భారతదేశ |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2864 | Transliteration |  | Nā | dr̥ṣṭi | nilustundi | pai | ī | sandarbhamupainē | yokka | bhāratadēśa |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2865 | Hindi |  | मेरा | ध्यान | संदर्भ | पर | के | केंद्रित | है। | भारत |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2866 | Transliteration |  | merā | dhyān | sandarbh | par | ke | kendrit | hai | bhārat |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2867 | Urdu |  | میری | توجہ | قائم ہے۔ | پر |  | سیاق و سباق | کے | بھارت |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2868 | Transliteration |  | merī | tavajjoh | qā'im hai | par |  | siyāq o sabāq | ke | bhārat |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2869 | Sanskrit |  | मम | अवधानं | तिष्ठति |  |  | सन्दर्भविषये |  | भारतीय |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2870 | Transliteration |  | Mama | avadhānaṃ | tiṣṭhati |  |  | sandarbhaviṣaye |  | bhāratīya |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2871 |  | ¶ | ¶ | ¶ |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2872 | English | 17. | Is | this | method | only | good | for | languages | of | India | or | does | it | work | for | other | nations’ | languages? |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2873 | Telugu |  | ఉంది | ఈ | పద్ధతి | కేవలం | మంచిదా | కొరకు | భాషలకు | యొక్క | భారతదేశ | లేదా | చేస్తుందా | పని | కొరకు | ఇతర | దేశాల | భాషలకు |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2874 | Transliteration |  | Undi | ī | pad'dhati | kēvalaṁ | man̄cidā | koraku | bhāṣalaku | yokka | bhāratadēśa | lēdā | cēstundā | pani | koraku | itara | dēśāla | bhāṣalaku |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2875 | Hindi |  | क्या | यह | तरीका | केवल | अच्छा है | के लिए | भाषाओं | की | भारत | या | करता है? | भी | काम | के लिए | अन्य | देशों की | भाषाओं |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2876 | Transliteration |  | kyā | yah | tarīkā | keval | acchā hai | ke lie | bhāshāoṅ | kī | bhārat | yā | karatā hai | bhī | kām | ke lie | anya | deśoṅ kī | bhāshāoṅ |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2877 | Urdu |  | کیا | یہ | طریقہ | صرف | اچھا | کے لئے | زبانوں | کی | بھارت | یا | ہے | یہ | کام | کےلئے | دوسری | قوموں کی | زبانوں |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2878 | Transliteration |  | kyā | yeh | t̤arīqah | ṣirf | achā | ke li'e | zubānon̠ | kī | bhārat | yā | hai | yeh | kām | ke li'e | dūsrī | qaumon̠ kī | zubānon̠ |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2879 | Sanskrit |  | किम् अस्ति | एषा | पद्धतिः | केवलं | उत्तमा |  | भाषाभ्यः |  | भारतीय | उत | किम् |  | उचिता अस्ति |  | अन्य | देशानां | भाषाभ्यः |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2880 | Transliteration |  | kim asti | eṣā | paddhatiḥ | kevalaṁ | uttamā |  | bhāṣābhyaḥ |  | bhāratīya | uta | Kim |  | ucitā asti |  | anya | deśānāṁ | bhāṣābhyaḥ |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2881 |  |  | ¶ | ¶ |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2882 | English |  | Although | the | proposal | arose | out | of | the | specific | situation | of | India, | the | method | is | applicable | in | a | general | setting | and | to | all | languages | of | the | world. |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2883 | Telugu |  | అయినా | ఈ | ప్రతిపాదన | ఉద్భవించినప్పటికీ | నుండి | నిర్దిష్ట | సందర్భము | యొక్క | భారతదేశము | ఈ | పద్ధతి | ఉంది | వర్తిస్తుంది | లో | ఒక | సాధారణ | అమరికకు | మరియు | అన్నింటికీ | భాషలు | యొక్క | ఈ | ప్రపంచము. |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2884 | Transliteration |  | Ayinā | ī | pratipādana | udbhavin̄cinappaṭikī | nuṇḍi | nirdiṣṭa | sandarbhamu | yokka | bhāratadēśamu | ī | pad'dhati | undi | vartistundi | lō | oka | sādhāraṇa | amarikaku | mariyu | anniṇṭikī | bhāṣalu | yokka | ī | prapan̄camu. |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2885 | Hindi |  | हालांकि | यह | प्रस्ताव | निकला | था | से | की | विशिष्ट | स्थिति | की | भारत |  | पद्धति | होती है। | लागू | में | एक | सामान्य | पतिस्थिति | और | की | सभी | भाषाओं | में | दुनिया |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2886 | Transliteration |  | hālāṅki | yah | prastāv | nikalā | thā | se | kī | viśishṭ | sthiti | kī | bhārat |  | paddhati | hotī hai | lāgū | meṅ | ek | sāmānya | patisthiti | aur | kī | sabhī | bhāshāoṅ | meṅ | duniyā |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2887 | Urdu |  | اگرچہ | یہ | تجویز | پیدا ہوئی ہے، | سے |  | مخصوص | صورتحال | کی | بھارت | لیکن | طریقہ کار | ہے۔ | لاگو | پے | ایک | عام | طور | اور | پر | تمام | زبانوں | کی |  | دنیا |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2888 | Transliteration |  | agarceh | yeh | tajvīz | paidā hu'ī hai | se |  | maḵẖṣūṣ | ṣurat-i ḥāl | kī | bhārat | lekin | t̤arīqa-yi kār | hai | lāgū | pe | ek | ʿām | t̤aur | aur | par | tamām | zubānon̠ | kī |  | dunyā |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2889 | Sanskrit |  | यद्यपि |  | प्रस्तावः | समुद्भूतः |  |  |  | विशेष | स्थित्याः |  | भारतस्य | एषा | पद्धतिः | भवति | प्रयोज्या |  |  | सामान्य | परिसरे | च |  | सर्व | भाषाभ्यः |  |  | विश्वस्य |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2890 | Transliteration |  | Yadyapi eṣaḥ |  | prastāvaḥ | samudbhūtaḥ |  |  |  | viśeṣa | sthityāḥ |  | bhāratasya | eṣā | paddhatiḥ | bhavati | prayojyā |  |  | sāmānya | parisare | ca |  | sarva | bhāṣābhyaḥ |  |  | viśvasya |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2891 |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2892 | English |  | See | for | example, | european.multilanguaging.org. |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2893 | Telugu |  | చూడండి | ఉదాహరణకు |  | european.multilanguaging.org. |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2894 | Transliteration |  | cūḍaṇḍi | Udāharaṇaku |  | european.multilanguaging.org. |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2895 | Hindi |  | देखें | उदाहरणार्थ | european.multilanguaging.org. |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2896 | Transliteration |  | dekheṅ | Udāharaṇārth | european.multilanguaging.org. |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2897 | Urdu |  | ملاحظہ کریں | کے طور پر | مثال | european.multilanguaging.org. |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2898 | Transliteration |  | mulāḥiz̤ah karen̠ | ke t̤aur par | mis̱āl | european.multilanguaging.org. |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2899 | Sanskrit |  | पश्यतु | उदहरणार्थं | यूरोपियन्.मल्टिलाङ्ग्वेजिङ्ग्.काम् (european.multilanguaging.org) इति जालस्थानं I |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2900 | Transliteration |  | paśyatu | Udaharaṇārthaṃ | yūropiyan.malṭilāṅgvejiṅg.kām (european.multilanguaging.org) iti jālasthānaṃ |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2901 |  | ¶ | ¶ | ¶ |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2902 | English | 18. | How | many | languages | are | there | in | the | world? | Why | so | many? |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2903 | Telugu |  | ఎన్ని | భాషలు | ఉన్నాయి | లో | ఈ | ప్రపంచము | ఎందుకు | అంతగా | ఎక్కువ |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2904 | Transliteration |  | Enni | bhāṣalu | unnāyi | lō | ī | prapan̄camu | enduku | antagā | ekkuva |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2905 | Hindi |  | कितनी | भाषाएं | हैं? | में | दुनिया | क्यों | इतनी | ज़्यादा |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2906 | Transliteration |  | kitanī | bhāshāeṅ | haiṅ | meṅ | duniyā | kyoṅ | itanī | zyādā |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2907 | Urdu |  | کتنی |  | زبانیں | ہیں؟ | میں |  | دنیا | کیوں | ہیں | اتنی |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2908 | Transliteration |  | kitnī |  | zubānen̠ | hain̠ | men̠ |  | dunyā | kyūn̠ | hain̠ | itnī |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2909 | Sanskrit |  |  | कति | भाषाः | सन्ति |  |  |  | विश्वे ? | किमर्थम् |  | एतावत्यः ? |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2910 | Transliteration |  |  | kati | bhāṣāḥ | santi |  |  |  | viśve? | kimartham |  | etāvatyaḥ? |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2911 |  |  | ¶ | ¶ |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2912 | English |  | There | exist | 6,500 | or | so | languages | in | the | world, | depending | on | how | they | are | defined | and | counted. |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2913 | Telugu |  | అక్కడ | ఉన్నాయి | 6,500 | లేదా | సుమారుగా | భాషలు | లో | ఈ | ప్రపంచము | ఆధారపడి | పై | ఎలా | అవి | ఉన్నాయి | నిర్వచించబడ్డాయి | మరియు | లెక్కింపు |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2914 | Transliteration |  | Akkaḍa | unnāyi | 6,500 | lēdā | sumārugā | bhāṣalu | lō | ī | prapan̄camu | ādhārapaḍi | pai | elā | avi | unnāyi | nirvacin̄cabaḍḍāyi | mariyu | lekkimpu |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2915 | Hindi |  | मौजूद | 6,500 | लगभग | भाषाएं | में |  | दुनिया | निर्भर करता है | पर | कैसे | उन्हें | किया जाता है | परिभाषित | और | गिना जाता है। |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2916 | Transliteration |  | maujud | 6,500 | lagabhag | bhāshāeṅ | meṅ |  | duniyā | nirbhar karatā hai | par | kaise | unheṅ | kiyā jātā hai | paribhāshit | aur | ginā jātā hai |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2917 | Urdu |  | ہیں | موجود | 6500 | یا | اس سے بھی زیادہ | زبانیں | میں |  | دنیا | منحصر ہے | اس بات پر | کیسے | یہ تعداد | کی جاتی ہے | تعریف | اور | گنتی |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2918 | Transliteration |  | hain̠ | maujūd | 6500 | yā | us se bhī zyādah | zubānen̠ | men̠ |  | dunyā | munḥaṣir hai | is bāt par | kaise | yeh taʿdād | kī jātī hai | taʿrīf | aur | gintī |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2919 | Sanskrit |  |  | विद्यन्ते | 6500 (६५००) |  | प्रायः | भाषाः |  |  | विश्वे | अवलम्ब्य |  | प्रकारम् | भाषाणां |  | परिभाषायाः | च | गणनायाः |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2920 | Transliteration |  |  | vidyante | 6,500 |  | prāyaḥ | bhāṣāḥ |  |  | viśve | avalambya |  | prakāram | bhāṣāṇāṃ |  | paribhāṣāyāḥ | ca | gaṇanāyāḥ |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2921 |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2922 | English |  | There | are | so | many | languages | because: |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2923 | Telugu |  | అక్కడ | ఉన్నాయి | అనేక | భాషలు | ఎందుకంటే: |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2924 | Transliteration |  | Akkaḍa | unnāyi | anēka | bhāṣalu | endukaṇṭē: |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2925 | Hindi |  | हैं | सारी | बहुत | भाषाएँ | क्योंकि |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2926 | Transliteration |  | haiṅ | sārī | bahut | bhāshāeṅ | kyoṅki |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2927 | Urdu |  |  | ہیں | سی | بہت | زبانیں | کیونکہ: |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2928 | Transliteration |  |  | hain̠ | sī | bohot | zubānen̠ | kyūn̠keh |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2929 | Sanskrit | , |  | सन्ति |  | एतावत्यः | भाषाः | यतः |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2930 | Transliteration |  |  | santi |  | etāvatyaḥ | bhāṣāḥ | yataḥ |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2931 |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2932 | English |  | a) | a | language | represents | a | means | of | communication | in | a | community | or | population | of | people, | and |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2933 | Telugu |  | a) | ఒక | భాష | మార్గము | ఒక | అనేది | యొక్క | సమాచార | లో | ఒక | సమాజము | లేదా | జనాభా | లో | ప్రజల | మరియు |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2934 | Transliteration |  | a) | Oka | bhāṣa | mārgamu | oka | anēdi | yokka | samācāra | lō | oka | samājamu | lēdā | janābhā | lō | prajala | mariyu |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2935 | Hindi |  | a) |  | भाषा | प्रतिनिधित्व करती है, |  | साधन | का | संचार | में | एक | समुदाय | या | आबादी | की | लोगों | और |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2936 | Transliteration |  | a) |  | bhāshā | pratinidhitva karatī hai, |  | sādhan | kā | sancār | meṅ | ek | samudāy | yā | ābādī | kī | logoṅ | aur |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2937 | Urdu |  | a) |  | زبان | نمائندگی کرتی ہے |  | ذریعہ | کے | مواصلت | میں | کسی | سماج | یا | آبادی | کی | لوگوں | اور۔ |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2938 | Transliteration |  | a) |  | zubān | numā'indagī kartī hai |  | ẕarīʿeh | ke | muvāṣalāt | men̠ | kisī | samāj | yā | ābādī | kī | logon̠ | aur |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2939 | Sanskrit |  | a) |  | भाषा | प्रतिनिधित्वं करोति |  | साधनस्य |  | संवाद |  |  | समूहे | अथवा | समाजे |  | जनानां | च |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2940 | Transliteration |  | a) |  | bhāṣā | pratinidhitvaṁ karoti |  | sādhanasya |  | saṃvāda |  |  | samūhe | athavā | samāje |  | janānāṁ | ca |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2941 |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2942 | English |  | b) | if | a | population | remains | locked | in | a | geographic | location | for | hundreds | or | thousands | of | years | without | contact | with | the | outside | world | for | whatever | reason, | their | method | of | communication | gets | crystallized, | giving | birth | to | a | new | language, | each | richly | endowed | with | its | own | ingenuity. |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2943 | Telugu |  | b) | ఒకవేళ | ఒక | జనాభా | మిగిలిపోయి | బంధించబడి | లో | ఒక | భూభాగము | స్థానము | కొరకు | వందలు | లేదా | వేల | యొక్క | సంవత్సరాల | ఎటువంటి | సంబంధమూ | తో | ఈ | బయటి | ప్రపంచము | కొరకు | ఏదిఏమైనా | కారణము | వారి | పద్ధతి | యొక్క | సమాచార | పొందిన | స్ఫటికీకరణ | ఇస్తూ | జన్మ | కు | ఒక | కొత్త | భాష | ఒక్కొక్కటి | గొప్పగా | సమృద్ధమై | తో | దాని | స్వంత | చతురతతో |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2944 | Transliteration |  | b) | Okavēḷa | oka | janābhā | migilipōyi | bandhin̄cabaḍi | lō | oka | bhūbhāgamu | sthānamu | koraku | vandalu | lēdā | vēla | yokka | sanvatsarāla | eṭuvaṇṭi | sambandhamū | tō | ī | bayaṭi | prapan̄camu | koraku | ēdi'ēmainā | kāraṇamu | vāri | pad'dhati | yokka | samācāra | pondina | sphaṭikīkaraṇa | istū | janma | ku | oka | kotta | bhāṣa | okkokkaṭi | goppagā | samr̥d'dhamai | tō | dāni | svanta | caturatatō |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2945 | Hindi |  | b) | यदि | कोई | आबादी | रहती | बंद | में | एक | भौगोलिक | स्थान | के लिए | सैकड़ों | या | हजारों | के | वर्षों | बिना | संपर्क | के साथ |  | बाहरी | दुनिया | के लिए | कोई | कारण | उनके | विधि | की | संचार | कर जाती है, | निश्चित रूप धारण | देती है, | जन्म | को | एक | नई | भाषा | प्रत्येक भाषा | समृद्ध रूप | संपन्न | साथ | अपनी | सरलता |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2946 | Transliteration |  | b) | Yadi | koī | ābādī | rahatī | band | meṅ | ek | bhaugolik | sthān | ke lie | saikaṛoṅ | yā | hazāroṅ | ke | varshoṅ | binā | sampark | ke sāth |  | bāharī | duniyā | ke lie | koī | kāraṇ | unake | vidhi | kī | sancār | kar jātī hai | nishcit rūp dhāraṇ | detī hai | janm | ko | ek | naī | bhāshā | pratyek bhāshā | samruddh rūp se | sampann | sāth | apanī | saralatā |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2947 | Urdu |  | b) | اگر | کوئی | آبادی | رہتی ہیں | بند | میں |  | جغرافیائی | علاقہ | تک | سیکڑوں | یا | ہزاروں | سالوں | کیے بغیر | رابطہ | سے |  | بیرونی | دنیا | سے | کسی بھی | وجہ | ان کا | طریقہ |  | مواصلات | ہو کر | مضبوط | دیتا ہے | جنم | کو | ایک | نئی | زبان | ہر ایک | آتی ہے | کو لیکر | اپنی | اپنی | خصوصیات |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2948 | Transliteration |  | b) | agar | ko'ī | ābādī | rehtī hain̠ | band | men̠ |  | jug̠h̠rāfiyā'ī | ʿilāqeh | tak | sekṛon̠ | yā | hazāron̠ | sālon̠ | kiye beg̠h̠ayr | rābt̤ah | se |  | bīrūnī | dunyā | se | kisī bhī | wajeh | un kā | t̤arīqa-yi |  | muvāṣalāt | ho kar | maẓbūt̤ | detā hai | janm | ko | ek | na'ī | zubān | har ek | āte hai | ko lekar | apnī | apnī | ḵẖuṣūṣiyāt |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2949 | Sanskrit |  | ब) | यदि | कोऽपि | समाजः | तिष्ठति | निरुद्धः |  | एकस्मिन्नेव | भौगोलिक | स्थाने | यावत् | शतानि | अथवा | सहस्राणि |  | वर्षाणि | विना | सम्पर्कं |  |  | बाह्यविश्वात् |  |  | केनापि | कारणेन | तेषां | पद्धतिः |  | संवादस्य | भवति | स्फटिकवत् व्यवस्थिता |  | जन्म भवति, |  |  | नवीन | भाषायाः | प्रत्येकं |  | समृद्धा |  |  | स्व | कल्पकशक्त्या |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2950 | Transliteration |  | b) | Yadi | ko’pi | samājaḥ | tiṣṭhati | niruddhaḥ |  | ekasminneva | bhaugolika | sthāne | yāvat | śatāni | athavā | sahasrāṇi |  | varṣāṇi | vinā | samparkaṁ |  |  | bāhyaviśvāt |  |  | kenāpi | kāraṇena | teṣāṃ | paddhatiḥ |  | saṃvādasya | bhavati | sphaṭikavat vyavasthitā |  | janma bhavati, |  |  | navīna | bhāṣāyāḥ | pratyekaṁ |  | samṛddhā |  |  | sva | kalpakaśaktyā |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2951 |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2952 | English |  | Not | too | long | ago, | the | world | was | not | as | small | as | it | looks | today. |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2953 | Telugu |  | కాలేదు | మరీ | ఎక్కువ | క్రితం, | ఈ | ప్రపంచము | ఉండలేదు | గా | చిన్న | గా | ఇది | కనిపించినంత | నేడు |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2954 | Transliteration |  | Kālēdu | marī | ekkuva | kritaṁ, | ī | prapan̄camu | uṇḍalēdu | gā | cinna | gā | idi | kanipin̄cinanta | nēḍu |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2955 | Hindi |  | नहीं | अधिक | समय | गुज़रा |  | दुनिया | थी | नहीं | जितनी | छोटी | है, | उतनी | दिखती | आज |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2956 | Transliteration |  | nahīṅ | adhik | samay | guzarā |  | duniyā | thī | nahīṅ | jitanī | choṭī | hai | utanī | dikhatī | āj |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2957 | Urdu |  | کچھ ہی | عرصہ | پہلے تک |  | دنیا | تھی | نہیں | اتنی | چھوٹی | جتنی | نظر آرہی ہے | آج |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2958 | Transliteration |  | kuch hī | ʿarseh | pehle tak |  | dunyā | thī | nahīn̠ | itnī | choṭī | jitnī | naz̤ar ā rahī hai | āj |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2959 | Sanskrit |  |  |  |  | अचिरात् |  | विश्वं |  | नासीत् | तथा | लघु | यथा |  | दृश्यते | अधुना |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2960 | Transliteration |  |  |  |  | acirāt |  | viśvaṁ |  | nāsīt | tathā | laghu | yathā |  | dr̥śyate | adhunā |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2961 |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2962 | English |  | Every | corner | or | pocket | of | Earth | was | a | world | or | even | universe | by | itself. |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2963 | Telugu |  | ప్రతి | మూల | లేదా | ప్రాంతము | యొక్క | భూమి | ఉండేది | ఒక | ప్రపంచము | లేదా | సైతమూ | లోకముగా | చే | తనకుతానుగా. |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2964 | Transliteration |  | Prati | mūla | lēdā | prāntamu | yokka | bhūmi | uṇḍēdi | oka | prapan̄camu | lēdā | saitamū | lōkamugā | cē | tanakutānugā. |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2965 | Hindi |  | हर एक | कोना | या | का | पृथ्वी | था। | एक | दुनिया | या | ब्रह्मांड | में | अपने आप |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2966 | Transliteration |  | har ek | konā | yā | kā | prithvī | thā | ek | duniyā | yā | brahmānḍ | meṅ | apane āp |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2967 | Urdu |  | ہر | حصّہ | یا | گوشہ | کا | زمین | تھی۔ | ایک | دنیا | یا |  | کائنات | خود ہی |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2968 | Transliteration |  | har | ḥiṣṣah | yā | goshah | kā | zamīn | thī | ek | dunyā | yā |  | kā'ināt | ḵẖud hī |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2969 | Sanskrit |  | प्रत्येकं | कोणः | अथवा | लघुप्रदेशः |  | विश्वस्य | आसीत् |  | विश्वम् | अथवा | एव | ब्रह्माण्डम् |  | स्वयं |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2970 | Transliteration |  | pratyekaṁ | koṇaḥ | athavā | laghupradeśaḥ |  | Viśvasya | āsīt |  | viśvam | athavā | eva | brahmāṇḍam |  | svayaṃ |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2971 |  | ¶ | ¶ | ¶ |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2972 | English | 19. | Each | language | has | its | own | unique | historical, | cultural | and | linguistic | structural | attributes | and | themes. |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2973 | Telugu |  | ప్రతి | భాషకూ | కలిగి | తనకు | స్వంతమైన | విశిష్ట | చారిత్రిక | సాంస్కృతిక | మరియు | భాషాత్మక | నిర్మాణాత్మక | దోహదాంశాలు | మరియు | భావనలు |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2974 | Transliteration |  | Prati | bhāṣakū | kaligi | tanaku | svantamaina | viśiṣṭa | cāritrika | sānskr̥tika | mariyu | bhāṣātmaka | nirmāṇātmaka | dōhadānśālu | mariyu | bhāvanalu |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2975 | Hindi |  | प्रत्येक | भाषा | होती हैं। | की | अपनी | अनूठी | ऐतिहासिक | सांस्कृतिक | और | भाषाई | संरचनात्मक | विशेषताएँ | और | विषय |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2976 | Transliteration |  | pratyek | bhāshā | hotī haiṅ. | kī | apanī | anūṭhī | aitihāsik | sānskrutik | aur | bhāshāī | saṅracanātmak | viśeshatāeṅ | aur | vishay |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2977 | Urdu |  | ہر | زبان | ہوتے ہیں | اپنی | الگ-الگ | تاریخی، | ثقافتی | اور | لسانی | ساختی | اوصاف | اور | موضوعات |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2978 | Transliteration |  | har | zubān | hote hain̠ | apnī | alag-alag | tārīḵẖī | s̱aqāftī | aur | lisānī | sāḵẖtī | auṣāf | aur | mauẓūʿāt |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2979 | Sanskrit |  | प्रत्येकं | भाषायाः |  |  | स्वस्य | अद्वितीयाः | ऐतिहासिकाः | सांस्कृतिकाः | च |  | भाषासंरचनासम्बद्धाः | गुणाः | च | विषयाः |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2980 | Transliteration |  | Pratyekaṁ | bhāṣāyāḥ |  |  | svasya | advitīyāḥ | aitihāsikāḥ | sāṃskṛtikāḥ | ca |  | bhāṣāsaṃracanāsambaddhāḥ | guṇāḥ | ca | viṣayāḥ |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2981 |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2982 | English |  | How | can | five | such | seemingly | divergent | themes | be | combined | to | develop | one | integrated | content | set, | syllabus | and | curriculum? |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2983 | Telugu |  | ఎలా చేయవచ్చు | ఐదు | అటువంటి | అంతులేని | వైవిధ్యమయమైన | భావనలను | సమ్మిళితం | కు | వృద్ధి | ఒక | సమగ్ర | విషయాంశపు | కూర్పు | పాఠ్యప్రణాళిక | మరియు | బోధనాంశాలు? |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2984 | Transliteration |  | Elā cēyavaccu | aidu | aṭuvaṇṭi | antulēni | vaividhyamayamaina | bhāvanalanu | sam'miḷitaṁ | ku | vr̥d'dhi | oka | samagra | viṣayānśapu | kūrpu | pāṭhyapraṇāḷika | mariyu | bōdhanānśālu? |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2985 | Hindi |  | कैसे | जा सकता है? | पांच | इस | तरह के | अलग-अलग | विषयों | जोड़ा | के लिए | बनाने | एक | एकीकृत | विषय-वस्तु | सेट | पाठ्यक्रम | और | अध्ययन सूची |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2986 | Transliteration |  | kaise | jā sakatā hai | pāṅc | is | tarah ke | alag-alag | vishayoṅ | joṛā | ke lie | banāne | ek | ekīkrut | vishay-vastu | seṭ, | pāṭhyakram | aur | adhyayan sūcī |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2987 | Urdu |  | کس طرح | جاسکتا ہے | پانچ | اس طرح کے | بظاہر | الگ-الگ | موضوع | کو | ملایا | کے لئے | تیارکرنے | ایک | مربوط | مواد | سیٹ، | نصاب | اور | نصابی کتاب |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2988 | Transliteration |  | kis t̤araḥ | jāsaktā hai | pān̠c | is t̤araḥ ke | baz̤āhir | alag-alag | mauẓūʿ | ko | milāyā | ke li'e | taiyār karne | ek | marbūt̤ | mavād | seṭ | niṣāb | aur | niṣābī kitāb |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2989 | Sanskrit |  | कथं | शक्यन्ते | पञ्च | एतादृशाः | इव दृश्यमानाः | विचरिताः | विषयाः | भवितुं | समवायीकृताः |  | निर्मातुं | एकं | सङ्घटितम् | आधेय | गणं | पाठ्यविषयं | च | पाठ्यक्रमं |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2990 | Transliteration |  | kathaṁ | śakyante | pañca | etādṛśāḥ | iva dṛśyamānāḥ | vicaritāḥ | viṣayāḥ | bhavituṃ | samavāyīkṛtāḥ |  | nirmātuṃ | ekaṃ | saṅghaṭitam | ādheya | gaṇaṃ | pāṭhyaviṣayaṃ | ca | pāṭhyakramaṃ |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2991 |  | ¶ | ¶ | ¶ |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2992 | English |  | That’s | a | challenge | ahead | for | the | language | scholars, | but | I | believe | that | it | is | highly | achievable. |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2993 | Telugu |  | అది | ఒక | సవాలు | ముందు ఉండే | కొరకు | ఈ | భాషా | పండితుల | ఐతే | నేను | విశ్వసిస్తున్నాను | అది | ఇది | ఉన్నది | అత్యధిక | సాధించదగిందని |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2994 | Transliteration |  | Adi | oka | savālu | mundu uṇḍē | koraku | ī | bhāṣā | paṇḍitula | aitē | nēnu | viśvasistunnānu | adi | idi | unnadi | atyadhika | sādhin̄cadagindani |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2995 | Hindi |  | यह | एक | चुनौती है, | के लिए |  | भाषा | विद्वानों | लेकिन | मेरा | मानना | कि | यह | है। | योग्य | प्राप्त करने |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2996 | Transliteration |  | yah | ek | cunautī hai | ke lie |  | bhāshā | vidvānoṅ | lekin | merā | mānanā | ki | yah | hai | yogya | prāpt karane |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2997 | Urdu |  | یہ | ایک | چیلنج | کےلئے |  | زبان کے | اسکالرز | لیکن | مجھے | یقین ہے | کہ | یہ | ہے۔ | انتہائی | قابل حصول |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2998 | Transliteration |  | yeh | ek | celenj | ke li'e |  | zubān ke | iskālarz | lekin | mujhe | yaqīn hai | keh | yeh | hai | intihā'ī | qābil-i ḥuṣūl |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
2999 | Sanskrit |  | एतत् |  | आह्वानम् | पुरतः |  |  |  | भाषाविदां | परन्तु | मम | मतम् | यत् | एतत् | अस्ति |  | सुसम्पाद्यम् |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3000 | Transliteration |  | etat |  | āhvānam | purataḥ |  |  |  | bhāṣāvidāṃ | parantu | mama | matam | yat | etat | asti |  | susampādyam |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3001 |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3002 | English |  | To | simplify, | twenty | percent | of | the | content | will | be | represented | by | each | of | five | languages, | English, | Telugu, | Hindi, | Urdu | and | Sanskrit. |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3003 | Telugu |  | కు | సరళీకరించుట | ఇరవై | శాతము | యొక్క | ఈ | విషయాంశము | ఉంటుంది | ప్రాతినిధ్యం | చే | ఒక్కొక్కదాని | యొక్క | ఐదు | భాషలలో | ఇంగ్లీష్ | తెలుగు | హిందీ | ఉర్దూ | మరియు | సంస్కృతం |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3004 | Transliteration |  | Ku | saraḷīkarin̄cuṭa | iravai | śātamu | yokka | ī | viṣayānśamu | uṇṭundi | prātinidhyaṁ | cē | okkokkadāni | yokka | aidu | bhāṣalalō | iṅglīṣ | telugu | hindī | urdū | mariyu | sanskr̥taṁ |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3005 | Hindi |  | में | सरल शब्दों | बीस | प्रतिशत | के |  | विषय सूची | किया जाएगा। | से | प्रतिनिधित्व | द्वारा | प्रत्येक | में से | पांच | भाषाओं | अंग्रेज़ी, | तेलुगु, | हिंदी, | उर्दू | और | संस्कृत |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3006 | Transliteration |  | meṅ | saral śabdoṅ | bīs | pratiśat | ke |  | Vishay sūcī | kiyā jāegā | se | pratinidhitva | dvārā | pratyek | meṅ se | pāṅc | bhāshāoṅ | angrezī | telugu | hindī | urdū | aur | sanskrit |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3007 | Urdu |  | کے لئے | آسان بنانے | بیس | فیصد | کی |  | مواد | کرے | گی۔ | نمائندگی | سے | ہر | میں سے | پانچ | زبان | انگریزی، | تیلگو، | ہندی، | اردو | اور | سنسکرت |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3008 | Transliteration |  | ke li'e | āsān bānāne | bīs | fīṣad | kī |  | mavād | kare | gī | numā'indgī | se | har | men̠ se | pān̠c | zubān | angrezī | telugū | hindī | urdū | aur | sanskrit |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3009 | Sanskrit |  |  | सरलीकर्तुं | विंशति | प्रतिशतस्य |  |  | आधेयस्य |  | करिष्यति | प्रतिनिधित्वम् |  | प्रत्येकं |  | पञ्च | भाषासु | आङ्ग्लं, | तेलुगु, | हिन्दी, | उर्दू | च | संस्कृतं |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3010 | Transliteration |  |  | Saralīkartuṁ | viṃśati | pratiśatasya |  |  | ādheyasya |  | kariṣyati | pratinidhitvam |  | pratyekaṁ |  | pañca | bhāṣāsu | āṅglaṁ, | telugu, . | hindī, | urdū | ca | saṃskṛtaṃ |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3011 |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3012 | English |  | To | give | one | vivid | example, | poems | by | Tennyson, | Vemana, | Premchand, | Iqbal | and | Kalidasa, | in | their | respective | languages | with | representative | themes | can | be | selected. |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3013 | Telugu |  | ఇవ్వాలంటే | ఒక | స్పష్టమైన | ఉదాహరణ | పద్యాల | చే | టెన్నిసన్ | వేమన | Premchand | ఇఖ్బాల్ | మరియు | కాళిదాసు | లో | వారి | సంబంధిత | భాషల్లో | తో | ప్రాతినిధ్య | భావనాంశాలలో | వచ్చు | ఎంపికచేయ. |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3014 | Transliteration |  | Ivvālaṇṭē | oka | spaṣṭamaina | udāharaṇa | padyāla | cē | ṭennisan | vēmana | Premchand | ikhbāl | mariyu | kāḷidāsu | lō | vāri | sambandhita | bhāṣallō | tō | prātinidhya | bhāvanānśālalō | vaccu | empikacēya. |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3015 | Hindi |  | के लिए | देने | एक | जीवंत | उदाहरण | कविताओं | की | टैनीसन | वेमान | प्रेमचंद | इकबाल | और | कालीदास | में | उनकी | संबंधित | भाषाओं | के साथ | प्रतिनिधि | विषयों | जा | सकता है। | चुना |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3016 | Transliteration |  | ke lie | dene | ek | jīvant | udāharaṇ | kavitāoṅ | kī | ṭainisan | vemān | प्रेमचंद, | iqbāl | aur | kālīdās | meṅ | unakī | sambandhit | bhāshāoṅ | ke sāth | pratinidhi | vishayoṅ | jā | sakatā hai | cunā |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3017 | Urdu |  | کے لئے | دینے | ایک | واضح | مثال | نظموں | کی | ٹینیسن، | ومنہ، | پریم چند، | اقبال | اور | کالی داس | میں | انکا | اپنی-اپنی | زبانوں | کےساتھ | نمائندہ | موضوعات | جاسکتا | ہے | ڈالا |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3018 | Transliteration |  | ke li'e | dene | ek | vāẓeḥ | mis̱āl | naz̤mon̠ | kī | ṭenīsan | vemnah | prem cand | iqbāl | aur | kālī dās | men̠ | unkā | apnī-apnī | zubānon̠ | ke sāth | numā'indah | mauẓūʿāt | jā saktā | hai | ḍalā |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3019 | Sanskrit |  |  | दातुं - | एकं | स्पष्टार्थम् | उदाहरणं | कविताः | इत्येषां | टेनीसन, | वेमाना, | प्रेमचन्दः, | इकबालः |  | कालिदासः, |  |  | स्वासु स्वासु | भाषासु | सह | आदर्शभूतैः | विषयैः | शक्यन्ते | भवितुं | वृताः |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3020 | Transliteration | - |  | dātuṁ | ekaṁ | spaṣṭārtham | udāharaṇaṃ | kavitāḥ | ityeṣāṃ | ṭenīsana, | vemānā, | premacandaḥ, | , ikabālaḥ |  | kālidāsaḥ |  |  | svāsu svāsu | bhāṣāsu | saha | ādarśabhūtaiḥ | viṣayaiḥ | śakyante | bhavituṃ | vṛtāḥ |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3021 |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3022 | English |  | The | selection | and | preparation | of | specific | content | and | syllabi | will | be | tasked | to | linguists | and | language | experts | under | the | auspices | of | governmental | backing | and | authority. |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3023 | Telugu |  | ఈ | ఎంపిక | మరియు | తయారీ | యొక్క | నిర్దిష్ట | విషయాంశము | మరియు | పాఠ్యాంశాలు | అప్పగించబడతాయి | కు | భాషావేత్తలు | మరియు | భాషా | నిపుణులకు | క్రింద | ఈ | ఆధ్వర్యము | యొక్క | ప్రభుత్వ | సహాయము | మరియు | అధికారము. |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3024 | Transliteration |  | Ī | empika | mariyu | tayārī | yokka | nirdiṣṭa | viṣayānśamu | mariyu | pāṭhyānśālu | appagin̄cabaḍatāyi | ku | bhāṣāvēttalu | mariyu | bhāṣā | nipuṇulaku | krinda | ī | ādhvaryamu | yokka | prabhutva | sahāyamu | mariyu | adhikāramu. |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3025 | Hindi |  |  | चयन | और | रचना | का | विशेष | विषय सूची | और | पाठ्यक्रम और अध्ययन सूची | सौंपी जाएगी। | को | भाषाविदों | और | भाषा | विशेषज्ञों | तत्वावधान | सरकारी | समर्थन | और | अधिकार |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3026 | Transliteration |  |  | cayan | aur | racanā | kā | viśesh | vishay sūcī | aur | pāṭhyakram aur adhyayan sūcī | sauṅpī jāegī |  | ko | bhāshāvidoṅ | aur | bhāshā | viśeshagyoṅ | tatvāvadhān | sarakārī | samarthan | aur | adhikar |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3027 | Urdu |  |  | انتخاب | اور | تیاری | کا | مخصوص | مشمولات | اور | نصاب | جائے | گا۔ | سونپا | کو | لسانیات | اور | زبان | ماہرین | میں |  | سرپرستی | کی | حکومتی | حمایت | اور | اتھارٹی |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3028 | Transliteration |  |  | intiḵẖāb | aur | taiyārī | kā | maḵẖṣūṣ | mashmūlāt | aur | niṣāb | jā'e | gā | son̠pā | ko | lisāniyāt | aur | zubān | māhirīn | men̠ |  | sarparastī | kī | ḥukūmatī | ḥimāyat | aur | athārṭī |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3029 | Sanskrit |  |  | वरणं | च | सज्जीकरणं |  | विशिष्टस्य | आधेयस्य | च | पाठ्यविषयस्य |  |  | दास्यते |  | भाषाविद्भ्यः | च | भाषा | विशारदेभ्यः |  |  | नाथत्वे |  | सर्वकारीयस्य | साहाय्यस्य | च | अधिकारस्य |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3030 | Transliteration |  |  | varaṇaṃ | ca | sajjīkaraṇaṃ |  | viśiṣṭasya | ādheyasya | ca | pāṭhyaviṣayasya |  |  | dāsyate |  | bhāṣāvidbhyaḥ | ca | bhāṣā | viśāradebhyaḥ |  |  | nāthatve |  | sarvakārīyasya | sāhāyyasya | ca | adhikārasya |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3031 |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3032 | English |  | New | books | will | be | produced | containing | each | class | lesson | with | the | same | content | in | five | languages. |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3033 | Telugu |  | కొత్త | పాఠ్యపుస్తకాలు | ముద్రించబడతాయి | కలిగియున్న | ప్రతి | తరగతి | పాఠాలతో | తో | ఈ | ఒకే | విషయాంశమును | లో | ఐదు | భాషలు. |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3034 | Transliteration |  | Kotta | pāṭhyapustakālu | mudrin̄cabaḍatāyi | kaligiyunna | prati | taragati | pāṭhālatō | tō | ī | okē | viṣayānśamunu | lō | aidu | bhāṣalu. |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3035 | Hindi |  | नई | पुस्तकों | जाएगा। | किया | उत्पादन | का | प्रत्येक | कक्षा | पाठ | के साथ | की | एक ही | विषय सूची | में | पांच | भाषाओं |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3036 | Transliteration |  | naī | pustakoṅ | jāegā | kiyā | utpādan | kā | pratyek | kakshā | pāṭh | ke sāth | kī | ek hī | vishay sūcī | meṅ | pāṅc | bhāshāoṅ |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3037 | Urdu |  | نئی | کتابیں | کی جائیں | گی | تیار | جن میں | ہر | درجہ | سبق | کے ساتھ |  | ایک ہی | مواد | میں | پانچ | زبانوں |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3038 | Transliteration |  | na'ī | kitāben̠ | kī jā'en̠ | gī | taiyār | jin men̠ | har | darjeh | sabaq | ke sāth |  | ek hī | mavād | men̠ | pān̠c | zubānon̠ |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3039 | Sanskrit |  | नवीन | पुस्तकानां | भविष्यति |  | निर्माणं | धरतां | प्रत्येकं | कक्षायाः | पाठान् | सह |  | समान | आधेयेन |  | पञ्च | भाषासु |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3040 | Transliteration |  | navīna | pustakānāṁ | bhaviṣyati |  | nirmāṇaṁ | dharatāṃ | pratyekaṁ | kakṣāyāḥ | pāṭhān | saha |  | samāna | ādheyena |  | Pañca | bhāṣāsu |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3041 |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3042 | English |  | The | new | class | subject | is | to | be | referred | to | as | “Our | Languages.” |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3043 | Telugu |  | ఈ | కొత్త | తరగతి | పాఠ్యాంశము | ఉంది | కు | ఉన్న | పిలువబడుతుంది | కు | గా | మన | భాషలు |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3044 | Transliteration |  | Ī | kotta | taragati | pāṭhyānśamu | undi | ku | unna | piluvabaḍutundi | ku | gā | mana | bhāṣalu |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3045 | Hindi |  | नई | कक्षा | विषय | के | को | है। | कहा | जाना | "हमारी | भाषाएं" |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3046 | Transliteration |  | naī | kakshā | vishay | ke | ko | hai | kahā | jānā | "hamārī | bhāshāeṅ" |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3047 | Urdu |  |  | نئے | کلاس | مضمون | کو | گا | جاۓ | کہا |  | ہماری | زبانیں |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3048 | Transliteration |  |  | na'e | kilās | maẓmūn | ko | gā | jā'e | kahā |  | hamārī | zubānen̠ |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3049 | Sanskrit |  |  | नवीन | वर्ग | विषयः |  |  | भविष्यति | निर्दिष्टः |  | इति | "अस्माकं | भाषाः" |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3050 | Transliteration |  |  | Navīna | varga | viṣayaḥ |  |  | bhaviṣyati | nirdiṣṭaḥ |  | iti | "asmākaṁ | bhāṣāḥ" |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3051 |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3052 | English |  | It | will | have | the | size | of | the | current | three | language | books | (English, | Telugu | and | Hindi) | combined. |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3053 | Telugu |  | అది | కలిగి ఉంటుంది | ఈ | పరిమాణము | యొక్క | ఈ | ప్రస్తుతం | మూడు | భాషా | పాఠ్యపుస్తకాల | (ఇంగ్లీష్ | తెలుగు | మరియు | హిందీ) | సమ్మేళనం. |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3054 | Transliteration |  | Adi | kaligi uṇṭundi | ī | parimāṇamu | yokka | ī | prastutaṁ | mūḍu | bhāṣā | pāṭhyapustakāla | (iṅglīṣ | telugu | mariyu | hindī) | sam'mēḷanaṁ. |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3055 | Hindi |  | इसमें | होगा। |  | आकार | का |  | मौजूदा | तीन | भाषा | पुस्तकों | (अंग्रेज़ी, | तेलुगु | और | हिंदी) | संयुक्त |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3056 | Transliteration |  | isameṅ | hogā |  | ākār | kā |  | maujūdā | tīn | bhāshā | pustakoṅ | (angrezī, | telugu | aur | hindī) | saṅyukt |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3057 | Urdu |  | اس کا | ہوگا۔ |  |  | حجم | کی |  | حالیہ | تین | زبانوں | کتابوں | انگریزی، | تیلگو | اور | ہندی | کے برابر |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3058 | Transliteration |  | is kā | hogā |  |  | ḥajm | kī |  | ḥāliyah | tīn | zubānon̠ | kitābon̠ | angrezī | telugū | aur | hindī | ke barābar |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3059 | Sanskrit |  | सः | भविष्यति | समाविष्टः |  | आकारेण |  |  | सम्प्रति विद्यमानानां | त्रयाणां | भाषा | पुस्तकानाम् | (आङ्ग्लम्, | तेलुगु | च | हिन्दी) | संयुक्तेन |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3060 | Transliteration |  | saḥ | bhaviṣyati | samāviṣṭaḥ |  | ākāreṇa |  |  | samprati vidyamānānāṃ | trayāṇāṁ | bhāṣā | pustakānām | (āṅglam, | Telugu | ca | Hindi ) | saṃyuktena |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3061 |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3062 | English |  | For | convenience, | it | can | be | divided | into | three | volumes | by | quarter, | Q1-Q3, | or | by | using | whatever | other | measure | or | terminology | as | may | be | appropriate. |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3063 | Telugu |  | కొరకు | అనుకూలత | ఇది | విభజించుకోవచ్చు | లోనికి | మూడు | సంపుటులుగా | చే | త్రైమాసికం | Q1-Q3 | లేదా | చే | ఉపయోగించి | ఏదైనా గానీ | మరొక | కొలమానము | లేదా | పదజాలము | గా | కావచ్చు | సముచితమైనది. |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3064 | Transliteration |  | Koraku | anukūlata | idi | vibhajin̄cukōvaccu | lōniki | mūḍu | sampuṭulugā | cē | traimāsikaṁ | Q1-Q3 | lēdā | cē | upayōgin̄ci | ēdainā gānī | maroka | kolamānamu | lēdā | padajālamu | gā | kāvaccu | samucitamainadi. |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3065 | Hindi |  | के लिए, | सुविधा | इसे | सकता है। | किया जा | विभाजित | में | तीन | खंडों | के | तिमाही | Q1-Q3 | या | करके | का उपयोग | जो भी | अन्य | मूल्यांकन | या | शब्दावली | हो | सकता | है। | उपयुक्त |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3066 | Transliteration |  | ke lie | suvidhā | ise | sakatā hai | kiyā jā | vibhājit | meṅ | tīn | khandoṅ | ke | timāhī | Q1-Q3 | yā | karake | kā upayog | jo bhī | anya | mūlyānkan | yā | śabdāvalī | ho | sakatā | hai | upayukt |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3067 | Urdu |  | کے لئے | سہولت | اسے | جاسکتا | ہے۔ | تقسیم کیا | میں | تین | جلدوں | کرکے | چوتھائی، | Q1-Q3 | یا | کرکے | استعمال | پیمائش | یا | اصطلاحات | مناسب |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3068 | Transliteration |  | ke li'e | sahūlat | ise | jā saktā | hai | taqsīm kiyā | men̠ | tīn | jildon̠ | kar ke | cothā'ī | Q1-Q3 | yā | kar ke | istaʿmāl | paimā'ish | yā | iṣṭilāḥāt | munāsib |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3069 | Sanskrit |  |  | सुविधायै |  | शक्यते |  | विभाजनं कर्तुं |  | त्रिषु | भागेषु |  | त्रिमासानुगुणम् | Q1-Q3 | अथवा |  | उपयोगेन | कस्यचिदपि | अन्यस्य | प्रमाणस्य | अथवा | अभिधानस्य |  |  | स्यात् | यथार्हं |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3070 | Transliteration |  |  | सुविधायै |  | शक्यते, |  | vibhājanaṃ kartuṃ |  | triṣu | bhāgeṣu |  | त्रिषु | Q1-Q3, | athavā |  | upayogena | kasyacidapi | anyasya | pramāṇasya | athavā | abhidhānasya |  |  | syāt | yathārhaṃ |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3071 |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3072 | English |  | Hypothetical | textbook | covers | for | classes | I-X | are | presented | as | models | to | provide | a | concrete | glimpse | or | sense | of | the | integrated | appeal. |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3073 | Telugu |  | ఊహాజనిత | పాఠ్యపుస్తక | ముఖపత్రాలు | కొరకు | తరగతులు | I-X | అందించబడ్డాయి. | నమూనాలుగా | అందించబడ్డాయి | ధృఢమైన | సంగ్రహమును | లేదా | భావనను | యొక్క | సమీకృత | విజ్ఞప్తి |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3074 | Transliteration |  | Ūhājanita | pāṭhyapustaka | mukhapatrālu | koraku | taragatulu | I-X | andin̄cabaḍḍāyi. | Namūnālugā | andin̄cabaḍḍāyi | dhr̥ḍhamaina | saṅgrahamunu | lēdā | bhāvananu | yokka | samīkr̥ta | vijñapti |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3075 | Hindi |  | परिकल्पित | पाठ्यपुस्तक | आवरण | के लिए, | कक्षाओं | I-X | किया गया है। | प्रस्तुत | रूप में | मॉडल | के | प्रदान | एक | ठोस | झलक | या | भावना | की |  | एकीकृत | अपील |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3076 | Transliteration |  | parikalpit | pāṭhyapustak | āvaraṇ | ke lie | kakshāeṅ | I-X | kiyā gayā hai | prastut | rūp meṅ | māḍal | ke | pradān | ek | ṭhos | jhalak | yā | bhāvanā | kī |  | ekīkrut | apīl |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3077 | Urdu |  | فرضی | نصابی کتب | غلاف | کے | کلاس | I-X | ہے۔ | پیش کیا گیا | کے طور | مثال | کے لئے | دلانے | ایک | ٹھوس | جھلک | یا | احساس | کی |  | مربوط | اپیل |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3078 | Transliteration |  | farẓī | niṣābī kutub | g̠h̠ilāf | ke | kilās | I-X | hai | pesh kiyā gayā | ke t̤aur | mis̱āl | ke li'e | dilāne | ek | ṭhos | jhalak | yā | eḥsās | kī |  | marbūt̤ | apīl |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3079 | Sanskrit |  | काल्पनिकानि | पाठ्यपुस्तकानां | मुखपृष्ठानि |  | कक्षाभ्यः | I-X (१-१०) | सन्ति | प्रदत्तानि |  | प्रतिरूपत्वेन |  | प्रदातुं |  | निश्चितम् | ईषद्दर्शनम् | अथवा | भावनां |  |  | सङ्घटितायाः | आकर्षकतायाः |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3080 | Transliteration |  | kālpanikāni | pāṭhyapustakānāṃ | mukhapr̥ṣṭhāni |  | kakṣābhyaḥ | I-X | santi | pradattāni |  | pratirūpatvena |  | pradātuṁ |  | niścitam | īṣaddarśanam | athavā | bhāvanāṁ |  |  | saṅghaṭitāyāḥ | ākarṣakatāyāḥ |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3081 |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3082 | English |  | Each | class | is | identified | by | a | national | symbol | of | India | with | a | tricolor | background, | starting | with | Class | I, | with | the | Lotus, | and | culminating | in | Class | X, | with | Kangchenjunga | (Himalayas) | symbolizing | the | year | of | graduation. |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3083 | Telugu |  | ప్రతియొక్క | తరగతి | ఉంది | గుర్తించబడుతుంది | చే | ఒక | జాతీయ | చిహ్నము | యొక్క | భారతీయ | తో | ఒక | త్రివర్ణ | నేపధ్యము | ప్రారంభించి | తో | తరగతిని | 1 వ | తో | ఈ | కమలము | మరియు | ముగిస్తూ | లో | తరగతిని | 10 వ | తో | కాంచన్‌గంగా | (హిమాలయాలు) | చిహ్నాత్మకంగా | ఈ | సంవత్సరము | యొక్క | పట్టా. |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3084 | Transliteration |  | Pratiyokka | taragati | undi | gurtin̄cabaḍutundi | cē | oka | jātīya | cihnamu | yokka | bhāratīya | tō | oka | trivarṇa | nēpadhyamu | prārambhin̄ci | tō | taragatini | 1 va | tō | ī | kamalamu | mariyu | mugistū | lō | taragatini | 10 va | tō | kān̄can‌gaṅgā | (himālayālu) | cihnātmakaṅgā | ī | sanvatsaramu | yokka | paṭṭā. |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3085 | Hindi |  | प्रत्येक | कक्षा | होती है, | पहचान | से | किसी एक | राष्ट्रीय | चिह्न | के | भारत | से | एक | तिरंगे | पृष्ठभूमि | शुरू होती है, | जहाँ | कक्षा | I | के साथ |  | कमल | और | समापन होती है | के साथ | कक्षा | दसवीं | के साथ | कंचनजंगा | हिमालय | प्रतीक है। | का | स्नातक स्तर की | की | पढ़ाई |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3086 | Transliteration |  | pratyek | kakshā | hotī hai | pahacān | se | kisī ek | rāshṭrīya | chinh | ke | bhārat | se | ek | tirange | prushṭhbhūmi | śurū hotī hai | jahāṅ | kakshā | I | ke sāth |  | kamal | aur | samāpan hotī hai | ke sāth | kakshā | dasavī | ke sāth | kancanjangā | (himālay) | pratīk hai | kā | snātak star kī | kī | paṛhāī |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3087 | Urdu |  | ہر | کلاس | ہوتی ہے | شناخت | سے | ایک | قومی | علامت، | کی | بھارت | جس میں ہوتا ہے |  | ترنگا | پس منظر | شروع | ہوتی ہے، | کلاس | پہلی | جس مے | ہوتا ہے | کمل کا پھول | اور | اختتام | میں | کلاس | دسوی | جس میں | کنگچنجنگا | (ہمالیہ ) | کی علامت ہے۔ |  | سال | کے | گریجویشن |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3088 | Transliteration |  | har | kilās | hotī hai | shanāḵẖt | se | ek | qaumī | ʿalāmat | kī | bhārat | jis men̠ hotā hai |  | tirangā | pas manz̤ar | shuruʿ | hotī hai | kilās | pehlī | jis me | hotā hai | kamal kā phūl | aur | iḵẖtitām | men̠ | kilās | dasvī | jis men̠ | kangcanjangā | (himālayah) | kī ʿalāmat hai |  | sāl | ke | grejveshan |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3089 | Sanskrit |  | प्रत्येकं | कक्षा | अस्ति | अभिज्ञाता |  | एकेन | राष्ट्रिय | चिह्नेन |  | भारतस्य | सह |  | त्रिरङ्गस्य | पृष्ठभूम्या | प्रारभ्य |  | कक्षातः | १ | सह |  | कमलेन |  | परां कोटिं गच्छति |  | कक्षायां | १० | सह | काङ्ग्चन्जङ्गया | (हिमालयः) | चिह्नरूपेण |  | वर्षस्य |  | पदप्राप्ति |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3090 | Transliteration |  | pratyekaṁ | kakṣā | asti. | abhijñātā |  | ekena | rāṣṭriya | cihnena |  | bhāratasya | saha |  | triraṅgasya | pṛṣṭhabhūmyā | prārabhya |  | kakṣātaḥ | I | saha |  | kamalena |  | parāṃ koṭiṃ gacchati |  | kakṣāyāṃ | X | saha | kāṅgcanjaṅgayā | (himālayaḥ) | cihnarūpeṇa |  | varṣasya |  | padaprāpt |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3091 |  | ¶ | ¶ | ¶ |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3092 | English | 20. | What | is | the | current | system | of | teaching | languages | in | India’s | schools? |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3093 | Telugu |  | ఏది | ఈ | ప్రస్తుత | పద్ధతి | యొక్క | బోధిస్తున్న | భాషలను | లో | భారతదేశ | పాఠశాలల్లో |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3094 | Transliteration |  | Ēdi | ī | prastuta | pad'dhati | yokka | bōdhistunna | bhāṣalanu | lō | bhāratadēśa | pāṭhaśālallō |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3095 | Hindi |  | क्या | है? |  | वर्तमान | प्रणाली | की | सिखाने | भाषा | में | भारत के | स्कूलों |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3096 | Transliteration |  | kyā | hai |  | vartamān | praṇālī | kī | sikhāne | bhāshā | meṅ | bhārat ke | skūloṅ |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3097 | Urdu |  | کیا | ہے۔ |  | موجودہ | نظام | کا | سکھانے | زبان | میں | بھارت کے | اسکولوں |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3098 | Transliteration |  | kyā | hai |  | maujūdah | niz̤ām | kā | sikhāne | zubān | men̠ | bhārat ke | iskūlon̠ |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3099 | Sanskrit |  | का | अस्ति |  | वर्तमान | पद्धतिः |  | शिक्षणस्य | भाषा |  | भारतीय | शालासु |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3100 | Transliteration |  | kā | asti |  | vartamāna | paddhatiḥ |  | śikṣaṇasya | bhāṣā |  | Bhāratīyaś | ālāsu |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3101 |  | ¶ | ¶ | ¶ |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3102 | English |  | Typically, | for | example | in | the | Telugu-speaking | states | of | Telangana | and | Andhra | Pradesh, | Telugu | is | taught | from | Class | I | to | X, | English | is | taught | from | Class | III | to | X, | and | Hindi | is | taught | from | Class | VI | to | X. |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3103 | Telugu |  | సాధారణంగా | కొరకు | ఉదాహరణకు | లో | ఈ | తెలుగు మాట్లాడే | రాష్ట్రాలలో | యొక్క | తెలంగాణ | మరియు | ఆంధ్ర | ప్రదేశ్ | తెలుగు | ఉంది | బోధించబడుతుంది | నుండి | తరగతి | 1 వ తరగతి నుండి 10 వ తరగతి వరకూ | ఇంగ్లీష్ | బోధించబడుతుంది | నుండి | తరగతి | 3 | కు | 10 | మరియు | హిందీ | ఉంది | బోధించబడుతూ | నుండి | తరగతి | 6 | కు | 10 |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3104 | Transliteration |  | Sādhāraṇaṅgā | koraku | udāharaṇaku | lō | ī | telugu māṭlāḍē | rāṣṭrālalō | yokka | telaṅgāṇa | mariyu | āndhra | pradēś | telugu | undi | bōdhin̄cabaḍutundi | nuṇḍi | taragati | 1 va taragati nuṇḍi 10 va taragati varakū | iṅglīṣ | bōdhin̄cabaḍutundi | nuṇḍi | taragati | 3 | ku | 10 | Mariyu | hindī | undi | bōdhin̄cabaḍutū | nuṇḍi | taragati | 6 | ku | 10 |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3105 | Hindi |  | आमतौर पर | के लिए, | उदाहरण | में, | के | तेलुगु भाषी | राज्यों | के | तेलंगाना | और | आंध्र | प्रदेश | तेलुगु | जाती है, | पढ़ाई | से | कक्षा | I | तक | X | अंग्रेज़ी | जाती है। | पढ़ाई | से | कक्षा | III | तक | X | और | हिंदी | जाती है, | पढ़ाई | से | कक्षा | VI | तक | X |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3106 | Transliteration |  | āmataur par, | ke lie | udāharaṇ | meṅ | ke | telugu bhāshī | rājyoṅ | ke | telangānā | aur | āndhra | pradeś | Telugu | jātī hai, | paṛhāī | se | kakshā | I | tak | X | angrezī | jātī hai | paṛhāī | se | kakshā | III | tak | X | aur | hindī | jātī hai | paṛhāī | se | kakshā | VI | tak | X |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3107 | Urdu |  | عام طور پر | کے طور پر | مثال | میں |  | تیلگو بولنے والی | ریاستوں | کے | تلنگانہ | اور | آندھرا | پردیش | تیلگو | جاتا ہے | سکھایا | سے لیکر | کلاس | پہلی | تک | دسوی | انگریزی | جاتا ہے | سکھایا | سے | کلاس | III | تک | X, | اور | ہندی | جاتا ہے | سکھایا | سے | کلاس | VI | تک | X. |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3108 | Transliteration |  | ʿām t̤aur par | ke t̤aur par | mis̱āl | men̠ |  | telugū bolne vālī | riyāsaton̠ | ke | telangānah | aur | āndhrā | pardesh | telugū | jātā hai | sikhāyā | se lekar | kilās | pehlī | tak | dasvī | angrezī | jātā hai | sikhāyā | se | kilās | III | tak | X, | aur | hindī | jātā hai | sikhāyā | se | kilās | VI | tak | X. |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3109 | Sanskrit |  | सामान्यतः, |  | उदाहरणत्वेन |  |  | तेलुगुभाषिप्रेदशयोः |  |  | तेलङ्गानाराज्ये, | च | आन्ध्र | प्रदेशे | तेलुगु |  | पाठ्यते |  | कक्षातः | १ | कक्षापर्यन्तं | १० | आङ्ग्लं |  | पाठ्यते |  | कक्षातः | ३ | कक्षापर्यन्तं | १० | च | हिन्दी |  | पाठ्यते |  | कक्षातः | ६ | कक्षापर्यन्तं | १० |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3110 | Transliteration |  | Sāmānyataḥ, |  | udāharaṇatvena |  |  | telugubhāṣipredaśayoḥ |  |  | telaṅgānārājye | ca | āndhra | pradeśe | telugu |  | pāṭhyate |  | kakṣātaḥ | I | kakṣāparyantaṃ | X | āṅglaṁ |  | pāṭhyate, |  | kakṣātaḥ | III | kakṣāparyantaṃ | X | ca | hindī |  | pāṭhyate |  | kakṣātaḥ | VI | kakṣāparyantaṃ | X |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3111 |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3112 | English |  | Each | language | is | taught | independently | of | the | other | two | languages. |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3113 | Telugu |  | ప్రతి | భాష | ఉంది | బోధించబడుతుంది | స్వతంత్రంగా | యొక్క | ఈ | ఇతర | రెండు | భాషలతో |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3114 | Transliteration |  | Prati | bhāṣa | undi | bōdhin̄cabaḍutundi | svatantraṅgā | yokka | ī | itara | reṇḍu | bhāṣalatō |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3115 | Hindi |  | प्रत्येक | भाषा | है। | पढ़ाया जाता | स्वतंत्र | से |  | अन्य | दो | भाषाओं |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3116 | Transliteration |  | pratyek | bhāshā | hai. | paṛhāyā jātā | svatantra | se |  | anya | do | bhāshāoṅ |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3117 | Urdu |  | ہر | زبان | ہے۔ | پڑھایا جاتا | آزادانہ طور پر | سے |  | دوسری | دو | زبانوں |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3118 | Transliteration |  | har | zubān | hai | paṛhāyā jātā | āzādānah t̤aur par | se |  | dūsrī | do | zubānon̠ |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3119 | Sanskrit |  | प्रत्येकं | भाषा |  | पाठ्यते | निरपेक्षतया |  |  | अन्य | द्वयोः | भाषयोः |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3120 | Transliteration |  | Pratyekaṁ | bhāṣā |  | pāṭhyate. | nirapekṣatayā |  |  | anya | dvayoḥ | bhāṣayoḥ |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3121 |  | ¶ |  | ¶ |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3122 | English |  | Math, | science | and | social | studies | are | taught | in | Telugu | or | English, | depending | on | the | medium | of | instruction | of | the | school. |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3123 | Telugu |  | గణితం | సైన్స్ | మరియు | సాంఘిక | శాస్త్రాలు | ఉన్నాయి | బోధించబడతాయి | లో | తెలుగు | లేదా | ఇంగ్లీష్ | ఆధారపడి | పై | ఈ | మాధ్యమము | యొక్క | సూచనా | యొక్క | ఆ | పాఠశాల |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3124 | Transliteration |  | Gaṇitaṁ | sains | mariyu | sāṅghika | śāstrālu | unnāyi | bōdhin̄cabaḍatāyi | lō | telugu | lēdā | iṅglīṣ | ādhārapaḍi | pai | ī | mādhyamamu | yokka | sūcanā | yokka | ā | pāṭhaśāla |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3125 | Hindi |  | गणित | विज्ञान | और | सामाजिक | अध्ययन | जाता है | पढ़ाया | में | तेलुगु | या | अंग्रेज़ी | निर्भर करता है। | पर |  | माध्यम | के | निर्देश | के |  | स्कूल |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3126 | Transliteration |  | gaṇit | vigyān | aur | sāmājik | adhyayan | jātā hai | paṛhāyā | meṅ | telugu | yā | angrezī | nirbhar karatā hai | par |  | mādhyam | ke | nirdeś | ke |  | skūl |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3127 | Urdu |  | ریاضی، | سائنس | اور | سماجی | علوم | ہیں، | پڑھائے جاتے | میں | تیلگو | یا | انگریزی | کے مطابق |  | تعلیمی زبان | کی |  | اسکول |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3128 | Transliteration |  | riyāẓī | sā'ins | aur | samājī | ʿulūm | hain̠ | paṛhā'e jāte | men̠ | telugū | yā | angrezī | ke mut̤ābiq |  | taʿlīmī zubān | kī |  | iskūl |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3129 | Sanskrit |  | गणितं, | विज्ञानं, | च | सामाजिक | विज्ञानं |  | पाठ्यन्ते |  | तेलुगुभाषायाम् | अथवा | आङ्ग्लभाषायां | अवलम्ब्य |  |  | माध्यमम् |  | शिक्षा |  |  | शालायाः |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3130 | Transliteration |  | Gaṇitaṁ, | vijñānaṁ, | ca | sāmājika | vijñānaṁ |  | pāṭhyante, |  | telugubhāṣāyām | athavā | āṅglabhāṣāyāṁ | avalambya |  |  | mādhyamam |  | śikṣā |  |  | śālāyāḥ |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3131 |  | ¶ | ¶ | ¶ |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3132 | English | 21. | Why | learn | multiple | languages | and | not | make | them | part | of | the | rest | of | the | curriculum? |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3133 | Telugu |  | ఎందుకు | నేర్చుకోవాలి | బహుళ | భాషలను | మరియు | చేయకూడదు | భాగంగా | యొక్క | ఈ | మిగతా | యొక్క | ఈ | బోధనాంశాలు? |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3134 | Transliteration |  | Enduku | nērcukōvāli | bahuḷa | bhāṣalanu | mariyu | cēyakūḍadu | bhāgaṅgā | yokka | ī | migatā | yokka | ī | bōdhanānśālu? |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3135 | Hindi |  | क्यों | सीखते हैं | कई | भाषाएँ | और | नहीं | बनाते | उन्हें | हिस्सा | का |  | बाकी | का | पाठ्यक्रम |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3136 | Transliteration |  | kyoṅ | sīkhate haiṅ | kaī | bhāshāeṅ | aur | nahīṅ | banāte | unheṅ | hissā | kā |  | bākī | kā | pāṭhyakram |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3137 | Urdu |  | کیوں | سیکھیں | متعدد | زبانیں | اور | نہیں | بنائیں | انہیں | حصہ |  |  | باقی | کا |  | نصاب |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3138 | Transliteration |  | kyūn̠ | sīkhen̠ | mutaʿaddid | zubānen̠ | aur | nahīn̠ | banā'en̠ | unhen̠ | ḥiṣṣah |  |  | bāqī | kā |  | niṣāb |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3139 | Sanskrit | 21 | किमर्थम् | अध्ययनं क्रियते | अनेक | भाषाणाम् | च | न | क्रियन्ते | ताः | भागाः |  |  | शेष |  |  | पाठ्यक्रमस्य |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3140 | Transliteration | 21 | Kimartham | adhyayanaṁ kriyate | aneka | bhāṣāṇām | ca | na | kriyante | tāḥ | bhāgāḥ |  |  | śeṣa |  |  | pāṭhyakramasya |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3141 |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3142 | English |  | In | some | countries, | students | have | classes | of | more | than | one | language, | and | other | classes | like | math | or | sciences | are | taught | in | the | language | of | the | week. |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3143 | Telugu |  | లో | కొన్ని | దేశాల | విద్యార్థులకు | కలిగియున్న | తరగతులు | యొక్క | ఎక్కువ | కంటే | ఒక | భాష | మరియు | ఇతర | తరగతులు | వంటి | గణితం | లేదా | సైన్సుల | ఉన్నాయి | బోధించబడుతు | లో | ఆ | భాష | యొక్క | ఈ | వారము |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3144 | Transliteration |  | Lō | konni | dēśāla | vidyārthulaku | kaligiyunna | taragatulu | yokka | ekkuva | kaṇṭē | oka | bhāṣa | mariyu | itara | taragatulu | vaṇṭi | gaṇitaṁ | lēdā | sainsula | unnāyi | bōdhin̄cabaḍutu | lō | ā | bhāṣa | yokka | ī | vāramu |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3145 | Hindi |  | में | कुछ | देशों | छात्रों | होते हैं, | कक्षाएं | पास | अधिक | से | एक | भाषाओं की | और | अन्य | कक्षाएं | जैसे | गणित | या | विज्ञान | हैं। | सिखाई जाती | में | के | भाषा | की |  | सप्ताह |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3146 | Transliteration |  | meṅ | kuch | deśoṅ | chātroṅ | hote haiṅ | kakshāeṅ | pās | adhik | se | ek | bhāshāoṅ kī | aur | anya | kakshāeṅ | jaise | gaṇit | yā | vigyān | haiṅ | sikhāī jātī | meṅ | ke | bhāshā | kī |  | saptāh |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3147 | Urdu |  | میں | کچھ | ممالک | طلباء | ہوتی ہے | کلاسیں | کی | زیادہ | سے | ایک | زبان | اور | دوسرے | کلاس | جیسے | ریاضی | یا | علوم | ہیں، | پڑھائے جاتے | میں |  | زبان | کی |  | ہفتہ |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3148 | Transliteration |  | men̠ | kuch | mumālik | t̤ulbā' | hotī hai | kilāsen̠ | kī | ziyādah | se | ek | zubān | aur | dūsre | kilās | jaise | riyāẓī | yā | ʿulūm | hain̠ | paṛhā'e jāte | men̠ |  | zubān | kī |  | hafteh |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3149 | Sanskrit |  |  | केषुचित् | देशेषु | विद्यार्थिनां | भवन्ति | वर्गाः |  |  |  | एकाधिक | भाषाणां , | च | अन्य | वर्गाः | यथा | गणितम् | अथवा | विज्ञानं |  | पाठ्यन्ते |  |  | भाषया |  |  | सप्ताहस्य |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3150 | Transliteration |  |  | Keṣucit | deśeṣu | vidyārthināṁ | bhavanti | vargāḥ |  |  |  | ekādhika | bhāṣāṇāṁ | ca | anya | vargāḥ | yathā | gaṇitam | athavā | vijñānaṁ |  | pāṭhyante |  |  | bhāṣayā |  |  | saptāhasya |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3151 |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3152 | English |  | Why | not | do | so | with | your | project? |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3153 | Telugu |  | ఎందుకు | చేయకూడదు | అలా | లో | మీ | ప్రాజెక్టు |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3154 | Transliteration |  | Enduku | cēyakūḍadu | alā | lō | mī | prājekṭu |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3155 | Hindi |  | क्यों | नहीं | करते? | ऐसा | के साथ | अपने | प्रोजेक्ट |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3156 | Transliteration |  | kyoṅ | nahīṅ | karate | aisā | ke sāth | apane | projekṭ |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3157 | Urdu |  | کیوں | نہیں | کرتے | ایسا | کے ساتھ | آپ اپنے | منصوبے |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3158 | Transliteration |  | kyūn̠ | nahīn̠ | karte | aisā | ke sāth | āp apne | manṣūbe |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3159 | Sanskrit |  | किमर्थं | न | क्रियते | तथा | सह | भवतः | प्रकल्पे |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3160 | Transliteration |  | kimarthaṁ | na | kriyate | tathā | saha | bhavataḥ | prakalpe |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3161 |  | ¶ | ¶ | ¶ |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3162 | English |  | Multilingual | immersion | is | typically | dual | immersion | that | involves | bilingual | education, | in | which | two | languages | are | used | for | teaching | all | subjects, | including | math, | science | and | social | studies. |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3163 | Telugu |  | బహు భాషా | సమ్మిళితం | అనేది | ముఖ్యంగా | ద్విభాషా | సమ్మిళితం | అది | ముడిపడి | ద్విసమ్మిళిత | విద్య | లో | ఏదైతే | రెండు | భాషలు | ఉపయోగించబడుతున్నాయి | కొరకు | బోధన | అన్ని | పాఠ్యాంశాలనూ | సహా | గణితం | సైన్స్ | మరియు | సాంఘిక | శాస్త్రము |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3164 | Transliteration |  | Bahu bhāṣā | sam'miḷitaṁ | anēdi | mukhyaṅgā | dvibhāṣā | sam'miḷitaṁ | adi | muḍipaḍi | dvisam'miḷita | vidya | lō | ēdaitē | reṇḍu | bhāṣalu | upayōgin̄cabaḍutunnāyi | koraku | bōdhana | anni | pāṭhyānśālanū | sahā | gaṇitaṁ | sains | mariyu | sāṅghika | śāstramu |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3165 | Hindi |  | बहु-भाषीय | मग्नता | है | आमतौर पर | दोहरी | मग्नता | जिसमें | शामिल होती है, | द्विभाषी | शिक्षा | में | जिस | दो | भाषाओं | किया जाता है। | का उपयोग | के लिए | पढ़ाने | सभी | विषयों को | सहित | गणित, | विज्ञान | और | सामाजिक | अध्ययन |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3166 | Transliteration |  | bahu-bhāshīya | magnatā | hai | āmtaur par | doharī | magnatā | jisameṅ | śāmil hotī hai | dvibhāshī | śikshā | meṅ | jis | do | bhāshāoṅ | kiyā jātā hai | kā upayog | ke lie | paṛhāne | sabhī | vishayoṅ ko | sahit | gaṇit | vigyān | aur | sāmājik | adhyayan |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3167 | Urdu |  | بہزبانی | شمولیت | ہے۔ | عام طور پر | دوہری | شمولیت | جس میں | شامل ہوتی ہے | دو-لسانی | تعلیم | میں | جس | دو | زبانیں | ہیں، | استعمال کی جاتی | کے لئے | کی تعلیم | تمام | مضامین | سمیت | ریاضی، | سائنس | اور | معاشرتی | علوم |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3168 | Transliteration |  | bohzubānī | shumūliyat | hai | ʿām t̤aur par | doharī | shumūliyat | jis men̠ | shāmil hotī hai | do-lisānī | taʿlīm | men̠ | jis | do | zubānen̠ | hain̠ | istaʿmāl kī jātī | ke li'e | kī taʿlīm | tamām | maẓāmīn | samet | riyāẓī | sā'ins | aur | muʿāsharatī | ʿulūm |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3169 | Sanskrit |  | बहुभाषा | आप्लावनं | भवति | सामान्यतः | उभय | आप्लावनं | यत् | अन्तर्भावयति, | द्विभाषि | शिक्षणम् |  | यत्र | द्वे | भाषे |  | प्रयुज्येते, |  | पाठयितुं | सर्वान् | विषयान् | तत्र अन्तर्भवन्ति | गणितं, | विज्ञानं, | च | सामाजिक | विज्ञानं |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3170 | Transliteration |  | bahubhāṣā | āplāvanaṁ | bhavati | sāmānyataḥ | ubhaya | āplāvanaṁ | yat | antarbhāvayati, | dvibhāṣi | śikṣaṇam |  | yatra | dve | bhāṣe |  | prayujyete, |  | pāṭhayituṁ | sarvān | viṣayān | tatra antarbhavnati | gaṇitaṁ, | vijñānaṁ, | ca | sāmājika | vijñānaṁ |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3171 |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3172 | English |  | In | Canada, | they | may | have | an | English | / | French | dual-immersion | system. |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3173 | Telugu |  | లో | కెనడా | వారికి | ఉండవచ్చు | ఒక | ఇంగ్లీష్ | / | ఫ్రెంచ్ | ద్విభాషా- సమ్మిళిత | వ్యవస్థ |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3174 | Transliteration |  | Lō | kenaḍā | vāriki | uṇḍavaccu | oka | iṅglīṣ | / | phren̄c | dvibhāṣā-sam'miḷita | vyavastha |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3175 | Hindi |  | में | कनाडा | उनके पास | हो | सकती है। | एक | अंग्रेज़ी | / | फ्रेंच | दोहरी-मग्नता | प्रणाली |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3176 | Transliteration |  | meṅ | kanāḍā | unake pās | ho | sakatī hai | ek | angrezī | / | frenc | doharī-magnatā | praṇālī |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3177 | Urdu |  | میں | کینیڈا | ان کے | پاس |  | انگریزی | / | فرانسیسی | دو زبان کا | نظام ہوتا ہے۔ |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3178 | Transliteration |  | men̠ | keneḍā | un ke | pās |  | angrezī | / | frānsīsī | do zubān kā | niz̤ām hotā hai |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3179 | Sanskrit |  |  | केनेडा-देशे, | तेषां पार्श्वे |  | स्यात् |  | आङ्ग्लं | / | फ्रेञ्च | उभय-आप्लावनस्य | पद्धतिः |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3180 | Transliteration |  |  | keneḍādeśe, | teṣāṃ pārśve |  | syāt |  | āṅglaṃ | / | phreñca | ubhaya-āplāvanasya | paddhatiḥ |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3181 |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3182 | English |  | In | the | US, | English | / | Spanish | may | be | more | common. |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3183 | Telugu |  | లో | అమెరికా | ఇంగ్లీష్ | / | స్పానిష్ | ఉండవచ్చు | అత్యంత | సాధారణం |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3184 | Transliteration |  | Lō | amerikā | iṅglīṣ | / | spāniṣ | uṇḍavaccu | atyanta | sādhāraṇaṁ |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3185 | Hindi |  | में, | अमेरिका | अंग्रेज़ी | / | स्पेनिश | सकती है। | हो | अधिक | सामान्य |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3186 | Transliteration |  | meṅ | amerikā | angrezī | / | speniś | sakatī hai | ho | adhik | sāmānya |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3187 | Urdu |  | میں |  | امریکہ | انگریزی | / | ہسپانوی | ہوسکتا | ہے | زیادہ | عام |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3188 | Transliteration |  | men̠ |  | amrīkah | angrezī | / | hispānvī | ho saktā | hai | zyādah | ʿām |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3189 | Sanskrit |  |  |  | यू एस् मध्ये, | आङ्ग्लं | / | स्पेनिश् |  | स्यात् | अधिकं | सामान्यं |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3190 | Transliteration |  |  |  | yū es madhye, | āṅglaṁ | / | speniś |  | syāt | adhikaṁ | sāmānyaṁ |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3191 |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3192 | English |  | Students | study | in | one | language | at | a | time. |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3193 | Telugu |  | విద్యార్థులు | చదువుకుంటారు | లో | ఒక | భాష | వద్ద | ఒక | సారి |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3194 | Transliteration |  | Vidyārthulu | caduvukuṇṭāru | lō | oka | bhāṣa | vadda | oka | sāri |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3195 | Hindi |  | छात्र | अध्ययन करते हैं। | में | एक | भाषा | में | एक | समय |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3196 | Transliteration |  | chātra | adhyayan karate haiṅ | meṅ | ek | bhāshā | meṅ | ek | samay |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3197 | Urdu |  | طلباء | تعلیم حاصل کرتے ہیں | میں | ایک ہی | زبان | میں | ایک | وقت |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3198 | Transliteration |  | t̤ulbā' | taʿlīm ḥāṣil karte hain̠ | men̠ | ek hī | zubān | men̠ | ek | vaqt |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3199 | Sanskrit |  | विद्यार्थिनः | पठन्ति |  | एकया | भाषया |  |  | एकसमये |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3200 | Transliteration |  | Vidyārthinaḥ | paṭhanti |  | ekayā | bhāṣayā |  |  | ekasamaye |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3201 |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3202 | English |  | Language | may | alternate | by | day, | by | week, | or | by | month, | or | one | language | may | be | used | in | the | morning | and | the | other | language | in | the | afternoon. |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3203 | Telugu |  | భాష | కావచ్చు | ప్రత్యామ్నాయం | చే | రోజు | చే | వారం | లేదా | చే | నెల | లేదా | ఒక | భాషను | వచ్చు | ఉపయోగించడం | లో | ఈ | ఉదయం | మరియు | ఈ | మరో | భాషను | లో | ఈ | మధ్యాహ్నం |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3204 | Transliteration |  | Bhāṣa | kāvaccu | pratyāmnāyaṁ | cē | rōju | cē | vāraṁ | lēdā | cē | nela | lēdā | oka | bhāṣanu | vaccu | upayōgin̄caḍaṁ | lō | ī | udayaṁ | mariyu | ī | marō | bhāṣanu | lō | ī | madhyāhnaṁ |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3205 | Hindi |  | भाषा | सकती है | वैकल्पिक | के अनुसार | दिन, | के अनुसार | सप्ताह, | या | के अनुसार | महीने | या | एक | भाषा | सकती है। | जा | इस्तेमाल | में | सुबह | और | दूसरी | भाषा | में | दोपहर |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3206 | Transliteration |  | bhāshā | sakatī hai | vaikalpik | ke anusār | din | ke anusār | saptāh | yā | ke anusār | mahīne | yā | ek | bhāshā | sakatī hai | jā | istemāl | meṅ | subah | aur | dūsarī | bhāshā | meṅ | dopahar |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3207 | Urdu |  | زبان | سکتی ہیں | بدل | میں | دن | کے | ہفتے | یا | کے حساب سے | مہینے | یا | ایک | زبان | جا سکتی | ہے | استمعال | میں |  | صبح | اور |  | دوسری | زبان | میں |  | سہ پہر کے وقت |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3208 | Transliteration |  | zubān | saktī hain̠ | badal | men̠ | din | ke | hafte | yā | ke ḥisāb se | mahīne | yā | ek | zubān | jā saktī | hai | istaʿmāl | men̠ |  | ṣubḥ | aur |  | dūsrī | zubān | men̠ |  | seh pehr ke vaqt |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3209 | Sanskrit |  | भाषा | स्यात् | विपर्यस्ता |  | अनुदिनं |  | अनुसप्ताहम् | अथवा |  | अनुमासं | अथवा | एका | भाषा |  | स्यात् | प्रयुक्ता |  |  | प्रातः | च |  | अपरा | भाषा |  |  | अपराह्णे |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3210 | Transliteration |  | bhāṣā | syāt | viparyastā |  | anudinaṃ |  | anusaptāham | athavā |  | anumāsaṃ | athavā | ekā | bhāṣā |  | syāt | prayuktā |  |  | prātaḥ | ca |  | aparā | bhāṣā |  |  | aparāhṇe |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3211 |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3212 | English |  | There | may | be | other | variations. |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3213 | Telugu |  | అక్కడ | ఉండవచ్చు | ఇతర | వ్యత్యాసములు |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3214 | Transliteration |  | Akkaḍa | uṇḍavaccu | itara | vyatyāsamulu |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3215 | Hindi |  | सकती | हैं। | हो | अन्य | विविधताएं |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3216 | Transliteration |  | sakatī | haiṅ | ho | anya | vividhatāeṅ |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3217 | Urdu |  | اس میں | ہوسکتی ہیں |  | اور بھی | مختلف حالتیں |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3218 | Transliteration |  | is men̠ | ho saktī hain̠ |  | aur bhī | muḵẖtalif ḥālaten̠ |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3219 | Sanskrit |  | तत्र |  | स्युः | अन्य | विकल्पाः |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3220 | Transliteration |  | Tatra |  | syuḥ | anya | vikalpāḥ |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3221 |  | ¶ | ¶ | ¶ |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3222 | English |  | An | immersion | program | may | make | sense | in | a | bilingual | scenario, | but | I | do | not | think | that | it | makes | practical | sense | in | a | pentalingual | situation. |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3223 | Telugu |  | ఒక | సమ్మిళిత | కార్యక్రమము | చేయవచ్చు | అర్థాన్ని | లో | ఒక | ద్విభాషా | సన్నివేశంలో | ఐతే | నేను | అనుకోను | అది | చేస్తుందని | ఆచరణీయ | అర్థాన్ని | లో | ఒక | పంచ భాషల | సందర్భములో |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3224 | Transliteration |  | Oka | sam'miḷita | kāryakramamu | cēyavaccu | arthānni | lō | oka | dvibhāṣā | sannivēśanlō | aitē | nēnu | anukōnu | adi | cēstundani | ācaraṇīya | arthānni | lō | oka | pan̄ca bhāṣala | sandarbhamulō |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3225 | Hindi |  | एक | मग्नता | कार्यक्रम | सकता है, | आ | समझ | में | एक | द्विभाषी | परिदृश्य | लेकिन | मुझे | नहीं | लगता | कि | में | हो सकता है। | व्यावहारिक | में | पंचभाषी | स्थिति |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3226 | Transliteration |  | Ek | magnatā | kāryakram | sakatā hai | ā | samajh | meṅ | ek | dvibhāshī | pariddaśya | lekin | mujhe | nahīṅ | lagatā | ki | meṅ | ho sakatā hai. | vyāvahārik | meṅ | paṅcbhāshī | sthiti |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3227 | Urdu |  |  | ایک ساتھ دو زبان سکھانے کا | پروگرام | کرسکتا ہے | پیدا | معنی | میں |  | دو لسانی | منظرنامے | لیکن | میں | ہوں | نہیں | سمجھتا | کہ | یہ | ہو سکتا ہے۔ | عملی | طور پر | میں |  | پانچ زبانی | صورتحال |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3228 | Transliteration |  |  | ek sāth do zubān sikhāne kā | progrām | kar saktā hai | paidā | maʿnā | men̠ |  | do lisānī | manz̤ar nāme | lekin | main̠ | hūn̠ | nahīn̠ | samajhtā | keh | yeh | ho saktā hai | ʿamalī | t̤aur par | men̠ |  | pān̠c zubānī | ṣurat-i ḥāl |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3229 | Sanskrit |  |  | आप्लावन | कार्यक्रमः |  | भवेत् | उचितं |  |  | द्विभाषि | व्यवस्थायाम् | परन्तु | अहं |  | न | मन्ये |  | एषः |  | व्यवहारतः | उचितः |  |  | पञ्चभाषि | परिस्थितौ |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3230 | Transliteration |  |  | āplāvana | kāryakramaḥ |  | bhavet | ucitaṃ |  |  | dvibhāṣi | vyavasthāyām | parantu | ahaṃ |  | na | manye |  | eṣaḥ |  | vyavahārataḥ | ucitaḥ |  |  | pañcabhāṣi | paristhitau |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3231 |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3232 | English |  | Also, | math | is | math | ― | a | language | by | itself. |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3233 | Telugu |  | అలాగే | గణితం | అనేది | గణితమే | ― | ఒక | భాష | చే | తనకు తానుగా |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3234 | Transliteration |  | Alāgē | gaṇitaṁ | anēdi | gaṇitamē | ― | oka | bhāṣa | cē | tanaku tānugā |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3235 | Hindi |  | साथ ही, | गणित | है | गणित | ― | भाषा है। | अपने आप में |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3236 | Transliteration |  | sāth hī | gaṇit | hai | gaṇit | ― | bhāshā hai | apane āp meṅ |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3237 | Urdu |  | نیز، | ریاضی | ہے۔ | ― | ایک | زبان | میں | اپنے آپ |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3238 | Transliteration |  | nez | riyāẓī | hai | ― | ek | zubān | men̠ | apne āp |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3239 | Sanskrit |  | अपि च, | गणितं | अस्ति | गणितम् | ― | एका | भाषा |  | स्वयमेव |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3240 | Transliteration |  | Api ca, | gaṇitaṁ | asti | gaṇitam | ― | ekā | bhāṣā |  | svayameva |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3241 |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3242 | English |  | So | students | may | not | gain | much | of | a | language-learning | experience | regardless | of | which | language | is | used | to | teach | math. |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3243 | Telugu |  | కాబట్టి | విద్యార్థులు | పొందలేకపోవచ్చు | కావాల్సినంతగా | భాషా-అభ్యసన | అనుభవాన్ని | నిమిత్తం లేకుండా | యొక్క | ఏ | భాష | ఉపయోగించబడుతోంది | బోధించడానికి | గణితము. |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3244 | Transliteration |  | Kābaṭṭi | vidyārthulu | pondalēkapōvaccu | Kāvālsinantagā | bhāṣā-abhyasana | anubhavānni | nimittaṁ lēkuṇḍā | yokka | ē | bhāṣa | upayōgin̄cabaḍutōndi | bōdhin̄caḍāniki | gaṇitamu. |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3245 | Hindi |  | इसलिए | विद्यार्थियों | हो सकता है, | नहीं | प्राप्त | अधिक | का |  | भाषा-शिक्षण | अनुभव | ऐसे में | का | किसी | भी भाषा | किया जाए। | उपयोग | के लिए | पढ़ाने | गणित |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3246 | Transliteration |  | isalie | vidyārthiyoṅ | ho sakatā hai | nahīṅ | prāpt | adhik | ka |  | bhāshā-śikshaṇ | anubhav | aise meṅ | ka | kisī | bhī bhāshā | kiyā jāe | upayog | ke lie | paṛhāne | gaṇit |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3247 | Urdu |  | لہذا | طلباء کو | ہوسکتا ہے | نہیں | حاصل | زیادہ | کے | ایک | زبان سیکھنے کا | تجربہ | قطع نظر | کہ | کس | زبان | ہو، | کا استعمال کیا جاتا | کے لئے | کی تعلیم | ریاضی |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3248 | Transliteration |  | lihāẕā | t̤ulbā' ko | ho saktā hai | nahīn̠ | ḥāṣil | zyādah | ke | ek | zubān sīkhne kā | tajurbah | qaṭʿ-i naz̤ar | keh | kis | zubān | ho | kā istaʿmāl kiyā jātā | ke li'e | kī taʿlīm | riyāẓī |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3249 | Sanskrit |  | अतः | विद्यार्थिभ्यः | भवेत् | न | प्राप्तिः | अधिकं |  |  | भाषाशिक्षण | अनुभवस्य | अनपेक्ष्य |  | का | भाषा |  | प्रयुज्यते |  | पाठयितुं | गणितं |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3250 | Transliteration |  | Ataḥ | vidyārthibhyaḥ | bhavet | na | prāptiḥ | adhikaṃ |  |  | bhāṣāśikṣaṇa | anubhavasya | anapekṣya |  | kā | bhāṣā |  | prayujyate |  | pāṭhayituṁ | gaṇitaṁ |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3251 |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3252 | English |  | My | project | proposes | judiciously | limiting | the | amount | of | content | to | enable | students | and | immerse | them | in | learning | five | languages, | quite | unlike | Canadian | / | US | immersion | programs. |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3253 | Telugu |  | నా | ప్రాజెక్టు | ప్రతిపాదిస్తుంది | విచక్షణగా | పరిమితి | ఈ | పరిమాణమును | యొక్క | విషయాంశము | కు | వీలు | విద్యార్థులకు | మరియు | లీనమయ్యేలా | వారిని | లో | నేర్చుకోవడానికి | ఐదు | భాషలను | ఎంతో | లాగా | కెనడా | / | యుఎస్ | సమ్మిళిత | కార్యక్రమాలు. |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3254 | Transliteration |  | Nā | prājekṭu | pratipādistundi | vicakṣaṇagā | parimiti | ī | parimāṇamunu | yokka | viṣayānśamu | ku | vīlu | vidyārthulaku | mariyu | līnamayyēlā | vārini | lō | nērcukōvaḍāniki | aidu | bhāṣalanu | entō | lāgā | kenaḍā | / | yu'es | sam'miḷita | kāryakramālu. |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3255 | Hindi |  | मेरी | परियोजना | प्रस्ताव का करती है। | सीमित करने का |  | मात्रा | की | विषय | की | को सक्षम | छात्रों | और | मग्नता | को | में | सीखने | पांच | भाषाओं | बिल्कुल | विपरीत | कनेडाई | / | यूएस | मग्नता | कार्यक्रमों |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3256 | Transliteration |  | merī | pariyojanā | prastāv karatī hai | sīmit karane kā |  | mātrā | kī | vishay | ki | ko saksham | chātroṅ | aur | magnatā | ko | meṅ | sīkhane | pāṅc | bhāshāoṅ | bilkul | viparīt | kaneḍāī | / | yūes | magnatā | kāryakramoṅ |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3257 | Urdu |  | میرے | منصوبے میں | یہ تجویز ہے کہ | مناسب انداز میں | محدود کیا جائے۔ | کو | مقدار | کے | مواد | کے لئے | اہل بنائے جانے | طلباء کو | اور | مشغول کرنے | وہ | میں | سیکھانے | پانچ | زبان | برعکس | کینیڈا | / | امریکہ | دو زبان کے | پروگراموں |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3258 | Transliteration |  | mere | manṣūbe men̠ | yeh tajvīz hai keh | munāsib andāz men̠ | maḥdūd kiyā jā'e | ko | miqdār | ke | mavād | ke li'e | ehel banā'e jāne | t̤ulbā' ko | aur | mashg̠h̠ūl karne | voh | men̠ | sikhāne | pān̠c | zubān | bar ʿaks | keneḍā | / | amrīkah | do zubān ke | progrāmon̠ |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3259 | Sanskrit |  | मम | प्रकल्पः | प्रस्तौति | सविवेकं | सीमितां कर्तुं, |  | मात्रां |  | आधेयस्य |  | क्षमान् कर्तुं | विद्यार्थिनः | च | आप्लावयितुं | तान् |  | पठने | पञ्च | भाषाणां |  | अतिभिन्नतया | केनेडा | / | यू एस् | आप्लावन | कार्यक्रमेभ्यः |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3260 | Transliteration |  | Mama | prakalpaḥ | prastauti | savivekaṃ | sīmitāṁ kartuṁ, |  | mātrāṁ |  | ādheyasya |  | kṣamān kartuṃ | vidyārthinaḥ | ca | āplāvayituṃ | tān |  | paṭhane | pañca | bhāṣāṇāṁ |  | atibhinnatayā | keneḍā | / | yū es | āplāvana | kāryakramebhyaḥ |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3261 |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3262 | English |  | The | objective | of | the | proposed | “Our | Languages” | class | is | to | gain | an | in-depth | understanding | of | similarities | and | differences, | and | their | interconnectedness | with | respect | to | vocabulary, | grammar | and | the | cultures | that | the | chosen | five | languages | would | represent, | as | one | integrated | edifice. |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3263 | Telugu |  | ఈ | ఉద్దేశ్యముగా | యొక్క | ఈ | ఎంచుకోబడిన | మన | bhaashalu | తరగతి | ఉంది | కు | పొందుట | ఒక | లోతైన | అవగాహన | యొక్క | సారూప్యతలు | మరియు | విభేదాలు | మరియు | వాటి | అంతర అనుసంధానత | తో | సంబంధించి | కు | పదజాలము | వ్యాకరణము | మరియు | ఈ | సంస్కృతులు | అది | ఈ | ఎంచుకోబడిన | ఐదు | భాషలు | వచ్చు | ప్రాతినిధ్యం | గా | ఒక | సమీకృత | నిర్మాణము. |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3264 | Transliteration |  | Ī | uddēśyamugā | yokka | ī | en̄cukōbaḍina | mana | bhaashalu | taragati | undi | ku | ponduṭa | oka | lōtaina | avagāhana | yokka | sārūpyatalu | mariyu | vibhēdālu | mariyu | vāṭi | antara anusandhānata | tō | sambandhin̄ci | ku | padajālamu | vyākaraṇamu | mariyu | ī | sanskr̥tulu | adi | ī | en̄cukōbaḍina | aidu | bhāṣalu | vaccu | prātinidhyaṁ | gā | oka | samīkr̥ta | nirmāṇamu. |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3265 | Hindi |  | उद्देश्य | का |  | प्रस्तावित | हमारी | भाषाएं" | कक्षा | है, | करना | हासिल | से | गहराई | समझ | की | समानताओं | और | अंतरों | और | उनकी | अंतर्संबंधता | के | संबंध | में | शब्दावली, | व्याकरण | और |  | संस्कृतियों | huī |  | चुनी हुई | पांच | भाषाओं | करती | प्रतिनिधित्व | के रूप में | एक | एकीकृत | संपादन |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3266 | Transliteration |  | uddeśya | kā |  | prastāvit | hamārī | bhāshāeṅ | kakshā | hai | karanā | hāsil | se | gaharāī | samajh | kī | samānatāoṅ | aur | antaroṅ | aur | unakī | antarsambandhatā | ke | sambandh | meṅ | śabdāvalī | vyākaraṇ | aur |  | sanskrutiyoṅ | huī |  | cunī huī | pāṅc | bhāshāoṅ | karatī | pratinidhitva | ke rūp meṅ | ek | ekīkrut | sampādan |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3267 | Urdu |  |  | مقصد | کا |  | مجوزہ | ہماری | زبانیں | کلاس | ہے۔ | کے لئے | حاصل کرنا | ایک | گہرائی سے | تفہیم | کی | مماثلت | اور | اختلافات | اور | ان کے | باہم ربط | میں | کے سلسلے | کے | الفاظ | قوائد | اور |  | ثقافتوں | کے |  | منتخب کردہ | پانچ | زبانیں | ہو رہی | کی جانب سے پیش | کی شکل میں | ایک | مربوط | عمارت |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3268 | Transliteration |  |  | maqṣad | kā |  | mujavvazah | hamārī | zubānen̠ | kilās | hai | ke li'e | ḥāṣil karnā | ek | gehrā'ī se | tafhīm | kī | mumās̱alat | aur | iḵẖtilāfāt | aur | un ke | bāham rabt̤ | men̠ | ke silsile | ke | alfāz̤ | qavā'id | aur |  | s̱aqāfaton̠ | ke |  | muntaḵẖab kardah | pān̠c | zubānen̠ | ho rahī | kī jānib se pesh | kī shakl men̠ | ek | marbūt̤ | ʿimārat |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3269 | Sanskrit |  |  | उद्देशः |  |  | प्रस्तुतस्य | "अस्माकं | भाषाः" | वर्गस्य | अस्ति |  | प्राप्तिः |  | गभीरतया | ज्ञान |  | समानतानां | च | भिन्नतानां | च | तेषां | परपरससम्बन्धस्य |  | तेषां विषये |  | शब्दकोशानां | व्याकरणानां | च |  | संस्कृतीनां |  |  | वृताः | पञ्च | भाषाः |  | प्रतिनिधित्वं कुर्युः | रूपेण |  | सङ्घटित | सदन |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3270 | Transliteration |  |  | uddeśaḥ |  |  | Prastutasya | "asmākaṁ | bhāṣāḥ" | vargasya | asti |  | prāptiḥ |  | gabhīratayā | jñāna |  | samānatānāṃ | ca | bhinnatānāṃ | ca | teṣāṃ | parasparasambandhasya |  | teṣāṃ viṣaye |  | śabdakośānāṃ | vyākaraṇānāṃ | ca |  | saṃskṛtīnāṃ |  |  | vṛtāḥ | pañca | bhāṣāḥ |  | pratinidhitvaṃ kuryuḥ | rūpeṇa |  | saṅghaṭita | sadana |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3271 |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3272 | English |  | It | is | the | correlative | and | integrative | principle | of | my | proposal | that | would | make | learning | multiple | languages | a | delightful | experience, | more | so | than | learning | a | single | language. |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3273 | Telugu |  | ఇది | ఈ | సహ సంబంధిత | మరియు | సమీకృత | సూత్రము | యొక్క | నా | ప్రతిపాదన | అది | చేయగలదు | నేర్చుకోవడం | బహు | భాషలను | ఒక | ఆనందదాయకమైన | అనుభూతిగా | ఎక్కువగా | కంటే | నేర్చుకోవడం | ఒక | ఏకైక | భాషను |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3274 | Transliteration |  | Idi | ī | saha sambandhita | mariyu | samīkr̥ta | sūtramu | yokka | nā | pratipādana | adi | cēyagaladu | nērcukōvaḍaṁ | bahu | bhāṣalanu | oka | ānandadāyakamaina | anubhūtigā | ekkuvagā | kaṇṭē | nērcukōvaḍaṁ | oka | ēkaika | bhāṣanu |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3275 | Hindi |  | यह | है |  | सहसंबद्ध | और | एकीकृत | सिद्धांत | का | मेरे | प्रस्ताव | जो | का | सीखने | कई | भाषाओं | एक | आनंदमय | अनुभव | की तुलना में | सीखने | ही | एक | भाषा |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3276 | Transliteration |  | yah | hai |  | sahasambaddh | aur | ekīkrut | siddhānt | kā | mere | prastāv | jo | ka | sīkhane | kaī | bhāshāoṅ | ek | ānandmay | anubhav | kī tulanā meṅ | sīkhane | hī | ek | bhāshā |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3277 | Urdu |  | یہ | ہے۔ |  | متعلقہ | اور | مربوط | اصل | کے | میری | تجویز | کا | دے گا | سیکھنے کو | متعدد | زبانوں کو | ایک | خوشگوار | تجربہ | زیادہ ہے۔ | کہیں | سے | سیکھنے | جو صرف | ایک | زبان |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3278 | Transliteration |  | yeh | hai |  | mutaʿalliqah | aur | marbūt̤ | aṣl | ke | merī | tajvīz | kā | de gā | sīkhne ko | mutaʿaddid | zubānon̠ ko | ek | ḵẖushguvār | tajurbah | zyādah hai | kahīn̠ | se | sīkhne | ko ṣirf | ek | zubān |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3279 | Sanskrit |  | एषः | अस्ति |  | सहसम्बद्धः | च | संयोजकः | सिद्धान्तः |  | मम | प्रस्तावस्य | यः |  | कुर्यात् | शिक्षणं | अनेकभाषाणां |  |  | रसमयम् | अनुभवं | अधिकं |  | अपेक्षया | शिक्षणस्य |  | एक | भाषा |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3280 | Transliteration |  | Eṣaḥ | asti |  | sahasambaddhaḥ | ca | saṃyojakaḥ | siddhāntaḥ |  | mama | prastāvasya | yaḥ |  | kuryāt | śikṣaṇaṃ | anekabhāṣāṇāṁ |  |  | rasamayam | anubhavaṃ | adhikaṃ |  | apekṣayā | śikṣaṇasya |  | eka | bhāṣā |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3281 |  | ¶ | ¶ | ¶ |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3282 | English |  | To | my | knowledge, | India | does | not | use | such | methodology | as | dual | immersion. |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3283 | Telugu |  | నాకు | తెలిసినంతవరకూ | భారతదేశం | ఉపయోగించదు | అటువంటి | విధానాన్ని | గా | ద్విభాషా | సమ్మిళితంగా |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3284 | Transliteration |  | Nāku | telisinantavarakū | bhāratadēśaṁ | upayōgin̄cadu | aṭuvaṇṭi | vidhānānni | gā | dvibhāṣā | sam'miḷitaṅgā |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3285 | Hindi |  | जहां तक | मेरी | जानकारी है, | भारत | करता है। | नहीं | का उपयोग | ऐसी | पद्धति | जैसी | दोहरी | मग्नता |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3286 | Transliteration |  | jahāṅ tak | merī | jānakārī hai | bhārat | karatā hai | nahīṅ | kā upayog | aisī | paddhati | jaisī | doharī | magnatā |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3287 | Urdu |  | میں | میرے | علم | بھارت | کرتا ہے | نہیں | استعمال | طریقہ کار کو | جیسے | دوہری | شمولیت |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3288 | Transliteration |  | men̠ | mere | ʿilm | bhārat | kartā hai | nahīn̠ | istaʿmāl | t̤arīqa-yi kār | jaise | dohrī | shamūliyat |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3289 | Sanskrit |  |  | मम | ज्ञाने | भारतं |  | न | उपयोगं करोति | एतादृश्याः | कार्यप्रणाल्याः | इति | उभय | आप्लावनम् |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3290 | Transliteration |  |  | Mama | jñāne | bhārataṁ |  | na | upayogaṁ karoti | etādr̥śyāḥ | kāryapraṇālyāḥ | iti | ubhaya | āplāvanam |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3291 |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3292 | English |  | My | proposal | does | not | involve | such | language | immersion | either. |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3293 | Telugu |  | నా | ప్రాజెక్టు | ఉండదు. | కలిగి | అటువంటి | భాషా | సమ్మిళితం | ఏ విధంగానూ. |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3294 | Transliteration |  | Nā | prājekṭu | uṇḍadu. | Kaligi | aṭuvaṇṭi | bhāṣā | sam'miḷitaṁ | ē vidhaṅgānū. |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3295 | Hindi |  | मेरे | प्रस्ताव | है। | नहीं | शामिल | ऐसी | भाषा | मग्नता | भी |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3296 | Transliteration |  | Mere | prastāv | hai | nahīṅ | śāmil | aisī | bhāshā | magnatā | bhī |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3297 | Urdu |  | میری | تجویز | ہے۔ | نہیں | شامل | اس طرح کی | زبان کی | شمولیت | میں بھی |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3298 | Transliteration |  | merī | tajvīz | hai | nahīn̠ | shāmil | is t̤araḥ kī | zubān kī | shamūliyat | men̠ bhī |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3299 | Sanskrit |  | मम | प्रस्तावः अपि |  | न | अन्तर्भावयति | एतादृशं | भाषा | आप्लावनं |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3300 | Transliteration |  | Mama | prastāvaḥ api |  | na | antarbhāvayati | etādr̥śaṁ | bhāṣā | āplāvanaṁ |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3301 |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3302 | English |  | My | focus | remains | on | teaching | five | languages | using | selected | identical | content. |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3303 | Telugu |  | నా | దృష్టి | నిలిచి | పై | బోధించడం | ఐదు | భాషలను | ఉపయోగించి | ఎంపిక చేయబడిన | ఏకరూప | విషయాంశము. |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3304 | Transliteration |  | Nā | dr̥ṣṭi | nilici | pai | bōdhin̄caḍaṁ | aidu | bhāṣalanu | upayōgin̄ci | empika cēyabaḍina | ēkarūpa | viṣayānśamu. |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3305 | Hindi |  | मेरा | ध्यान | केन्द्रित है। | पर | पढ़ाने | पांच | भाषाओं को | का उपयोग करके | चयनित | समान | विषय सूची |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3306 | Transliteration |  | merā | dhyān | kendrit hai | par | paṛhāne | pāṅc | bhāshāoṅ ko | kā upayog karake | cayanit | samān | vishay sūcī |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3307 | Urdu |  | میری | توجہ | مرکوز ہے۔ | پر | پڑھانے | پانچ | زبانیں | استعمال کرکے |  | ایک طرح کے | مواد کو |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3308 | Transliteration |  | merī | tavajjoh | markūz hai | par | paṛhāne | pān̠c | zubānen̠ | istaʿmāl kar ke |  | ek t̤araḥ ke | mavād ko |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3309 | Sanskrit |  | मम | अवधानं | भवति |  | पाठने | पञ्च | भाषाणां | उपयोगं कृत्वा | वृतस्य | समान | आधेयस्य |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3310 | Transliteration |  | Mama | avadhānaṃ | bhavati |  | pāṭhane | pañca | bhāṣāṇāṁ | upayogaṃ kṛtvā | vṛtasya | samāna | ādheyasya |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3311 |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3312 | English |  | Math, | science | and | social | studies | are | to | be | taught | per | medium | of | instruction | as | they | are | now | in | India. |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3313 | Telugu |  | గణితం | సైన్సు | మరియు | సాంఘిక | శాస్త్రాలు | అనేవి | బోధించాలి | ఒక్కో | మాధ్యమం | యొక్క | సూచన | గా | అవి | ఉన్నాయి | ప్రస్తుతమున్న | లో | భారత దేశము |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3314 | Transliteration |  | Gaṇitaṁ | sainsu | mariyu | sāṅghika | śāstrālu | anēvi | bōdhin̄cāli | okkō | mādhyamaṁ | yokka | sūcana | gā | avi | unnāyi | prastutamunna | lō | bhārata dēśamu |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3315 | Hindi |  | गणित, | विज्ञान | और | सामाजिक | अध्ययनों | चाहिए | को | जाना | सिखाया | से | माध्यम | के | निर्देश | जैसा | की | होता है। | अभी | में | भारत |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3316 | Transliteration |  | gaṇit | vigyān | aur | sāmājik | adhyayanoṅ | cāhie | ko | jānā | sikhāyā | se | mādhyam | ke | nirdeś | jaisā kī | kī | hotā hai | abhī | meṅ | bhārat |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3317 | Urdu |  | ریاضی، | سائنس | اور | معاشرتی | علوم | کو | چاہیے | سکھانا | مے ہی | تعلیمی زبان | جیسے کہ | ہوتا ہے | میں | بھارت |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3318 | Transliteration |  | riyāẓī | sā'ins | aur | muʿāsharatī | ʿulūm | ko | cāhi'e | sikhānā | me hī | taʿlīmī zubān | jaise keh | hotā hai | men̠ | bhārat |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3319 | Sanskrit |  | गणितं | विज्ञानं | च | सामाजिक | विज्ञानं |  |  |  | पाठनीयानि |  | माध्यमानुसारं |  | शिक्षा | यथा | तानि | पाठ्यन्ते | इदानीं |  | भारते |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3320 | Transliteration |  | Gaṇitaṁ, | vijñānaṁ, | ca | sāmājika | vijñānaṁ |  |  |  | pāṭhanīyāni |  | mādhyamānusāraṁ |  | śikṣā | yathā | tāni | pāṭhyante | idānīṃ |  | bhārate |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3321 |  | ¶ | ¶ | ¶ |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3322 | English | 22. | Do | we | have | any | idea | of | the | time-effectiveness | of | teaching | five | languages | using | multi-languaging | vis-à-vis | teaching | three | languages | using | the | traditional | system? |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3323 | Telugu |  | మనము | కలిగిఉన్నామా | ఏదైనా | అవగాహన | యొక్క | ఈ | సమయ - సమర్థత | యొక్క | బోదించడంలో | ఐదు | భాషలను | ఉపయోగించి | బహుభాషావాదాన్ని | ఎదురు బదురుగా ఉండి | బోదించడం | మూడు | భాషలను | ఉపయోగించి | ఈ | సాంప్రదాయక | పద్ధతిని |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3324 | Transliteration |  | Manamu | kaligi'unnāmā | ēdainā | avagāhana | yokka | ī | samaya - samarthata | yokka | bōdin̄caḍanlō | aidu | bhāṣalanu | upayōgin̄ci | bahubhāṣāvādānni | eduru badurugā uṇḍi | bōdin̄caḍaṁ | mūḍu | bhāṣalanu | upayōgin̄ci | ī | sāmpradāyaka | pad'dhatini |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3325 | Hindi |  | क्या | हमारे पास | है? | कोई | अनुमान | का |  | समय की प्रभावशीलता | को | पढ़ाने | पांच | भाषाओं | उपयोग करके | बहु-भाषा | तुलना में | सिखाने की | तीन | भाषाएँ | का उपयोग | करके | पारंपरिक | प्रणाली |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3326 | Transliteration |  | kyā | hamāre pās | hai | koī | anumān | kā |  | samay kī prabhāvaśīlatā | ko | paṛhāne | pāṅc | bhāshāoṅ | upayog karake | bahu-bhāshā | tulanā meṅ | sikhāne kī | tīn | bhāshāeṅ | kā upayog | karake | pāramparik | praṇālī |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3327 | Urdu |  | کیا | ہمارے پاس | ہے | کوئی | اندازہ | کا |  | تقابلی وقتی تاثیر | کے | پڑھانے | پانچ | زبانیں | استعمال | کثیر لسانیت | کے ذریعہ | کی تعلیم | تین | زبانوں | استعمال کرتے ہوئے |  | روایتی | نظام کو |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3328 | Transliteration |  | kyā | hamāre pās | hai | ko'ī | andāzah | kā |  | taqābulī vaqtī tās̱īr | ke | paṛhāne | pān̠c | zubānen̠ | istaʿmāl | kas̱īr lisāniyat | ke ẕarīʿeh | kī taʿlīm | tīn | zubānon̠ | istaʿmāl karte hu'e |  | rivāyatī | niz̤ām ko |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3329 | Sanskrit |  |  | अस्माकं | अस्ति किं | कोऽपि | विचारः |  |  | कालदृष्ट्या साधकतायाः |  | पाठनस्य | पञ्च | भाषाणां | उपयोगं कृत्वा | बहुभाषाप्रयोगस्य | अपेक्षया | पाठनस्य | त्रि | भाषाणां | उपयोगं कृत्वा |  | पारम्परिक | पद्धत्याः ? |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3330 | Transliteration |  |  | asmākaṃ | asti kiṃ | ko’pi | vicāraḥ |  |  | kāladṛṣṭyā sādhakatāyāḥ |  | pāṭhanasya | pañca | bhāṣāṇāṁ | upayogaṃ kṛtvā | bahubhāṣāprayogasya | apekṣayā | pāṭhanasya | tri | bhāṣāṇāṃ | upayogaṃ kṛtvā |  | pāramparika | paddhatyāḥ? |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3331 |  | ¶ | ¶ | ¶ |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3332 | English |  | To | arrive | at | comparative | estimates, | assume | that | the | time | available | for | teaching | languages | in | a | school | year | is | the | same | for | both | systems. |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3333 | Telugu |  | రావడానికి | వద్ద | తులనాత్మక | అంచనాలకు | ఊహించుకోండి | ఈ | సమయం | ఉన్న | కొరకు | బోధించడానికి | భాషలను | లో | ఒక | విద్యా | సంవత్సరములో | ఉన్నది | ఈ | ఒకటే | కొరకు | రెండు | వ్యవస్థలు. |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3334 | Transliteration |  | Rāvaḍāniki | vadda | tulanātmaka | an̄canālaku | ūhin̄cukōṇḍi | ī | samayaṁ | unna | koraku | bōdhin̄caḍāniki | bhāṣalanu | lō | oka | vidyā | sanvatsaramulō | unnadi | ī | okaṭē | koraku | reṇḍu | vyavasthalu. |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3335 | Hindi |  | के लिए | पहुंचने | पर | तुलनात्मक | अनुमानों | मान लें | कि |  | समय | उपलब्ध | के लिए | पढ़ाने | भाषाओं | में | एक | स्कूल | वर्ष | है। |  | समान | के पास | दोनों | प्रणालियों |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3336 | Transliteration |  | ke lie | pahuṅcane | par | tulanātmak | anumānoṅ | mān leṅ | ki |  | samay | upalabdh | ke lie | paṛhāne | bhāshāoṅ | meṅ | ek | skūl | varsh | hai |  | samān | ke pās | donoṅ | pranāliyoṅ |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3337 | Urdu |  | کے لئے | لگانے |  | نسبتا | اندازہ | فرض کریں | کہ |  | وقت | دستیاب | کے لئے | کی تعلیم | زبانوں | میں | ایک | تعلیمی | سال | ہے۔ |  | یکساں | کے لئے | دونوں | نظاموں |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3338 | Transliteration |  | ke li'e | lagāne |  | nisbatan | andāzah | farẓ karen̠ | keh |  | vaqt | dastyāb | ke li'e | kī taʿlīm | zubānon̠ | men̠ | ek | taʿlīmī | sāl | hai |  | yaksān̠ | ke li'e | donon̠ | niz̤āmon̠ |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3339 | Sanskrit |  |  | प्राप्त्यै |  | तुलनात्मकानाम् | गणनानां | स्वीकरोतु | यत् |  | समयः | उपलभ्य |  | पाठनाय | भाषा |  |  | शाला | वर्षे | भवति |  | समानः |  | उभय | पद्धतिभ्यां |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3340 | Transliteration |  |  | prāptyai |  | Tulanātmakānām | gaṇanānāṃ | svīkarotu | yat |  | samayaḥ | upalabhya |  | pāṭhanāya | bhāṣā |  |  | śālā | varṣe | bhavati |  | samānaḥ |  | ubhaya | paddhatibhyāṃ |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3341 |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3342 | English |  | There | are | 220 | working | days | in | a | year, | of | which | 20 | are | used | for | conducting | exams, | making | 200 | days | available | for | teaching. |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3343 | Telugu |  | అక్కడ | ఉన్నాయి | 200 | పని | రోజులు | లో | ఒక | సంవత్సరము | యొక్క | అందులో | 20 | ఉన్నాయి | ఉపయోగించబడి | కొరకు | నిర్వహణకు | పరీక్షల | చేస్తూ | 200 | రోజులు | అందుబాటులో | కొరకు | బోధన. |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3344 | Transliteration |  | Akkaḍa | unnāyi | 200 | pani | rōjulu | lō | oka | sanvatsaramu | yokka | andulō | 20 | unnāyi | upayōgin̄cabaḍi | koraku | nirvahaṇaku | parīkṣala | cēstū | 200 | rōjulu | andubāṭulō | koraku | bōdhana. |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3345 | Hindi |  | होते | हैं | 220 | कार्य | दिवस | में | एक | वर्ष | से | जिनमें | 20 | है, | का उपयोग | करने के लिए | आयोजित | परीक्षा | होते हैं। | 200 | दिन | उपलब्ध | के लिए | शिक्षण |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3346 | Transliteration |  | hote | haiṅ | 220 | kārya | divas | meṅ | ek | varsh | se | jinameṅ | 20 | hai | kā upayog | karane ke lie | āyojit | parīkshā | hote haiṅ | 200 | din | upalabdh | ke lie | śikshaṇ |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3347 | Urdu |  |  | ہوتے ہیں، | 220 | کام کے | دن | میں | ایک | سال | سے | جن میں | 20 | ہوتے ہیں، | استعمال | کے لئے | انعقاد | امتحانات کے | جس سے | 200 | دن | دستیاب ہوتے ہیں | کے لئے | درس |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3348 | Transliteration |  |  | hote hain̠ | 220 | kām ke | din | men̠ | ek | sāl | se | jin men̠ | 20 | hote hain̠ | istaʿmāl | ke li'e | inʿqād | imtiḥānāt ke | jis se | 200 | din | dastyāb hote hain̠ | ke li'e | dars |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3349 | Sanskrit |  |  | भवन्ति | २२० | कार्य | दिनानि |  | एक | वर्षे |  | येषु | २० | भवति | उपयोगः |  | आयोजनार्थं | परीक्षायाः | भवन्ति | २०० | दिनानि एव | उपलभ्यानि |  | पाठनाय |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3350 | Transliteration |  |  | bhavanti | 220 | kārya | dināni |  | Eka | varṣe |  | yeṣu | 20 | bhavati | upayogaḥ |  | āyojanārthaṁ | parīkṣāyāḥ | bhavanti | 200 | dināni eva | upalabhyāni |  | pāṭhanāya |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3351 |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3352 | English |  | In | Telangana | and | Andhra | Pradesh, | for | example, | Telugu | is | taught | each | day | for | 45 | min | for | 200 | days, | and | similarly | English | is | taught | each | day | for | 45 | min | for | 200 | days, | whereas | Hindi | is | taught | each | day | for | 45 | min | for | 133 | days | in | a | year. |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3353 | Telugu |  | లో | తెలంగాణ | మరియు | ఆంధ్ర | ప్రదేశ్ | కొరకు | ఉదాహరణకు | తెలుగు | అనేది | బోధించబడుతుంది | ప్రతి | రోజూ | కొరకు | 45 | నిముషాల | పాటు | 200 | రోజులు | మరియు | అదే విధంగా | ఇంగ్లీష్ | ఉంది | బోధించబడుతుంది | ప్రతి | రోజూ | కొరకు | 45 | నిముషాల | పాటు | 200 | రోజులు | కాగా | హిందీ | అనేది | బోధించబడుతుంది | ప్రతి | రోజూ | కొరకు | 45 | నిముషాల | పాటు | 133 | రోజులు | లో | ఒక | సంవత్సరం. |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3354 | Transliteration |  | Lō | telaṅgāṇa | mariyu | āndhra | pradēś | koraku | udāharaṇaku | telugu | anēdi | bōdhin̄cabaḍutundi | prati | rōjū | koraku | 45 | nimuṣāla | pāṭu | 200 | rōjulu | mariyu | adē vidhaṅgā | iṅglīṣ | undi | bōdhin̄cabaḍutundi | prati | rōjū | koraku | 45 | nimuṣāla | pāṭu | 200 | rōjulu | kāgā | hindī | anēdi | bōdhin̄cabaḍutundi | prati | rōjū | koraku | 45 | nimuṣāla | pāṭu | 133 | rōjulu | lō | oka | sanvatsaraṁ. |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3355 | Hindi |  | में | तेलंगाना | और | आंध्र | प्रदेश, | के लिए, | उदाहरण | तेलुगु | जाता है | पढ़ाया | प्रत्येक | दिन | के लिए | 45 | मिनट | के लिए | 200 | दिनों | और | इसी तरह | अंग्रेज़ी | जाती है, | पढ़ाई | प्रत्येक | दिन | के लिए | 45 | मिनट | के लिए | 200 | दिनों, | जबकि | हिंदी | जाती है। | पढ़ाई | प्रत्येक | दिन | के लिए | 45 | मिनट | के लिए | 133 | दिनों | में | एक | वर्ष |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3356 | Transliteration |  | meṅ | telangānā | aur | āndhra | pradeś | ke lie, | udāharaṇ | telugu | jātā hai | paṛhāyā | pratyek | din | ke lie | 45 | minaṭ | ke lie | 200 | dinoṅ | aur | isī tarah | angrezī | jātī hai | paṛhāī | pratyek | din | ke lie | 45 | minaṭ | ke lie | 200 | dinoṅ | jabaki | hindī | jātī hai | paṛhāī | pratyek | din | ke lie | 45 | minaṭ | ke lie | 133 | dinoṅ | meṅ | ek | varsh |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3357 | Urdu |  | میں | تلنگانہ | اور | آندھرا | پردیش | پر | مثال کے طور | تیلگو کو | ہے۔ | پڑھایا جاتا | ہر | دن | کر کے | 45 | منٹ | تک | 200 | دنوں | اور | اسی طرح | انگریزی کو | ہے۔ | سکھایا جاتا | ہر | دن | کر کے | 45 | منٹ | کے لئے | 200 | دنوں | جبکہ | ہندی | ہے۔ | سکھایا جاتا | ہر | دن | کرکے | 45 | منٹ | کے | 133 | دن | میں | پورے | سال |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3358 | Transliteration |  | men̠ | telangānah | aur | āndhrā | pardesh | par | mis̱āl ke t̤aur | telugū ko | hai | paṛhāyā jātā | har | din | kar ke | 45 | minaṭ | tak | 200 | dinon̠ | aur | isī t̤araḥ | angrezī ko | hai | sikhāyā | har | din | kar ke | 45 | minaṭ | ke li'e | 200 | dinon̠ | jabkeh | hindī | hai | sikhāyā jātā | har | din | kar ke | 45 | minat̤ | ke | 133 | din | men̠ | pūre | sāl |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3359 | Sanskrit |  |  | तेलङ्गानाराज्ये, | च | आन्ध्र | प्रदेशे |  | उदाहरणार्थं | तेलुगु |  | पाठ्यते |  | प्रतिदिनं | यावत् | ४५ | निमेषाः | यावत् | २०० | दिनानि | च | समानतया | आङ्ग्लं |  | पाठ्यते, |  | प्रतिदिनं | यावत् | ४५ | निमेषाः | यावत् | २०० | दिनानि | विपर्यये तु | हिन्दी |  | पाठ्यते |  | प्रतिदिनं | यावत् | ४५ | निमेषाः | यावत् | १३३ | दिनानि |  | एकस्मिन् | वर्षे |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3360 | Transliteration |  |  | telaṅgānārājye, | ca | āndhra | pradeśe |  | Udāharaṇārthaṁ | telugu |  | pāṭhyate |  | pratidinaṁ | yāvat | 45 | nimeṣāḥ | yāvat | 200 | dināni | ca | samānatayā | āṅglaṁ |  | pāṭhyate |  | pratidinaṁ | yāvat | 45 | nimeṣāḥ | yāvat | 200 | dināni | viparyaye tu | hindī |  | pāṭhyate, |  | pratidinaṁ | yāvat | 45 | nimeṣāḥ | yāvat | 133 | dināni |  | ekasmin | varṣe |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3361 |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3362 | English |  | Calculations | show | Telugu | and | English | are | each | taught | 150 | hours | a | year, | whereas | Hindi | is | taught | 100 | hours | a | year. |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3363 | Telugu |  | లెక్కలు | చూపుతున్నాయి | తెలుగు | మరియు | ఇంగ్లీష్ | అనేవి | ఒక్కొక్కటి | బోధించబడుతున్నాయి | 150 | గంటలు | ఒక | సంవత్సరములో | కాగా | హిందీ | అనేది | బోధించబడుతున్నది | 100 | గంటలు | ఒక | సంవత్సరములో |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3364 | Transliteration |  | Lekkalu | cūputunnāyi | telugu | mariyu | iṅglīṣ | anēvi | okkokkaṭi | bōdhin̄cabaḍutunnāyi | 150 | gaṇṭalu | oka | sanvatsaramulō | kāgā | hindī | anēdi | bōdhin̄cabaḍutunnadi | 100 | gaṇṭalu | oka | sanvatsaramulō |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3365 | Hindi |  | गणना | से पता चलता है | तेलुगु | और | अंग्रेज़ी | जाती है, | प्रत्येक | पढ़ाई | 150 | घंटे |  | वर्ष में | जबकि | हिंदी | जाता है। | पढ़ाया | 100 | घंटे |  | वर्ष में |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3366 | Transliteration |  | gaṇanā | se patā calatā hai | Telugu | aur | angrezī | jātī hai | pratyek | paṛhāī | 150 | ghanṭe |  | varsh meṅ | jabaki | hindī | jātā hai | paṛhāyā | 100 | ghanṭe |  | varsh meṅ |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3367 | Urdu |  | حسابات سے | پتہ چلتا ہے کہ | تیلگو | اور | انگریزی | ہیں، | ہر ایک کو | سکھایا جاتا | 150 | گھنٹے | میں | سال | جبکہ | ہندی کو | ہے۔ | سکھایا جاتا | 100 | گھنٹے | میں | سال |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3368 | Transliteration |  | ḥisābāt se | patah caltā hai keh | telugū | aur | angrezī | hain̠ | har ek ko | sikhāyā jātā | 150 | ghanṭe | men̠ | sāl | jabkeh | hindī ko | hai | sikhāyā jātā | 100 | ghanṭe | men̠ | sāl |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3369 | Sanskrit |  | गणनानुसारं |  | तेलुगु- |  | आङ्ग्लभाषे |  | प्रत्येकमपि | पाठ्येते | १५० | होराः |  | एकवर्षे | विपर्यये तु | हिन्दी |  | पाठ्यते, | १०० | होराः |  | एकवर्षे |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3370 | Transliteration |  | Gaṇanānusāraṁ |  | telugu- |  | āṅglabhāṣe |  | pratyekamapi | pāṭhyete | 150 | horāḥ |  | ekavarṣe | viparyaye tu | hindī |  | pāṭhyate | 100 | horāḥ |  | ekavarṣe |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3371 |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3372 | English |  | Thus, | the | three | languages | together | are | taught | for | a | total | period | of | 400 | hours | a | year. |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3373 | Telugu |  | ఆ విధంగా | ఈ | మూడు | భాషలూ | కలిపి | ఉన్నాయి | బోధించబడుతూ | పాటు | మొత్తం | వ్యవధి | యొక్క | 400 | గంటలు | ఒక | సంవత్సరములో |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3374 | Transliteration |  | Ā vidhaṅgā | ī | mūḍu | bhāṣalū | kalipi | unnāyi | bōdhin̄cabaḍutū | pāṭu | mottaṁ | vyavadhi | yokka | 400 | gaṇṭalu | oka | sanvatsaramulō |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3375 | Hindi |  | इस प्रकार, | तीनों | भाषाओं | जाता है। | पढ़ाया | को | कुल | में | 400 | घंटे | एक | वर्ष |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3376 | Transliteration |  | is prakār | tīnoṅ | bhāshāoṅ | jātā hai | paṛhāyā | ko | kul | meṅ | 400 | ghanṭe | ek | varsh |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3377 | Urdu |  | اس طرح، |  | تینوں | زبانیں | ایک ساتھ | ہیں، | پڑھائی جاتی | کے لئے |  | کل | مدت | کی | 400 | گھنٹوں | سالانہ |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3378 | Transliteration |  | is t̤araḥ |  | tīnon̠ | zubānen̠ | ek sāth | hain̠ | paṛhā'ī jātī | ke li'e |  | kul | muddat | kī | 400 | ghanṭon̠ | sālānah |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3379 | Sanskrit |  | एवम् |  | त्रि | भाषाः | समाहृत्य |  | पाठ्यन्ते | यावत् |  | समस्त | कालांशः |  | ४०० | होराः |  | एकवर्षे |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3380 | Transliteration |  | evam |  | tri | bhāṣāḥ | samāhṛtya |  | pāṭhyante | yāvat |  | samasta | kālāṃśaḥ |  | 400 | horāḥ |  | ekavarṣe |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3381 |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3382 | English |  | For | discussion’s | sake, | consider | there | are | 30 | different | lesson | topics | in | Telugu, | 30 | different | lesson | topics | in | English | and | 20 | different | lesson | topics | in | Hindi, | totaling | 80 | different | lesson | topics | for | languages | in | the | traditional | system | per | year. |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3383 | Telugu |  | కొరకు | చర్చ | అవసరం | ఉన్నాయనుకోండి | 30 | విభిన్న | పాఠాల | అంశాలు | లో | తెలుగు | 30 | విభిన్న | పాఠాల | అంశాలు | లో | ఇంగ్లీషు | మరియు | 20 | విభిన్న | పాఠాల | అంశాలు | లో | హిందీ | కలిపి | 80 | విభిన్న | పాఠాల | అంశాలు | కొరకు | భాషలకు | లో | ఈ | సాంప్రదాయ | వ్యవస్థలో | ఒక్కో | సంవత్సరానికి |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3384 | Transliteration |  | Koraku | carca | avasaraṁ | unnāyanukōṇḍi | 30 | vibhinna | pāṭhāla | anśālu | lō | telugu | 30 | vibhinna | pāṭhāla | anśālu | lō | iṅglīṣu | mariyu | 20 | vibhinna | pāṭhāla | anśālu | lō | hindī | kalipi | 80 | vibhinna | pāṭhāla | anśālu | koraku | bhāṣalaku | lō | ī | sāmpradāya | vyavasthalō | okkō | sanvatsarāniki |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3385 | Hindi |  | चर्चा | हेतु | विचार करें | कि | हैं। | 30 | अलग-अलग | विषय | में | तेलुगु | 30 | अलग | विषय | में | अंग्रेज़ी | और | 20 | अलग | विषय | में | हिंदी, | कुल | 80 | विभिन्न | विषय | के लिए | भाषाओं | में | पारंपरिक | प्रणाली | प्रति | वर्ष |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3386 | Transliteration |  | carcā | hetu | vicār kareṅ | ki | haiṅ | 30 | alag-alag | vishay | meṅ | Telugu | 30 | alag | vishay | meṅ | angrezī | aur | 20 | alag | vishay | meṅ | hindī | kul | 80 | vibhinn | vishay | ke lie | bhāshāoṅ | meṅ | pāramparik | praṇālī | prati | varsh |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3387 | Urdu |  | کے لئے | بحث و مباحثے |  | فرض کریں کہ | ہیں، | 30 | مختلف | سبق کے | عنوانات، | میں | تیلگو | 30 | مختلف | سبق کے | عنوانات، | میں | انگریزی | اور | 20 | مختلف | سبق | عنوانات | میں | ہندی | کل | 80 | مختلف | سبق کے | عنوانات | کے لئے | زبانوں | میں |  | روایتی | نظام | ہر | سال |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3388 | Transliteration |  | ke li'e | beḥs̱ o mubāḥas̱e |  | farẓ karen̠ keh | hain̠ |  | 30 | muḵẖtalif | sabaq ke | ʿunvānāt | men̠ | telugū | 30 | muḵẖtalif | sabaq ke | ʿunvānāt | men̠ | angrezī | aur | 20 | muḵẖtalif | sabaq | ʿunvānāt | men̠ | hindī | kul | 80 | muḵẖtalif | sabaq ke | ʿunvānāt | ke li'e | zubānon̠ | men̠ |  | rivāyatī | niz̤ām | har | sāl |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3389 | Sanskrit |  |  | चर्चायै |  | मन्यताम् |  | भवन्ति | ३० | भिन्न | पाठ | विषयाः |  | तेलुगुभाषायां | ३० | भिन्न | पाठ | विषयाः |  | आङ्ग्ले | च | २० | भिन्न | पाठ | विषयाः |  | हिन्द्यां | आहत्य | ८० | भिन्न | पाठ | विषयाः |  | भाषाभ्यः |  |  | पारम्परिक | पद्धत्यां |  | प्रतिवर्षं |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3390 | Transliteration |  |  | Carcāyai |  | manyatām |  | bhavanti | 30 | bhinna | pāṭha | viṣayāḥ |  | telugubhāṣāyāṁ | 30 | bhinna | pāṭha | viṣayāḥ |  | āṅgle | ca | 20 | bhinna | pāṭha | viṣayāḥ |  | hindyāṁ | āhatya | 80 | bhinna | pāṭha | viṣayāḥ |  | bhāṣābhyaḥ |  |  | pāramparika | paddhatyāṃ |  | prativarṣaṁ |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3391 |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3392 | English |  | On | average, | each | lesson | topic | is | taught | for | 5 | hours. |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3393 | Telugu |  | సగటున | ఒక్కో | పాఠము | అంశము | ఉంది | బోధించబడుతూ | పాటు | 5 | గంటలు |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3394 | Transliteration |  | Sagaṭuna | okkō | pāṭhamu | anśamu | undi | bōdhin̄cabaḍutū | pāṭu | 5 | gaṇṭalu |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3395 | Hindi |  | औसतन, | प्रत्येक | विषय | जाता है। | पढ़ाया | को | 5 | घंटे |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3396 | Transliteration |  | ausatan | pratyek | vishay | jātā hai | paṛhāyā | ko | 5 | ghanṭe |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3397 | Urdu |  | اوسطا، |  | ہر | سبق | عنوان | ہے۔ | پڑھایا جاتا | کے | 5 | گھنٹے |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3398 | Transliteration |  | ausat̤an |  | har | sabaq | ʿunvān | hai | paṛhāyā jātā | ke | 5 | ghanṭe |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3399 | Sanskrit |  |  | माध्यानुसारं | प्रत्येकं | पाठ | विषयः |  | पाठ्यते | यावत् | ५ | होराः |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3400 | Transliteration |  |  | Mādhyānusāraṁ | pratyekaṁ | pāṭha | viṣayaḥ |  | pāṭhyate | yāvat | 5 | horāḥ |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3401 |  | ¶ | ¶ | ¶ |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3402 | English |  | Consider | reducing | the | number | of | different | lesson | topics | to | 40 | or | even | 20 | (8 | or | 4 | of | content | as | related | to | the | five | languages | English, | Telugu, | Hindi, | Urdu | and | Sanskrit) | to | teach | each | lesson | topic | simultaneously | in | the | five | languages. |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3403 | Telugu |  | అనుకోండి | తగ్గిస్తామని | ఈ | సంఖ్య | యొక్క | విభిన్న | పాఠాల | అంశాల | కు | 40 | లేదా | సైతమూ | 20 | (8 | లేదా | 4 | యొక్క | విషయాంశం | గా | సంబంధించిన | కు | ఈ | ఐదు | భాషలు | ఇంగ్లీష్ | తెలుగు | హిందీ | ఉర్దూ | మరియు | సంస్కృతం) | కి | బోధించడానికి | ప్రతి | పాఠము | అంశమును | ఒకే సమయములో | లో | ఈ | ఐదు | భాషలలో |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3404 | Transliteration |  | Anukōṇḍi | taggistāmani | ī | saṅkhya | yokka | vibhinna | pāṭhāla | anśāla | ku | 40 | lēdā | saitamū | 20 | (8 | lēdā | 4 | yokka | viṣayānśaṁ | gā | sambandhin̄cina | ku | ī | aidu | bhāṣalu | iṅglīṣ | telugu | hindī | urdū | mariyu | sanskr̥taṁ) | ki | bōdhin̄caḍāniki | prati | pāṭhamu | anśamunu | okē samayamulō | lō | ī | aidu | bhāṣalalō |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3405 | Hindi |  | विचार करें। | घटाकर |  | संख्या | की | विभिन्न | विषयों | पर | 40 | या | तक | 20 | 8 | या | 4 | के | विषय-वस्तु | रूप में) | संबंधित | की | (पाँच | भाषाओं | अंग्रेज़ी, | तेलुगु, | हिंदी, | उर्दू | और | संस्कृत से | को | पढ़ाने | प्रत्येक | विषय | साथ | में |  | पांच | भाषाओं |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3406 | Transliteration |  | vicār kareṅ | ghaṭākar |  | sankhyā | kī | vibhinn | vishayon | par | 40 | yā | tak | 20 | 8 | yā | 4 | ke | vishay-vastu | rūp meṅ | sambandhit | kī | (pāṅc | bhāshāoṅ | angrezī | telugu | hindī | urdū | aur | sanskrit se) | ko | paṛhāne | pratyek | vishay | sāth | meṅ |  | pāṅc | bhāshāoṅ |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3407 | Urdu |  | غور کریں | کم کرنے پر |  | تعداد | کے | مختلف | سبق کے | عنوانات کی | کے لئے | 40 | یا | یہاں تک کہ | 20 | (8 | یا | 4 | کے | مشمولات | رکھتے ہوں | تعلّق | ان |  | پانچ | زبانوں | انگریزی، | تیلگو، | ہندی، | اردو | اور | سنسکرت) | کے لئے | پڑھانے | ہر | سبق کے | موضوع کو | بیک وقت | میں |  | پانچ | زبانوں |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3408 | Transliteration |  | g̠h̠aur karen̠ | kam karne par |  | taʿdād | ke | muḵẖtalif | sabaq ke | ʿunvānāt kī | ke li'e | 40 | yā | yahān̠ tak keh | 20 | (8 | yā | 4 | ke | mashmulāt | rakhte hon̠ | taʿalluq | in |  | pān̠c | zubānon̠ | angrezī | telugū | hindī | urdū | aur | sanskrit | ke li'e | paṛhāne | har | sabaq ke | mauẓūʿ ko | bayak vaqt | men̠ |  | pān̠c | zubānon̠ |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3409 | Sanskrit |  | विचारं करोतु | न्यूनीकर्तुं |  | सङ्ख्यां |  | भिन्न | पाठ | विषयाणां | पर्यन्तम् | ४० | अथवा | अपि | २० | (८ | अथवा | ४) |  | आधेयस्य |  | सम्बद्धानां |  |  | पञ्च | भाषाणां | आङ्ग्लं, | तेलुगु, | हिन्दी, | उर्दू | च | संस्कृतं) |  | पाठयितुं | प्रत्येकं | पाठ | विषयं | युगपत् |  |  | पञ्च | भाषाभिः |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3410 | Transliteration |  | vicāraṁ karotu | nyūnīkartuṁ |  | saṅkhyāṃ |  | bhinna | pāṭha | viṣayāṇāṃ | paryantam | 40 | athavā | api | 20 | 8 | athavā | 4) |  | ādheyasya |  | sambaddhānāṁ |  |  | pañca | bhāṣāṇāṁ | āṅglaṁ, | telugu, | hindī, | urdū | ca | saṁskr̥taṁ) |  | pāṭhayituṁ | Pratyekaṁ | pāṭha | viṣayaṁ | yugapat |  |  | pañca | bhāṣābhiḥ |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3411 |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3412 | English |  | Thus, | each | topic | gets | 10 | to | 20 | hours | a | year | to | teach | simultaneously | in | the | five | languages. |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3413 | Telugu |  | ఆ విధంగా | ప్రతి | అంశం | పొందుతుంది | 10 | నుండి | 20 | గంటలు | ఒక | సంవత్సరములో | కు | బోధించడానికి | ఒకే సమయములో | లో | ఈ | ఐదు | భాషలలో |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3414 | Transliteration |  | Ā vidhaṅgā | prati | anśaṁ | pondutundi | 10 | nuṇḍi | 20 | gaṇṭalu | oka | sanvatsaramulō | ku | bōdhin̄caḍāniki | okē samayamulō | lō | ī | aidu | bhāṣalalō |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3415 | Hindi |  | इस प्रकार, | प्रत्येक | विषय | मिलते हैं। | 10 | से | 20 | घंटे |  | वर्ष | के लिए | पढ़ाने | एक साथ | में |  | पांच | भाषाओं |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3416 | Transliteration |  | is prakār | pratyek | vishay | milate haiṅ | 10 | se | 20 | ghanṭe |  | varsh | ke lie | paṛhāne | ek sāth | meṅ |  | pāṅc | bhāshāoṅ |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3417 | Urdu |  | اس طرح، | ہر | موضوع کو | ملے گے۔ | 10 | سے | 20 | گھنٹے | ایک | سال میں | کے لئے | پڑھانے | بیک وقت | میں |  | پانچ | زبانوں |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3418 | Transliteration |  | is t̤araḥ | har | mauẓūʿ ko | mile ge | 10 | se | 20 | ghanṭe | ek | sāl men̠ | ke li'e | paṛhāne | bayak vaqt | men̠ |  | pān̠c | zubānon̠ |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3419 | Sanskrit |  | एवं | प्रत्येकं | विषयं | प्राप्यन्ते | १० तः | पर्यन्तं | २० | होराः |  | वर्षे |  | पाठयितुं | युगपत् |  |  | पञ्च | भाषाभिः |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3420 | Transliteration |  | Evaṁ | pratyekaṁ | viṣayaṁ | prāpyante | 10 taḥ | paryantaṃ | 20 | horāḥ |  | varṣe |  | pāṭhayituṁ | yugapat |  |  | pañca | bhāṣābhiḥ |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3421 |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3422 | English |  | The | variable | to | be | decreased | or | increased | is | the | number | of | different | lesson | topics | as | necessary | to | achieve | the | desired | language | learning | outcomes, | considering | that | the | total | time | available | for | teaching | languages | (whether | 2, | 3 | or | 5) | in | a | year | remains | constant. |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3423 | Telugu |  | ఈ | చరరాశి | తగ్గించవలసి ఉంది | లేదా | పెంచవలసి | ఉంది | ఈ | సంఖ్య | యొక్క | విభిన్న | పాఠ్య | అంశాల | గా | అవసరమైనట్లు | కు | సాధించడానికి | ఈ | ఆశించిన | భాషా | అభ్యసన | ఫలితాలు, | పరిగణిస్తూ | అది | ఈ | మొత్తం | సమయము | ఉన్న | కొరకు | బోధించడానికి | భాషలను | (అది | 2 | 3 | లేదా | 5 ఐనా) | లో | ఒక | సంవత్సరము | ఉంటుంది | స్థిరంగా |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3424 | Transliteration |  | Ī | cararāśi | taggin̄cavalasi undi | lēdā | pen̄cavalasi | undi | ī | saṅkhya | yokka | vibhinna | pāṭhya | anśāla | gā | avasaramainaṭlu | ku | sādhin̄caḍāniki | ī | āśin̄cina | bhāṣā | abhyasana | phalitālu, | parigaṇistū | adi | ī | mottaṁ | samayamu | unna | koraku | bōdhin̄caḍāniki | bhāṣalanu | (adi | 2 | 3 | lēdā | 5 ainā) | lō | oka | sanvatsaramu | uṇṭundi | sthiraṅgā |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3425 | Hindi |  | बदलने वाला कारक | की जा | सकती | कमी | या | वृद्धि | है, |  | संख्या | की | विभिन्न | पाठ | विषयों | तौर से | आवश्यक | के लिए | प्राप्त | करने | वांछित | भाषा | सीखने के | परिणामों | देखते हुए | कि |  | कुल | समय | उपलब्ध | लिए | शिक्षण | भाषाओं | (चाहे | 2, | 3 | या | 5) | में | एक | वर्ष | है। | स्थिर |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3426 | Transliteration |  | badalane vālā kārak | kī jā | sakatī | kamī | yā | vruddhi | hai |  | sankhyā | kī | vibhinn | pāṭh | vishayoṅ | taur se | āvaśyak | ke lie | prāpt | karane | vānchit | bhāshā | sīkhane ke | pariṇāmoṅ | dekhate hue | ki |  | kul | samay | upalabdh | lie | śikshaṇ | bhāshāoṅ | (cāhe | 2, | 3 | yā | 5) | meṅ | ek | varsh | hai | sthir |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3427 | Urdu |  |  | عنصر | کے لئے | کرنے | کم | یا | بڑھانے | ہے۔ |  | تعداد | کے | مختلف | سبق کے | موضوعات کی | جنہیں | حسب ضرورت | کے مدنظر | حاصل کرنے |  | مطلوبہ | زبان | سیکھنے | نتائج کو | اس بات پر غور کرتے ہوئے | کہ |  | کل | وقت | دستیاب | کے لئے | پڑھانے | زبانیں | (چاہے | 2، | 3 | یا | 5) | میں | ایک | سال | رہے۔ | مستقل |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3428 | Transliteration |  |  | kam karne yā baṛhāne | ke li'e | karne | kam | yā | baṛhāne | hai |  | taʿdād | ke | muḵẖtalif | sabaq ke | mauẓūʿāt kī | jinhen̠ | hasb-i ẓarūrat | ke madd-i naz̤ar | ḥāṣil karne |  | mat̤lūbah | zubān | sīkhne | natā'ij ko | is bāt par g̠h̠aur karte hu'e | keh |  | kul | vaqt | dastyāb | ke li'e | paṛhāne | zubānen̠ | cāhe | 2, | 3 | yā | 5 | men̠ | ek | sāl | rahe | mustaqil |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3429 | Sanskrit |  | या | विकारिणी |  |  | न्यूनीकर्तव्या | अथवा | वर्धयितव्या |  | सा | सङ्ख्या |  | भिन्न | पाठ | विषयाणां |  | या आवश्यकी |  | प्राप्तुम् |  | वाञ्छितान् | भाषाणाम् | अध्ययनस्य | परिणामान् | विचिन्त्य |  |  | समस्त | समयः | उपलभ्यः |  | शिक्षणाय | भाषाणां | (वा | २, | ३ | अथवा | ५ ) |  |  | एकवर्षे | भवति | स्थिरः |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3430 | Transliteration |  | yā | vikāriṇī |  |  | nyūnīkartavyā | athavā | vardhayitavyā |  | sā | saṅkhyā |  | bhinna | pāṭha | viṣayāṇāṁ |  | yā āvaśyakī |  | prāptum |  | vāñchitān | bhāṣāṇām | adhyayanasya | pariṇāmān | vicintya |  |  | samasta | samayaḥ | upalabhyaḥ |  | śikṣaṇāya | bhāṣāṇāṃ | (vā | 2, | 3, | athavā | 5 ) |  |  | ekavarṣe | bhavati | sthiraḥ |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3431 |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3432 | English |  | Remember, | language | classes | are | ultimately | more | about | learning | the | language | than | about | learning | the | content. |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3433 | Telugu |  | గుర్తుంచుకోండి | భాషా | తరగతులు | అనేవి | అంతిమంగా | ఎక్కువ | గురించి | నేర్చుకోవడం | ఈ | భాషను | కంటే | గురించి | నేర్చుకోవడం | ఈ | విషయాంశమును |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3434 | Transliteration |  | Gurtun̄cukōṇḍi | bhāṣā | taragatulu | anēvi | antimaṅgā | ekkuva | gurin̄ci | nērcukōvaḍaṁ | ī | bhāṣanu | kaṇṭē | gurin̄ci | nērcukōvaḍaṁ | ī | viṣayānśamunu |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3435 | Hindi |  | याद रखें, | भाषा | कक्षाएं | चाहिए। | अंततः | अधिक | पर | सीखने |  | भाषा | तुलना | में | सीखने |  | विषय |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3436 | Transliteration |  | yād rakheṅ | bhāshā | kakshāeṅ | cāhie | antataha | adhik | par | sīkhane |  | bhāshā | tulanā | meṅ | sīkhane |  | vishay |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3437 | Urdu |  | یاد رکھیں، | زبان کی | کلاسیں | ہوتی ہیں |  | زیادہ مرکوز | کے جانب | سیکھنے |  | زبان | کے بجائے | کے بارے | سیکھنے |  | مواد |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3438 | Transliteration |  | yād rakhen̠ | zubān kī | kilāsen̠ | hotī hain̠ |  | zyādah markūz | ke jānib | sīkhne |  | zubān | ke bajā'e | ke bāre | sīkhne |  | mavād |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3439 | Sanskrit |  | स्मरतु, | भाषा | कक्षाः | भवन्ति | अन्ततो | अधिकं |  | पठनविषये |  | भाषायाः | अपेक्षया |  | पठनविषयस्य |  | आधेय |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3440 | Transliteration |  | Smaratu, | bhāṣā | kakṣāḥ | bhavanti | antato | adhikaṁ |  | paṭhanaviṣaye |  | bhāṣāyāḥ | apekṣayā |  | paṭhanaviṣayasya |  | ādheya |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3441 |  | ¶ | ¶ | ¶ |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3442 | English |  | How | many | languages | (2, | 3 | or | more) | to | teach | / | learn | has | been | independent | India’s | primeval | or | first | question | from | the | day | of | its | founding, | and | the | debate | about | the | number | of | languages | is | unlikely | to | abate | anytime | soon. |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3443 | Telugu |  | ఎన్ని | భాషలు | (2 | 3 | లేదా | ఎక్కువ) | కు | బోధించుట | / | నేర్చుకొనుట | ఉంటూ వస్తోంది | స్వాతంత్ర్య | భారతదేశము యొక్క | పురాతన | లేదా | ప్రథమ | ప్రశ్నగా | స్థాపన జరిగిన రోజు నుండీ | మరియు | ఈ | సంవాదము | గురించి | ఈ | సంఖ్య | యొక్క | భాషలు | ఉంది | పేర్కొనలేకుండా | ఏ సమయములోనూ | త్వరలో. |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3444 | Transliteration |  | Enni | bhāṣalu | (2 | 3 | lēdā | ekkuva) | ku | bōdhin̄cuṭa | / | nērcukonuṭa | uṇṭū vastōndi | svātantrya | bhāratadēśamu yokka | purātana | lēdā | prathama | praśnagā | sthāpana jarigina rōju nuṇḍī | mariyu | ī | sanvādamu | gurin̄ci | ī | saṅkhya | yokka | bhāṣalu | undi | pērkonalēkuṇḍā | ē samayamulōnū | tvaralō. |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3445 | Hindi |  | कितनी | भाषाएँ | (2 | 3 | या | अधिक) | के लिए | सिखाने | / | सीखने | रहा है, | स्वतंत्र | भारत | मूल | या | पहला | प्रश्न | से |  | दिन | के | उसके | स्थापना | और |  | बहस | बारे में |  | संख्या | की | भाषाओं | है। | नहीं | वाली | समाप्त होने | कभी भी | जल्द |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3446 | Transliteration |  | kitanī | bhāshāeṅ | (2 | 3 | yā | adhik) | ke lie | sikhāne | / | sīkhane | rahā hai | svatantra | bhārat | mūl | yā | pahalā | praśn | se |  | din | ke | usake | sthāpanā | aur |  | bahas | bāre meṅ |  | sankhyā | kī | bhāshāoṅ | hai | nahīṅ | vālī | samāpt hone | kabhī bhī | jald |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3447 | Urdu |  | کتنی |  | زبانیں | (2، | 3 | یا | اس سے زیادہ) | کے لئے | سکھائیں | / | سیکھیں | رہا ہے |  | آزادانہ | بھارت کے | اولین | یا | پہلا | سوال | سے | ہی | دن | کے |  | تشکیل | اور |  | ہونے والی بحث | بارے میں |  | تعداد | کی | زبانیں | امکانیت نظر نہیں آتی۔ | کے | خاتمہ | جلد ہو |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3448 | Transliteration |  | kitnī |  | zubānen̠ | (2، | 3 | yā | is se zyādah | ke li'e | sikhā'en̠ | / | sīkhen̠ | rahā hai |  | āzādānah | bhārat ke | avvalīn | yā | pehlā | savāl | se | hī | din | ke |  | tashkīl | aur |  | hone vālī beḥes̱ | bāre men̠ |  | taʿdād | kī | zubānen̠ | imkāniyat naz̤ar nahīn̠ ātī | ke | ḵẖātmah | jald ho |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3449 | Sanskrit |  |  | कति | भाषाः | (२, | ३ | अथवा | अधिकाः) |  | पाठनाय | / | पठनाय |  | भूतः | स्वन्तत्र | भारतस्य | प्राक्तनः | अथवा | आद्यः | प्रश्नः |  |  | प्रथमदिनात् |  |  | स्थापनायाः |  |  | विवादः |  |  | सङ्ख्याविषये |  | भाषाणां |  | दुःसम्भाव्यम् |  | शमयति | कदाचिद् | अचिरेण |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3450 | Transliteration |  |  | kati | bhāṣāḥ | (2, | 3 | athavā | adhikāḥ) |  | Pāṭhanāya | / | paṭhanāya |  | bhūtaḥ | svantatra | bhāratasya | prāktanaḥ | athavā | ādyaḥ | praśnaḥ |  |  | prathamadināt |  |  | sthāpanāyāḥ |  |  | vivādaḥ |  |  | saṅkhyāviṣaye |  | bhāṣāṇāṁ |  | duḥsambhāvyam |  | śamayati | kadācid | acireṇa |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3451 |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3452 | English |  | But | the | hope | is | that | my | proposed | correlative | approach | would | make | people | pause, | rethink | and | let | go | some | of | the | fear | and | prejudice. |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3453 | Telugu |  | ఐతే, | ఈ | ఆశ | ఉంది | అది | నేను | ప్రతిపాదిస్తున్న | సంబంధిత | విధానము | చేయగలదు | ప్రజలను | ఆగి | పునరాలోచించేలా | మరియు | వెళ్ళనిచ్చేలా | కొన్ని | యొక్క | ఈ | భయాలను | మరియు | పక్షపాతాన్ని |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3454 | Transliteration |  | Aitē, | ī | āśa | undi | adi | nēnu | pratipādistunna | sambandhita | vidhānamu | cēyagaladu | prajalanu | āgi | punarālōcin̄cēlā | mariyu | veḷḷaniccēlā | konni | yokka | ī | bhayālanu | mariyu | pakṣapātānni |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3455 | Hindi |  | लेकिन |  | उम्मीद | यह है | कि | मेरा | प्रस्तावित | सहसंबंधी | दृष्टिकोण | करने | देगा। | लोगों | सोचने, | पुनर्विचार | और | त्याग | कुछ |  |  | भय | और | पूर्वधारणा |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3456 | Transliteration |  | lekin |  | ummīd | yah hai | ki | merā | prastāvit | sahasambandhī | drushṭikoṇ | karane | degā | logoṅ | socane | punarvicār | aur | tyāg | kuch |  |  | bhay | aur | pūrvadhāraṇā |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3457 | Urdu |  | لیکن | یہ | امید | ہے۔ | کہ | میرا | تجویز کردہ | متعلقہ۔ | نقطہ نظر | گا۔ | بنانا | لوگوں کو | ٹھہر کر | دوبارہ غور و فکر | اور | آزاد ہونے پر مجبور کرے گا |  | سے |  | خوف | اور | تعصب |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3458 | Transliteration |  | lekin | yeh | ummīd | hai | keh | merā | tajvīz kardah | mutaʿalliqah | nuqt̤a-yi naz̤ar | gā | banānā | logon̠ ko | ṭheher kar | dobārā g̠h̠aur o fikr | aur | azād hone par majbūr kare gā |  | se |  | ḵẖauf | aur | taʿaṣṣub |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3459 | Sanskrit |  | परन्तु |  | आशा | अस्ति | यत् | मम | प्रस्तुतः | सहसम्बद्धः | उपक्रमः |  |  | जनेषु | विरामं स्थापयिष्यति | पुनर्विचारं कारयिष्यति | च |  | विसर्जयति | ईषत् |  | तेषाम् | भयं | च | दुराग्रहं |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3460 | Transliteration |  | Parantu |  | āśā | asti | yat | mama | prastutaḥ | sahasambaddhaḥ | upakramaḥ |  |  | janeṣu | virāmaṃ sthāpayiṣyati | punarvicāraṃ kārayiṣyati | ca |  | visarjayati | īṣat |  | teṣām | bhayaṃ | ca | durāgrahaṃ |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3461 |  | ¶ | ¶ | ¶ |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3462 | English | 23. | One | may | say | that | a | lesson | does | not | only | teach | language | but | imparts | other | information | as | well. |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3463 | Telugu |  | ఎవరైనా | అనవచ్చు | అది | ఒక | పాఠం | మాత్రమే | బోధించదు | భాషను | ఐతే | అందిస్తుంది | ఇతర | సమాచారమును | కూడా. |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3464 | Transliteration |  | Evarainā | anavaccu | adi | oka | pāṭhaṁ | mātramē | bōdhin̄cadu | bhāṣanu | aitē | andistundi | itara | samācāramunu | kūḍā. |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3465 | Hindi |  | कोई | सकता है | कह | कि | एक | पाठ | है | न | केवल | सिखाता | भाषा | बल्कि | प्रदान | अन्य | जानकारी | भी |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3466 | Transliteration |  | koī | sakatā hai | kaha | ki | ek | pāṭh | hai | na | keval | sikhātā | bhāshā | balki | pradān | anya | jānakārī | bhī |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3467 | Urdu |  | کوئی | سکتا ہے | یہ کہہ | کہ | ایک | سبق | ہے | نہ | صرف | سکھاتا | زبان | بلکہ | مہیا کرتا ہے | دیگر | معلومات | کو | بھی |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3468 | Transliteration |  | ko'ī | saktā hai | yeh keh | keh | ek | sabaq | hai | nah | ṣirf | sikhātā | zubān | balkeh | muhayyā kartā hai | dīgar | maʿlūmāt | ko | bhī |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3469 | Sanskrit |  | कोऽपि | शक्नोति | कथयितुं | यत् | एकः | पाठः |  | न | केवलं | पाठयति | भाषां | अपि तु | यच्छति | अन्य | सूचनाः |  | अपि |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3470 | Transliteration |  | ko’pi | śaknoti | kathayituṃ | yat | ekaḥ | pāṭhaḥ |  | na | kevalaṁ | pāṭhayati, | bhāṣāṁ | api tu | yacchati | anya | sūcanāḥ |  | api |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3471 |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3472 | English |  | So | 10 | lessons | in | 3 | languages | as | being | taught | today | lead | to | 30 | units | of | information | on | other | topics, | as | opposed | to | 10 | lessons | leading | to | just | 10 | units | in | the | “identical | content” | scenario. |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3473 | Telugu |  | కాబట్టి | 10 | పాఠాలు | లో | 3 | భాషలలో | ఉన్నట్లుగా | బోధించబడుతూ | నేడు | దారి | కు | 30 | యూనిట్ల | యొక్క | సమాచారానికి | పై | ఇతర | అంశాల | గా | వ్యతిరేకం | కు | 10 | పాఠాలు | దారితీస్తాయి | కేవలం | 10 | యూనిట్ల | లో | ఏకరూప | విషయాంశము | సన్నివేశము |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3474 | Transliteration |  | Kābaṭṭi | 10 | pāṭhālu | lō | 3 | bhāṣalalō | unnaṭlugā | bōdhin̄cabaḍutū | nēḍu | dāri | ku | 30 | yūniṭla | yokka | samācārāniki | pai | itara | anśāla | gā | vyatirēkaṁ | ku | 10 | pāṭhālu | dāritīstāyi | kēvalaṁ | 10 | yūniṭla | lō | ēkarūpa | viṣayānśamu | sannivēśamu |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3475 | Hindi |  | तो | 10 | पाठ | में | 3 | भाषाओं | जा रहे | पढ़ाए | आज | देते हैं, | 30 | इकाइयों | की | जानकारी | पर | अन्य | विषयों | इसके | विपरीत | 10 | पाठ | देते हैं | सिर्फ | 10 | इकाइयों | में | "समान | विषय सूची" | स्थिति |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3476 | Transliteration |  | to | 10 | pāṭh | meṅ | 3 | bhāshāoṅ | jā rahe | paṛhāe | āj | dete haiṅ | 30 | ikāīyoṅ | kī | jānakārī | par | anya | vishayoṅ | isake | viparīt | 10 | pāṭh | dete haiṅ | sirf | 10 | ikāīyoṅ | meṅ | "samān | vishay sūcī" | sthiti |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3477 | Urdu |  | لہذا | 10 | سبق | میں | 3 | زبانوں | جس طرح | جارہے ہیں | پڑھائے | آج | باعث بنتے ہیں |  | 30 | یونٹ | کی | معلومات | پر | دوسرے | موضوعات | اس کے | برعکس | کے | 10 | سبق | باعث بنتے ہیں |  | صرف | 10 | اکائیوں کا | میں |  | "ایک جیسے | مشمولات | منظر نامے |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3478 | Transliteration |  | lihāẓā | 10 | sabaq | men̠ | 3 | zubānon̠ | jis t̤araḥ | jā rahe hain̠ | paṛhā'e | āj | bāʿis̱ bante hain̠ |  | 30 | yūniṭ | kī | maʿlūmāt kā | par | dūsre | mauẓūʿāt | is ke | ba ʿaks | ke | 10 | sabaq | bāʿis̱ bante hain̠ |  | ṣirf | 10 | ikā'iyon̠ kā | men̠ |  | ek jaise | mashmūlāt | manz̤arnāme |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3479 | Sanskrit |  | अतः | १० | पाठाः |  | ३ | भाषासु |  |  | पाठ्यमानासु | अद्य | उत्पादयन्ति |  | ३० | एककानि |  | सूचनायाः |  | अन्य | विषयेषु |  | इत्येतस्मात् विपरीतम् |  | १० | पाठाः | उत्पादयन्ति |  | केवलं | १० | एककानि |  |  | "समान | आधेयम्" | व्यवस्थायां |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3480 | Transliteration |  | Ataḥ | 10 | pāṭhāḥ |  | 3 | bhāṣāsu |  |  | pāṭhyamānāsu | adya | utpādayanti |  | 30 | ekakāni |  | sūcanāyāḥ |  | anya | viṣayeṣu |  | ityetasmāt viparītam |  | 10 | pāṭhāḥ | utpādayanti |  | kevalaṁ | 10 | ekakāni |  |  | "samāna | ādheyam" | vyavasthāyāṃ |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3481 |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3482 | English |  | What | would | you | say? |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3483 | Telugu |  | ఏమని |  | మీరు | అంటారు |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3484 | Transliteration |  | Ēmani |  | mīru | aṇṭāru |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3485 | Hindi |  | आप | क्या | कहेंगे? |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3486 | Transliteration |  | āp | kyā | kahenge |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3487 | Urdu |  | کیا | اس پر | آپ | کہیں گے؟ |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3488 | Transliteration |  | kyā | is par | āp | kahen̠ ge |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3489 | Sanskrit |  | किं | इच्छति | भवान् | वक्तुम्? |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3490 | Transliteration |  | kiṁ | icchat | Bhavān | vaktum ? |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3491 |  | ¶ | ¶ | ¶ |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3492 | English |  | I | would | say | that | the | overall | benefits | of | learning | five | languages | far | outweigh | the | benefits | of | learning | a | few | additional, | isolated, | unrelated | units | of | information, | as | in | the | current | system. |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3493 | Telugu |  | నేను | చెప్పగలను | ఈ | మొత్తం మీద | ప్రయోజనాలు | యొక్క | నేర్చుకోవడం | ఐదు | భాషలను | చాలా ఎక్కువ | ఈ | ప్రయోజనాలు | యొక్క | నేర్చుకోవడం | ఒక | కొద్ది | అదనపు | ఏకాంతమైన | అసంబంధిత | యూనిట్ల | యొక్క | సమాచారాన్ని | ఉన్నట్లుగా | ప్రస్తుత | వ్యవస్థలో |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3494 | Transliteration |  | Nēnu | ceppagalanu | ī | mottaṁ mīda | prayōjanālu | yokka | nērcukōvaḍaṁ | aidu | bhāṣalanu | cālā ekkuva | Ī | prayōjanālu | yokka | nērcukōvaḍaṁ | oka | koddi | adanapu | ēkāntamaina | asambandhita | yūniṭla | yokka | samācārānni | unnaṭlugā | prastuta | vyavasthalō |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3495 | Hindi |  | मैं | कहूंगा | कि | समग्र | लाभों | के | सीखने | पांच | भाषाओं को | काफी | ज्यादा है। | लाभ | के | सीखने | कुछ | अतिरिक्त, | पृथक, | असंबंधित | इकाइयों | की | जानकारी | से | की | वर्तमान | प्रणाली |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3496 | Transliteration |  | maiṅ | kahūṅgā | ki | samagra | lābhoṅ | ke | sīkhane | pāṅc | bhāshāoṅ ko | kāfī | zyādā hai | lābh | ke | sīkhane | kuch | atirikt | pruthak | asambandhit | ikāīyoṅ | kī | jānakārī | se | ki | vartamān | praṇālī |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3497 | Urdu |  | میں | گا | یہ کہوں | کہ |  | مجموعی | فوائد | کے | سیکھنے | پانچ | زبانیں | کہیں | زیادہ ہیں |  | فوائد سے | کے | سیکھنے |  | کچھ | اضافی، | الگ | غیر وابستہ | یونٹوں | کو | معلومات | مطابق | کے |  | موجودہ | نظام |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3498 | Transliteration |  | main̠ | gā | yeh kahūn̠ | keh |  | majmūʿī | favā’id | ke | sīkhne | pān̠c | zubānen̠ | kahīn̠ | zyādah hain̠. |  | favā’id se | ke | sīkhne |  | kuch | iẓāfī, | alag, | g̠h̠air vābastah | yūniṭon̠ | ko | maʿlūmāt | mut̤ābiq | ke |  | maujūdah | niz̤ām |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3499 | Sanskrit |  | अहं | कथयिष्यामि |  | यत् |  |  | समग्रलाभाः |  | पठनस्य | पञ्च | भाषाणां |  | अतिगुरुतराः भवन्ति |  | लाभेभ्यः |  | पठनस्य |  | केषाञ्चित् | अधिकानां | पृथक्स्थानाम् | असम्बद्धानाम् | एककानां |  | सूचनायाः |  |  |  | वर्तमान | पद्धतिवत् |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3500 | Transliteration |  | Ahaṁ | kathayiṣyāmi |  | yat |  |  | samagralābhāḥ |  | paṭhanasya | pañca | bhāṣāṇāṁ |  | atigurutarāḥ bhavanti |  | lābhebhyaḥ |  | paṭhanasya |  | keṣāñcit | adhikānāṃ | pṛthaksthānām | asambaddhānām | ekakānāṃ |  | sūcanāyāḥ |  |  |  | vartamāna | paddhativat |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3501 |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3502 | English |  | By | learning | additional | languages | instead, | you | are | acquiring | the | keys | or | the | codes | to | enter | new | vistas. |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3503 | Telugu |  | నేర్చుకోవడం వల్ల | అదనపు | భాషలను | బదులుగా | మీరు | స్వాధీనపరచుకుంటున్నారు | ఈ | తాళాలు | లేదా | సంకేత చిహ్నాలను | కు | ప్రవేశించడానికి | కొత్త | చోట్లకు |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3504 | Transliteration |  | Nērcukōvaḍaṁ valla | adanapu | bhāṣalanu | badulugā | mīru | svādhīnaparacukuṇṭunnāru | ī | tāḷālu | lēdā | saṅkēta cihnālanu | ku | pravēśin̄caḍāniki | kotta | cōṭlaku |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3505 | Hindi |  | से, | सीखने | अतिरिक्त | भाषाएं | बजाय, | आप | कर रहे हैं। | प्राप्त |  | कुंजी | या |  | कोड | में | प्रवेश करने | नए | विस्तारों |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3506 | Transliteration |  | se | sīkhane | atirikt | bhāshāeṅ | bajāy | āp | kar rahe haiṅ | prāpt |  | kunjī | yā |  | koḍ | meṅ | praveś karane | nae | vistāroṅ |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3507 | Urdu |  | کر | سیکھ | اضافی | زبانیں | اس کے بجائے | آپ | ہیں، | حاصل کر رہے |  | چابیاں | اور |  | کوڈ | کے لئے | داخل کرنے | نئے | امکانات میں |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3508 | Transliteration |  | kar, | sīkh | iẓāfī | zubānen̠ | is je bajā’e | āp | hain̠. | ḥāṣil kar rahe |  | cābiyān̠ | aur |  |  | ke li’e | dāḵẖil karne | na’e | imkānāt men̠ |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3509 | Sanskrit |  |  | पठनं कृत्वा | अधिकानां | भाषाणां | तत्स्थाने | भवान् |  | उपलभते |  | कुञ्चिकाः | अथवा |  | गूढाक्षराणि |  | प्रवेष्टुं | नवीन | अवलोकनानि |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3510 | Transliteration |  |  | paṭhanaṃ kṛtvā | adhikānāṃ | bhāṣāṇāṁ | tatsthāne | bhavān |  | upalabhate |  | kuñcikāḥ | athavā |  | gūḍhākṣarāṇi |  | praveṣṭuṃ | navīna | avalokanāni |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3511 |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3512 | English |  | Once | you’ve | learned | a | language, | you | know | how | to | learn | whatever | units | of | information | on | your | own. |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3513 | Telugu |  | ఒక్కసారి | మీరు గనక | నేర్చుకున్నారంటే | ఒక | భాషను | మీరు | తెలుసుకుంటారు | ఎలాగో | నేర్చుకోవడం | ఏవైనా | యూనిట్ల | యొక్క | సమాచారమును | మీకు | మీరుగా |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3514 | Transliteration |  | Okkasāri | mīru ganaka | nērcukunnāraṇṭē | oka | bhāṣanu | mīru | telusukuṇṭāru | elāgō | nērcukōvaḍaṁ | ēvainā | yūniṭla | yokka | samācāramunu | mīku | mīrugā |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3515 | Hindi |  | एक बार | आप | सीख लेते हैं, | कोई | भाषा | सीख | जाते हैं। | पाना | किसी भी | इकाई | की | जानकारी | पर | आप | अपने दम |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3516 | Transliteration |  | ek bār | āp | sīkh lete haiṅ | koī | bhāshā | sīkh | jāte haiṅ | pānā | kisī bhī | ikāī | kī | jānakārī | par | āp | apane dam |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3517 | Urdu |  | ایک بار | جب آپ | سیکھ لیتے ہیں |  | زبان | تو آپ |  | تیار ہو جاتے ہیں | کے لئے | سیکھنے | اکائیاں |  | معلوماتی | خود |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3518 | Transliteration |  | ek bār | jab āp | sīkh lete hain̠, |  | zubān | to āp |  | taiyār ho jāte hain̠. | ke li’e | sīkhne | ikā’iyon̠ |  | maʿlūmātī | ḵẖūd |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3519 | Sanskrit |  | एकवारं | भवता | पठिता | एका | भाषा | भवान् | जानाति | कथं |  | पठनीयानि | यानि कान्यपि | एककानि |  | सूचनायाः |  |  | स्वयं |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3520 | Transliteration |  | Ekavāraṁ | bhavatā | paṭhitā | ekā | bhāṣā | bhavān | jānāti. | kathaṁ |  | paṭhanīyāni | yāni kānyapi | ekakāni |  | sūcanāyāḥ |  |  | svayaṁ |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3521 |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3522 | English |  | This | is | teaching | to | learn. |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3523 | Telugu |  | ఇదే | బోధన | నేర్చుకోవడానికి. |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3524 | Transliteration |  | Idē | bōdhana | nērcukōvaḍāniki. |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3525 | Hindi |  | यह | है। | शिक्षण | के लिए | सीखने |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3526 | Transliteration |  | yah | hai | śikshaṇ | ke lie | sīkhane |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3527 | Urdu |  | یہ وہ | حاصل ہو رہی ہیں | جو آگے سیکھنے | کے لئے | تعلیم |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3528 | Transliteration |  | yeh voh | ḥāṣil ho rahī hain̠ | jo āge sīkhne | ke li’e | taʿlīm |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3529 | Sanskrit |  | एतदेव | अस्ति | शिक्षणम् |  | पठनार्थं |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3530 | Transliteration |  | Etadeva | asti | śikṣaṇam |  | paṭhanārthaṃ |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3531 |  | ¶ | ¶ | ¶ |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3532 | English | 24. | In | day-to-day | scenarios, | how | do | you | envision | a | given | class | lesson | being | taught | in | five | languages? |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3533 | Telugu |  | లో | దైనందిన | సన్నివేశాలు | ఎలా | చేస్తారు | మీరు | భవిష్యద్దర్శనం | ఇవ్వబడిన ఒక | తరగతి | పాఠము | బోధించబడుతున్నదని | లో | ఐదు | భాషలు? |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3534 | Transliteration |  | Lō | dainandina | sannivēśālu | elā | cēstāru | mīru | bhaviṣyaddarśanaṁ | ivvabaḍina oka | taragati | pāṭhamu | bōdhin̄cabaḍutunnadani | lō | aidu | bhāṣalu? |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3535 | Hindi |  | में, | दिन-प्रतिदिन | के परिदृश्यों | कैसे | करते हैं? | आप | कल्पना |  | किसी | कक्षा | पाठ | जा रहे | दिए | में | पाँच | भाषाओं |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3536 | Transliteration |  | meṅ | din-pratidin | के परिदृश्यों | kaise | karate haiṅ? | āp | kalpanā |  | kisī | kakshā | pāṭh | jā rahe | die | meṅ | pāṅc | bhāshāoṅ |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3537 | Urdu |  | میں | آئے دن کے | منظرناموں | کیسے | کرتے ہیں؟ | آپ | تصور |  | بند | درجہ | سبق | جانے والے | پڑھائے | میں | پانچ | زبانوں |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3538 | Transliteration |  | men̠, | ā’e din ke | manz̤arnāmon̠ | kaise | karte hain̠? | āp | taṣavvur |  | band | darjah | sabaq | jāne vāle | paṛhā’e | men̠ | pān̠c | zubānon̠ |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3539 | Sanskrit |  |  | प्रतिदिनस्य | व्यवस्थासु | कथं |  | भवान् | कल्पनां करोति |  | दत्त | कक्षा | पाठस्य |  | पाठ्यमानस्य |  | पञ्च | भाषाभिः ? |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3540 | Transliteration |  |  | Pratidinasya | vyavasthāsu | kathaṁ |  | bhavān | kalpanāṁ karoti |  | datta | kakṣā | pāṭhasya |  | pāṭhyamānasya |  | pañca | bhāṣābhiḥ? |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3541 |  |  | ¶ | ¶ |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3542 | English |  | Ideally | three | individual | teachers | together | can | cover | teaching | five | languages, | with | two | of | the | teachers | each | being | able | and | qualified | to | teach | two | languages. |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3543 | Telugu |  | ఆదర్శవంతంగా | ముగ్గురు | వేర్వేరు | ఉపాధ్యాయులు | కలిసి | చేయగలరు | పూర్తి | బోధనను | ఐదు | భాషల | తో | ఇద్దరు | యొక్క | ఈ | ఉపాధ్యాయులు | ఒక్కొక్కరు | గలిగి |  | మరియు | అర్హత | కు | బోధించే | రెండేసి | భాషలను |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3544 | Transliteration |  | Ādarśavantaṅgā | mugguru | vērvēru | upādhyāyulu | kalisi | cēyagalaru | pūrti | bōdhananu | aidu | bhāṣala | tō | iddaru | yokka | ī | upādhyāyulu | okkokkaru | galigi |  | mariyu | ar'hata | ku | bōdhin̄cē | reṇḍēsi | bhāṣalanu |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3545 | Hindi |  | आदर्श रूप से | तीन | अलग-अलग | शिक्षक | एक साथ | सकते हैं, | पढ़ा | पाँच | भाषाओं | को | दो | से | में | शिक्षक | जिनमें | होंगे। | सक्षम | और | योग्य | को | पढ़ाने | दो | भाषाओं |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3546 | Transliteration |  | ādarś rūp se | tīn | alag-alag | śikshak | ek sāth | sakate haiṅ | paṛhā | pāṅc | bhāshāoṅ | ko | do | se | meṅ | śikshak | jinameṅ | hoṅge | saksham | aur | yogya | ko | paṛhāne | do | bhāshāoṅ |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3547 | Urdu |  | مثالی طور پر | تین | انفرادی | اساتذہ | ایک ساتھ | کرسکتے ہیں | احاطہ | پڑھانے کا | پانچ | زبانیں | جن میں سے | دو |  |  | اساتذہ | ہر ایک | ہونگے |  |  | اہل | کے | پڑھانے | دو | زبانیں |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3548 | Transliteration |  | mis̱ālī t̤aur par | tīn | infirādī | asātiẕah | ek sāth | kar sakte hain̠, | iḥāt̤ah | paṛhāne kā | pān̠c | zubānen̠ | jin men̠ se | do |  |  | asātiẕah | har ek | hon̠ge |  |  | ehel | ke | paṛhāne | do | zubānen̠ |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3549 | Sanskrit |  | आदर्शतया | त्रयः | भिन्नाः | शिक्षकाः | युगपत् | शक्नुवन्ति |  | पाठयितुं | पञ्च | भाषाः |  | द्वौ |  |  | शिक्षकौ | प्रत्येकः | भवति | क्षमः | च | योग्यः |  | पाठयितुं | द्वे | भाषे |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3550 | Transliteration |  | Ādarśatayā | trayaḥ | bhinnāḥ | śikṣakāḥ | yugapat | śaknuvanti |  | pāṭhayituṁ | pañca | bhāṣāḥ |  | dvau |  |  | śikṣakau | pratyekaḥ | bhavati | kṣamaḥ | ca | yogyaḥ |  | pāṭhayituṃ | dve | bhāṣe |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3551 |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3552 | English |  | Step 1: | Each | of | the | five | language | versions | of | the | lesson | will | be | taught | in | the | usual | way | by | the | designated | teacher | for | that | language. |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3553 | Telugu |  | దశ 1 | ఒక్కొక్కటి | ఐదు | భాషల | పాఠాంతరాలు | యొక్క | ఈ | పాఠము | బోధించబడుతుంది | లో | ఈ | మామూలు | విధానములో | చే | ఈ | నియమించబడిన | ఉపాధ్యాయుడు | కొరకు | ఆ | భాష. |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3554 | Transliteration |  | Daśa 1 | okkokkaṭi | aidu | bhāṣala | pāṭhāntarālu | yokka | ī | pāṭhamu | bōdhin̄cabaḍutundi | lō | ī | māmūlu | vidhānamulō | cē | ī | niyamin̄cabaḍina | upādhyāyuḍu | koraku | ā | bhāṣa. |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3555 | Hindi |  | चरण 1: | प्रत्येक | से | पाँच | भाषा | संस्करणों | को | पाठ | जाएगा। | से | पढ़ाया | में |  | सामान्य | तरीके | द्वारा | नामित | शिक्षक | के लिए | उस | भाषा |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3556 | Transliteration |  | caraṇ 1: | pratyek | se | pāṅc | bhāshā | sanskaraṇoṅ | ko | pāṭh | jāegā | se | paṛhāyā | meṅ |  | sāmānya | tarīke | dvārā | nāmit | śikshak | ke lie | us | bhāshā |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3557 | Urdu |  | مرحلہ 1 | میں | سے | پانچ | زبانوں | ورژن | کے |  | سبق کے | جائے | گا۔ | پڑھایا | میں |  | معمول | کے مطابق | کے ذریعہ |  | نامزد | اساتذہ | کے | اس | زبان |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3558 | Transliteration |  | marḥalah 1: | men̠ | se | pān̠c | zubānon̠ | varzan | ke |  | sabaq ke | jā’e | gā. | paṛhāyā | men̠ |  | maʿmūl | ke mut̤ābiq | ke ẕarīʿeh |  | nāmzad | asātiẕah | ke | is | zubān |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3559 | Sanskrit |  | सोपानम् १: | प्रत्येकं |  |  | पञ्च | भाषा | संस्करणेभ्यः |  |  | पाठस्य |  | भविष्यति | पाठितं |  |  |  | यथाकृतं |  |  | सम्प्रदिष्टेन | शिक्षकेण |  | तस्यै | भाषायै |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3560 | Transliteration |  | Sopānam 1: | pratyekaṁ |  |  | pañca | bhāṣā | saṁskaraṇebhyaḥ |  |  | pāṭhasya |  | bhaviṣyati | pāṭhitaṃ |  |  |  | yathākṛtaṃ |  |  | sampradiṣṭena | śikṣakeṇa |  | tasyai | bhāṣāyai |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3561 |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3562 | English |  | Step 2: | The | students | will | work | on | and | study | the | Wordbook | on | their | own. |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3563 | Telugu |  | దశ 2 | ఈ | విద్యార్థులు | పనిచేస్తారు | పై | మరియు | చదువుకుంటారు | ఈ | పదపుస్తకమును | పై | వారి | స్వంతంగా. |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3564 | Transliteration |  | Daśa 2 | ī | vidyārthulu | panicēstāru | pai | mariyu | caduvukuṇṭāru | ī | padapustakamunu | pai | vāri | svantaṅgā. |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3565 | Hindi |  | चरण 2: | छात्र | करेंगे। | काम | पर | और | अध्ययन | करेंगे | शब्दपुस्तक | पर | दम | अपने |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3566 | Transliteration |  | caraṇ 2: | chātra | kareṅge | kām | par | aur | adhyayan | kareṅge | śabdapustak | par | dam | apane |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3567 | Urdu |  | مرحلہ 2: |  | طلباء | کریں گے | کام | پر | اور | مطالعہ کریں گے | پر | الفاظ کی کتاب |  | ہی | خود |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3568 | Transliteration |  | marḥalah 2: |  | t̤ulbā' | karen̠ ge | kām | par | aur | mut̤āliʿah karen̠ ge. | par | alfāz̤ kī kitāb |  | hī | ḵẖūd |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3569 | Sanskrit |  | सोपानम् २: |  | विद्यार्थिनः |  | कार्यं कृत्वा |  |  | अध्ययनं करिष्यन्ति |  | शब्दपुस्तकस्य |  |  | स्वयं |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3570 | Transliteration |  | Sopānam 2: |  | vidyārthinaḥ |  | kāryaṁ kr̥tvā |  |  | adhyayanaṃ kariṣyanti |  | śabdapustakasya |  |  | svayaṃ |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3571 |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3572 | English |  | Step 3: | A | correlative | or | joint | class | will | be | held | by | all | three | teachers | and | the | students | to | explore | and | teach | / | learn | the | interconnections | between | the | five | languages. |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3573 | Telugu |  | దశ 3 | ఒక | సహ సంబంధిత | లేదా | ఉమ్మడి | తరగతి | నిర్వహించబడుతుంది | చే | అందరు | ముగ్గురు | ఉపాధ్యాయులు | మరియు | ఈ | విద్యార్థులచే | విశ్లేషించుటకు | మరియు | బోధించడానికి | / | నేర్చుకోవడానికి | ఈ | అంతర్లీన సంబంధమును | మధ్య | ఈ | ఐదు | భాషల |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3574 | Transliteration |  | Daśa 3 | oka | saha sambandhita | lēdā | um'maḍi | taragati | nirvahin̄cabaḍutundi | cē | andaru | mugguru | upādhyāyulu | mariyu | ī | vidyārthulacē | viślēṣin̄cuṭaku | mariyu | bōdhin̄caḍāniki | / | nērcukōvaḍāniki | ī | antarlīna sambandhamunu | madhya | ī | aidu | bhāṣala |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3575 | Hindi |  | चरण 3: | एक | सहसंबंधी | या | संयुक्त | कक्षा | जाएगी। | की | आयोजित | द्वारा | सभी | तीन | शिक्षकों | और | छात्रों | लगाने | पता | और | सिखाने | / | जानने के लिए |  | अंतर्संबंधों | के बीच |  | पाँच | भाषाओं |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3576 | Transliteration |  | caraṇ 3: | ek | sahasambandhī | yā | saṅyukt | kakshā | jāegī | kī | āyojit | dvārā | sabhī | tīn | śikshakoṅ | aur | chātroṅ | lagāne | patā | aur | sikhāne | / | jānane ke lie |  | antarsambandhoṅ | ke bīc |  | pāṅc | bhāshāoṅ |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3577 | Urdu |  | مرحلہ 3 | ایک | متعلقہ | یا | مشترکہ | کلاس کا | کیا جائے گا۔ |  | انعقاد | کے ذریعہ | ان | تینوں | اساتذہ | اور |  | طلبہ | کے لئے | دریافت کرنے | اور | سکھانے | / | پڑھانے | کو | باہمی ربط | مابین | کے | پانچ | زبانوں |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3578 | Transliteration |  | marḥalah 3: | ek | mutaʿalliqa | yā | mushtarikah | kilās kā | kiyā jā’e gā. |  | inʿiqād | ke ẕarīʿeh | in | tīnon̠ | asātiẕah | aur |  | t̤ulbā | ke li’e | daryāft karne | aur | sikhāne | / | paṛhāne | ko | bāhamī rabt̤ | mābain | ke | pān̠c | zubānon̠ |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3579 | Sanskrit |  | सोपानम् ३: |  | सहसम्बद्धायाः | अथवा | संयुक्तायाः | कक्षायाः |  | भविष्यति | आयोजनं कृतं |  | सर्वैः | त्रिभिः | शिक्षकैः | च |  | विद्यार्थिभिः |  | अन्वेषणार्थं | च | पाठनार्थं | / | पठनार्थं |  | परस्परसम्बन्धानाम् | मध्ये |  | पञ्च | भाषाणां |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3580 | Transliteration |  | Sopānam 3: |  | sahasambaddhāyāḥ | athavā | saṁyuktāyāḥ | kakṣāyāḥ |  | bhaviṣyati | āyojanaṃ kṛtaṃ |  | sarvaiḥ | tribhiḥ | śikṣakaiḥ | ca |  | vidyārthibhiḥ |  | anveṣaṇārthaṃ | ca | pāṭhanārthaṃ | / | परस्परसम्बन्धानाम् |  | parasparasambandhānām | madhye |  | Pañca | bhāṣāṇāṃ |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3581 |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3582 | English |  | In | the | process, | not | only | the | students, | but | also | the | teachers, | will | be | learning | from | the | other | teachers | of | other | languages. |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3583 | Telugu |  | ప్రక్రియలో | కాకుండా | మాత్రమే | విద్యార్థులు | ఐతే | కూడా | ఈ | ఉపాధ్యాయులు | ఉంటారు | నేర్చుకుంటారు | నుండి | ఈ | ఇతర | ఉపాధ్యాయుల |  | ఇతర | భాషల |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3584 | Transliteration |  | Prakriyalō | kākuṇḍā | mātramē | vidyārthulu | Aitē | kūḍā | ī | upādhyāyulu | Uṇṭāru | nērcukuṇṭāru | Nuṇḍi | ī | itara | upādhyāyula |  | itara | bhāṣala |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3585 | Hindi |  | में |  | प्रक्रिया | न | केवल | छात्र, | बल्कि | भी | शिक्षक | सीखेंगे। | से | अन्य | शिक्षकों | के | अन्य | भाषाओं |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3586 | Transliteration |  | meṅ |  | prakriyā | na | keval | chātra | balki | bhī | śikshak | sīkheṅge | se | anya | śikshakoṅ | ke | anya | bhāshāoṅ |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3587 | Urdu |  | میں | اس | عمل | نہ | صرف |  | طلباء | بلکہ | بھی |  | اساتذہ | ہوں گے |  | سیکھ رہے | سے |  | دیگر | اساتذہ | کے | دوسری | زبانوں |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3588 | Transliteration |  | men̠ | is | ʿamal | nah | ṣirf |  | t̤ulbā | balkeh | bhī |  | asātiẕah | hon̠ ge |  | sīkh rahe | se |  | dīgar | asātiẕah | ke | dūsrī | zubānon̠ |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3589 | Sanskrit |  | एतस्यां |  | प्रक्रियायां | न | केवलं |  | विद्यार्थिनः | अपि तु | अपि |  | शिक्षकाः |  | भविष्यन्ति | पठन्तः |  |  | अन्य | शिक्षकेभ्यः |  | अन्य | भाषाणाम् |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3590 | Transliteration |  | Etasyāṁ |  | prakriyāyāṁ | na | kevalaṁ |  | vidyārthinaḥ | api tu | api |  | śikṣakāḥ |  | bhaviṣyanti | paṭhantaḥ |  |  | anya. | śikṣakebhyaḥ |  | anya | bhāṣāṇām |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3591 |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3592 | English |  | Thus, | it | will | be | a | learning | experience | for | all | involved. |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3593 | Telugu |  | ఆ విధంగా | అది | అవుతుంది | ఒక | అభ్యసన | అనుభవం | కొరకు | నిమగ్నమైన వారందరి |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3594 | Transliteration |  | Āvidhaṅgā | adi | avutundi | oka | abhyasana | anubhavaṁ | koraku | nimagnamaina vārandari |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3595 | Hindi |  | इस प्रकार, | यह | होगा। | एक | सीखने | अनुभव | के लिए | सभी | प्रतिभागियों |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3596 | Transliteration |  | is prakār | yah | hogā | ek | sīkhane | anubhav | ke lie | sabhī | pratibhāgiyoṅ |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3597 | Urdu |  | اس طرح، | یہ | ہوگا۔ |  |  | سیکھنے کا | تجربہ | کے لئے | سب | شامل افراد |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3598 | Transliteration |  | is t̤araḥ | yeh | hogā |  |  | sīkhne kā | tajurbah | ke li’e | sab | shāmil afrād |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3599 | Sanskrit |  | एवं | एतत् |  | भविष्यति | एकः | शिक्षा | अनुभवः | कृते | सर्वेषां | संस्रष्टॄणां |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3600 | Transliteration |  | evaṃ | etat |  | bhaviṣyati | ekaḥ | śikṣā | anubhavaḥ | kṛte | sarveṣāṃ | saṃsraṣṭṝṇāṃ |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3601 |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3602 | English |  | At | the | end | of | each | lesson | there | could | be | a | small | poem | or | song | to | be | included | as | relevant | to | the | content | of | the | lesson | in | all | five | languages. |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3603 | Telugu |  | ముగింపులో | యొక్క | ప్రతి | పాఠం | ఉండవలసి ఉంటుంది | ఒక | చిన్న | పద్యము | లేదా | పాటను | చేర్చవలసి | గా | సరిపోయే | కు | ఆ | విషయాంశం | యొక్క | ఈ | పాఠం | లో | అన్ని | ఐదు | భాషలు |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3604 | Transliteration |  | Mugimpulō | yokka | prati | pāṭhaṁ | uṇḍavalasi uṇṭundi | oka | cinna | padyamu | lēdā | pāṭanu | cērcavalasi | gā | saripōyē | ku | ā | viṣayānśaṁ | yokka | ī | pāṭhaṁ | lō | anni | aidu | bhāṣalu |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3605 | Hindi |  |  | के | अंत | में | प्रत्येक | पाठ | सकता | है। | जा | एक | छोटी | कविता | या | गीत | शामिल | से संबंधित | विषय सूची | की | पाठ | में | सभी | पाँच | भाषाओं |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3606 | Transliteration |  |  | ke | ant | meṅ | pratyek | pāṭh | sakatā | hai | jā | ek | choṭī | kavitā | yā | gīt | śāmil | se sambandhit | vishay sūcī | kī | pāṭh | meṅ | sabhī | pāṅc | bhāshāoṅ |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3607 | Urdu |  | پر |  | اختتام | کے | ہر | سبق | جس | سکتا ہے | ہو | ایک | چھوٹی سی | نظم | یا | گانا | جس کو | کیا جائے | شامل |  | تعلق ہو | سے |  | مواد | کے |  | اسباق | میں | سبھی | پانچوں | زبانوں |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3608 | Transliteration |  | par |  | iḵẖtitām | ke | har | sabaq | jis | saktā hai, | ho | ek | choṭī sī | naz̤m | yā | gānā | jis ko | kiyā jā’e | shāmil |  | taʿalluq ho. | se |  | mavād | ke |  | asbāq | men̠ | sabhī | pān̠con̠ | zubānon̠ |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3609 | Sanskrit |  |  |  | अन्ते |  | प्रत्येकं | पाठस्य |  | अर्हति | भवितुम् |  | लघ्वी | कविता | अथवा | लघुगीतम् |  |  | अन्तर्भूतं | अनुसारेण | प्रासङ्गिकत्वस्य |  |  | आधेयस्य |  |  | पाठस्य |  | सर्वासु | पञ्च | भाषासु |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3610 | Transliteration |  |  |  | ante |  | Pratyekaṁ | pāṭhasya |  | arhati | bhavitum |  | laghvī | kavitā | athavā | laghugītam |  |  | antarbhūtaṁ | anusāreṇa | prāsaṅgikatvasya |  |  | ādheyasya |  |  | pāṭhasya |  | sarvāsu | pañca | bhāṣāsu |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3611 |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3612 | English |  | To | signify | the | completion | of | a | lesson, | it | could | be | sung | in | chorus | in | all | five | languages, | providing | a | pleasant | social | context. |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3613 | Telugu |  | గుర్తించడానికి | పూర్తయిందని | యొక్క | ఒక | పాఠము | దానిని | పాడవచ్చు | లో | బృందగీతము | లో | అన్ని | ఐదు | భాషలు | ఇస్తూ | ఒక | ఆహ్లాదకరమైన | సామాజిక | సందర్భము |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3614 | Transliteration |  | Gurtin̄caḍāniki | pūrtayindani | yokka | oka | pāṭhamu | dānini | pāḍavaccu | lō | br̥ndagītamu | lō | anni | aidu | bhāṣalu | istū | oka | āhlādakaramaina | sāmājika | sandarbhamu |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3615 | Hindi |  | के लिए, | संकेत देने |  | पूरा होने | का | एक | पाठ | इसे | सकता है, | जा | गाया | में | सहगान रूप से | में | सभी | पाँच | भाषाओं | प्रदान करेगा। | जो एक | सुखद | सामाजिक | संदर्भ |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3616 | Transliteration |  | ke lie | sanket dene |  | pūrā hone | kā | ek | pāṭh | ise | sakatā hai | jā | gāyā | meṅ | sahagān rūp se | meṅ | sabhī | pāṅc | bhāshāoṅ | pradān karegā | jo ek | sukhad | sāmājik | sandarbh |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3617 | Urdu |  | کے لئے | نشاندہی کرنے |  | تکمیل کی | کی | کسی | سبق | یہ | جاسکتا | ہے۔ | گایا | میں | راگ | کے |  | پانچوں | زبانوں | فراہم کرتے ہوئے |  | خوشگوار | سماجی | سیاق و سباق |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3618 | Transliteration |  | ke li’e, | nishāndahī karne |  | takmīl kī | kī | kisī | sabaq | yeh | jā saktā | hai. | gāyā | men̠ | rāg | ke |  | pān̠con̠ | zubānon̠ | farāham karte hu’e, |  | ḵẖushgavār | samājī | siyāq o sabāq |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3619 | Sanskrit |  |  | बोधयितुं |  | समापनं |  |  | पाठस्य | एतस्य | अर्हति | भवितुम् |  |  | वृन्दगानं |  | सर्वासु | पञ्च | भाषासु | परिकल्पितः भवति |  | सुखदः | सामाजिकः | सन्दर्भः |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3620 | Transliteration |  |  | bodhayituṃ |  | samāpanaṃ |  |  | Pāṭhasya | etasya | arhati | bhavitum |  |  | vṛndagānaṃ |  | sarvāsu | pañca | bhāṣāsu | parikalpitaḥ bhavati |  | sukhadaḥ | sāmājikaḥ | sandarbhaḥ |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3621 |  | ¶ | ¶ | ¶ |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3622 | English |  | This | approach | would | lead | to | students | becoming | extremely | proficient | not | in | just | reading, | writing | and | speaking | these | five | languages, | but | will | also | give | them | extensive | knowledge | of | the | other | aspects | like | the | grammar, | history, | rich | cultural | heritage, | etc. | of | these | five | languages. |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3623 | Telugu |  | ఈ | విధానము | దారి తీయగలుగుతుంది | కు | విద్యార్థులు | మారేందుకు | అత్యంత | ప్రావీణ్యులుగా | లో కాదు | కేవలం | చదవడం | వ్రాయడం | మరియు | మాట్లాడడం | ఈ | ఐదు | భాషలలో | ఐతే | కూడా | ఇస్తుంది | వారికి | విస్తృతమైన | పరిజ్ఞానము | యొక్క | ఈ | ఇతర | అంశాలలో | వంటి | ఈ | వ్యాకరణము | చరిత్ర | సమృద్ధమైన | సాంస్కృతిక | వారసత్వము | మున్నగువంటి | యొక్క | ఈ | ఐదు | భాషలు |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3624 | Transliteration |  | Ī | vidhānamu | dāri tīyagalugutundi | ku | vidyārthulu | mārēnduku | atyanta | prāvīṇyulugā | lō kādu | kēvalaṁ | cadavaḍaṁ | vrāyaḍaṁ | mariyu | māṭlāḍaḍaṁ | ī | aidu | bhāṣalalō | aitē | kūḍā | istundi | vāriki | vistr̥tamaina | parijñānamu | yokka | ī | itara | anśālalō | vaṇṭi | ī | vyākaraṇamu | caritra | samr̥d'dhamaina | sānskr̥tika | vārasatvamu | munnaguvaṇṭi | yokka | ī | aidu | bhāṣalu |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3625 | Hindi |  | इस | दृष्टिकोण से | होगा | मार्ग प्रशस्त | को | छात्रों | बनने का | बेहद | कुशल | न | में | केवल | पढ़ने, | लिखने | और | बोलने | इन | पाँच | भाषाओं को | बल्कि | मिलेगा। | भी | उन्हें | व्यापक | ज्ञान | का | अन्य | पहलुओं | जैसे | व्याकरण, | इतिहास, | समृद्ध | सांस्कृतिक | विरासत | आदि | के | इन | पाँच | भाषाओं |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3626 | Transliteration |  | is | drushṭikoṇ se | hogā | mārg praśast | ko | chātroṅ | banane kā | behad | kuśal | na | meṅ | keval | paṛhane | likhane | aur | bolane | in | pāṅc | bhāshāoṅ ko | balki | milegā | bhī | unheṅ | vyāpak | gyān | kā | anya | pahaluoṅ | jaise | vyākaraṇ | itihās | samruddh | sānskrutik | virāsat | ādi | ke | in | pāṅc | bhāshāoṅ |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3627 | Urdu |  | اس | نقطہ نظر سے | گے | طلباء | بنیں گے | انتہائی | ماہر | نہ | میں | صرف | پڑھنے، | لکھنے | اور | بولنے | ان | پانچ | زبانوں کو | بلکہ | ہوگا۔ | بھی | حاصل | انہیں | وسیع | علم | کا |  | دیگر | پہلوؤں | جیسے |  | قوائد، | تاریخ، | بھرپور | ثقافتی | ورثہ | وغیرہ | کے | ان | پانچ | زبانوں |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3628 | Transliteration |  | is | nuqt̤a-yi naz̤ar se | ge | t̤ulbā | banen̠ ge, | intihā’ī | māhir | nah | men̠ | ṣirf | paṛhne, | likhne | aur | bolne | in | pān̠c | zubānon̠ ko | balkeh | hogā | bhī | ḥāṣil | unhen̠ | vasīʿ | ʿilm | kā |  | dīgar | pehlū’on̠ | jaise |  | qavā’id, | tārīḵẖ, | bharpūr | s̱aqāftī | vars̱ah | vag̠h̠airah | ke | in | pān̠c | zubānon̠ |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3629 | Sanskrit |  | एषः | उपक्रमः |  | उत्पादयति |  | विद्यार्थिषु |  | अतीव | कौशलम् | न |  | केवलं | पठने | लेखने | च | सम्भाषणे | एतासां | पञ्च | भाषाणां | अपि तु |  | अपि | दास्यति | तेभ्यः | व्यापकं | ज्ञानं |  |  | अन्य | पक्षाणाम् |  |  | व्याकरणम्, | इतिहासं, | समृद्ध | सांस्कृति | परम्परादीनां |  |  | एतासां | पञ्च | भाषाणां |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3630 | Transliteration |  | eṣaḥ | upakramaḥ |  | utpādayati |  | vidyārthiṣu |  | atīva | kauśala | na |  | kevalaṃ | paṭhane | lekhane | ca | sambhāṣaṇe | etāsāṃ | pañca | bhāṣāṇāṃ | api tu |  | api | dāsyati | tebhyaḥ | vyāpakaṁ | jñānaṁ |  |  | anya | pakṣāṇām |  |  | vyākaraṇam, | itihāsaṁ | samr̥ddha | sāṁskr̥ti | paramparādīnāṁ |  |  | etāsāṃ | pañca | bhāṣāṇāṃ |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3631 |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3632 | English |  | Furthermore, | this | would | be | solid | enough | to | enable | them | to | successfully | clear | the | five | annual | examinations, | year | after | year, | for | ten | years. |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3633 | Telugu |  | అంతే కాకుండా | ఇది | ఉంటుంది | గట్టి | తగినంత | కు | చేసుకోవడం | వారికి | కు | విజయవంతంగా | పూర్తి | ఈ | ఐదు | వార్షిక | పరీక్షలను | సంవత్సరం | తర్వాత | సంవత్సరం | కొరకు | పది | సంవత్సరాలు. |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3634 | Transliteration |  | Antē kākuṇḍā | idi | uṇṭundi | gaṭṭi | taginanta | ku | cēsukōvaḍaṁ | vāriki | ku | vijayavantaṅgā | pūrti | ī | aidu | vārṣika | parīkṣalanu | sanvatsaraṁ | tarvāta | sanvatsaraṁ | koraku | padi | sanvatsarālu. |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3635 | Hindi |  | इसके अलावा, | यह | होगा। | लिए | पर्याप्त | के लिए | सक्षम बनाने | उन्हें | करने में | सफलतापूर्वक | पूरा करने |  | पांच | वार्षिक | परीक्षाओं | साल | दर | साल | तक | दस | साल |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3636 | Transliteration |  | isake alāvā | yah | hogā | lie | paryāpt | ke lie | saksham banāne | unheṅ | karane meṅ | safalatāpūrvak | pūrā karane |  | pāṅc | vārshik | parīkshāoṅ | sāl | dar | sāl | tak | das | sāl |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3637 | Urdu |  | مزید برآں | یہ | ہوگا |  | ٹھوس | اتنا | کہ | قابل بناۓگا | انھیں | کے لئے | کامیابی کے | پاس کرنے کے |  | پانچ | سالانہ | امتحانات، | سال | بہ | سال | تک | دس | سال |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3638 | Transliteration |  | mazīd barān̠ | yeh | hogā |  | ṭhos | itnā | keh | qābil banā’e gā. | unhen̠ | tak | kāmyābī ke | pās karne ke |  | pān̠c | sālānah | imtiḥānāt, | sāl | bah | sāl | tak | das | sāl |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3639 | Sanskrit |  | अपरञ्च | एतत् |  | भवेत् | सारभूतं | पर्याप्तं |  | क्षमान् कर्तुम् | तान् |  | सफलतया | उत्तरणार्थं |  | पञ्च | वार्षिक | परीक्षासु |  |  | प्रतिवर्षं | यावत् | दश | वर्णाणि |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3640 | Transliteration |  | aparañca | etat |  | bhavet | sārabhūtaṃ | paryāptaṁ |  | kṣamān kartum | tān |  | saphalatayā | uttaraṇārthaṃ |  | pañca | vārṣika | parīkṣāsu |  |  | prativarṣaṁ | yāvat | daśa | varṇāṇi |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3641 |  | ¶ | ¶ | ¶ |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3642 | English | 25. | The | currently | implemented | syllabus | of | languages | in | school | contains | a | substantial | amount | of | grammar | and | related | details. |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3643 | Telugu |  | ఈ | ప్రస్తుతం | అమలు | పాఠ్యప్రణాళిక | యొక్క | భాషా | లో | పాఠశాల | కలిగిఉంటుంది | ఒక | గణనీయమైన | పరిమాణములో | యొక్క | వ్యాకరణము | మరియు | తత్సంబంధిత | వివరాలను |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3644 | Transliteration |  | Ī | prastutaṁ | amalu | pāṭhyapraṇāḷika | yokka | bhāṣā | lō | pāṭhaśāla | kaligi'uṇṭundi | oka | gaṇanīyamaina | parimāṇamulō | yokka | vyākaraṇamu | mariyu | tatsambandhita | vivarālanu |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3645 | Hindi |  |  | वर्तमान | लागू | पाठ्यक्रम | के | भाषाओं | में | स्कूल | होती है। |  | पर्याप्त | मात्रा | की | व्याकरण | और | संबंधित | विवरणों |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3646 | Transliteration |  |  | vartamān | lāgū | pāṭhyakram | ke | bhāshāoṅ | meṅ | skūl | hotī hai |  | paryāpt | mātrā | kī | vyākaraṇ | aur | sambandhit | vivaraṇoṅ |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3647 | Urdu |  |  | فی الحال | نافذ کردہ | نصاب | میں | زبانوں | میں | اسکول | ہے |  | کافی | مقدار | کی | قوائد | اور | اس سے متعلق | تفصیلات کی |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3648 | Transliteration |  |  | fil ḥāl | nāfiẕ kardah | niṣāb | men̠ | zubānon̠ | men̠ | iskūl | hai |  | kāfī | miqdār | kī | qavā’id | aur | us se mutaʿalliq | tafṣīlāt kī |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3649 | Sanskrit |  |  | अधुना | अनुष्ठितः | पाठ्यविषयः |  | भाषाणां |  | शालासु | धरति |  | पर्याप्त | मात्रायां |  | व्याकरणं | च | तत्सम्बद्ध | विषयान् |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3650 | Transliteration |  |  | adhunā | anuṣṭhitaḥ | pāṭhyaviṣayaḥ |  | bhāṣāṇāṁ |  | śālāsu | dharati |  | paryāpta | mātrāyāṁ |  | vyākaraṇaṁ | ca | tatsambaddha | viṣayān |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3651 |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3652 | English |  | How | do | you | address | that? |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3653 | Telugu |  | ఏ విధంగా | మీరు | ప్రస్తావిస్తారు | దానిని? |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3654 | Transliteration |  | Ē vidhaṅgā | mīru | prastāvistāru | dānini? |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3655 | Hindi |  | कैसे | करेंगे? | आप | संबोधित | उसे |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3656 | Transliteration |  | kaise | karenge | āp | sambodhit | use |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3657 | Urdu |  | کیا | گے؟ | آپ | کہیں | اس پے |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3658 | Transliteration |  | kyā | ge. | āp | kahen̠ | is pe |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3659 | Sanskrit |  | कथं | करिष्यति | भवान् | समाधानं | तस्य ? |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3660 | Transliteration |  | kathaṃ | kariṣyati | Bhavān | samādhānaṁ | tasya? |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3661 |  | ¶ | ¶ | ¶ |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3662 | English |  | I | would | suggest | that | the | textbook | contain | a | section | called | Endnotes, | to | be | taught | at | the | end | of | each | class | lesson. |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3663 | Telugu |  | నేను | సలహా ఇస్తాను | అది | ఈ | పాఠ్యపుస్తకము | కలిగి | ఒక | విభాగమును | అనబడే | ముగింపు వాక్యాలు | కు | ఉన్న | బోధనకు | వద్ద | ఈ | ముగింపు | యొక్క | ప్రతి | తరగతి | పాఠము |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3664 | Transliteration |  | Nēnu | salahā istānu | adi | ī | pāṭhyapustakamu | kaligi | oka | vibhāgamunu | anabaḍē | mugimpu vākyālu | ku | unna | bōdhanaku | vadda | ī | mugimpu | yokka | prati | taragati | pāṭhamu |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3665 | Hindi |  | मेरा | है | सुझाव | कि |  | पाठ्यपुस्तक | शामिल हो | एक | अनुभाग | नामक | एंडनोट्स, | जाना | है। | पढ़ाया | में |  | अंत | के | प्रत्येक | कक्षा | पाठ |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3666 | Transliteration |  | merā | hai | sujhāv | ki |  | pāṭhyapustak | śāmil ho | ek | anubhāg | nāmak | enḍnoṭs | jānā | hai. | paṛhāyā | meṅ |  | ant | ke | pratyek | kakshā | pāṭh |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3667 | Urdu |  | میں | کروں گا | تجویز | کہ |  | درسی کتاب میں | ہو | ایک | حصّہ | جس کا نام | اینڈ نوٹ ہو | جس کو | جائے | پڑھایا |  |  | آخر | میں |  | کلاس کے | سبق کے |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3668 | Transliteration |  | main̠ | karon̠ gā | tajvīz | keh |  | darsī kitāb men̠ | ho | ek | ḥiṣṣah | jis kā nām | enḍ noṭ ho, | jis ko | jā’e. | paṛhāyā |  |  | āḵẖir | men̠ |  | kilās ke | sabaq ke |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3669 | Sanskrit |  | अहं |  | प्रस्तुयां | यत् |  | पाठ्यपुस्तकं | धरेत् |  | अनुभागं | नामकं | अन्त-टिप्पण्यः, |  |  | शिक्षणीयं |  |  | अन्ते |  | प्रत्येकं | वर्गस्य | पाठस्य |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3670 | Transliteration |  | ahaṃ |  | prastuyāṃ | yat |  | pāṭhyapustakaṃ | dharet |  | anubhāgaṃ | nāmakaṃ | anta-ṭippaṇyaḥ, |  |  | śikṣaṇīyaṃ |  |  | ante |  | pratyekaṁ | vargasya | pāṭhasya |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3671 |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3672 | English |  | This | section | should | provide | notes | on | comparative | etymology, | syntax | and | grammar, | as | relevant | to | the | lesson | in | question. |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3673 | Telugu |  | ఈ | విభాగము | అందించాలి | సారాంశమును | పై | తులనాత్మక | శబ్ద వ్యుత్పత్తి | వాక్యనిర్మాణము | మరియు | వ్యాకరణము | గా | సంబంధించిన | కు | ఈ | పాఠమునకు | లో | ప్రశ్న. |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3674 | Transliteration |  | Ī | vibhāgamu | andin̄cāli | sārānśamunu | pai | tulanātmaka | śabda vyutpatti | vākyanirmāṇamu | mariyu | vyākaraṇamu | gā | sambandhin̄cina | ku | ī | pāṭhamunaku | lō | praśna. |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3675 | Hindi |  | इस | अनुभाग | करना होगा। | प्रदान | जानकारी | पर | तुलनात्मक | शब्द व्युत्पत्ति, | वाक्यविन्यास | और | व्याकरण | प्रासंगिक | के लिए |  | पाठ | संबंधित |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3676 | Transliteration |  | is | anubhāg | karanā hogā. | pradān | jānakārī | par | tulanātmak | śabd vyutpatti, | vākyavinyās | aur | vyākaraṇ | prāsangik | ke lie |  | pāṭh | sambandhit |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3677 | Urdu |  | اس | حصے میں | چاہیے | فراہم کرنا | نوٹ | پر | تقابلی | اشتقاقیات | نحو | اور | قوائد | جو | وابستہ ہو۔ | سے |  | سبق | اس |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3678 | Transliteration |  | is | ḥiṣṣe men̠ | cāhi’e | farāham karnā | noṭ | par | taqābulī | ishtiqāqiyāt, | neḥv | aur | qavā’id | jo | vābastah ho. | se |  | sabaq | is |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3679 | Sanskrit |  | एतस्मिन् | खण्डे | भवेयुः | प्रदत्ताः | टिप्पण्यः | इत्येतेषु | तुलनात्मक | व्युत्पत्तयः, | वाक्यविन्यासाः | च | व्याकरणं | यथा | प्रासङ्गिकाः |  |  | पाठाय |  | प्रकृत |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3680 | Transliteration |  | Etasmin | khaṇḍe | bhaveyuḥ | pradattāḥ | ṭippaṇyaḥ | ityeteṣu | tulanātmaka | vyutpattayaḥ, | vākyavinyāsāḥ | ca | vyākaraṇaṁ | yathā | prāsaṅgikāḥ |  |  | pāṭhāya |  | prakṛta |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3681 |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3682 | English |  | The | power | of | the | proposed | method | rests | on | its | comparative | study. |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3683 | Telugu |  | ఈ | శక్తి | యొక్క | ఈ | ప్రతిపాదిత | పద్ధతి | నిలిచి | పై | దాని | తులనాత్మక | అధ్యయనముపై |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3684 | Transliteration |  | Ī | śakti | yokka | ī | pratipādita | pad'dhati | nilici | pai | dāni | tulanātmaka | adhyayanamupai |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3685 | Hindi |  | शक्ति | की |  | प्रस्तावित | पद्धति | टिकी हुई है। | पर | इसके | तुलनात्मक | अध्ययन |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3686 | Transliteration |  | śakti | kī |  | prastāvit | paddhati | tikī huī hai | par | isake | tulanātmak | adhyayan |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3687 | Urdu |  |  | طاقت | کی |  | مجوزہ | طریقہ کار | منحصر ہے | پر | اس کے | تقابلی | مطالعہ |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3688 | Transliteration |  |  | t̤āqat | kī |  | mujavvazah | t̤arīqa-yi kār | munḥaṣir hai. | par | us ke | taqābulī | mut̤āliʿah |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3689 | Sanskrit |  |  | शक्तिः |  |  | प्रस्तुत | पद्धत्याः | आश्रयते |  | एतस्याः | तुलनात्मक | अध्ययनम् |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3690 | Transliteration |  |  | śaktiḥ |  |  | prastuta | paddhatyāḥ | āśrayate |  | etasyāḥ | tulanātmaka | adhyayanam |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3691 |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3692 | English |  | The | Endnotes | section | should | bring | into | sharp | focus | similarities, | differences | and | any | grammatical | principles | unique | to | each | of | the | five | languages. |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3693 | Telugu |  | ఈ | ముగింపు వాక్యాలు | విభాగము | తీసుకురావాలి | సునిశితమైన | దృష్టిని | సమరూపతలు | వ్యత్యాసాలు | మరియు | ఏవైనా | వ్యాకరణ | సూత్రాల | విశిష్టంగా | కు | ఒక్కొక్కదానికి | యొక్క | ఈ | ఐదు | భాషలు. |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3694 | Transliteration |  | Ī | mugimpu vākyālu | vibhāgamu | tīsukurāvāli | suniśitamaina | dr̥ṣṭini | samarūpatalu | vyatyāsālu | mariyu | ēvainā | vyākaraṇa | sūtrāla | viśiṣṭaṅgā | ku | okkokkadāniki | yokka | ī | aidu | bhāṣalu. |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3695 | Hindi |  |  | एंडनोट्स | अनुभाग | चाहिए। | लाना | में | दर्शाना | समानताएं, | अंतर | और | किसी भी | व्याकरणिक | सिद्धांतों | अद्वितीय | के लिए | प्रत्येक | में से |  | पांच | भाषाओं |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3696 | Transliteration |  |  | enḍnoṭs | anubhāg | cāhie | lānā | meṅ | darśānā | samānatāeṅ | antar | aur | kisī bhī | vyākaraṇik | siddhāntoṅ | advitīya | ke lie | pratyek | meṅ se |  | pāṅc | bhāshāoṅ |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3697 | Urdu |  |  | اینڈ نوٹ | حصّے میں | چاہئے۔ | کرنا | میں |  | مرکوز | مماثلتیں، | اختلافات | اور | کسی بھی | قوائدی | اصولوں کو | مخصوص |  |  | کی |  | پانچوں | زبان |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3698 | Transliteration |  |  | enḍ noṭ | ḥiṣṣe men̠ | cāhi’e. | karnā | se |  | markūz | mumās̱alaten̠, | iḵẖtilāfāt | aur | kisī bhī | qavā’idī | uṣūlon̠ ko | maḵẖṣūṣ |  |  | kī |  | pān̠con̠ | zubān |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3699 | Sanskrit |  |  | अन्तटिप्पण्यः | अनुभागः |  | आकर्षयेत् |  | तीक्ष्णम् | अवधानम् | समानतासु | भिन्नतासु | च | अन्य | व्याकरणसम्बनद्धेषु | सिद्धान्तेषु | अद्वितीयेषु |  | प्रत्येकस्याः |  |  | पञ्च | भाषाणां |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3700 | Transliteration |  |  | Antaṭippaṇyaḥ | anubhāgaḥ |  | ākarṣayet. |  | tīkṣṇam | avadhānam | samānātāsu | bhinnatāsu | ca | anya | vyākaraṇasambanaddheṣu | siddhānteṣu | advitīyeṣu |  | pratyekasyāḥ |  |  | pañca | bhāṣāṇāṃ |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3701 |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3702 | English |  | Each | language | provides | a | frame | of | reference | to | the | other | four | languages; | the | student | never | operates | in | a | vacuum | or | in | isolation. |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3703 | Telugu |  | ప్రతి | భాష | అందిస్తుంది | ఒక | సూచిక | యొక్క | చట్రమును | కు | ఈ | మిగిలిన | నాలుగు | భాషలకు | ఈ | విద్యార్థి | ఎప్పటికీ | పని | లో | ఒక | నిర్బంధిత వాతావరణము | లేదా | లో | ఒంటరిగా |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3704 | Transliteration |  | Prati | bhāṣa | andistundi | oka | sūcika | yokka | caṭramunu | ku | ī | migilina | nālugu | bhāṣalaku | ī | vidyārthi | eppaṭikī | pani | lō | oka | nirbandhita vātāvaraṇamu | lēdā | lō | oṇṭarigā |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3705 | Hindi |  | प्रत्येक | भाषा | प्रदान करती |  | दायरा | का | सम्बन्ध | को | अन्य | चार | भाषाओं | छात्र | कभी भी नहीं | सीखता है। | में | खालीपन | या | में | अलगाव |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3706 | Transliteration |  | pratyek | bhāshā | pradān karatī |  | dāyrā | kā | sambandh | ko | anya | cār | bhāshāoṅ | chātra | kabhī bhī nahīṅ | sīkhatā hai | meṅ | khālīpan | yā | meṅ | alagāv |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3707 | Urdu |  | ہر | زبان | فراہم کرتی ہے | ایک | فریم | کے | حوالے کا |  |  | دیگر | چار | زبانوں |  | طالب علم | نہیں کرتا ہے | کام | میں | کبھی بھی | اکیلے | یا | میں | تنہائی |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3708 | Transliteration |  | har | zubān | farāham kartī hai; | ek | frem | ke | ḥavāle kā |  |  | dīgar | cār | zubānon̠ |  | t̤ālib-i ʿilm | nahīn̠ kartā hai. | kām | men̠ | kabhī bhī | akele | yā | men̠ | tanhā’ī |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3709 | Sanskrit |  | प्रत्येकं | भाषा | प्रयच्छति |  | संस्थानं |  | विचार |  |  | अन्यानां | चतसॄणां | भाषाणां |  | विद्यार्थी | न कदापि | कार्यं करोति |  |  | शून्ये | अथवा |  | पार्थक्ये |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3710 | Transliteration |  | Pratyekaṁ | bhāṣā | prayacchati |  | saṃsthānaṃ |  | vicāra |  |  | anyānāṁ | catasr̥̄ṇāṁ | bhāṣāṇāṁ |  | vidyārthī | na kadāpi | kāryaṃ karoti |  |  | śūnye | athavā |  | pārthakye |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3711 |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3712 | English |  | In | this | model, | the | teaching | / | learning | of | languages | will | likely | be | most | effective. |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3713 | Telugu |  | లో | ఈ | నమూనా, | ఈ | బోధన | / | అభ్యసనము | యొక్క | భాషల | ఉండబోతుంది | అత్యంత | సమర్థవంతంగా |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3714 | Transliteration |  | Lō | ī | namūnā, | ī | bōdhana | / | abhyasanamu | yokka | bhāṣala | uṇḍabōtundi | atyanta | samarthavantaṅgā |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3715 | Hindi |  | में, | इस | मॉडल | शिक्षण | का | भाषाओं | संभवतः | होगा। | सबसे | प्रभावी |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3716 | Transliteration |  | meṅ | is | māḍal | śikshaṇ | kā | bhāshāoṅ | sambhavataha | hogā | sabase | prabhāvī |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3717 | Urdu |  | سے | اس | طریقہ |  | درس | و | تدریس | کی | زبانوں | ثابت |  | ہوگی | زیادہ | موثر |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3718 | Transliteration |  | se, | is | t̤arīqeh |  | dars | o | tadrīs | kī | zubānon̠ | s̱ābit |  | hogī. | zyādah | muas̱s̱ir |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3719 | Sanskrit |  |  | एतस्मिन् | प्रतिरूपे |  | शिक्षणम् | / | अध्ययनम् |  | भाषाणां |  | प्रायेण | भविष्यति | अत्यन्तं | साधकतमं |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3720 | Transliteration |  |  | Etasmin | pratirūpe |  | śikṣaṇam | / | adhyayanam |  | bhāṣāṇāṁ |  | prāyeṇa | bhaviṣyati | atyantaṁ | sādhakatamaṃ |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3721 |  | ¶ | ¶ |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3722 | English | 26. | One | school | of | thought | defends | that | grammar | should | be | separate | from | content | / | input. |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3723 | Telugu |  | ఒక | సిద్ధాంతము | సమర్థిస్తుంది | అది | వ్యాకరణము | ఉండాలి | వేరుగా | నుండి | విషయాంశము | / | సూచన |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3724 | Transliteration |  | Oka | sid'dhāntamu | samarthistundi | adi | vyākaraṇamu | uṇḍāli | vērugā | nuṇḍi | viṣayānśamu | / | sūcana |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3725 | Hindi |  | एक | विद्यालय | का | विचार | पक्ष लेता है | कि | व्याकरण | चाहिए। | होनी | अलग | से | विषय सूची | / | इनपुट |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3726 | Transliteration |  | ek | vidyālay | kā | vicār | paksh letā hai | ki | vyākaraṇ | cāhie | honī | alag | se | vishay sūcī | / | inapuṭ |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3727 | Urdu |  | ایک | مکتبہ |  | فکر | دفاع کرتا ہے | کہ | قوائد | چاہیے | ہونا | الگ | سے | مواد | / | ان پٹ |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3728 | Transliteration |  | ek | maktaba-yi |  | fikr | difāʿ kartā hai | ke | qavā’id | cāhi’e. | honā | alag | se | mavād | / | in puṭ |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3729 | Sanskrit |  | काचित् | शाखा |  | विचारस्य | पक्षं समर्थयति |  | व्याकरणं | भवेत् |  | भिन्नं |  | आधेयात् | / | निवेशात् |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3730 | Transliteration |  | kācit | śākhā |  | . Vicārasya | pakṣaṃ samarthayati |  | vyākaraṇaṁ | bhavet |  | bhinnaṁ |  | ādheyāt | / | niveśāt |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3731 |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3732 | English |  | What | would | you | say | to | that? |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3733 | Telugu |  | మీరేమి చెబుతారు | దానికి? |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3734 | Transliteration |  | Mīrēmi cebutāru | dāniki? |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3735 | Hindi |  | क्या | आप | कहेंगे? | पर | उस |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3736 | Transliteration |  | kyā | āp | kahenge | par | us |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3737 | Urdu |  | کیا | گے | آپ | کہیں | پے | اس |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3738 | Transliteration |  | kyā | ge? | āp | kahen̠ | pe | is |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3739 | Sanskrit |  | किं | इच्छति | भवान् | वक्तुम् |  | तत्सम्बन्धे ? |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3740 | Transliteration |  | kiṁ | icchati | Bhavān | vaktum |  | tatsambandhe ? |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3741 |  | ¶ | ¶ | ¶ |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3742 | English |  | Learning | a | subject | in | isolation | does | not | excite | me. |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3743 | Telugu |  | నేర్చుకోవడం | ఒక | విషయాన్ని | లో | ఏకాంతంగా | కలిగించదు. | ఆనందాన్ని | నాకు |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3744 | Transliteration |  | Nērcukōvaḍaṁ | oka | viṣayānni | lō | ēkāntaṅgā | kaligin̄cadu. | Ānandānni | nāku |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3745 | Hindi |  | सीखना | किसी | विषय | में | अलगाव | करता है। | नहीं | उत्तेजित | मुझे |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3746 | Transliteration |  | sīkhanā | kisī | vishay | meṅ | alagāv | karatā hai | nahīṅ | uttejit | mujhe |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3747 | Urdu |  | سیکھنا | کسی | مضمون کو | سے | تنہائی | کرتا | نہیں | پرجوش | مجھے |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3748 | Transliteration |  | sīkhnā | kisī | maẓmūn ko | se | tanhā’ī | kartā | nahīn̠ | pur josh | mujhe |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3749 | Sanskrit |  | अध्ययनं |  | विषयस्य |  | पार्थक्ये |  | न | उत्तेजयति | मां |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3750 | Transliteration |  | adhyayanaṁ |  | viṣayasya |  | pārthakye |  | na | uttejayati | māṃ |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3751 |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3752 | English |  | It | is | more | interesting, | beneficial | and | productive | if | the | students | can | explore | the | construction | of | a | certain | linguistic | feature | in | context | and | have | a | summary | of | its | structure, | uses | and | examples | before | moving | to | the | next | topic. |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3753 | Telugu |  | అది | మరింత | ఆసక్తిదాయకంగా | ప్రయోజనకరంగా | మరియు | ఉత్పాదకంగా | ఒకవేళ | ఈ | విద్యార్థులు | గలిగి | శోధించ | ఈ | నిర్మాణమును | యొక్క | ఒక | నిర్దిష్ట | భాషాపరమైన | లక్షణం | లో | విషయాంశము | మరియు | కలిగి | ఒక | సారాంశమును | యొక్క | దాని | నిర్మాణము | ఉపయోగాలు | మరియు | ఉదాహరణల | ముందు | కదలుట | కు | ఆ | తర్వాతి | పాఠ్యాంశానికి |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3754 | Transliteration |  | Adi | marinta | āsaktidāyakaṅgā | prayōjanakaraṅgā | mariyu | utpādakaṅgā | okavēḷa | ī | vidyārthulu | galigi | śōdhin̄ca | ī | nirmāṇamunu | yokka | oka | nirdiṣṭa | bhāṣāparamaina | lakṣaṇaṁ | lō | viṣayānśamu | mariyu | kaligi | oka | sārānśamunu | yokka | dāni | nirmāṇamu | upayōgālu | mariyu | udāharaṇala | mundu | kadaluṭa | ku | ā | tarvāti | pāṭhyānśāniki |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3755 | Hindi |  | यह | है | अधिक | दिलचस्प, | लाभप्रद | और | उत्पादक | यदि | छात्र | सकते हैं | पता लगा सके |  | निर्माण | का | एक | निश्चित | भाषाई | सुविधा | में | संदर्भ | और | समझ ले। |  | सारांश | के | इसकी | संरचना, | उपयोग | और | उदाहरणों | पहले | जाने से | पर |  | अगले | विषय |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3756 | Transliteration |  | yah | hai | adhik | dilacasp | lābhaprad | aur | utpādak | yadi | chātra | sakate haiṅ | patā lagā sake |  | nirmāṇ | kā | ek | niścit | bhāshāī | suvidhā | meṅ | sandarbh | aur | samajh le |  | sārāṅś | ke | isakī | saṅracanā | upayog | aur | udāharaṇoṅ | pahale | jāne se | pr |  | agale | vishay |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3757 | Urdu |  | یہ | ہے | زیادہ | دلچسپ | فائدہ مند | اور | نتیجہ خیز | اگر |  | طلبہ | کر سکیں | تلاش |  | تعمیر | کی | کسی | مخصوص | لسانی | خصوصیت | کو | سیاق و سباق | اور | حاصل کریں |  | خلاصہ | کا | اس کی | ساخت | استمعال | اور | مثالوں | پہلے | جانے سے | پر |  | اگلے | عنوان |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3758 | Transliteration |  | yeh | hai | zyādah | dilcasp, | fā’idah mand | aur | natījah ḵẖez | agar |  | t̤ulbā | kar saken̠ | talāsh |  | taʿmīr | kī | kisī | maḵẖṣūṣ | lisānī | ḵẖuṣūṣiyat | ko | siyāq o sab | aur | ḥāṣil karen̠. |  | ḵẖulāṣah | kā | us kī | sāḵẖt, | istaʿmāl | aur | mis̱ālon̠ | pehle | jāne se | par |  | agle | ʿunvān |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3759 | Sanskrit |  | एतत् | भवति | अधिकं | चित्ताकर्षि, | लाभकारि, | च | उत्पादकं | यदि |  | विद्यार्थिनः | शक्नुवन्ति | अन्वेषणं कर्तुं |  | निर्माणस्य |  | कस्यचित् | निश्चित | भाषा | लक्षणस्य |  | सन्दर्भे | च | प्राप्तुं |  | सारं |  | तस्य | संरचनायाः, | उपयोगानाम् | च | उदाहरणानां | पूर्वं | गमनात् | प्रति |  | अग्रिम | विषयं |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3760 | Transliteration |  | Etat | bhavati | adhikaṃ | cittākarṣi, | lābhakāri, | ca | utpādakaṁ | yadi |  | vidyārthinaḥ | śaknuvanti | anveṣaṇaṃ kartuṃ |  | nirmāṇasya |  | kasyacit | niścita | bhāṣā | lakṣaṇasya |  | sandarbhe | ca | prāptuṃ |  | sāraṁ |  | tasya | saṃracanāyāḥ, | upayogānām | ca | udāharaṇānāṁ | pūrvaṁ , | gamanāt | prati |  | Agrima | viṣayaṁ |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3761 |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3762 | English |  | Having | Endnotes | at | the | end | of | each | chapter | will | provide | the | flexibility | to | effectively | explain | and | manage | various | issues | arising | from | the | content | of | the | lesson | in | question. |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3763 | Telugu |  | కలిగియుండి | ముగింపు వాక్యాలు | వద్ద | ఈ | చివరన | యొక్క | ప్రతి | అధ్యాయము | అందిస్తుంది | ఈ | సానుకూలత | కు | సమర్థవంతంగా | వివరించి | మరియు | నిర్వహించే | వివిధ | సమస్యలను | తలెత్తే | నుండి | ఈ | విషయాంశము | యొక్క | ఈ | పాఠము | లో | ప్రశ్న. |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3764 | Transliteration |  | Kaligiyuṇḍi | mugimpu vākyālu | vadda | ī | civarana | yokka | prati | adhyāyamu | andistundi | ī | sānukūlata | ku | samarthavantaṅgā | vivarin̄ci | mariyu | nirvahin̄cē | vividha | samasyalanu | talettē | nuṇḍi | ī | viṣayānśamu | yokka | ī | pāṭhamu | lō | praśna. |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3765 | Hindi |  | होने से | एंडनोट्स | में |  | अंत | के | प्रत्येक | अध्याय | मिलेगी। | करने |  | सुविधा | की | प्रभावी ढंग | समझाने | और | प्रबंधित | विभिन्न | मुद्दों को | उत्पन्न | से | विषय सूची | की | पाठ | में | प्रश्न |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3766 | Transliteration |  | hone se | enḍanoṭs | meṅ |  | ant | ke | pratyek | adhyāy | milegī | karane |  | suvidhā | kī | prabhāvī ḍhang | samajhāne | aur | prabandhit | vibhinn | muddoṅ ko | utpann | se | vishay sūcī | kī | pāṭh | meṅ | praśn |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3767 | Urdu |  | کا ہونا | اینڈ نوٹ | پر |  | اختتام | کے | ہر | باب | کریں گا۔ | فراہم |  | لچک | کرنے کے لئے | مؤثر طریقے سے | وضاحت | اور | منظّم | مختلف | مسائل کو | پیدا ہونے والے | سے |  | مواد | کے |  | سبق | متعلق |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3768 | Transliteration |  | kā honā | enḍ noṭ | par |  | iḵẖtitām | ke | har | bāb | karen̠ gā. | farāham |  | lacak | karne ke li’e | muas̱s̱ir t̤arīqe se | vaẓāḥat | aur | munaz̤z̤am | muḵẖtalif | masā’il ko | paidā hone vāl | se |  | mavād | ke |  | sabaq | mutaʿalliq |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3769 | Sanskrit |  | धारणं | अन्त-टिप्पणीनां |  |  | अन्ते |  | प्रत्येकम् | अध्यायस्य |  | प्रदास्यति |  | नाम्यतां |  | साधकतया | व्याख्यातुं | च | संविधातुं | विविध | विषयान् | उत्पन्नान् |  |  | आधेयात् |  |  | पाठस्य |  | प्रकृत |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3770 | Transliteration |  | dhāraṇaṃ | anta-ṭippaṇīnāṃ |  |  | ante |  | Pratyekam | adhyāyasya |  | pradāsyati |  | nāmyatāṃ |  | sādhakatayā | vyākhyātuṃ | ca | saṃvidhātuṃ | vividha | viṣayān | utpannān |  |  | ādheyāt |  |  | pāṭhasya |  | prakṛta |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3771 |  | ¶ | ¶ | ¶ |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3772 | English | 27. | One | concern | is | that | requesting | / | demanding | the | exact | same | content | or | subject | material | might | not | serve | the | targeted | language. |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3773 | Telugu |  | ఒక్క | ఆందోళన | ఉంది | అది | కోరడం | / | గట్టిగా అడగడం | ఈ | కచ్చితమైన | అదే | విషయాంశము | లేదా | పాఠ్యాంశము | సామాగ్రి | బహుశ పని చేయకపోవచ్చు | లక్ష్యిత | భాష. |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3774 | Transliteration |  | Okka | āndōḷana | undi | adi | kōraḍaṁ | / | gaṭṭigā aḍagaḍaṁ | ī | kaccitamaina | adē | viṣayānśamu | lēdā | pāṭhyānśamu | sāmāgri | bahuśa pani cēyakapōvaccu | lakṣyita | bhāṣa. |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3775 | Hindi |  | एक | चिंता | यह है | कि | अनुरोध | / | मांग |  | एक ही | विषय सूची | या | विषय | वस्तु | नहीं करेगी। | पूर्ति |  | लक्षित | भाषा की |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3776 | Transliteration |  | ek | cintā | yah hai | ki | anurodh | / | māng |  | ek hī | vishay sūcī | yā | vishay | vastu | nahīṅ karegī | pūrti |  | lakshit | bhāshā kī |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3777 | Urdu |  | ایک | تشویش | ہے۔ | یہ ہے کہ | درخواست | / | مطالبے سے | کے | ایک | ہی | مواد | یا | مضامین | ہو | نہ | فائدہ | کو | ہدف | زبان |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3778 | Transliteration |  | ek | tashvīsh |  | yeh hai keh | darḵẖvāst | / | mut̤alibe se | ke | ek | hī | mavād | yā | maẓāmīn | ho | nah | fā’idah | ko | hadaf | zubān |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3779 | Sanskrit | 27 | एका | चिन्ता | अस्ति | यत्, | अनुरोधः | / | याच्ञा |  | अनन्य | समानस्य | आधेयस्य | अथवा | विषय | सामग्र्याः | कुर्यात् | न | सेवां |  | लक्ष्य | भाषायाः |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3780 | Transliteration | 27 | ekā | cintā | asti | yat, | anurodhaḥ | / | yācñā |  | ananya | samānasya | ādheyasya | athavā | viṣaya | sāmagryāḥ | kuryāt | na | sevāṁ |  | lakṣya | bhāṣāyāḥ |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3781 |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3782 | English |  | How | do | you | address | that? |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3783 | Telugu |  | ఏ విధంగా | మీరు | ప్రస్తావిస్తారు | దానిని? |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3784 | Transliteration |  | Ē vidhaṅgā | mīru | prastāvistāru | dānini? |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3785 | Hindi |  | कैसे | करेंगे? | आप | संबोधित | उसे |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3786 | Transliteration |  | kaise | karenge | āp | sambodhit | use |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3787 | Urdu |  | کیسے | گے؟ | آپ | کہیں | اس پر |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3788 | Transliteration |  | kyā | ge? | āp | kahen̠ | is par |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3789 | Sanskrit |  | कथं | करिष्यति | भवान् | समाधानं | तस्य ? |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3790 | Transliteration |  | kathaṃ | kariṣyati | Bhavān | samādhānaṁ | tasya? |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3791 |  | ¶ | ¶ | ¶ |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3792 | English |  | In | my | view, | this | is | no | problem, | but | rather | a | benefit | because, |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3793 | Telugu |  | లో | నా | అభిప్రాయము | ఇది | కాదు | సమస్య | పైగా | బదులు | ఒక | ప్రయోజనం | ఎందుకంటే, |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3794 | Transliteration |  | Lō | nā | abhiprāyamu | idi | kādu | samasya | paigā | badulu | oka | prayōjanaṁ | endukaṇṭē, |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3795 | Hindi |  | में, | मेरे | विचार | यह | है, | नहीं | समस्या | बल्कि | कोई | एक | लाभ है | क्योंकि, |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3796 | Transliteration |  | meṅ | mere | vicār | yah | hai | nahīṅ | samasyā | balki | koī | ek | lābh hai | kyoṅki |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3797 | Urdu |  | میں | میری | نظر | یہ کوئی | ہے۔ | نہیں | مسئلہ |  | بلکہ | ہے | فائدہ مند | کیونکہ |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3798 | Transliteration |  | men̠, | merī | naz̤ar | yeh ko’ī | hai, | nahin̠ | mas’alah |  | balkeh | hai | fā’idah mand | kyūn̠keh, |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3799 | Sanskrit |  |  | मम | दृष्टौ | एषा |  | नास्ति | समस्या |  | प्रत्युत |  | लाभः | यतः, |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3800 | Transliteration |  |  | Mama | dr̥ṣṭau | eṣā |  | nāsti | samasyā |  | pratyuta |  | lābhaḥ | yataḥ, |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3801 |  | ¶ | ¶ | ¶ |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3802 | English |  | a) | The | fact | is | that | any | book | in | any | language | can | be | translated | into | another | language, | even | if | somewhat | imperfectly. |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3803 | Telugu |  |  | ఈ | వాస్తవం | ఉంది | అది | ఏ | పుస్తకాన్నయినా | లో | ఏ | భాష | చేయవచ్చు | అనువాదం | లోనికి | ఏ | భాష | సైతమూ | ఒకవేళ | కొంతవరకైనా | ఖచ్చితంగా కాకపోయినా |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3804 | Transliteration |  |  | Ī | vāstavaṁ | undi | adi | ē | pustakānnayinā | lō | ē | bhāṣa | cēyavaccu | anuvādaṁ | lōniki | ē | bhāṣa | saitamū | okavēḷa | kontavarakainā | khaccitaṅgā kākapōyinā |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3805 | Hindi |  |  |  | तथ्य | यह है | कि | किसी भी | पुस्तक | में | किसी भी | भाषा | सकता है, | किया जा | अनुवादित | में | किसी अन्य | भाषा | भले | ही | वह कुछ | अपूर्ण हो। |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3806 | Transliteration |  |  |  | tathya | yah hai | ki | kisī bhī | pustak | meṅ | kisī bhī | bhāshā | sakatā hai | kiyā jā | anuvādit | meṅ | kisī anya | bhāshā | bhale | hī | vah kuch | apūrṇa ho |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3807 | Urdu |  |  | یہ | حقیقت | ہے۔ | کہ | کسی بھی | کتاب کا | کی | کسی بھی | زبان | جا سکتا ہے | کیا | ترجمہ | میں | کسی اور | زبان | چاہے وہ |  | کسی حد تک | نامکمل ہو |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3808 | Transliteration |  |  | yeh | ḥaqīqat | hai | keh | kisī bhī | kitāb kā | kī | kisī bhī | zubān | jā saktā hai, | kiyā | tarjumah | men̠ | kisī aur | zubān | cāhe voh |  | kisī ḥad tak | nāmukammal ho. |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3809 | Sanskrit |  |  |  | वास्तव्येन |  |  | किमपि | पुस्तकं |  | कस्यामपि | भाषायां | शक्यते |  | अनुवादं कर्तुं |  | अन्य | भाषायाम् | यद्यपि |  | किञ्चित् | वैकल्येन |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3810 | Transliteration |  |  |  | Vāstavyena |  |  | kimapi | pustakaṁ |  | kasyāmapi | bhāṣāyāṁ | śakyate |  | anuvādaṃ kartuṃ |  | anya | bhāṣāyām | yadyapi |  | kiñcit | vaikalyena |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3811 |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3812 | English |  | b) | The | new | method | thrives | on | revealing | or | exposing | the | similarities | and | differences | between | different | languages, | thus | potentially | vastly | contributing | to | the | educational | experience | of | the | student. |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3813 | Telugu |  |  | ఈ | కొత్త | పద్ధతి | కృషి | పై | వెల్లడి చేయడం | లేదా | బహిర్గతం చేయడం | ఈ | సారూప్యతలు | మరియు | వ్యత్యాసాలను | మధ్య | విభిన్న | భాషల | అలా | సంభావ్యతగా | విస్తృతంగా | దోహదపడుతుంది | కు | ఈ | విద్యాసంబంధిత | ప్రావీణ్యత | యొక్క | ఈ | విద్యార్థి |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3814 | Transliteration |  |  | Ī | kotta | pad'dhati | kr̥ṣi | pai | vellaḍi cēyaḍaṁ | lēdā | bahirgataṁ cēyaḍaṁ | ī | sārūpyatalu | mariyu | vyatyāsālanu | madhya | vibhinna | bhāṣala | alā | sambhāvyatagā | vistr̥taṅgā | dōhadapaḍutundi | ku | ī | vidyāsambandhita | prāvīṇyata | yokka | ī | vidyārthi |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3815 | Hindi |  |  |  | नई | पद्धति | पनपती है, | पर | प्रकट | या | उजागर |  | समानता | और | अंतर | के बीच | विभिन्न | भाषाओं | इस प्रकार | संभावित | अत्यंत | योगदान देती है। | में |  | शैक्षिक | अनुभव | के |  | छात्र |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3816 | Transliteration |  |  |  | naī | paddhati | panapatī hai | par | prakaṭ | yā | ujāgar |  | samānatā | aur | antar | ke bīc | vibhinn | bhāshāoṅ | is prakār | sambhāvit | atyant | yogadān detī hai | meṅ |  | śaikshik | anubhav | ke |  | chātra |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3817 | Urdu |  |  |  | نیا | طریقہ | فروغ پذیر ہے | میں | ظاہر کرنے | یا | بے نقاب کرنے |  | مماثلتوں | اور | اختلافات کو | مابین | مختلف | زبانوں کے | اس طرح | ممکنہ حد تک | وسیع پیمانے پر | تعاون کرتا ہے | میں |  | تعلیمی | تجربے | کے |  | طالب علم |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3818 | Transliteration |  |  |  | nayā | t̤arīqah | farog̠h̠ pazīr hai | men̠ | z̤āhir karne | yā | be naqāb karne |  | mumās̱alaton̠ | aur | iḵẖtilāfāt ko | mābain | muḵẖtalif | zubānon̠ ke | is t̤araḥ | mumkinah ḥad tak | vasīʿ paimāne par | taʿāvun kartā hai. | men̠ |  | taʿlīmī | tajurbe | ke |  | t̤ālib-i ʿilm |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3819 | Sanskrit |  |  |  | नवीन | पद्धतिः | प्रचीयते |  | प्रस्फोटनेन | अथवा | उद्घाटनेन |  | समानतानां | च | भिन्नतानां | मध्ये | भिन्न | भाषाणां | एवं | सम्भाव्यतया | भृशम् | उपकरोति |  |  | शैक्षणक | अनुभवं |  |  | विद्यार्थिनः |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3820 | Transliteration |  |  |  | Navīna | paddhatiḥ | pracīyate |  | prasphoṭanena | athavā | udghāṭanena |  | samānatānāṃ | ca | bhinnatānāṃ | madhye | bhinna | bhāṣāṇāṃ | evaṃ | sambhāvyatayā | bhṛśam | upakaroti |  |  | śaikṣaṇaka | anubhavaṃ |  |  | vidyārthinaḥ |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3821 |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3822 | English |  | c) | The | primary | goal | is | not | so | much | serving | the | targeted | language, | but | rather | serving | the | student’s | education. |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3823 | Telugu |  |  | ఈ | ప్రాథమిక | లక్ష్యము | ఉంది | కాదు | మరీ | ఎక్కువగా | సేవ | ఈ | లక్ష్యిత | భాషకు | ఐతే | బదులు | సేవ | ఈ | విద్యార్థి యొక్క | చదువుకు |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3824 | Transliteration |  |  | Ī | prāthamika | lakṣyamu | undi | kādu | marī | ekkuvagā | sēva | ī | lakṣyita | bhāṣaku | aitē | badulu | sēva | ī | vidyārthi yokka | caduvuku |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3825 | Hindi |  |  | प्राथमिक | लक्ष्य | है। | नहीं | की | करना | पूर्ति |  | लक्षित | भाषा | बल्कि | करना | पूर्ति |  | छात्र | शिक्षा की |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3826 | Transliteration |  |  | prāthamik | lakshya | hai | nahīṅ | kī | karanā | pūrti |  | lakshit | bhāshā | balki | karnā | pūrti |  | chātra | śikshā kī |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3827 | Urdu |  |  |  | بنیادی | مقصد | ہے۔ | نہیں | اتنا | زیادہ | خدمت کی جاسکے | کی | ہدف | زبان | بلکہ یہ | خدمت کے لئے ہے۔ |  | طلباء کی | تعلیم کی |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3828 | Transliteration |  |  |  | bunyādī | maqṣad | hai. | nahīn̠ | itnā | ziyādah | ḵẖidmat kī jā sake, | kī | hadaf | zubān | balkeh yeh | ḵẖidmat ke li’e hai. |  | t̤ulbā kī | taʿlīm kī |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3829 | Sanskrit |  |  |  | प्राथमिक | लक्ष्यं |  | नास्ति |  | प्राधान्यात् | सेवा |  | लक्ष्य | भाषायाः |  | प्रत्युत | सेवा |  | विद्यार्थिनां | शिक्षण |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3830 | Transliteration |  |  |  | prāthamika | lakṣyaṁ |  | nāsti, |  | prādhānyāt | sevā |  | lakṣya | bhāṣāyāḥ |  | pratyuta | sevā |  | vidyārthināṁ | śikṣaṇa |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3831 |  | ¶ | ¶ | ¶ |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3832 | English |  | No | doubt | it | is | a | challenge | to | the | educators, | requiring | judicious | curriculum | design. |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3833 | Telugu |  | లేదు | సందేహం | ఇది | ఒక | సవాలు | కు | ఈ | విద్యా బోధకులకు | అవసరమై | విచక్షణతో కూడిన | పాఠ్య ప్రణాళిక | రూపకల్పన |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3834 | Transliteration |  | Lēdu | sandēhaṁ | idi | oka | savālu | ku | ī | vidyā bōdhakulaku | avasaramai | Vicakṣaṇatō kūḍina | pāṭhya praṇāḷika | rūpakalpana |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3835 | Hindi |  | नहीं है | कोई संदेह | इसमें | है | एक | चुनौती | के लिए |  | शिक्षकों | आवश्यकता होती है। | विवेकपूर्ण | पाठ्यक्रम | डिजाइन की |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3836 | Transliteration |  | nahīṅ | koī sandeh | isameṅ | hai | ek | cunautī | ke lie |  | śikshakoṅ | āvaśyakatā hotī hai | vivekpūrṇa | pāṭhyakram | ḍizāīn kī |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3837 | Urdu |  | اس میں | کوئی شک نہیں کہ | یہ | ہے۔ | ایک | چیلنج | کے لئے |  | معلمین | کی ضرورت ہے۔ | منصفانہ | نصاب کی | ڈیزائن |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3838 | Transliteration |  | is men̠ | ko’ī shak nahīn̠ keh | yeh | hai. | ek | celenj | ke li’e |  | muʿallimīn | kī ẓarūrat hai. | munṣifānah | niṣāb kī | ḍizā’in |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3839 | Sanskrit |  | निःसन्देहम् |  | एतत् | भवति |  | आह्वानं |  |  | शिक्षकेभ्यः | अपेक्षते | सविवेकं | पाठ्यक्रम | विधानम् |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3840 | Transliteration |  | Niḥsandeham |  | etat | bhavati |  | āhvānaṃ |  |  | śikṣakebhyaḥ | apekṣate | savivekaṃ | pāṭhyakrama | vidhānam |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3841 |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3842 | English |  | It | is | also | important | to | remember | the | expectation | that | curricula | need | to | address | the | government's | needs | and | perspectives, | alongside | with | those | defended | by | academics | and | educators | in | the | field, | as | is | customary | in | most | fields | of | study | in | most | of | the | world. |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3843 | Telugu |  | ఇది | కూడా | ముఖ్యము | కు | జ్ఞాపకం | ఈ | ఆశయాన్ని | ఆ | పాఠ్యప్రణాళిక, | అవసరాలు | కు | ప్రస్తావించుట | ఈ | ప్రభుత్వము | అవసరాలు | మరియు | దృక్కోణాలను | పాటుగా | తో | వాటి | సమర్థించబడిన | చే | విద్యావిషయాలు | మరియు | విద్యావేత్తలచే | లో | ఈ | క్షేత్రం | ఉన్నట్లుగా | వాడుకలో | లో | అత్యధిక | క్షేత్రాల | అధ్యయన | లో | అత్యధిక | యొక్క | ఈ | ప్రపంచము |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3844 | Transliteration |  | Idi | kūḍā | mukhyamu | ku | jñāpakaṁ | ī | āśayānni | ā | pāṭhyapraṇāḷika, | avasarālu | ku | prastāvin̄cuṭa | ī | prabhutvamu | avasarālu | mariyu | dr̥kkōṇālanu | pāṭugā | tō | vāṭi | samarthin̄cabaḍina | cē | vidyāviṣayālu | mariyu | vidyāvēttalacē | lō | ī | kṣētraṁ | unnaṭlugā | vāḍukalō | lō | atyadhika | kṣētrāla | adhyayana | lō | atyadhika | yokka | ī | prapan̄camu |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3845 | Hindi |  | है | भी | महत्वपूर्ण | को | याद रखना |  | अपेक्षा | कि | पाठ्यक्रम | आवश्यकता है | करने की | संबोधित |  | सरकार की | जरूरतों | और | दृष्टिकोणों | के साथ | साथ | के पक्षों | शिक्षाविदों | और | शिक्षकों | में | क्षेत्रों | जैसा कि | है। | प्रथागत | में | अधिकांश | क्षेत्रों | के | अध्ययन | में | अधिकांश | के |  | दुनिया |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3846 | Transliteration |  | hai | bhī | mahatvapūrṇa | ko | yād rakhanā |  | apekshā | ki | pāṭhyakram | āvaśyakatā hai | karane kī | sambodhit |  | sarakār kī | jarūratoṅ | aur | drushṭikoṇoṅ | ke sāth | sāth | ke pakshoṅ | śikshāvidoṅ | aur | śikshakoṅ | meṅ | kshetroṅ | jaisā ki | hai. | prathāgat | meṅ | adhikāṅś | kshetroṅ | ke | adhyayan | meṅ | adhikāṅś | ke |  | duniyā |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3847 | Urdu |  | یہ | ہے۔ | بھی | ضروری | رکھنا | یاد |  | توقع | کہ | نصاب تعلیم | کو بھی | مدنظر رکھیں |  | حکومت کی | ضروریات | اور | نقطہ نظر | کے ساتھ-ساتھ |  |  | دفاع کردہ | کی جانب سے | ماہرین تعلیم | اور | اساتذہ کرام | میں |  | اس شعبے | جیسا کہ | ہے۔ | رواج | میں | بیشتر | شعبوں | کے | مطالعے | میں | بیشتر |  | دنیا |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3848 | Transliteration |  | yeh | hai. | bhī | ẓarūrī | rakhnā | yād |  | tavaqqoʿ | keh | niṣāb-i taʿlīm | ko bhī | madd-i naz̤ar rakhen̠ |  | ḥukūmat kī | ẓarūriyāt | aur | nuqt̤a-yi naz̤ar | ke sāth sāth |  |  | difāʿ kardah | kī jānib se | māhirīn-i taʿlīm | aur | asātiẕa-yi kirām | men̠ |  | is shuʿbe | jaisā keh | hai. | rivāj | men̠ | beshtar | shuʿbon̠ | ke | mut̤ālaʿe | men̠ | beshtar |  | dunyā |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3849 | Sanskrit |  | एतस्याः | अस्ति | अपि | महत्त्वपूर्णम् |  | स्मरणम् |  | अपेक्षायाः | यत् | पाठ्यक्रमाः |  |  | विदधतु |  | सर्वकारस्य | आवश्यकतायाः | च | दृष्टयः |  | सह | आवश्यकताभिः दृष्टिभिः च | प्रतिपालिताभिः |  | शिक्षाविद्भिः | च | शिक्षकैः |  |  | क्षेत्रस्थितैः | यथा | अस्ति | प्रथागतम् |  | अधिकांश | क्षेत्रेषु |  | अध्ययनस्य |  | भूयोमात्र |  |  | विश्वे |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3850 | Transliteration |  | etasyāḥ | asti | api | mahattvapūrṇam |  | smaraṇām |  | Apekṣāyāḥ | yat | pāṭhyakramāḥ |  |  | vidadhatu |  | sarvakārasya | āvaśyakatāyāḥ | ca | dṛṣṭayaḥ |  | saha | āvaśyakatābhiḥ dṛṣṭibhiḥ ca | pratipālitābhiḥ |  | śikṣāvidbhiḥ | ca | śikṣakaiḥ |  |  | kṣetrasthitaiḥ | yathā | asti | prathāgatam |  | adhikāṃśa | śakṣetreṣu |  | adhyayanasya |  | bhūyomātra |  |  | viśve |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3851 |  | ¶ | ¶ | ¶ |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3852 | English | 28. | Does | the | correlated | teaching | / | learning | method | apply | only | to | Telangana | / | Andhra | Pradesh? |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3853 | Telugu |  | మరి ఈ | సహ సంబంధిత | బోధన | / | అభ్యసన | పద్ధతి | వర్తిస్తుందా | కేవలం | కు | తెలంగాణ | / | ఆంధ్ర | ప్రదేశ్? |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3854 | Transliteration |  | Mari ī | saha sambandhita | bōdhana | / | abhyasana | pad'dhati | vartistundā | kēvalaṁ | ku | telaṅgāṇa | / | āndhra | pradēś? |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3855 | Hindi |  | क्या | सहसंबद्ध | शिक्षण | पद्धति | लागू होती है? | केवल | में | तेलंगाना | / | आंध्र | प्रदेश |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3856 | Transliteration |  | kyā | sahasambaddh | śikshaṇ | paddhati | lāgū hotī hai | keval | meṅ | telangānā | / | āndhra | pradeś |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3857 | Urdu |  | کیا |  | متعلقہ | تدریس | و | درس | طریقہ | لاگو ہوتا ہے؟ | صرف | پر | تلنگانہ | / | اندھرا | پردیش |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3858 | Transliteration |  | kyā |  | mutaʿalliqah | tadrīs | o | dars | t̤arīqah | lāgū hotā hai? | ṣirf | par | telangānah | / | āndhrā | pardesh |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3859 | Sanskrit |  | किं |  | सहसम्बन्धिनः | शिक्षणस्य | / | अध्ययनस्य | पद्धतिः | प्रयुक्ता भवति | केवलं |  | तेलङ्गानाराज्ये | / | आन्ध्र | प्रदेशे ? |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3860 | Transliteration |  | Kiṁ |  | sahasambandhinaḥ | śikṣaṇasya | / | adhyayanasya | paddhatiḥ | prayuktā bhavati | kevalaṁ |  | telaṅgānārājye | / | āndhra | pradeśe? |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3861 |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3862 | English |  | How | do | you | envision | the | content, | syllabi | and | curricula | will | be | different | from | one | regional | language | area | to | another | regional | language | area | — | for | example, | Telugu-speaking | Telangana | / | Andhra | Pradesh | vs. | Tamil-speaking | Tamil | Nadu | vs. | Kannada-speaking | Karnataka | vs. | Malayalam-speaking | Kerala, | etc.? |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3863 | Telugu |  | మీరు ఎలా | భవిష్యద్దర్శనం | ఈ | విషయాంశము | పాఠ్యాంశాలు | మరియు | పాఠ్యప్రణాళిక | ఉంటుంది | భిన్నంగా | నుండి | ఒకటి | ప్రాంతీయ | భాష | ప్రాంతము | కు | మరొక | ప్రాంతీయ | భాషా | ప్రాంతము | — | కొరకు | ఉదాహరణకు | తెలుగు మాట్లాడే | తెలంగాణ | / | ఆంధ్ర | ప్రదేశ్ | మరియు | తమిళం మాట్లాడే | తమిళ | నాడు | మధ్య, | కన్నడ మాట్లాడే | కర్ణాటక, | మరియు | మలయాళం మాట్లాడే | కేరళ | మొ.? |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3864 | Transliteration |  | Mīru elā | bhaviṣyaddarśanaṁ | ī | viṣayānśamu | pāṭhyānśālu | mariyu | pāṭhyapraṇāḷika | uṇṭundi | bhinnaṅgā | nuṇḍi | okaṭi | prāntīya | bhāṣa | prāntamu | ku | maroka | prāntīya | bhāṣā | prāntamu | — | koraku | udāharaṇaku | telugu māṭlāḍē | telaṅgāṇa | / | āndhra | pradēś | mariyu | tamiḷaṁ māṭlāḍē | tamiḷa | nāḍu | madhya, | kannaḍa māṭlāḍē | karṇāṭaka, | mariyu | malayāḷaṁ māṭlāḍē | kēraḷa | mo.? |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3865 | Hindi |  | कैसे | करते हैं | आप | कल्पना |  | विषय सूची, | पाठ्यक्रम | और | अध्ययन सूची | की | विभिन्नता | से | एक | क्षेत्रीय | भाषा | क्षेत्र | दूसरे | क्षेत्रीय | भाषा | क्षेत्र | — | के लिए, | उदाहरण | तेलुगु भाषी | तेलंगाना | / | आंध्र | प्रदेश | बनाम | तमिल भाषी | तमिल | नाडु | बनाम | कन्नड़ भाषी | कर्नाटक | बनाम | मलयालम भाषी | केरल, | इत्यादि? |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3866 | Transliteration |  | kaise | karate haiṅ | āp | kalpanā |  | vishay sūcī | pāṭhyakram | aur | Adhyayan sūcī | kī | vibhinnatā | se | ek | kshetrīya | bhāshā | kshetra | dūsare | kshetrīya | bhāshā | kshetra | — | ke lie | udāharaṇ | telugu bhāshī | telangānā | / | āndhra | pradeś | banām | tamil bhāshī | tamil | nāḍu | banām | kannaṛ bhāshī | karnāṭak | banām | malayālam bhāshī | keral | ityādi |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3867 | Urdu |  | کس طرح | کرتے ہیں | آپ | یہ تصور | کہ یہ | مضمون | نصاب | اور | نصابی کتاب | ہونگے |  | مختلف | سے | ایک | علاقائی | زبان | ہر علاقے میں | دوسرے |  |  |  | — | کے طور پر | مثال | تیلگو بولنے والا | تلنگانہ | / | اندھرا | پردیش | بمقابلہ | تامل بولنے والا | تامل | ناڈو | بمقابلہ | کنڑا بولنے والا | کرناٹک | بمقابلہ | ملیالم بولنے والا | کیرل | وغیرہ |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3868 | Transliteration |  | kis t̤araḥ | karte hain̠ | āp | yeh taṣavvur | keh yeh | maẓmūn, | niṣāb | aur | niṣābī kitāb | hon̠ ge |  | muḵẖtalif | se | ek | ʿilāqā’ī | zubān | har ʿilāqe men̠ | dūsre |  |  |  | — | ke t̤aur par, | mis̱āl | telgū bolne vālā | telangānah | / | āndhrā | pardesh | bamuqāblah | tāmil bolne vālā | tāmil | nāḍu | bamuqāblah | kannaṛā bolne vālā | karnāṭak | bamuqāblah | malyālam bolne vālā | keral | vag̠h̠airah? |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3869 | Sanskrit |  | कथं |  | भवान् | कल्पनां करोति |  | आधेयं | पाठ्यविषयाः | च | पाठ्यक्रमाः |  | भविष्यन्ति | भिन्नाः |  | एकस्मात् | प्रादेशिक | भाषा | क्षेत्रात् |  | अन्य | प्रादेशिक | भाषा | क्षेत्रे | — |  | उदाहरणत्वेन | तेलुगुभाषिणः | तेलङ्गानाराज्यस्य | / | आन्ध्र | प्रदेशराज्यस्य | विरुद्धं | तमिळभाषिणः | तमिळ | नाडुराज्स्य | विरुद्धं | कन्नडाभाषिणः | कर्नाटकराज्यस्य | विरुद्धं | मलयाळम्-भाषिणः | केरलाराज्यम् | इत्यादिकम् ? |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3870 | Transliteration |  | kathaṃ |  | Bhavān | kalpanāṁ karoti |  | ādheyaṃ | pāṭhyaviṣayāḥ | ca | pāṭhyakramāḥ |  | bhaviṣyanti | bhinnāḥ |  | ekasmāt | prādeśika | bhāṣā | kṣetrāt |  | anyasthānīya | prādeśika | bhāṣā | kṣetre | — |  | udāharaṇatvena | telugubhāṣiṇaḥ | telaṅgānārājyasya | / | āndhra | pradeśarājyasya | viruddhaṁ | tamiḻabhāṣiṇaḥ | tamiḻa | nāḍurājsya | viruddhaṁ | kannaḍābhāṣiṇaḥ | karnāṭakarājyasya | viruddhaṁ | malayāḻam-bhāṣiṇaḥ | keralārājyam | ityādikam? |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3871 |  | ¶ | ¶ | ¶ |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3872 | English |  | My | answer | to | the | first | question | is | “no.” |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3873 | Telugu |  | నా | జవాబు | కు | ఆ | మొదటి | ప్రశ్న | "లేదు" అని. |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3874 | Transliteration |  | Nā | javābu | ku | ā | modaṭi | praśna | lēdu ani. |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3875 | Hindi |  | मेरा | उत्तर | का | पहले | सवाल | है | नहीं। |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3876 | Transliteration |  | merā | uttar | kā | pahale | savāl | hai | nahīṅ |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3877 | Urdu |  | میرا | جواب | کا |  | پہلے | سوال | ہے۔ | "نہیں" |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3878 | Transliteration |  | merā | javāb | kā |  | pehle | savāl | hai | “nahīn̠” |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3879 | Sanskrit |  | मम | उत्तरम् |  |  | प्रथम | प्रश्नस्य | अस्ति | "न" |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3880 | Transliteration |  | mama | uttaram |  |  | Prathama | praśnasya | asti. | "na" |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3881 |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3882 | English |  | I | used | Telugu-speaking | states | as | an | example | to | present | the | concept, | as | I | am | most | familiar | with | them. |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3883 | Telugu |  | నేను | పేర్కొన్నాను | తెలుగు భాష మాట్లాడే | రాష్ట్రాలను | గా | ఒక | ఉదాహరణ | కు | సమర్పించడానికి | ఈ | భావజాలమును | గా | నాకు | ఎక్కువ | సుపరిచితం | తో | వాటి. |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3884 | Transliteration |  | Nēnu | pērkonnānu | telugu bhāṣa māṭlāḍē | rāṣṭrālanu | gā | oka | udāharaṇa | ku | samarpin̄caḍāniki | ī | bhāvajālamunu | gā | nāku | ekkuva | suparicitaṁ | tō | vāṭi. |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3885 | Hindi |  | मैंने | इस्तेमाल किया, | तेलुगु भाषी | राज्यों | के रूप में | एक | उदाहरण | करने | प्रस्तुत |  | अवधारणा | क्योंकि | मैं |  | सबसे ज्यादा | परिचित हूं। | उनसे | उनसे |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3886 | Transliteration |  | maiṅ ne | istemāl kiyā | telugu bhāshī | rājyoṅ | ke rūp meṅ | ek | udāharaṇ | karane | prastut |  | avadhāraṇā | kyoṅki | maiṅ |  | sabase zyādā | paricit hūṅ | unase | unse |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3887 | Urdu |  | میں نے | استمعال کیا | تیلگو بولنے والی | ریاستوں کا | کے طور پر |  | مثال | کے لئے | پیش کرنے |  | تصوّر | کیونک | میں | ہوں | زیادہ | واقف | سے | ان |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3888 | Transliteration |  | main̠ ne | istaʿmāl kiyā | telgū bolne vālī | riyāsaton̠ kā | ke t̤aur par |  | mis̱āl | ke li’e | pesh karne |  | taṣavvur | kyūn̠keh | main̠ | hūn̠. | zyādah | vāqif | se | un |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3889 | Sanskrit |  | मया | उपयोगः कृतः | तेलुगुभाषि | राज्ययोः | रूपेण |  | उदाहरण |  | प्रस्तुत्यै |  | भावनायाः | यतः |  | अस्मि | अधिकः | परिचतः | सह | ताभ्यां |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3890 | Transliteration |  | mayā | upayogaḥ kṛtaḥ | telugubhāṣi | rājyayoḥ | rūpeṇa |  | udāharaṇa |  | prastutyai |  | bhāvanāyāḥ | yataḥ |  | asmi | adhikaḥ | paricataḥ | saha | tābhyāṃ |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3891 |  | ¶ | ¶ | ¶ |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3892 | English |  | The | teaching | model | is | applicable | to | other | states | as | well, | but | I | feel | that | the | second | question | is | very | sensitive, | and | a | rather | tricky | one | to | answer. |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3893 | Telugu |  | ఈ | బోధనా | నమూనా | వర్తిస్తుంది | కు | ఇతర | రాష్ట్రాల | గా | కూడా | ఐతే | నేను | భావిస్తున్నాను | రెండవ | ప్రశ్న | అనేది | చాలా | సున్నితమైందనీ | మరియు | ఒక | అంతే కాకుండా | నర్మగర్భంగా | ఒక | కు | జవాబివ్వడానికి |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3894 | Transliteration |  | Ī | bōdhanā | namūnā | vartistundi | ku | itara | rāṣṭrāla | gā | kūḍā | aitē | nēnu | bhāvistunnānu | reṇḍava | praśna | anēdi | cālā | sunnitamaindanī | mariyu | oka | antē kākuṇḍā | narmagarbhaṅgā | oka | ku | javābivvaḍāniki |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3895 | Hindi |  |  | शिक्षण | मॉडल | होता है, | लागू | पर | अन्य | राज्यों | भी | लेकिन | मुझे लगता है | कि | दूसरा | प्रश्न | है | बहुत | संवेदनशील | और | पेचीदा |  | के लिए | उत्तर देने |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3896 | Transliteration |  |  | śikshaṇ | māḍal | hotā hai | lāgū | par | anya | rājyoṅ | bhī | lekin | mujhe lagatā hai | ki | dūsarā | praśn | hai | bahut | saṅvedanśīl | aur | pecidā |  | ke lie | uttar dene |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3897 | Urdu |  |  | تدریسی | ماڈل | ہے۔ | لاگو ہوتا | پر | دوسری | ریاستوں | بھی |  | لیکن | مجھے | لگتا ہے | کے |  | دوسرا | سوال | ہے | بہت | حساس | اور | اس کا |  | آسان نہیں ہے | دینا | جواب |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3898 | Transliteration |  |  | tadrīsī | māḍal | hai, | lāgū hotā | par | dūsrī | riyāsaton̠ | bhī |  | lekin | mujhe | lagtā hai | keh |  | dūsrā | savāl | hai | bohot | ḥassās | aur | us kā |  | āsān nahīn̠ hai. | denā | javāb |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3899 | Sanskrit |  | इदं | शिक्षण | प्रतिरूपम् | भवति | प्रयोज्यं |  | अन्य | राज्येभ्यः |  | अपि | परन्तु | अहं | चिन्तयामि | यत् |  | द्वितीय | प्रश्नः | अस्ति | अतीव | सूक्ष्मः | च |  | किञ्चिदिव | जटिलः |  |  | उत्तरं दातुं |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3900 | Transliteration |  | idaṃ | Śikṣaṇa | pratirūpam | bhavati | prayojyaṃ |  | anya | rājyebhyaḥ |  | api | parantu | ahaṁ | cintayāmi | yat |  | dvitīya | praśnaḥ | asti | atīva | sūkṣmaḥ | ca |  | kiñcidiva | jaṭilaḥ |  |  | uttaraṃ dātuṃ |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3901 |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3902 | English |  | I | venture | to | answer | it | only | because | of | the | availability | of | the | multi-languaging | proposal | as | developed | and | presented, | and | on | the | premise | that | one | opts | to | learn | a | language | primarily | for | one’s | own | benefit, | and | secondarily | for | the | nation’s | benefit. |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3903 | Telugu |  | నేను | ముందుకు వస్తున్నాను | సమాధానమివ్వడానికి | దీనికి | మాత్రమే | కారణం చేత | లభ్యత యొక్క | యొక్క | ఈ | బహు-భాషా | ప్రతిపాదన | గా | అభివృద్ధిపరచబడినట్లుగా | మరియు | సమర్పించబడిన | మరియు | భావనపై | అది | ఒకరు | ఎంచుకున్నాడనే | నేర్చుకోవడానికి | ఒక | భాషను | ప్రాథమికంగా | కొరకు | తన | స్వంత | ప్రయోజనం | మరియు | ద్వితీయంగా | కొరకు | ఆ | దేశ | ప్రయోజనం |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3904 | Transliteration |  | Nēnu | munduku vastunnānu | samādhānamivvaḍāniki | dīniki | mātramē | kāraṇaṁ cēta | labhyata yokka | yokka | ī | bahu-bhāṣā | pratipādana | gā | abhivr̥d'dhiparacabaḍinaṭlugā | mariyu | samarpin̄cabaḍina | mariyu | bhāvanapai | adi | okaru | en̄cukunnāḍanē | nērcukōvaḍāniki | oka | bhāṣanu | prāthamikaṅgā | koraku | tana | svanta | prayōjanaṁ | mariyu | dvitīyaṅgā | koraku | ā | dēśa | prayōjanaṁ |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3905 | Hindi |  | मैं | रहा हूं | दे | उत्तर | इसका | केवल | कारण | के |  | उपलब्धता | की |  | बहु-भाषीय | प्रस्ताव | किए गए | विकसित | और | प्रस्तुत | और | पर |  | इस आधार | कि | यह | विकल्प देता है। | का | सीखने | भाषा | मुख्य रूप से | के लिए | अपने | लाभ | और | दूसरा | के लिए |  | राष्ट्र के | लाभ |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3906 | Transliteration |  | maiṅ | rahā hūṅ | de | uttar | isakā | keval | kāraṇ | ke |  | upalabdhatā | kī |  | bahu-bhāshīya | prastāv | kie gae | vikasit | aur | prastut | aur | par |  | is ādhār | ki | yah | vikalp detā hai | kā | sīkhane | bhāshā | mukhya rūp se | ke lie | apane | lābh | aur | dūsarā | ke lie |  | rāshṭra ke | lābh |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3907 | Urdu |  | میں | پیش کرتا ہوں | کے لئے | جواب | اس کا | صرف اس وجہ سے | کیونکہ |  |  | دستیاب |  |  | کثیر لسانی | تجویز |  | ترقی یافتہ | اور | پیس کردہ | اور | پر |  | اس بنیاد | کہ | کوئی بھی فرد |  |  | سیکھتا ہے۔ | کسی | زبان کو | بنیادی طور پر | کے لئے |  | اپنے | مفاد | اور | دوسرا یہ کہ | کے لئے |  | قوم کے | مفاد |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3908 | Transliteration |  | main̠ | pesh kartā hun̠ | ke li’e | javāb | is kā | ṣirf is vajah se | kyūn̠keh |  |  | dastyāb |  |  | kas̱īr lisānī | tajvīz |  | taraqqī yāftah | aur | pesh kardah | aur | par |  | us bunyād | keh | ko’ī bhī fard |  |  | sīkhtā hai. | kisī | zubān ko | bunyādī t̤aur par | ke li’e |  | apne | mafād | aur | dūsrā yeh keh | ke li’e |  | qaum ke | mafād |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3909 | Sanskrit |  | अहम् | उत्सहे |  | उत्तरं दातुम् | एतस्य प्रश्नस्य | एव |  |  |  | उपलभ्यत्वात् |  |  | बहुभाषाप्रयोग | प्रस्तावस्य |  | परिणतरूपेण | च | प्रदत्तरूपेण | तथा च |  | अस्मात् | मूलात् |  | जनः | वृणोति |  | पठनं | कस्याश्चित् | भाषायाः | मुख्यतः |  |  |  | स्वलाभाय | च | गौणतः |  |  | राष्ट्र | लाभाय |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3910 | Transliteration |  | aham | utsahe |  | uttaraṃ dātum | etasya praśnasya | eva |  |  |  | upalabhyatvāt |  |  | bahubhāṣāprayoga | prastāvasya |  | pariṇatarūpeṇa | ca | pradattarūpeṇa | tathā ca |  | asmāt | mūlāt |  | janaḥ | vṛṇoti |  | paṭhanaṃ | kasyāścit | bhāṣāyāḥ | mukhyataḥ |  |  |  | svalābhāya | ca | gauṇataḥ |  |  | rāṣṭra | lābhāya |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3911 |  | ¶ | ¶ | ¶ |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3912 | English |  | My | “fairytale” | answer | is: |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3913 | Telugu |  | నా | అద్భుతగాధ | సమాధానం | ఇది |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3914 | Transliteration |  | Nā | adbhutagādha | samādhānaṁ | idi |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3915 | Hindi |  | मेरा | परिकथा | उत्तर | है: |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3916 | Transliteration |  | merā | "parikathā" | uttar | hai: |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3917 | Urdu |  | میرا | "افسانوی" | جواب | ہے۔ |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3918 | Transliteration |  | merā | “afsānvī” | javāb | hai: |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3919 | Sanskrit |  | मम | "परिकथात्मकम्" | उत्तरम् | अस्ति: |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3920 | Transliteration |  | Mama | "parikathātmakam" | uttaram | asti: |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3921 |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3922 | English |  | Eighty | percent | of | the | content | will | be | identical | across | India; | 20% | of | the | content | will | be | devoted | to | vernacular | / | local | language. |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3923 | Telugu |  | 80 | శాతం | యొక్క | ఈ | విషయాంశము | ఉంటుంది | మాదిరిగానే | వ్యాప్తంగా | భారతదేశ | 20 | యొక్క | ఈ | విషయాంశము | ఉంటుంది | కేటాయించబడి | కు | వ్యావహారిక | / | స్థానిక | భాషకు |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3924 | Transliteration |  | 80 | Śātaṁ | yokka | ī | viṣayānśamu | uṇṭundi | mādirigānē | vyāptaṅgā | bhāratadēśa | 20 | yokka | ī | viṣayānśamu | uṇṭundi | kēṭāyin̄cabaḍi | ku | vyāvahārika | / | sthānika | bhāṣaku |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3925 | Hindi |  | अस्सी | प्रतिशत | में | विषय सूची | होगी; | समान | भर | भारत | 20% | का |  | विषय सूची | होगा। | समर्पित | स्थानीय | भाषा |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3926 | Transliteration |  | assī | pratiśat | meṅ | vishay sūcī | hogī | samān | bhar | bhārat | 20% | kā |  | Vishay sūcī | hogā | samarpit | sthānīya | bhāshā |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3927 | Urdu |  | اسی | فیصد | مواد | ہوں گے |  | یکساں | میں | پورے بھارت | 20% |  |  | مواد | کیا | جائے گا۔ | مختص | کے لئے | مادری | / | مقامی | زبان |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3928 | Transliteration |  | assī | fīṣad | mavād | hon̠ ge |  | yaksān̠ | men̠ | pūre bhārat | 20% |  |  | mavād | kiyā | jā’e gā. | muḵẖtaṣ | ke li’e | mādrī | / | maqāmī | zubān |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3929 | Sanskrit |  | अशीति | प्रतिशतं |  |  | आधेयं |  | भविष्यति | समानं | आपार्श्वान्तरात् | भारते | 20% |  |  | आधेयस्य |  | भविष्यति | समर्पितं |  | प्रादेशिकभाषायै | / | स्थानीय | भाषायै |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3930 | Transliteration |  | Aśīti | pratiśataṁ |  |  | ādheyaṃ |  | bhaviṣyati | samānaṃ | āpārśvāntarāt | bhārate | 20% |  |  | ādheyasya |  | bhaviṣyati | samarpitaṁ |  | prādeśikabhāṣāyai | / | sthānīya | bhāṣāyai |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3931 |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3932 | English |  | The | Telugu | part | will | be | replaced | by | Tamil, | Kannada, | Malayalam, | etc. | in | respective | states. |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3933 | Telugu |  | ఈ | తెలుగు | భాగము | మార్పిడి చేయబడుతుంది | చే | తమిళం | కన్నడ | మలయాళం | మొ. | లో | ఆయా సంబంధిత | రాష్ట్రాలలో |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3934 | Transliteration |  | Ī | telugu | bhāgamu | mārpiḍi cēyabaḍutundi | cē | tamiḷaṁ | kannaḍa | malayāḷaṁ | mo. | Lō | āyā sambandhita | rāṣṭrālalō |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3935 | Hindi |  |  | तेलुगु | भाग | जाएगा। | किया | प्रतिस्थापित | द्वारा | तमिल, | कन्नड़, | मलयालम, | आदि | में | संबंधित | राज्यों |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3936 | Transliteration |  |  | telugu | bhāg | jāegā | kiyā | prasthāpit | dvārā | tamil | kannaṛ | malayālam | ādi | meṅ | sambandhit | rājyoṅ |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3937 | Urdu |  |  | تیلگو | کا حصّہ | کیا جائے گا۔ |  | تبدیل | کے ذریعہ | تامل | کنڑا، | ملیالم | وغیرہ | میں | متعلقہ | ریاستوں |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3938 | Transliteration |  |  | telgū | kā ḥiṣṣah | kiyā jā’e gā. |  | tabdīl | ke ẕarīʿeh | tāmil, |  | malyālam, | vag̠h̠airah | men̠ | mutaʿalliqah | riyāsaton̠ |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3939 | Sanskrit |  |  | तेलुगुभाषायाः | भागः |  | भविष्यति | स्वस्थाने पुनर्निवेशितः |  | तमीळ, | कन्नडा | मलयाळम् | इत्यादिभिः |  | स्वेषु स्वेषु | राज्येषु |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3940 | Transliteration |  |  | Telugubhāṣāyāḥ | bhāgaḥ |  | bhaviṣyati | svasthāne punarniveśitaḥ |  | tamīḻa, | kannaḍā, | malayāḻam | ityādibhiḥ |  | sveṣu sveṣu | rājyeṣu |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3941 |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3942 | English |  | Each | Hindi | state | will | officially | and | permanently | adopt | one | of | the | Dravidian | (South | Indian) | languages, | as | a | sister | language, | by | an | Act | of | State | Assembly, | establishing | North-South | linguistic | bonding. |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3943 | Telugu |  | ప్రతి | హిందీ | రాష్ట్రము | ఉంటుంది | అధికారికంగా | మరియు | శాశ్వతంగా | దత్తత | ఒక | యొక్క | ఈ | ద్రావిడ | (దక్షిణ | భారత) | భాషలలో | గా | ఒక | సోదరీ | భాషగా | చే | ఒక | చట్టం | యొక్క | రాష్ట్ర | శాసనసభచే | నెలకొల్పుకుంటూ | ఉత్తర-దక్షిణ | భాషా | బంధమును |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3944 | Transliteration |  | Prati | hindī | rāṣṭramu | uṇṭundi | adhikārikaṅgā | mariyu | śāśvataṅgā | dattata | oka | yokka | ī | drāviḍa | (dakṣiṇa | bhārata) | bhāṣalalō | gā | oka | sōdarī | bhāṣagā | cē | oka | caṭṭaṁ | yokka | rāṣṭra | śāsanasabhacē | nelakolpukuṇṭū | uttara-dakṣiṇa | bhāṣā | bandhamunu |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3945 | Hindi |  | प्रत्येक | हिंदी | राज्य |  | आधिकारिक रूप से | और | स्थायी रूप से | अपनाएगा। | एक | में से |  | द्रविड़ | (दक्षिण | भारतीय) | भाषाओं में | के रूप में, | एक | बहन | भाषा | द्वारा | एक | अधिनियम | के | राज्य | विधानसभा | स्थापित करने | उत्तर-दक्षिण | भाषाई | संबंध |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3946 | Transliteration |  | pratyek | hindī | rājya |  | ādhikārik rūp se | aur | sthāyī rūp se | apanāegā | ek | meṅ se |  | draviṛ | (dakshiṇ | bhāratīya) | bhāshāoṅ meṅ | ke rūp meṅ | ek | bahan | bhāshā | dvārā | ek | adhiniyam | ke | rājya | vidhānasabhā | sthāpit karane | uttar-dakshiṇ | bhāshāī | sambandh |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3947 | Urdu |  | ہر | ہندی | ریاست |  | سرکاری طور پر | اور | مستقل طور پر | اپناۓ گی۔ | کسی ایک | میں سے |  | درا ویڈین | (جنوبی | بھارت) | زبان کو | کے طور پر |  | اپنی | زبان | کے ذریہ | ایک | ایکٹ | کے | ریاست |  | قائم کرتے ہوئے | شمالی جنوب | لسانی | تعلق کو |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3948 | Transliteration |  | har | hindī | riyāsat |  | sarkārī t̤aur par | aur | mustaqil t̤aur par | apnā’e gī. | kisī ek | men̠ se |  | darāviḍiyan | (janūbī | bhārat) | zubān ko | ke t̤aur par, |  | apnī | zubān | ke ẕarīʿeh | ek | ekṭ | ke | riyāsat |  | qā’im karte hu’e | shimālī-janūb | liṣanī | taʿalluq ko |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3949 | Sanskrit |  | प्रत्येकं | हिन्दी | राज्यम् | करिष्यति | आधिकारिकतया, | च | स्थायितया | अङ्गीकारं | एकस्याः |  |  | द्राविड | (दक्षणि | भारतीयासु) | भाषसु | रूपेण |  | भगिनी | भाषा |  | केनापि | अधिनियमेन |  | राज्य | विधानसभायाः | स्थापयित्वा | उत्तर-दक्षिणयोः | भाषाधारितं | सम्बन्धं |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3950 | Transliteration |  | Pratyekaṁ | hindī | rājyam | kariṣyati | ādhikārikatayā, | ca | sthāyitayā | aṅgīkāraṁ | ekasyāḥ |  |  | drāviḍa | (dakṣaṇi | bhāratīyāsu) | bhāṣasu | rūpeṇa |  | bhaginī | bhāṣā |  | kenāpi | adhiniyamena . |  | rājya | vidhānasabhāyāḥ | sthāpayitvā | uttara-dakṣiṇayoḥ | bhāṣādhāritaṁ | sambandhaṁ |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3951 |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3952 | English |  | Picture | the | linguistic | landscape | if | ten | of | Hindi | States | / | Territories | would | adopt | different | South | Indian | languages | as | sister | languages. |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3953 | Telugu |  | చిత్రించండి | ఈ | భాషాత్మక | ముఖచిత్రాన్ని | ఒకవేళ | పది | యొక్క | హిందీ | రాష్ట్రాలు | / | ప్రాంతాలు | గనక | అలవరచుకుంటే | విభిన్న | దక్షిణ | భారత | భాషలను | గా | సోదరీయ | భాషగా |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3954 | Transliteration |  | Citrin̄caṇḍi | ī | bhāṣātmaka | mukhacitrānni | okavēḷa | padi | yokka | hindī | rāṣṭrālu | / | prāntālu | ganaka | alavaracukuṇṭē | vibhinna | dakṣiṇa | bhārata | bhāṣalanu | gā | sōdarīya | bhāṣagā |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3955 | Hindi |  | कल्पना |  | भाषाई | परिदृश्य | अगर | दस |  | हिंदी | राज्य | / | क्षेत्र | अपनाएंगे। | विभिन्न | दक्षिण | भारतीय | भाषाओं | के रूप में | बहन | भाषाओं |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3956 | Transliteration |  | kalpanā |  | bhāshāī | paridraśya | agar | das |  | hindī | rājya | / | kshetra | apanāeṅge | vibhinn | dakshiṅ | bhāratīya | bhāshāoṅ | ke rūp meṅ | bahan | bhāshāoṅ |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3957 | Urdu |  | کی تصویر بنائیں |  | لسانی | منظرنامے | اگر | دس | میں سے | ہندی | ریاستوں | / | علاقوں | گے | اپناین | مختلف | جنوبی | بھارتی | زبانوں کو | کے طور پر | اپنے | زبان |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3958 | Transliteration |  | kī taṣvīr banā’en̠ |  | lisānī | manz̤arnāme | agar | das | men̠ se | hindī | riyāsaton̠ | / | ʿilāqon̠ | ge. | apnā’en̠ | muḵẖtalif | janūbī | bhāratī | zubānon̠ ko | ke t̤aur par | apne | zubān |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3959 | Sanskrit |  | मनसा कल्पयताम् |  | भाषिक | भूप्रदेशं | यदि | दश |  | हिन्दी | राज्यानि | / | क्षेत्राणि | कुर्युः | अङ्गीकारं | भिन्नानां | दक्षिण | भारतीयानां | भाषाणां | रूपेण | भगिनी | भाषा |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3960 | Transliteration |  | manasā kalpayatām |  | bhāṣika | bhūpradeśaṃ | Yadi | daśa |  | hindī | rājyāni | / | kṣetrāṇi | kuryuḥ | aṅgīkāraṁ | bhinnānāṁ | dakṣiṇa | bhāratīyānāṁ | bhāṣāṇāṁ | rūpeṇa | bhaginī | bhāṣā |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3961 |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3962 | English |  | Imagine | children, | for | example, | in | Himachal | Pradesh | learning | Telugu, | in | Madhya | Pradesh | Malayalam, | in | Jharkhand | Kannada, | and | in | Uttar | Pradesh | Tamil. |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3963 | Telugu |  | ఊహించండి | పిల్లలు | కొరకు | ఉదాహరణ | లో | హిమాచల్ | ప్రదేశ్ | నేర్చుకుంటున్నారని | తెలుగు | లో | మధ్య | ప్రదేశ్ | మలయాళం | లో | ఝార్ఖండ్ | కన్నడ | మరియు | లో | ఉత్తర | ప్రదేశ్ | తమిళం |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3964 | Transliteration |  | Ūhin̄caṇḍi | pillalu | koraku | udāharaṇa | lō | himācal | pradēś | nērcukuṇṭunnārani | telugu | lō | madhya | pradēś | malayāḷaṁ | lō | jhārkhaṇḍ | kannaḍa | mariyu | lō | uttara | pradēś | tamiḷaṁ |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3965 | Hindi |  | कल्पना कीजिए कि | बच्चे | के लिए | उदाहरण | में | हिमाचल | प्रदेश | सीख रहे हैं। | तेलुगु, | में | मध्य | प्रदेश | मलयालम, | में | झारखंड | कन्नड़ | और | में | उत्तर | प्रदेश | तमिल |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3966 | Transliteration |  | kalpanā kījie ki | bacce | ke lie | udāharaṇ | meṅ | himācal | pradeś | sīkh rahe haiṅ | telugu | meṅ | madhya | pradeś | malayālam | meṅ | jhārakhanḍ | kannaṛ | aur | meṅ | uttar | pradeś | tamil |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3967 | Urdu |  | تصوّر کریں | بچوں کا | کے طور پر، | مثال | میں | ہماچل | پردیش | کی زبان سیکھ رہے | تیلگو | میں | مدھیہ | پردیش | ملیالم | میں | جھارکھنڈ | کنڑا، | اور | میں | اتر | پردیش | تامل |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3968 | Transliteration |  | taṣavvur karen̠. | baccon̠ kā | ke t̤aur par, | mis̱al | men̠ | himācal | pardesh | kī zubān sīkh rahe | telgū, | men̠ | madhyah | pardesh | malyālam, | men̠ | jhārkhanḍ | kannaṛā, | aur | men̠ | uttar | pardesh | tāmil |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3969 | Sanskrit |  | कल्पनां करोतु | बालानां |  | उदाहरणार्थं |  | हिमाचल | प्रदेशे | पठतां | तेलुगु |  | मध्य | प्रदेशे | मलयाळम्-पठतां |  | झारखण्डे | कन्नडा-पठतां | च |  | उत्तर | प्रदेशे | तमिळ-पठतां |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3970 | Transliteration |  | kalpanāṁ karotu | bālānāṁ |  | Udāharaṇārthaṁ |  | himācala | pradeśe | paṭhatāṃ | telugu, |  | madhya | pradeśe | malayāḻam-paṭhatāṁ, |  | jhārakhaṇḍe | kannaḍā-paṭhatāṃ | ca |  | uttara | pradeśe | tamiḻa-paṭhatāṁ |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3971 |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3972 | English |  | Imagine | reciprocal | student | excursions | taking | place | annually | between | sisterly | bonded | North-South | states. |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3973 | Telugu |  | ఊహించండి | పరస్పర | విద్యార్థి | విహారయాత్రలు | జరుగుతున్నాయి | ప్రతి ఏటా | మధ్య | సహోదరీ | బంధముతో | ఉత్తర-దక్షిణ | రాష్ట్రాల |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3974 | Transliteration |  | Ūhin̄caṇḍi | paraspara | vidyārthi | vihārayātralu | jarugutunnāyi | prati ēṭā | madhya | sahōdarī | bandhamutō | uttara-dakṣiṇa | rāṣṭrāla |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3975 | Hindi |  | कल्पना कीजिए। | पारस्परिक | छात्र | भ्रमण | हो रहे | सालाना | के बीच | बहन | बंधुआ | उत्तर-दक्षिण | राज्यों |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3976 | Transliteration |  | kalpanā kījie. | pārasparik | chātra | bhramaṇ | ho rahe | sālānā | ke bīc | bahan | bandhuā | uttar-dakshiṇ | rājyoṅ |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3977 | Urdu |  | تصور کیجیے | باہمی تعلیمی | طلباء کے | سفر | کئے جا رہے ہیں۔ | منعقد | ہر سال | مابین | اچھے | رشتوں سے مربوط | شمالی جنوب | ریاستوں |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3978 | Transliteration |  | taṣavvur kījī’e | bāhamī taʿlīmī | t̤ulbā ke | safar | ki’e jā rahe hain̠. | munʿaqid | har sāl | mābain | ache | rishton̠ se marbūt̤ | shimālī-janūb | riyāsaton̠ |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3979 | Sanskrit |  | कल्पनां करोतु | परस्पर | विद्यार्थि | भ्रमणानां |  | घटमानानां | प्रतिवर्षं | मध्ये | भगिन्यः इव | संनिबद्धानां | उत्तर-दक्षिण | राज्यानां |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3980 | Transliteration |  | kalpanāṁ karotu | paraspara | vidyārthi | bhramaṇānāṃ |  | ghaṭamānānāṃ | prativarṣaṁ | madhye | bhaginyaḥ iva | saṃnibaddhānāṃ | uttara-dakṣaṇi | rājyānāṃ |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3981 |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3982 | English |  | That | would | be | profound | and | historic. |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3983 | Telugu |  | అది | అవుతుంది | లోతైనదీ | మరియు | చారిత్రాత్మకమైనదీ |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3984 | Transliteration |  | Adi | avutundi | lōtainadī | mariyu | cāritrātmakamainadī |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3985 | Hindi |  | यह | होगा। | पारंगत | और | ऐतिहासिक |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3986 | Transliteration |  | yah | hogā | pārangat | aur | aitihāsik |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3987 | Urdu |  | یہ | ہوگا | گہرا | اور | تاریخی |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3988 | Transliteration |  | yeh | hogā | gehrā | aur | tārīḵẖī |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3989 | Sanskrit |  | तत् |  | भविष्यति | गहनं, | च | ऐतिहासिकं |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3990 | Transliteration |  | Tat |  | bhaviṣyati | gahanaṁ, | ca | aitihāsikaṁ |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3991 |  | ¶ | ¶ | ¶ |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3992 | English |  | In | the | past, | it | may | not | have | been | just | a | matter | of | lacking | the | will | to | learn, | but | also | lacking | the | effective | methodology. |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3993 | Telugu |  | గతంలో | అది | ఉండేది కాదు | కేవలం | ఒక | విషయము | యొక్క | లోపించడం | పట్టుదల | నేర్చుకోవడానికి | ఐతే | కూడా | లోపించడం | సమర్థవంతమైన | విధానము |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3994 | Transliteration |  | Gatanlō | adi | uṇḍēdi kādu | kēvalaṁ | oka | viṣayamu | yokka | lōpin̄caḍaṁ | paṭṭudala | nērcukōvaḍāniki | aitē | kūḍā | lōpin̄caḍaṁ | samarthavantamaina | vidhānamu |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3995 | Hindi |  | में | अतीत | शायद यह | नहीं | था | सिर्फ | मामला | का | कमी |  | इच्छाशक्ति | की | सीखने की | बल्कि | भी | अभाव |  | प्रभावी | कार्यप्रणाली |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3996 | Transliteration |  | meṅ | atīt | śāyad yah | nahīṅ | thā | sirf | māmalā | kā | kamī |  | icchāśakti | kī | sīkhane kī | balki | bhī | abhāv |  | prabhāvī | karyapraṇālī |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3997 | Urdu |  | میں |  | ماضی | یہ | شاید | نہ | ہو |  | صرف |  | معاملہ | کا | kamī |  | خواہش | کی | سیکھنے | بلکہ | کی بھی | کمی ہو سکتی ہے۔ |  | موثر | طریقہ کار |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3998 | Transliteration |  | men̠, |  | māẓī | yeh | shayad | nah | ho, |  | ṣirf |  | muʿāmlah | kā | kamī |  | ḵẖvāhish | kī | sīkhne | balkeh | kī bhī | kamī ho saktī hai. |  | muas̱s̱ir | t̤arīqa-yi kār |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
3999 | Sanskrit |  |  |  | अतीते | एतत् | स्यात् | न |  | भूतः | केवलम् |  | प्रसङ्गः |  | अभावस्य |  | इच्छायाः |  | अध्ययन | अपि तु | अपि | अभावस्य |  | साधिकायाः | कार्यप्रणाल्याः |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
4000 | Transliteration |  |  |  | Atīte | etat | syāt | na |  | bhūtaḥ | kevalam |  | prasaṅgaḥ |  | abhāvasya |  | ecchāyāḥ |  | adhyayan | api tu | api | abhāvasya |  | sādhikāyāḥ | kāryapraṇālyāḥ |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
4001 |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
4002 | English |  | Availability | of | a | multi-languaging | system | of | teaching | is | likely | to | make | such | a | “fairytale” | real | and | practicable | ― | only | if | desired | or | wanted. |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
4003 | Telugu |  | లభ్యత | యొక్క | ఒక | బహు-భాషావాద | వ్యవస్థ | యొక్క | బోధన | ఉన్నది | బహుశా | చేయడానికి | అటువంటి | ఒక | అద్భుతగాధ | నిజం | మరియు | ఆచరణాత్మకం | ― | మాత్రమే | ఒకవేళ | కోరుకుంటే | లేదా | ఆశిస్తే |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
4004 | Transliteration |  | Labhyata | yokka | oka | bahu-bhāṣāvāda | vyavastha | yokka | bōdhana | unnadi | bahuśā | cēyaḍāniki | aṭuvaṇṭi | oka | adbhutagādha | nijaṁ | mariyu | ācaraṇātmakaṁ | ― | mātramē | okavēḷa | kōrukuṇṭē | lēdā | āśistē |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
4005 | Hindi |  | उपलब्धता | की | बहु-भाषीय | प्रणाली | की | शिक्षण | है | सकती | को | बना | इस तरह की | "परिकथा" | वास्तविक | और | व्यावहारिक | ― | यदि | वांछित हो। |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
4006 | Transliteration |  | upalabdhatā | kī | bahu-bhāshīya | praṇālī | kī | śikshaṇ | hai | sakatī | ko | banā | is tarah kī | "parikathā" | vāstavik | aur | vyāvahārik | ― | yadi | vānchit ho |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
4007 | Urdu |  | دستیابی سے | کی |  | کثیر لسانی | نظام |  | تعلیمی | ہے۔ | اس طرح | کے | قابل بنایا جاسکتا ہے | اس طرح کے |  | "افسانہ" | حقیقی | اور | عملی طور پر | ― | صرف اس صورت میں | جب اس کی | چاہ ہو | یا | طلب |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
4008 | Transliteration |  | dastyābī se | kī |  | kas̱īr lisānī | niz̤ām |  | taʿlīmī | hai | is t̤araḥ | ke | qābil banāyā jā saktā hai | is t̤araḥ ke |  | afsānah | ḥaqīqī | aur | ʿamalī t̤aur par | ― | ṣirf us ṣūrat men̠ | jab us kī | cāh ho | yā | t̤alab |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
4009 | Sanskrit |  | उपलभ्यता |  |  | बहुभाषाप्रयोग | पद्धतेः |  | शिक्षणस्य |  | प्रायेण |  | कुर्यात् | एतादृशीं |  | "परिकथां" | वास्तविकां | च | साध्यां | ― | केवलं | यदि | वाञ्छितम् | अथवा | प्रार्थितम् |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
4010 | Transliteration |  | upalabhyatā |  |  | bahubhāṣāprayoga | paddhateḥ |  | Śikṣaṇasya |  | prāyeṇa |  | kuryāt | etādṛśīṃ |  | "parikathāṃ" | vāstavikāṃ | ca | sādhyāṃ | ― | kevalaṃ | yadi | vāñchitam | athavā | prārthitam |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
4011 |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
4012 | English |  | Fairytale | or | non-fairytale, | in | final | analysis, | these | are | necessarily | political | and | governmental | decisions | to | be | made | by | respective | states, | and | that | includes | Telangana | and | Andhra | Pradesh. |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
4013 | Telugu |  | అద్భుతగాధ | లేదా | అద్భుతగాధ కాకపోయినా | లో | అంతిమ | విశ్లేషణ | ఇవన్నీ | ఉన్నాయి | ఆవశ్యకంగా | రాజకీయపరమైన | మరియు | ప్రభుత్వపరమైన | నిర్ణయాలు | చేయడానికి | చే | సంబంధిత | రాష్ట్రాలు | మరియు | వాటిలో | చేరి ఉంటాయి | తెలంగాణ | మరియు | ఆంధ్ర | ప్రదేశ్ |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
4014 | Transliteration |  | Adbhutagādha | lēdā | adbhutagādha kākapōyinā | lō | antima | viślēṣaṇa | ivannī | unnāyi | āvaśyakaṅgā | rājakīyaparamaina | mariyu | prabhutvaparamaina | nirṇayālu | cēyaḍāniki | cē | sambandhita | rāṣṭrālu | mariyu | vāṭilō | cēri uṇṭāyi | telaṅgāṇa | mariyu | āndhra | pradēś |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
4015 | Hindi |  | कथा | या | गैर-कथा | में | अंतिम | विश्लेषण | ये | हैं | आवश्यक रूप से | राजनीतिक | और | सरकारी | निर्णय | किए | वाले | जाने | द्वारा | संबंधित | राज्यों | और | जिसमें | शामिल | तेलंगाना | और | आंध्र | प्रदेश |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
4016 | Transliteration |  | kathā | yā | gair-kathā | meṅ | antim | viśleshaṇ | ye | haiṅ | āvaśyak rūp se | rājanītik | aur | sarakārī | nirṇay | kie | vāle | jane | dvārā | sambandhit | rājyoṅ | aur | jisameṅ | śāmil | telangānā | aur | āndhra | pradeś |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
4017 | Urdu |  | افسانوی | یا | غیر افسانوی | میں | حتمی | تجزیے | یہ | ہیں | ضروری طور پر | سیاسی | اور | سرکاری | فیصلے | کے لئے | ہو | لئے جانے والے | کے ذریعہ | متعلقہ | ریاستوں | اور | اس میں | شامل ہیں۔ | تلنگانا | اور | اندھرا | پردیش |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
4018 | Transliteration |  | afsānvī | yā | g̠h̠air afsānvī | men̠ | ḥatmī | tajziye | yeh | hain̠ | ẓarūrī t̤aur par | siyāsī | aur | sarkārī | faiṣle | ke li'e | ho | li'e jāne vāle | ke ẕarīʿe | mutaʿalliqah | riyāsaton̠ | aur | is men̠ | shāmil hain̠ | telangānah | aur | āndhrā | pardesh |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
4019 | Sanskrit |  | परिकथा | अथवा | अपरिकथा |  | अन्तिमे | विश्लेषणे | एते | भवन्ति | आवश्यकतया | राजनैतिकाः | च | सर्वकारीयाः | निर्णयाः |  |  | करणीयाः |  | इतरेतर | राज्यैः |  | यत्र | अन्तर्भवतः | तेलङ्गाणाराज्यं | च | आन्ध्र | प्रदेशराज्यं |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
4020 | Transliteration |  | parikathā | athavā | aparikathā |  | antime | viśleṣaṇe | ete | bhavanti | āvaśyakatayā | rājanaitikāḥ | ca | sarvakārīyāḥ | nirṇayāḥ |  |  | karaṇīyāḥ |  | itaretara | rājyaiḥ |  | yatra | antarbhavataḥ | telaṅgāṇārājyaṁ, | ca | āndhra | pradeśarājyaṁ |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
4021 |  | ¶ | ¶ | ¶ |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
4022 | English | 29. | However | reasonable | the | proposal | may | sound, | does | it | not | need | to | be | validated | by | testing? |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
4023 | Telugu |  | అయినప్పటికీ | సహేతుకమైనదిగానే | ఈ | ప్రతిపాదన | ధ్వనించవచ్చు | దానిని | లేదా | అవసరం | మదింపు చేయవలసిన | ద్వారా | పరీక్షించడం |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
4024 | Transliteration |  | Ayinappaṭikī | sahētukamainadigānē | ī | pratipādana | dhvanin̄cavaccu | dānini | lēdā | avasaraṁ | madimpu cēyavalasina | dvārā | parīkṣin̄caḍaṁ |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
4025 | Hindi |  | कितना ही | उचित |  | प्रस्ताव | लगे | सुनने | क्या | इसे | नहीं है? | आवश्यकता | की | करने | मान्य | द्वारा | परीक्षण |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
4026 | Transliteration |  | kitanā hī | ucit |  | prastāv | lage | sunane | kyā | ise | nahīṅ hai | āvaśyakatā | kī | karane | mānya | dvārā | parīkshaṇ |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
4027 | Urdu |  | کتنی ہی | مناسب |  | تجویز | ہو | اور ٹھیک-ٹھاک | کیا | اسے | نہیں ہے؟ | ضرورت | کی | کرنے | توثیق | کر کے | جانچ |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
4028 | Transliteration |  | kitnī hī | munāsib |  | tajvīz | ho | aur ṭhīk-ṭhāk | kiyā | ise | nahīn̠ hai | ẓarūrat | kī | karne | taus̱īq | kar ke | jān̠c |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
4029 | Sanskrit |  | कियानपि | योग्यः |  | प्रस्तावः |  | प्रतिभायात् | किम् | एतस्य | नास्ति | आवश्यकता |  |  | प्रमाणीकरणस्य |  | परीक्षया ? |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
4030 | Transliteration |  | kiyānapi | yogyaḥ |  | prastāvaḥ |  | pratibhāyāt | kim | etasya | nāsti | āvaśyakatā |  |  | pramāṇīkaraṇasya |  | parīkṣayā? |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
4031 |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
4032 | English |  | Would | not | the | simplest | way | to | judge | it | be | to | use | 2/3/4/5 | languages | to | check | how | well | the | students | and | teachers | can | handle | this? |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
4033 | Telugu |  | కాబోదా | ఈ | అతిసులువైన | మార్గం | నిర్ణయించుటకు | దీనిని | ఉపయోగించుటకు | 2/3/4/5 | భాషలను | పరిశీలించుటకు | ఎంత | బాగా | ఈ | విద్యార్థులు | మరియు | ఉపాధ్యాయులు | చేపట్టగలరో | దీనిని? |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
4034 | Transliteration |  | Kābōdā | ī | atisuluvaina | mārgaṁ | nirṇayin̄cuṭaku | dīnini | upayōgin̄cuṭaku | 2/3/4/5 | Bhāṣalanu | pariśīlin̄cuṭaku | enta | bāgā | ī | vidyārthulu | mariyu | upādhyāyulu | cēpaṭṭagalarō | dīnini? |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
4035 | Hindi |  | होगा कि | यह नहीं |  | सबसे सरल | तरीका | करने | तय | यह | होगा | कि | का उपयोग | 2/3/4/5 | भाषाओं | के लिए | जांचने | कितने | अच्छे | से | छात्र | और | शिक्षक | सकते हैं? | संभाल | इसे |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
4036 | Transliteration |  | hogā ki | yah nahīṅ |  | sabase saral | tarīkā | karane | tay | yah | hogā | ki | kā upayog | 2/3/4/5 | bhāshāoṅ | ke lie | jāṅcane | kitane | acche | se | chātra | aur | śikshak | sakate haiṅ | sambhāl | ise |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
4037 | Urdu |  | کیا | نہیں |  | آسان ترین | طریقہ | کا | فیصلہ کرنے | اس کا | ہو | کے لئے | استعمال کی جاۓ | 2/3/4/5 | زبانیں | تاکہ | تجزیہ ہو کہ | کس | حد تک |  | طلباء | اور | اساتذہ | سکتے ہیں | سمبھال | اس کو |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
4038 | Transliteration |  | kyā | nahīn̠ |  | āsān tarīn | t̤arīqah | kā | faiṣlah karne | is kā | ho | ke li'e | istaʿmāl kī jā'e | 2/3/4/5 | zubānen̠ | tākeh | tajziyah ho keh | kisī | ḥad tak |  | t̤ulbā' | aur | asātiẕah | sakte hain̠ | sambhāl | is ko |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
4039 | Sanskrit |  | भवेत् | न |  | सरलतमः | उपायः |  | विचारयितुं | एतत् |  |  | उपयोगं कृत्वा | २/३/४/५ | भाषाणाम् |  | समीक्षा |  | कियत्सुष्ठुतया |  | विद्यार्थिनः | च | शिक्षकाः | शक्नुवन्ति | विधातुं | एतत् ? |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
4040 | Transliteration |  | bhavet | na |  | saralatamaḥ | upāyaḥ |  | vicārayituṃ | etat |  |  | upayogaṃ kṛtvā | 2/3/4/5 | bhāṣāṇām |  | samīkṣā |  | kiyatsuṣṭhutayā |  | vidyārthinaḥ | ca | śikṣakāḥ | śaknuvanti | vidhātuṃ | etat? |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
4041 |  | ¶ | ¶ | ¶ |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
4042 | English |  | Absolutely, | it | needs | to | be | validated. |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
4043 | Telugu |  | ఖచ్చితంగా | దీనిని | అవసరం | మదింపు చేయాల్సిన అవసరం ఉంది. |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
4044 | Transliteration |  | Khaccitaṅgā | dīnini | avasaraṁ | madimpu cēyālsina avasaraṁ undi. |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
4045 | Hindi |  | बिल्कुल, | इसे | आवश्यकता है। | करने | की | मान्य |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
4046 | Transliteration |  | bilkul | ise | āvaśyakatā hai | karane | kī | mānya |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
4047 | Urdu |  | بالکل، | اس کی | ضرورت | کی | ہے | توثیق کرنے |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
4048 | Transliteration |  | bilkul | is kī | ẓarūrat | kī | hai | taus̱īq karne |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
4049 | Sanskrit |  | निश्चितम्, | एतस्य | आवश्यकं भवति |  |  | प्रमाणीकरणम् |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
4050 | Transliteration |  | Niścitam, | etasya | āvaśyakaṃ bhavati |  |  | pramāṇīkaraṇam |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
4051 |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
4052 | English |  | The | whole | method | is | conceived | in | the | spirit | of | scientific | inquiry. |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
4053 | Telugu |  | ఈ | మొత్తం | పద్ధతి | ఉంది | ఉద్భవించింది | లో | ఈ | స్ఫూర్తి | యొక్క | శాస్త్రీయ | విచారణ |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
4054 | Transliteration |  | Ī | mottaṁ | pad'dhati | undi | udbhavin̄cindi | lō | ī | sphūrti | yokka | śāstrīya | vicāraṇa |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
4055 | Hindi |  |  | पूरी | पद्धति | है। | कल्पना | से |  | भावना | की | वैज्ञानिक | जांच |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
4056 | Transliteration |  |  | pūrī | paddhati | hai | kalpanā | se |  | bhāvanā | kī | vaigyānik | jāṅc |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
4057 | Urdu |  | یہ | سارا | طریقہ | ہے۔ | تصوّر کیا گیا | میں |  | جذبے | کے | سائنسی | دریافت |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
4058 | Transliteration |  | yeh | sārā | t̤arīqah | hai | taṣavvur kiyā gayā | men̠ |  | jaẕbe | ke | sā'insī | daryāft |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
4059 | Sanskrit |  |  | सम्पूर्णा | पद्धतिः | अस्ति | परिकल्पिता |  |  | भावनया |  | वैज्ञानिक | परीक्षणस्य |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
4060 | Transliteration |  |  | Sampūrṇā | paddhatiḥ | asti | parikalpitā |  |  | bhāvanayā |  | vaijñānika | parīkṣaṇasya |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
4061 |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
4062 | English |  | It | is | undoubtedly | a | long-term | project. |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
4063 | Telugu |  | ఇది | నిస్సంశయంగా | ఒక | దీర్ఘ కాలిక | ప్రాజెక్టు |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
4064 | Transliteration |  | Idi | nis'sanśayaṅgā | oka | dīrgha kālika | prājekṭu |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
4065 | Hindi |  | यह | है। | निस्संदेह | एक | दीर्घकालिक | परियोजना |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
4066 | Transliteration |  | yah | hai | nissandeh | ek | dīrghakālik | pariyojanā |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
4067 | Urdu |  | یہ | ہے۔ | بلا شبہ | ایک | طویل مدتی | منصوبہ |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
4068 | Transliteration |  | yeh | hai | bilā shubah | ek | t̤avīl muddatī | manṣūbah |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
4069 | Sanskrit |  | एषः | अस्ति | निःसंशयम् |  | दीर्घकालीनः | प्रकल्पः |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
4070 | Transliteration |  | eṣaḥ | asti | niḥsaṃśayam |  | dīrghakālīnaḥ | prakalpaḥ |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
4071 |  | ¶ | ¶ | ¶ |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
4072 | English | 30. | How | is | it | going | to | be | implemented | in | all | standards | (classes), | 1st | to | 10th, | simultaneously? |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
4073 | Telugu |  | ఎలా | ఇది | చేయబడబోతున్నది | అమలు | లో | అన్ని | స్టాండర్డ్ లు | తరగతులు) | 1వ | నుండి | 10వరకూ | ఒకే సమయములో? |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
4074 | Transliteration |  | Elā | idi | cēyabaḍabōtunnadi | amalu | lō | anni | sṭāṇḍarḍ lu | taragatulu) | 1va | nuṇḍi | 10varakū | okē samayamulō? |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
4075 | Hindi |  | कैसे | यह | होगा? | लागू |  | सभी | मानकों | (कक्षाओं), | पहली | एक | दसवीं | एक साथ |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
4076 | Transliteration |  | kaise | yah | hogā | lāgū |  | sabhī | mānakoṅ | (kakshāoṅ) | pahalī | se | dasavīṅ | ek sāth |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
4077 | Urdu |  | کس طرح | ہے | اسے | جائے گا | سے | کیا | نافذ | میں | تمام | درجوں | (کلاس) | پہلی | سے | دسویں | ایک ہی وقت میں |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
4078 | Transliteration |  | kis t̤araḥ | hai | ise | jā'e gā | se | kiyā | nāfiẕ | men̠ | tamām | darjon̠ | kilās | pehlī | se | dasvīn̠ | ek hī vaqt men̠ |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
4079 | Sanskrit |  | कथं |  | एतत् |  |  | भविष्यति | अनुष्ठितं |  | सर्वासु | कक्षासु | (वर्गेषु) | १ तः (प्रथमकक्षातः) |  | १० यावत् (दशमकक्षा यावत्) | युगपत् ? |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
4080 | Transliteration |  | kathaṁ |  | etat |  |  | bhaviṣyati | anuṣṭhitaṃ |  | sarvāsu | kakṣāsu | (vargeṣu) | 1 taḥ (prathamakakṣātaḥ) |  | 10 yāvat (daśamakakṣā yāvat) | yugapat? |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
4081 |  | ¶ | ¶ | ¶ |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
4082 | English |  | Obviously, | it | is | not | possible | at | the | beginning. |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
4083 | Telugu |  | సహజంగానే, | అది | కాదు | సాధ్యము | వద్ద | ఈ | మొదట్లో |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
4084 | Transliteration |  | Sahajaṅgānē, | adi | kādu | sādhyamu | vadda | ī | modaṭlō |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
4085 | Hindi |  | ज़ाहिर है, | यह | है। | नहीं | संभव | में | शुरुआत |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
4086 | Transliteration |  | zāhir hai | yah | hai | nahīṅ | sambhav | meṅ | śurūāt |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
4087 | Urdu |  | ظاہر ہے، | یہ | ہے۔ | نہیں | ممکن | میں |  | شروع |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
4088 | Transliteration |  | z̤āhir hai | yeh | hai | nahīn̠ | mumkin | men̠ |  | shurūʿ |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
4089 | Sanskrit |  | स्पष्टं | एतत् | अस्ति |  | असम्भवम् |  |  | प्रारम्भे |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
4090 | Transliteration |  | spaṣṭaṃ | etat | asti |  | asambhavam |  |  | prārambhe |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
4091 |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
4092 | English |  | So | an | appropriate | way | would | be | to | get | things | ready | for | the | first | standard, | then | prepare | for | the | second | standard | during | that | year | so | that | they | would | be | ready | when | this | batch | goes | to | the | next | standard. |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
4093 | Telugu |  | కాబట్టి | ఒక | సముచితమైన | మార్గం | ఉంటుంది | కు | పనులు చక్కబెట్టుకొని |  | సిద్ధం | కొరకు | ఈ | మొదటి | తరగతి | తర్వాత | తయారు చేయడం | కొరకు | ఈ | రెండవ | తరగతి | సందర్భంగా | ఆ | సంవత్సరము | తద్వారా | అవి | ఉంటాయి | సిద్ధంగా | ఎప్పుడైతే | ఈ | జట్టు | వెళుతుందో | కు | ఈ | తర్వాతి | తరగతికి |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
4094 | Transliteration |  | Kābaṭṭi | oka | samucitamaina | mārgaṁ | uṇṭundi | ku | panulu cakkabeṭṭukoni |  | sid'dhaṁ | koraku | ī | modaṭi | taragati | tarvāta | tayāru cēyaḍaṁ | koraku | ī | reṇḍava | taragati | sandarbhaṅgā | ā | sanvatsaramu | tadvārā | avi | uṇṭāyi | sid'dhaṅgā | eppuḍaitē | ī | jaṭṭu | veḷutundō | ku | ī | tarvāti | taragatiki |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
4095 | Hindi |  | तो | एक | उपयुक्त | तरीका | यह होगा | कि | चीज़ें | तैयार | के लिए |  | पहले | मानक | फिर | तैयारी | करें |  | दूसरे | मानक | दौरान | उस | वर्ष के | ताकि | वे | रहें । | तैयार | जब | यह | बैच | जाए | पर | अगले | मानक |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
4096 | Transliteration |  | to | ek | upayukt | tarīkā | yah hogā | ki | cīzeṅ | taiyār | ke lie |  | pahale | mānak | fir | taiyārī | kareṅ |  | dūsare | mānak | daurān | us | varsh ke | tāki | ve | rahe. | taiyār | jab | yah | baic | jāe | par | agale | mānak |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
4097 | Urdu |  | لہذا | ایک | مناسب | طریقہ | یہ ہوگا | کہ | ہوجائیں | مواد | تیار | کے لئے |  | پہلی | کلاس | پھر | تیاری کریں | کی |  | دوسرے | کلاس | دوران | اس | سال کے | تاکہ |  | مواد | یہ | ہو | تیار | جب | یہ | مجموعہ | جائے | مے |  | اگلے | کلاس |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
4098 | Transliteration |  | lihāẕā | ek | munāsib | t̤arīqah | yeh hogā | keh | ho jā'en̠ | mavād | taiyār | ke li'e |  | pehlī | kilās | phir | taiyārī karen̠ | kī |  | dūsre | kilās | daurān | is | sāl ke | tākeh |  | mavād | yeh | ho | taiyār | jab | yeh | majmūʿah | jā'e | me |  | agle | kilās |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
4099 | Sanskrit |  | अतः |  | समुचितः | मार्गः |  | भवेत् |  | भवेत् | विषयाणां | सज्जीकरणं |  |  | प्रथम | कक्षार्थं | ततः | सज्जीकरणं |  |  | द्वितीय | कक्षार्थं |  | तस्मिन् | वर्षे |  | येन | ते |  | भवेयुः | सज्जीकृताः | यदा | एषः | गणः | गच्छति |  |  | अग्रिम | कक्षां |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
4100 | Transliteration |  | ataḥ |  | samucitaḥ | mārgaḥ |  | bhavet |  | bhavet | viṣayāṇāṃ | sajjīkaraṇaṃ |  |  | prathama | kakṣārthaṃ | tataḥ | sajjīkaraṇaṃ |  |  | dvitīya | kakṣārthaṃ |  | tasmin | varṣe |  | yena | te |  | bhaveyuḥ | sajjīkṛtāḥ | yadā | eṣaḥ | gaṇaḥ | gacchati |  |  | agrima | kakṣāṃ |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
4101 |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
4102 | English |  | Typically, | for | such | complex | and | important | projects, | feedback | from | the | participants | often | leads | to | improvement. |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
4103 | Telugu |  | సాధారణంగా | కొరకు | అట్టి | సంక్లిష్టమైన | మరియు | ముఖ్యమైన | ప్రాజెక్టుల | సూచిత సలహాలు | నుండి | ఈ | పాల్గొన్నవారు | తరచుగా | దారితీస్తుంది | మెరుగుదలకు. |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
4104 | Transliteration |  | Sādhāraṇaṅgā | koraku | aṭṭi | saṅkliṣṭamaina | mariyu | mukhyamaina | prājekṭula | sūcita salahālu | nuṇḍi | ī | pālgonnavāru | taracugā | dāritīstundi | merugudalaku. |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
4105 | Hindi |  | आमतौर पर, | के लिए, | ऐसी | जटिल | और | महत्वपूर्ण | परियोजनाओं | प्रतिक्रिया | सेसे ली गई |  | प्रतिभागियों | अक्सर | ले जाती है। | की ओर | सुधार |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
4106 | Transliteration |  | āmataur par | ke lie | aisī | jaṭil | aur | mahatvapūrṇa | pariyojanāoṅ | pratikriyā | se lī gaī |  | pratibhāgiyoṅ | aksar | le jātī hai | kī or | sudhār |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
4107 | Urdu |  | عام طور پر، | مے | اس طرح کے | پیچیدہ | اور | اہم | منصوبوں | راے | کی |  | شرکاء | اکثر | لے جاتی ہیں۔ | کی طرف | بہتری |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
4108 | Transliteration |  | ʿām t̤aur par | me | is t̤araḥ ke | pecīdah | aur | ehem | manṣūbon̠ | rā'e | kī |  | shurkā' | aks̱ar | le jātī hain̠ | kī t̤araf | behtarī |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
4109 | Sanskrit |  | सामान्यतः, |  | एतादृशेभ्यः | जटिलेभ्यः | च | महत्त्वपू्णेभ्यः | प्रकल्पेभ्यः | प्रतिक्रिया |  |  | प्रतिभागिभ्यः | बहुशः | नयति | प्रति | श्रेयस्त्वं |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
4110 | Transliteration |  | Sāmānyataḥ, |  | etādr̥śebhyaḥ | jaṭilebhyaḥ | ca | mahattvapūṇebhyaḥ | prakalpebhyaḥ | pratikriyā |  |  | pratibhāgibhyaḥ | bahuśaḥ | nayati | prati | śreyastvaṃ |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
4111 |  | ¶ | ¶ | ¶ |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
4112 | English | 31. | One | may | say | the | proposed | web | pages | and | spreadsheets | are, | of | course, | excellent | learning | aids | ― | much | better | than | what | we | have | in | schools | today | — | but | is | it | not | the | current | trend, | as | you | would | surely | know, | to | use | learning | apps | on | smartphones? |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
4113 | Telugu |  | ఎవరైనా | అనవచ్చు | ఈ | ప్రతిపాదిత | వెబ్ | పేజీలు | మరియు | వ్యాప్తిపత్రాలు | అనేవి, | బహుశః | శ్రేష్టం | అభ్యసనం | సాధనాలు | ― | చాలా | మెరుగైనవిగా | కంటే | ఏవైతే | మనకు | ఉన్నాయో | బడుల్లో | నేడు | — | ఐతే | ఇది | కాదా | ఈ | ప్రస్తుత | పోకడ, | గా | మీకు | ఖచ్చితంగా | తెలిసినట్లు | కు | ఉపయోగించడం | అభ్యసన | అనువర్తనాలు | స్మార్ట్ ఫోన్లపై |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
4114 | Transliteration |  | Evarainā | anavaccu | ī | pratipādita | veb | pējīlu | mariyu | vyāptipatrālu | anēvi, | bahuśaḥ | śrēṣṭaṁ | abhyasanaṁ | sādhanālu | - | cālā | merugainavigā | kaṇṭē | ēvaitē | manaku | unnāyō | baḍullō | nēḍu | — | aitē | idi | kādā | ī | prastuta | pōkaḍa, | gā | mīku | khaccitaṅgā | telisinaṭlu | ku | upayōgin̄caḍaṁ | abhyasana | anuvartanālu | smārṭ phōnlapai |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
4115 | Hindi |  | कोई | सकता है | कह |  | प्रस्तावित | वेब | पेज | और | विस्तृत पत्र | हैं | रूप से, | निश्चित | उत्कृष्ट | शिक्षण | सहायता | — | बहुत | बेहतर है | उससे | जो | हमारे | पास | में | स्कूलों | आज | — | लेकिन | है? | क्या यह | नहीं |  | वर्तमान | प्रवृत्ति | जैसा कि | आप | होंगे | निश्चित | जानते | करना | का उपयोग | सीखने वाले | एप्लिकेशन | पर | स्मार्टफोन |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
4116 | Transliteration |  | koī | sakatā hai | kah |  | prastāvit | veb | pej | aur | vistrut patra | haiṅ | rūp se | niścit | utkrushṭ | śikshaṇ | सहायता | — | bahut | beharat hai | usase | jo | hamāre | pās | meṅ | skūloṅ | āj | — | lekin | hai? | kyā yah | nahīṅ |  | vartamān | pravrutti | jaisā ki | āp | honge | niścit | jānate | karanā | kā upayog | sīkhane vale | eplikeśan | par | smārṭfon |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
4117 | Urdu |  | کوئی | سکتا ہے | کہ |  | مجوزہ | ویب | صفحات | اور | اسپریڈشیٹ | ہیں | یقینا | بہترین | سیکھنے | امداد | ― | کہیں زیادہ | بہتر ہیں | اس سے | جو | ہمارے | ہیں | میں | اسکولوں | آج | — | لیکن | کیا | یہ | نہیں ہے، |  | موجودہ | رجحان | جیسا کے | آپ کو | ہوگا | ضرور | معلوم | کو | استمعال کیا جاتا ہے | سیکھنے والے | ایپس | پر | اسمارٹ فون |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
4118 | Transliteration |  | ko'ī | saktā hai | keh |  | mujavvazah | veb | ṣafḥāt | aur | ispreḍshīṭ | hain̠ | yaqīnan | behtarīn | sīkhne | imdād |  | kahīn̠ zyādah | behtar hain̠ | is se | jo | hamāre | hain̠ | men̠ | iskūlon̠ | āj | — | lekin | kyā | yeh | nahīn̠ hai |  | maujūdah | ruj-ḥān | jaisā ke | āp ko | hogā | ẓarūr | maʿlūm | ko | istaʿmāl kiyā jātā hai | sīkhne vāle | aips | par | ismārṭ fon |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
4119 | Sanskrit |  | कोऽपि | शक्नोति | वक्तुं |  | प्रस्तुतानि | जाल | पृष्ठानि | च | विस्तारपत्राणि | सन्ति |  | हि | उत्कृष्टं | शिक्षण | साधनानि |  | अधिकानि | प्रशस्तानि |  |  | अस्मभ्यं | लभमानेभ्यः |  | शालासु | अद्य | — | परन्तु | किम् | एषा | न |  | वर्तमान | प्रवृत्तिः | यथा | भवान् |  | निश्चितं | जानीयात् |  | उपयोगः | शिक्षण | अनुप्रयोगानाम् |  | पटुदूरभाषे ? |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
4120 | Transliteration |  | ko’pi | śaknoti | vaktuṃ |  | prastutāni | jāla | pṛṣṭhāni | ca | vistārapatrāṇi | santi |  | hi | utkr̥ṣṭaṁ | śikṣaṇa | sādhanāni |  | adhikāni | praśastāni |  |  | asmabhyaṃ | labhamānebhyaḥ |  | śālāsu | adya | — | parantu | kim | eṣā | na |  | vartamāna | pravr̥ttiḥ | yathā | bhavān |  | niścitaṃ | jānīyāt |  | upayogaḥ | śikṣaṇa | anuprayogānām |  | paṭudūrabhāṣe? |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
4121 |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
4122 | English |  | What | would | you | say? |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
4123 | Telugu |  | ఏమని | మీరు | అంటారు? |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
4124 | Transliteration |  | Ēmani | mīru | aṇṭāru? |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
4125 | Hindi |  | क्या | आप | कहेंगे? |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
4126 | Transliteration |  | kyā | āp | kahenge |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
4127 | Urdu |  | کیا | گے؟ | آپ اس پے | کہیں |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
4128 | Transliteration |  | kyā | ge | āp is pe | kahen̠ |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
4129 | Sanskrit |  | किं | इच्छति | भवान् | वक्तुम् ? |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
4130 | Transliteration |  | kiṁ | icchati | bhavān | vaktum? |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
4131 |  | ¶ | ¶ | ¶ |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
4132 | English |  | I | would | completely | agree. |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
4133 | Telugu |  | నేను | సంపూర్ణంగా | అంగీకరిస్తాను |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
4134 | Transliteration |  | Nēnu | sampūrṇaṅgā | aṅgīkaristānu |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
4135 | Hindi |  | मैं | हूँ। | पूरी तरह से | सहमत |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
4136 | Transliteration |  | maiṅ | hūṅ | pūrī tarah se | sahamat |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
4137 | Urdu |  | میں | ہوں | پوری طرح سے | راضی |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
4138 | Transliteration |  | main̠ | hūn̠ | pūrī t̤araḥ se | rāẓī |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
4139 | Sanskrit |  | अहं | अस्मि | पूर्णतया | संमतः |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
4140 | Transliteration |  | ahaṁ | asmi | pūrṇatayā | saṃmataḥ |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
4141 |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
4142 | English |  | I | believe | in | the | effectiveness | of | a | multimedia | approach | to | teaching. |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
4143 | Telugu |  | నేను | విశ్వసిస్తాను | లో | ఈ | సమర్థత | యొక్క | ఒక | బహుమాధ్యమ | విధానము | కు | బోధనలో |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
4144 | Transliteration |  | Nēnu | viśvasistānu | lō | ī | samarthata | yokka | oka | bahumādhyama | vidhānamu | ku | bōdhanalō |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
4145 | Hindi |  | मैं | विश्वास | में | करता हूं। | प्रभावशीलता | की | एक | मल्टीमीडिया | दृष्टिकोण | के लिए | शिक्षण |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
4146 | Transliteration |  | maiṅ | viśvās | meṅ | karatā hūṅ | prabhāvaśīlatā | kī | ek | malṭīmīḍiyā | drushṭikoṇ | ke lie | śikshaṇ |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
4147 | Urdu |  | میں | یقین رکھتا ہوں | پر |  | تاثیر | کی |  | ملٹی میڈیا | نقطہ نظر | کے لئے | تعلیم |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
4148 | Transliteration |  | main̠ | yaqīn rakhtā hūn̠ | par |  | tās̱īr | kī |  | malṭī mīḍiyā | nuqt̤a-yi naz̤ar | ke li'e | taʿlīm |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
4149 | Sanskrit |  | अहं | विश्वासं करोमि |  |  | साधकतायां |  |  | बहुमाध्यमद्वारा | उपक्रमस्य |  | शिक्षणार्थं |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
4150 | Transliteration |  | Ahaṁ | viśvāsaṁ karomi |  |  | sādhakatāyāṃ |  |  | bahumādhyamadvārā | upakramasya |  | śikṣaṇārthaṁ |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
4151 |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
4152 | English |  | To | take | it | one | step | further, | Bollywood | and | Tollywood, | two | of | India’s | colossal | movie | industry | resources, | have | produced | some | of | the | finest | lyrics | and | haunting | melodies. |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
4153 | Telugu |  | తీసుకువెళ్ళడానికై, | దీనిని | ఒక | అడుగు | ముందుకు | బాలీవుడ్ | మరియు | టాలీవుడ్ | రెండు | యొక్క | భారతదేశము | భారీ | చలనచిత్ర | పరిశ్రమ | వనరులు | నిర్మించాయి | కొన్ని | యొక్క | ఈ | చక్కని | గీతాలు | మరియు | ఊరించే | మధురగీతాలను |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
4154 | Transliteration |  | Tīsukuveḷḷaḍānikai, | dīnini | oka | aḍugu | munduku | bālīvuḍ | mariyu | ṭālīvuḍ | reṇḍu | yokka | bhāratadēśamu | bhārī | calanacitra | pariśrama | vanarulu | nirmin̄cāyi | konni | yokka | ī | cakkani | gītālu | mariyu | ūrin̄cē | madhuragītālanu |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
4155 | Hindi |  | ले जाते हुए, | इसे | एक | कदम | आगे | बॉलीवुड | और | टॉलीवुड, | दो महान | के | भारत | फिल्म | उद्योग | संसाधन, | की हैं। | तैयार | कुछ | की |  | बेहतरीन | गीत | और | सजीव | धुनें |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
4156 | Transliteration |  | le jāte hue | ise | ek | kadam | āge | bālīvuḍ | aur | ṭālīvuḍ | do mahān | ke | bhārat | film | udyog | sansādhan | kī haiṅ | taiyār | kuch | kī |  | behatarīn | gīt | aur | sajīv | dhuneṅ |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
4157 | Urdu |  | کے لئے | بڑھانے | اسے | ایک | قدم | آگے | بالی وڈ | اور | ٹالی وڈ | دو | جو بھارت کے | سب سے بڑے | فلم | انڈسٹری | وسائل ہیں، | نے | تیار کی ہیں | کچھ | کے |  | بہترین | دھنیں | اور | شاندار | دھنیں |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
4158 | Transliteration |  | ke li'e | baṛhāne | ise | ek | qadam | āge | bālī vuḍ | aur | ṭālī vuḍ | do | jo bhārat ke | sab se baṛe | film | inḍasṭrī | vasā'il hain̠ | ne | taiyār kī hain̠ | kuch | ke |  | behtarīn | dhunen̠ | aur | shāndār | dhunen̠ |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
4159 | Sanskrit |  |  | नेतुं | एतत् | एक | सोपानम् | अग्रे | बोलीवुड | च | टोलीवुड | द्वे |  | भारतस्य | सुमहत् | चलच्चित्र | उद्योगस्य | साधनसम्पत्ती | स्तः | सृष्टवन्तौ | कतिपयान् |  |  | अनुत्तमान् | गीतशब्दान् | च | अविस्मरणीयान् | रागान् |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
4160 | Transliteration |  |  | netuṃ | Etat | eka | sopānam | agre | bolīvuḍa | ca | ṭolīvuḍa | dve |  | bhāratasya | sumahat | calaccitra | udyogasya | sādhanasampattī | staḥ | sṛṣṭavantau | katipayān |  |  | anuttamān | gītaśabdān | ca | avismaraṇīyān | rāgān |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
4161 |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
4162 | English |  | However | untraditional | it | may | sound, | I | would | wholeheartedly | propose | carefully | identifying | select | Bollywood | and | Tollywood | songs | of | different | genres, | as | appropriate | for | the | standard | (class), | and | having | the | lyrics | elegantly | translated | into | four | other | languages | and | singing | them | to | the | original | tune | by | the | students. |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
4163 | Telugu |  | అయినప్పటికీ, | సాంప్రదాయం కాదని | బహుశ ఇది | ధ్వనించవచ్చు | నేను | హృదయపూర్వకంగా | ప్రతిపాదిస్తాను | జాగ్రత్తగా | గుర్తించి | ఎంపిక | బాలీవుడ్ | మరియు | టాలీవుడ్ | పాటలను | యొక్క | విభిన్న | తరాల | గా | తగిన విధంగా | కొరకు | ఈ | స్టాండర్డు | తరగతి | మరియు | కలిగియున్న | పాటలను | వినసొంపుగా | అనువదించడం | లోనికి | నాలుగు | ఇతర | భాషలు | మరియు | పాడటం | వాటిని | కు | ఈ | అసలు | స్వరం | చే | ఈ | విద్యార్థులచే |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
4164 | Transliteration |  | Ayinappaṭikī, | sāmpradāyaṁ kādani | bahuśa idi | dhvanin̄cavaccu | nēnu | hr̥dayapūrvakaṅgā | pratipādistānu | jāgrattagā | gurtin̄ci | empika | bālīvuḍ | mariyu | ṭālīvuḍ | pāṭalanu | yokka | vibhinna | tarāla | gā | tagina vidhaṅgā | koraku | ī | sṭāṇḍarḍu | taragati | mariyu | kaligiyunna | pāṭalanu | vinasompugā | anuvadin̄caḍaṁ | lōniki | nālugu | itara | bhāṣalu | mariyu | pāḍaṭaṁ | vāṭini | ku | ī | asalu | svaraṁ | cē | ī | vidyārthulacē |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
4165 | Hindi |  | हालाँकि, | अपारंपरिक | यह | सकता है, | लग | मैं | करूँगा। | जी जान से | प्रस्ताव | ध्यान से | चयन करने | चुनिंदा | बॉलीवुड | और | टॉलीवुड | गीतों | के | विभिन्न | शैलियों | उपयुक्त | के लिए |  | मानक | (कक्षा) | और | करने |  | गीतों | सुरुचिपूर्ण ढंग से | अनुवादित | में | चार | अन्य | भाषाओं | और | गवाने | उन्हें | के साथ |  | मूल | धुन | द्वारा |  | छात्रों |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
4166 | Transliteration |  | halāṅki | apāramparik | yah | sakatā hai, | lag | maiṅ | karūṅgā | jī jān se | prastāv | dhyān se | cayan karane | cunindā | bālīvuḍ | aur | ṭālīvuḍ | gītoṅ | ke | vibhinn | śailiyoṅ | upyukt | ke lie |  | mānak | (kakshā) | aur | karane |  | gītoṅ | surūcipūrṇa ḍhang se | anuvādit | meṅ | cār | anya | bhāshāoṅ | aur | gavāne | unheṅ | ke sāth |  | mūl | dhun | dvārā |  | chātroṅ |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
4167 | Urdu |  | اگرچہ | غیر روایتی | یہ | ہی | کیوں نہ ہو | میں | کروں گا | پوری طرح سے | تجویز | احتیاط سے | منتخب کیا جاۓ | گانوں کی | بالی وڈ | اور | ٹالی وڈ | گانوں کو | کے | مختلف | صنف | جو | موزوں ہیں | کے لئے |  | درجہ | (کلاس) | اور | کر کے |  | دھن کو | خوبصورتی کے ساتھ | ترجمہ | میں | چار | دیگر | زبانوں | اور | گایا جاۓ۔ | انہیں | پر |  | اصل | دھن | کے ذریعہ |  | طلباء |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
4168 | Transliteration |  | agarceh | g̠h̠air rivāyatī | yeh | hī | kyūn̠ nah ho | main̠ | karūn̠ gā | pūrī t̤araḥ se | tajvīz | eḥteyāt̤ se | muntaḵẖab kiyā jā'e | gānon̠ kī | bālī vūḍ | aur | ṭālī vuḍ | gānon̠ ko | ke | muḵẖtalif | ṣinf | jo | mauzūn̠ hain̠ | ke li'e |  | darjeh | kilās | aur | kar ke |  | dhun ko | ḵẖūbṣūratī ke sāth | tarjumah | men̠ | cār | dīgar | zubānon̠ | aur | gāyā jā'e | unhen̠ | par |  | aṣl | dhun | ke ẕarīʿeh |  | t̤ulbā' |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
4169 | Sanskrit |  | कियदपि | असाम्प्रदायिकं | एतत् |  | प्रतिभायात् | अहं | करिष्यामि | सर्वभावेन | प्रस्तावं | सावधानम् | अभिज्ञानं भवेत् | सर्वोत्तमानां | बोलीवुड |  | टोलीवुड | गीतानाम् |  | विभिन्न | शैलीनां |  | यथार्हं |  |  | कक्षाभ्यः | (वर्गेभ्यः) |  | भूत्वा |  | गीतशब्दानां | सुचारुतया | अनुवादः |  | चतसृषु | अन्य | भाषासु |  | गानं | तेषां |  |  | मूल | रागानुसारं |  |  | विद्यार्थिभिः |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
4170 | Transliteration |  | kiyadapi | asāmpradāyikaṃ | etat |  | pratibhāyāt | ahaṁ | kariṣyāmi | sarvabhāvena | prastāvaṁ | sāvadhānam | abhijñānaṃ bhavet | sarvottamānāṃ | bolīvuḍa- |  | ṭolīvuḍa- | gītānām |  | vibhinna | śailīnāṁ |  | yathārhaṃ |  |  | kakṣābhyaḥ | (vargebhyaḥ) |  | bhūtvā |  | gītaśabdānāṁ | sucārutayā | anuvādaḥ |  | catasr̥ṣu | anya | bhāṣāsu |  | gānaṁ | teṣāṃ |  |  | mūla | rāgānusāraṁ |  |  | vidyārthibhiḥ |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
4171 |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
4172 | English |  | Learning | multiple | languages | could | not | be | faster | or | more | fun. |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
4173 | Telugu |  | నేర్చుకోవడమనేది | బహు | భాషలను | జరగదు | అత్యంత వేగంగా | లేదా | ఎక్కువ | వినోదాత్మకంగా |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
4174 | Transliteration |  | Nērcukōvaḍamanēdi | bahu | bhāṣalanu | jaragadu | atyanta vēgaṅgā | lēdā | ekkuva | vinōdātmakaṅgā |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
4175 | Hindi |  | सीखना | कई | भाषाएँ | सकता। | नहीं | हो | इतना तेज़ | या | अधिक | मज़ेदार |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
4176 | Transliteration |  | sīkhanā | kaī | bhāshāeṅ | sakatā | nahīṅ | ho | itanā tez | yā | adhik | mazedār |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
4177 | Urdu |  | سیکھنا | متعدد | زبانیں | سکتا ہے | نہیں | ہو | تیز | اور | زیادہ | لطفاندوز |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
4178 | Transliteration |  | sīkhnā | mutaʿaddid | zubānen̠ | saktā hai | nahīn̠ | ho | tez | aur | zyādah | lut̤fandoz |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
4179 | Sanskrit |  | अध्ययनं | अनेक | भाषाणाम् | अर्हति | न | भवितुम् | त्वरितरम् | अथवा | अधिक | आनन्ददायकं |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
4180 | Transliteration |  | adhyayanaṁ | Aneka | bhāṣāṇām | arhati | na | bhavitum | tvaritaram | athavā | adhik | ānandadāyakaṁ |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
4181 |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
4182 | English |  | Might | it | be | only | a | matter | of | time | before | we’re | all | asking | ourselves | why | this | wasn’t | done | in | yesteryears? |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
4183 | Telugu |  | అనిపించవచ్చు | ఇది | మాత్రమే | ఒక | విషయంగా | యొక్క | సమయం | మునుపటి | మనం | అందరూ | అడగడానికి | మనకు మనము | ఎందుకు | దీనిని | చేయలేదు | లో | మునుపటి సంవత్సరాలు |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
4184 | Transliteration |  | Anipin̄cavaccu | idi | mātramē | oka | viṣayaṅgā | yokka | samayaṁ | munupaṭi | manaṁ | andarū | aḍagaḍāniki | manaku manamu | enduku | dīnini | cēyalēdu | lō | munupaṭi sanvatsarālu |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
4185 | Hindi |  | कुछ | यह | हो सकती है | केवल |  | बात | की | समय | जब | हम | सभी | पूछ रहे होंगे | खुद से | क्यों | यह | नहीं | किया गया? | में | पिछले वर्षों |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
4186 | Transliteration |  | kuch | yah | ho sakatī hai | keval |  | bāt | kī | samay | jab | ham | sabhī | puch rahe honge | khud se | kyoṅ | yah | nahīṅ | kiyā gayā | meṅ | pichale varshoṅ |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
4187 | Urdu |  | نکلے گا | نہیں |  | زیادہ | وقت | جب | ہم | سب | یہ پوچھ لیں | خود سے | کیوں | کہ یہ | نہیں | کیا گیا | میں | پہلے کے برسوں |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
4188 | Transliteration |  | nikle gā | nahīn̠ |  | zyādah | vaqt | jab | ham | sab | yeh pūch len̠ | ḵẖud se | kyūn̠ | keh yeh | nahīn̠ | kiyā gayā | men̠ | pehle ke barson̠ |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
4189 | Sanskrit |  |  | एतत् | किं भवेत् | एव |  | आस्पदम् |  | काल | यावन्न | वयं | सर्वे | पृच्छामः | आत्मानं | किमर्थं | एतत् | न | कृतम् |  | अतीतवर्षेषु ? |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
4190 | Transliteration |  |  | etat | kiṃ bhavet | eva |  | āspadam |  | kāla | yāvanna | vayaṃ | sarve | pṛcchāmaḥ | ātmānaṃ | kimarthaṁ n | etat | na | kṛtam |  | atītavarṣeṣu? |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
4191 |  | ¶ | ¶ | ¶ |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
4192 | English |  | In | closing: |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
4193 | Telugu |  | ముగింపులో: |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
4194 | Transliteration |  | Mugimpulō: |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
4195 | Hindi |  | में: | अंत |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
4196 | Transliteration |  | meṅ | ant |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
4197 | Urdu |  | میں | اختتامی |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
4198 | Transliteration |  | men̠ | iḵẖtitāmī |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
4199 | Sanskrit |  |  | समापने: |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
4200 | Transliteration |  |  | Samāpane |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
4201 |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
4202 | English |  | Envision | the | future | in | which | every | citizen | of | India | converses | in | five | languages | just | as | effortlessly | as | they | are | using | smartphones | today. |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
4203 | Telugu |  | దార్శనికతగా | ఈ | భవిష్యత్ | లో | ఏది | ప్రతి | పౌరుడూ | యొక్క | భారతదేశం | సంభాషిస్తారు | లో | ఐదు | భాషలలో | కేవలం | గా | శ్రమ రహితం | గా | వారు | ఉన్నారు | ఉపయోగిస్తున్న | స్మార్ట్ ఫోన్లు | నేడు |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
4204 | Transliteration |  | Dārśanikatagā | ī | bhaviṣyat | lō | ēdi | prati | pauruḍū | yokka | bhāratadēśaṁ | sambhāṣistāru | lō | aidu | bhāṣalalō | kēvalaṁ | gā | śrama rahitaṁ | gā | vāru | unnāru | upayōgistunna | smārṭ phōnlu | nēḍu |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
4205 | Hindi |  | कल्पना करें | की | उस भविष्य | में | जिस | प्रत्येक | नागरिक | का | भारत | बातचीत करता है | में | पाँच | भाषाओं | जितनी | से | सहजता | से | वह | कर रहा है। | का उपयोग | स्मार्टफोन | आज |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
4206 | Transliteration |  | kalpanā kareṅ | kī | us bhavishya | meṅ | jis | pratyek | nāgarik | kā | bhārat | bātacīt karatā hai | meṅ | pāṅc | bhāshāoṅ | jitanī | se | sahajatā | se | vah | kar rahā hai | kā upayog | smārṭfon | āj |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
4207 | Urdu |  | تصوّر کریں |  | مستقبل | میں | جس | ہر | شہری | کا | بھارت | گفتگو کرتا ہے | میں | پانچ | زبانوں | اتنی | سے | آسانی | جتنا کہ | وہ | ہیں، | استمعال کر رہے | اسمارٹ فون | آج |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
4208 | Transliteration |  | taṣavvur karen̠ |  | mustaqbil | men̠ | jis | har | shehrī | kā | bhārat | guftagū kartā hai | men̠ | pān̠c | zubānon̠ | itnī | se | āsānī | jitnā keh | voh | hain̠ | istaʿmāl kar rahe | ismārṭ fon | āj |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
4209 | Sanskrit |  | कल्पनां करोतु | तस्य | भविष्यस्य |  | यस्मिन् | प्रत्येकं | नागरिकः |  | भारतस्य | सम्भाषणं करोति |  | पञ्च | भाषासु |  | तथैव | विनायासं | यथा | ते | कुर्वन्ति | उपयोगं | पटुदूरभाषस्य | अद्य |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
4210 | Transliteration |  | kalpanāṁ karotu | tasya | bhaviṣyasya, |  | yasmin | pratyekaṁ | nāgarikaḥ |  | bhāratasya | sambhāṣaṇaṁ karoti |  | pañca | bhāṣāsu |  | tathaiva | vināyāsaṃ | yathā | te | kurvanti | upayogaṁ | paṭudūrabhāṣasya | adya |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
4211 |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
4212 | English |  | Recall | that | not | too | long | ago | only | a | privileged | minority | of | Indians | had | access | to | the | telephone. |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
4213 | Telugu |  | గుర్తుకు తెచ్చుకోండి | అది | కాదు | మరీ | ఎక్కువ కాలం | క్రితం | మాత్రమే | ఒక | ప్రత్యేక గౌరవం | అల్పసంఖ్యాక | యొక్క | భారతీయులు | కలిగిఉన్నారు | అందుబాటు | కు | ఈ | టెలిఫోన్ |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
4214 | Transliteration |  | Gurtuku teccukōṇḍi | adi | kādu | marī | ekkuva kālaṁ | kritaṁ | mātramē | oka | pratyēka gauravaṁ | alpasaṅkhyāka | yokka | bhāratīyulu | kaligi'unnāru | andubāṭu | ku | ī | ṭeliphōn |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
4215 | Hindi |  | याद करें | कि | नहीं | गुज़रा | केवल |  | विशेषाधिकार प्राप्त | अल्पसंख्यकों | के | भारतीयों | थी। | पहुँच | तक | टेलीफोन |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
4216 | Transliteration |  | yād kareṅ | ki | nahīṅ | guzarā | keval |  | viśeshādhikār prāpt | alpasankhyakoṅ | ke | bhāratīyoṅ | thī | pahuṅc | tak | ṭelifon |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
4217 | Urdu |  | یاد کریں | کہ | نہیں | زیادہ | عرصہ | گزرا | جب صرف |  | مراعت یافتہ | اقلیت |  | بھارت کی | تھی | رسائی حاصل | تک |  | ٹیلی فون |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
4218 | Transliteration |  | yād karen̠ | keh | nahīn̠ | zyādah | ʿarṣah | guzrā | jab ṣirf |  | murāʿat yāftah | aqalliyat |  | bhārat kī | thī | rasā'ī ḥāṣil | tak |  | ṭelī fon |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
4219 | Sanskrit |  | स्मर्यताम् |  |  |  |  | अचिरेण | एव |  | विशेषाधिकारयुक्ताः | अल्पसङ्ख्यकाः जनाः |  | भारतीयेषु | भुक्तवन्तः | अभिगमं |  |  | दूरभाषस्य |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
4220 | Transliteration |  | smaryatām |  |  |  |  | acireṇa | eva |  | viśeṣādhikārayuktāḥ | alpasaṅkhyakāḥ janāḥ |  | bhāratīyeṣu | bhuktavantaḥ | abhigamaṃ |  |  | dūrabhāṣasya |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
4221 |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
4222 | English |  | Technology | democratized | such | privilege | and | reversed | the | situation | forever. |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
4223 | Telugu |  | శాస్త్రసాంకేతికత | ప్రజాస్వామ్యబద్ధం | అట్టి | గౌరవాన్ని | మరియు | త్రిప్పివేసింది | ఈ | పరిస్థితిని | శాశ్వతంగా |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
4224 | Transliteration |  | Śāstrasāṅkētikata | prajāsvāmyabad'dhaṁ | aṭṭi | gauravānni | mariyu | trippivēsindi | ī | paristhitini | śāśvataṅgā |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
4225 | Hindi |  | प्रौद्योगिकी ने | लोकतांत्रिकरण किया | ऐसे | विशेषाधिकार का | और | उलट दिया। |  | स्थिति को | हमेशा के लिए |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
4226 | Transliteration |  | praudyogikī ne | lokatāntrikaraṇ kiyā | aise | viśeshādhikār kā | aur | ulaṭ diyā |  | sthiti ko | hamesha ke lie |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
4227 | Urdu |  | ٹکنالوجی نے | جمہوری بنایا | اس طرح کے | استحقاق کو | اور | پلٹ دیا |  | صورتحال کو | ہمیشہ کے لئے |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
4228 | Transliteration |  | ṭeknālojī ne | jamhūrī banāyā | is t̤araḥ ke | isteḥqāq ko | aur | palaṭ diyā |  | ṣūrat-i ḥāl ko | hameshah ke li'e |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
4229 | Sanskrit |  | प्रौद्योगिक्या | लोकतन्त्रीकरणं कृत्वा | एतादृशस्य | विशेषाधिकारस्य |  | पूर्णपरिवर्तनं |  | परिस्थितेः | सर्वदा |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
4230 | Transliteration |  | Praudyogikyā | lokatantrīkaraṇaṃ kṛtvā | etādṛśasya | viśeṣādhikārasya |  | pūrṇaparivartanaṁ |  | paristhiteḥ | sarvadā |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
4231 |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
4232 | English |  | A | similar | situation | has | existed, | I | presume, | forever, | that | only | a | privileged | community | of | Indians | has | had | access | to | the | treasures | of | a | language | like | Sanskrit. |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
4233 | Telugu |  | ఒక | అలాంటి | పరిస్థితి | ఉండేది | నేను | అనుకుంటా | ఎప్పటికీ | అది | మాత్రమే | ఒక | గౌరవనీయ | సమాజము | యొక్క | భారతీయులు | కలిగి | ఉండే | అందుబాటు | కు | ఈ | సంపదలు | యొక్క | ఒక | భాషా | వంటి | సంస్కృతం |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
4234 | Transliteration |  | Oka | alāṇṭi | paristhiti | uṇḍēdi | nēnu | anukuṇṭā | eppaṭikī | adi | mātramē | oka | gauravanīya | samājamu | yokka | bhāratīyulu | kaligi | uṇḍē | andubāṭu | ku | ī | sampadalu | yokka | oka | bhāṣā | vaṇṭi | sanskr̥taṁ |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
4235 | Hindi |  |  | इसी तरह की | स्थिति | है | मौजूद | मैं | मानता | हमेशा से | कि | केवल |  | विशेषाधिकार प्राप्त | समुदाय | के | भारतीयों | को | है। | पहुंच | तक |  | खज़ानो | के | भाषा | जैसी | संस्कृत |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
4236 | Transliteration |  |  | isī tarah kī | stithi | hai | maujūd | maiṅ | mānatā hūṅ | hameśā se | ki | keval |  | viśeshādhikār prāpt | samudāy | ke | bhāratīyoṅ | ko | hai | pahuṅc | tak |  | khazāno | ke | bhāshā | jaisī | sanskrit |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
4237 | Urdu |  |  | ایسی ہی | صورتحال | ہے | موجود | میرے | خیال سے | ہمیشہ سے، | کہ | صرف | ایک | مراعت یافتہ | برادری | کی | بھارتیوں کی | کو | رہی ہے | رسائی حاصل | تک |  | خزانے | کے |  | زبان | جیسی | سنسکرت |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
4238 | Transliteration |  |  | aisī hī | ṣūrat-i ḥāl | hai | maujūd | mere | ḵẖayāl se | hameshah se | keh | ṣirf | ek | murāʿat yāftah | birādarī | kī | bhārtiyon̠ kī | ko | rahī hai | rasā'ī ḥāṣil | tak |  | ḵẖazāne | ke |  | zubān | jaisī | sanskrit |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
4239 | Sanskrit |  |  | एतादृशी | परिस्थितिः | आसीत् | विद्यमाना | अहं | मन्ये | सर्वदा | यत् | केवलम् | एकः | विशेषाधिकारयुक्तः | समुदायः |  | भारतीयेषु | अस्ति | भुक्तवान् | अभिगमं |  |  | निधीनाम् |  |  | भाषायाः |  | संस्कृतसदृश्याः |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
4240 | Transliteration |  |  | etādr̥śī | paristhitiḥ | āsīt | vidyamānā | ahaṃ | manye | sarvadā | yat | kevalam | ekaḥ | viśeṣādhikārayuktaḥ | samudāyaḥ |  | bhāratīyeṣu | asti | bhuktavān | abhigamaṃ |  |  | nidhīnām |  |  | bhāṣāyāḥ |  | saṁskr̥tasadr̥śyāḥ |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
4241 |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
4242 | English |  | The | multi-languaging | proposal | is | likely | to | change | this | situation, | and | produce | more | poets, | artists, | scholars | and | scientists | originating | from | all | communities | of | India, | and | to | have | these | professions | valued | more | than | ever | before. |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
4243 | Telugu |  | ఈ | బహు- భాషావాదం | ప్రతిపాదన | అనేది | అవకాశం ఉన్న | మార్చగల | ఈ | పరిస్థితిని | మరియు | ఉత్పత్తి | ఎక్కువ | కవులు | కళాకారులు | పండితులు | మరియు | శాస్త్రజ్ఞులను | ఉత్పన్నం చేస్తూ | నుండి | అన్ని | సమాజా లు | యొక్క | భారతదేశం | మరియు | కలిగి ఉండుటకు |  | ఈ | నిపుణులు | విలువైన | ఎక్కువ | కంటే | ఇంతకు | మునుపు. |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
4244 | Transliteration |  | Ī | bahu-bhāṣāvādaṁ | pratipādana | anēdi | avakāśaṁ unna | mārcagala | ī | paristhitini | mariyu | utpatti | ekkuva | kavulu | kaḷākārulu | paṇḍitulu | mariyu | śāstrajñulanu | utpannaṁ cēstū | nuṇḍi | anni | samājā lu | yokka | bhāratadēśaṁ | mariyu | kaligi uṇḍuṭaku |  | ī | nipuṇulu | viluvaina | ekkuva | kaṇṭē | intaku | munupu. |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
4245 | Hindi |  |  | बहु-भाषीय | प्रस्ताव | है, | संभावित रूप | से | बदलेगा | इस | स्थिति को | और | को बढ़ाकर | कवियों, | कलाकारों, | विद्वानों | और | वैज्ञानिकों | उत्पन्न होने वाले | से | सभी | समुदायों | के | भारत | और | को | बनाएगा। | इन | व्यवसायों | मूल्यवान | अधिक | से | कहीं | पहले |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
4246 | Transliteration |  |  | bahu-bhāshīya | prastāv | hai | sambhāvit rūp se | se | badalegā | is | sthiti ko | aur | ko baṛhākar | kaviyoṅ | kalākāroṅ | vidvānoṅ | aur | vaigyānikoṅ | utpann hone vale | se | sabhī | samudāyoṅ | ke | bhārat | aur | ko | banāegā | in | vyavasāyoṅ | mūlyavān | adhik | se | kahīṅ | pahale |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
4247 | Urdu |  |  | کثیر لسانی | تجویز |  | امکان ہے کہ | سے | بدل دے، | یہ | صورتحال کو | اور | کو تیار کرے | زیادہ سے زیادہ | شاعروں | فنکاروں | اسکالروں | اور | سائنس دانوں | تعلق رکھنے والے | سے | تمام | گروہ | کے | بھارت | اور |  | دلائے۔ | ان | پیشوں کو | اہمیت | کہیں | سے | زیادہ | پہلے |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
4248 | Transliteration |  |  | kas̱īr lisānī | tajvīz |  | imkān hai keh | se | badal de | yeh | ṣūrat-i ḥāl ko | aur | ko taiyār kare | zyādah se zyādah | shāʿiron̠ | fankāron̠ | iskālaron̠ | aur | sā'ins dānon̠ | taʿalluq rakhne vāle | se | tamām | giroh | ke | bhārat | aur |  | dilā'e | in | peshon̠ ko | ehmiyat | kahīn̠ | se | zyādah | pehle |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
4249 | Sanskrit |  |  | बहुभाषाप्रयोगस्य | प्रस्तावः |  | प्रायेण |  | परिवर्तनं कृत्वा | एतस्याः | परिस्थित्याः |  | सृष्टिं कुर्यात् | अधिकानां | कवीनां, | कलाकाराणां, | विदुषां | च | वैज्ञानिकानां | प्रभवाणां |  | सर्व | समुदाय |  | भारतस्य | च |  | कुर्यात् | एतान् | व्यवसायान् | बहुमानितान् | अधिकान् |  |  | पूर्वापेक्षया |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
4250 | Transliteration |  |  | bahubhāṣāprayogasya | prastāvaḥ |  | prāyeṇa |  | parivartanaṃ kṛtvā | etasyāḥ | paristhityāḥ |  | sṛṣṭiṃ kuryāt | adhikānāṁ | kavīnāṁ, | kalākārāṇāṁ | viduṣāṁ | ca | vaijñānikānāṁ | prabhavāṇāṃ |  | sarva | samudāya |  | bhāratasya | ca |  | kuryāt | etān | vyavasāyān | bahumānitān | adhikān |  |  | pūrvāpekṣayā |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
4251 |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
4252 | English |  | You | can | further | expect | the | proposal | to | engender | a | positive | change | in | the | tenor | of | social | and | civil | discourse. |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
4253 | Telugu |  | మీరు | గలరు | మున్ముందు | ఆశించవచ్చు | ఈ | ప్రతిపాదన | కలిగించు | ఒక | సానుకూల | మార్పును | సందర్భాల | సామాజిక | మరియు | పౌర | విశ్లేషణలో |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
4254 | Transliteration |  | Mīru | Galaru | munmundu | āśin̄cavaccu | Ī | pratipādana | Kaligin̄cu | oka | sānukūla | mārpunu | sandarbhāla | sāmājika | mariyu | paura | viślēṣaṇalō |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
4255 | Hindi |  | आप | सकते हैं। | उम्मीद |  | प्रस्ताव | की | के द्वारा |  | सकारात्मक | बदलाव | में | स्वभाव | सामाजिक | और | नागरिक | विमर्श |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
4256 | Transliteration |  | āp | sakate haiṅ | ummīd |  | prastāv | kī | ke dvārā |  | sakārātmak | badalāv | meṅ | svabhāv | sāmājik | aur | nāgarik | vimarś |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
4257 | Urdu |  | آپ | سکتے ہیں | توقع کرسکتے ہیں | اس | تجویز سے | ہوگی | پیدا |  | مثبت | تبدیلی | میں |  | مضامین | کے | سماجی | اور | معاشرتی | گفتگو |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
4258 | Transliteration |  | āp | sakte hain̠ | tavaqqoʿ kar sakte hain̠ | is | tajvīz se | hogī | paidā |  | mus̱bit | tabdīlī | men̠ |  | maẓāmīn | ke | samājī | aur | muʿāsharatī | guftagū |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
4259 | Sanskrit |  | भवान् | शक्नोति | अग्रे | आशां कर्तुं |  | प्रस्तावः |  | जनयिष्यति |  | हितकरं | परिवर्तनं |  |  | अन्वये |  | सामाजिकस्य | च | नागरिकसम्बद्धस्य | संलापस्य |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
4260 | Transliteration |  | bhavān | śaknoti | agre | āśāṃ kartuṃ |  | prastāvaḥ |  | janayiṣyati |  | hitakaraṃ | parivartanaṃ |  |  | anvaye |  | sāmājikasya | ca | nāgarikasambaddhasya | saṃlāpasya |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
4261 |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
4262 | English |  | You | may | therefore | consider | that | having | access | to | multi-languaging | education | is | a | precious | gift, | a | right | and | a | privilege, | just | as | you | would | have | thought | about | having | access | to | the | telephone | at | one | time. |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
4263 | Telugu |  | మీరు | అందువల్ల | భావించవచ్చు | అది | కలిగిఉండడం | అందుబాటు | కు | బహు-భాషావాదం | విద్యకు | ఉన్నది | ఒక | ప్రశస్తమైన | వరముగా | ఒక | హక్కుగా | మరియు | ఒక | గౌరవముగా | కేవలం | గా | మీరు | బహుశ | కలిగిన | భావించారో | గురించి | కలిగి | అందుబాటు | కు | ఈ | టెలిఫోన్ | వద్ద | ఒక | సమయం. |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
4264 | Transliteration |  | Mīru | anduvalla | bhāvin̄cavaccu | adi | kaligi'uṇḍaḍaṁ | andubāṭu | ku | bahu-bhāṣāvādaṁ | vidyaku | unnadi | oka | praśastamaina | varamugā | oka | hakkugā | mariyu | oka | gauravamugā | kēvalaṁ | gā | mīru | bahuśa | kaligina | bhāvin̄cārō | gurin̄ci | kaligi | andubāṭu | ku | ī | ṭeliphōn | vadda | oka | samayaṁ. |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
4265 | Hindi |  | आप | कर | इसलिए | विचार | कि | पहुंच | तक | बहु-भाषीय | शिक्षा | है, | एक | अनमोल | उपहार | एक | अधिकार | और | कि | विशेषाधिकार | जैसा | आपने | होगा। | है, | सोचा | के बारे में | पहुंच | तक |  | टेलीफोन | पर | एक | समय |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
4266 | Transliteration |  | āp | kar | isalie | vicār | ki | pahuṅc | tak | bahu-bhāshīya | śikshā | है | ek | anamol | upahār | ek | adhikār | aur | ki | viśeshādhikār | jaisā | āpane | hogā | hai | socā | ke bāre meṅ | pahuṅc | tak |  | ṭelifon | par | ek | samay |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
4267 | Urdu |  | آپ | کر سکتے ہیں | لہٰذا | غور | کہ |  | رسائی | تک | کثیر لسانیت والی | تعلیم | ہے۔ | ایک | قیمتی | تحفہ | ایک | حق | اور |  | استحقاق | جس | طرح | آپ نے | ہوگا | سوچا | کے بارے میں | رسائی | تک |  | ٹیلی فون | میں | ایک | وقت |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
4268 | Transliteration |  | āp | kar sakte hain̠ | lihāẕā | g̠h̠aur | keh |  | rasā'ī | tak | kas̱īr lisāniyat vālī | taʿlīm | hai | ek | qīmtī | toḥfah | ek | ḥaq | aur |  | isteḥqāq | jis | t̤araḥ | āp ne | hogā | socā | ke bāre men̠ | rasā'ī | tak |  | ṭelī fon | men̠ | ek | vaqt |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
4269 | Sanskrit |  | भवान् | शक्नुयात् | अतः | विचारं कर्तुं | यत् | प्राप्तिः | अभिगम | प्रति | बहुभाषाप्रयोग | शिक्षां | अस्ति | एकः | अमूल्यः | उपहारः | एकः | अधिकारः |  | एकः | विशेषाधिकारश्च |  | यथा | भवता |  | स्यात् | चिन्तितं | विषये | प्राप्तेः | अभिगम |  |  | दूरभाषस्य |  |  | कदाचित् |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
4270 | Transliteration |  | bhavān | śaknuyāt | Ataḥ | vicāraṃ kartuṃ | yat | prāptiḥ | abhigama | prati | bahubhāṣāprayoga | śikṣāṁ | asti | ekaḥ | amūlyaḥ | upahāraḥ | ekaḥ | adhikāraḥ |  | ekaḥ | viśeṣādhikāraśca |  | yathā | bhavatā |  | syāt | cintitaṃ | viṣaye | prāpteḥ | abhigama |  |  | dūrabhāṣasya |  |  | kadācit |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
4271 |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
4272 | English |  | You | should | be | fighting | for | such | educational | opportunity | and | flying | with | it, | rather | than | resisting | it. |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
4273 | Telugu |  | మీరు | ఉండవచ్చు | పోరాడుతూ | కొరకు | అట్టి | విద్యాసంబంధిత | అవకాశం | మరియు | విహరిస్తూ | తో | దాని | బదులు | కంటే | నిరోధించడానికి | ఇది. |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
4274 | Transliteration |  | Mīru | uṇḍavaccu | pōrāḍutū | koraku | aṭṭi | vidyāsambandhita | avakāśaṁ | mariyu | viharistū | tō | dāni | badulu | kaṇṭē | nirōdhin̄caḍāniki | idi. |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
4275 | Hindi |  | आपको | चाहिए | लड़ना | के लिए | इस तरह | शैक्षिक | अवसर | और | चलना चाहिए। | साथ | इसका | बजाय | करने के | विरोध | इसके |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
4276 | Transliteration |  | āpako | cāhie | laṛanā | ke lie | is tarah | śaikshik | avasar | aur | calanā cāhie | sāth | isakā | bajāy | karane ke | virodh | isake |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
4277 | Urdu |  | آپ کو | چاہئے | لڑنا | کے لئے | اس طرح کے | تعلیمی | مواقع | اور | چلنے کی کوشش کرنی چاہئے۔ | ساتھ | اس کے | بجاۓ | کے | مزاحمت کرنے | اس کی |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
4278 | Transliteration |  | āp ko | cāhi'e | laṛnā | ke li'e | is t̤araḥ ke | taʿlīmī | mavāqeʿ | aur | calne kī koshish karnī cāhi'e | sāth | is ke | bajā'e | ke | muzāḥamat karne | is kī |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
4279 | Sanskrit |  | भवद्भिः | करणीयः | भवति | सङ्घर्षः |  | एतादृशेभ्यः | शैक्षणिकेभ्यः | अवसेरभ्यः |  | डयनीयं | सह | अनेन | वरं |  | न च विरोधम् | एतस्य |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
4280 | Transliteration |  | bhavadbhiḥ | karaṇīyaḥ | bhavati | saṅgharṣaḥ |  | etādṛśebhyaḥ | śaikṣaṇikebhyaḥ | avaserabhyaḥ |  | ḍayanīyaṃ | saha | anena | varaṃ |  | na ca virodham | etasya |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
4281 |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
4282 | English |  | No | equality | among | a | country’s | citizens | is | conceivable | without | first | ensuring | or | achieving | linguistic | equality. |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
4283 | Telugu |  | లేదు | సమానత్వము | మధ్య | ఒక | దేశం | పౌరుల | సాధ్యమయ్యేది | లేకుండా | మొదట | నిర్ధారించుకోనిదే | లేదా | సాధించనిదే | భాషాపరమైన | సమానత్వమును |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
4284 | Transliteration |  | Lēdu | samānatvamu | madhya | oka | dēśaṁ | paurula | sādhyamayyēdi | lēkuṇḍā | modaṭa | nirdhārin̄cukōnidē | lēdā | sādhin̄canidē | bhāṣāparamaina | samānatvamunu |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
4285 | Hindi |  | कोई | समानता | के बीच | किसी | देश | नागरिकों | है। | बोधगम्य | के बिना | पहले | सुनिश्चित करने | या | प्राप्त करने | भाषाई | समानता |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
4286 | Transliteration |  | koī | samānatā | ke bīc | kisī | deś | nāgarikoṅ | hai | bodhgamya | ke binā | pahale | suniścit karane | yā | prāpt karane | bhāshāī | samānatā |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
4287 | Urdu |  | نہیں | کوئی مساوات | میں | کسی | ملک کے | شہریوں | ہے۔ | قابل فہم | بغیر |  | یقینی بنانے | یا | حاصل کیے | لسانی | مساوات |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
4288 | Transliteration |  | nahīn̠ | ko'ī musāvāt | men̠ | kisī | mulk ke | shehriyon̠ | hai | qābil-i fehm | bag̠h̠air |  | yaqīnī banāne | yā | ḥāṣil kiye | lisānī | musāvāt |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
4289 | Sanskrit |  | न | समानता |  |  | देशस्य | नागरिकेषु | भवति | विभाव्या | विना | प्रप्रथमं | दृढीकरणम् | अथवा | प्राप्तिं | भाषाणां | समानतायाः |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
4290 | Transliteration |  | na | samānatāyāḥ |  |  | deśasya | nāgarikeṣu | bhavati | vibhāvyā | vinā | Praprathamaṁ | dṛḍhīkaraṇam | athavā | prāptiṁ | bhāṣāṇāṃ | samānatā |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
4291 |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
4292 | English |  | It's | so | fundamental | — | it's | important. |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
4293 | Telugu |  | ఇది | ఎంతో | ప్రాథమ్యం | — | ఇది | ముఖ్యం. |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
4294 | Transliteration |  | Idi | entō | prāthamyaṁ | — | idi | mukhyaṁ. |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
4295 | Hindi |  | यह | मौलिक है | —- | यह | महत्वपूर्ण है। |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
4296 | Transliteration |  | Yah | bahut maulik | —- | yah | mahatvapūrṇa hai. |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
4297 | Urdu |  | یہ | اتنا | بنیادی ہے | — | یہ | اہم ہے۔ |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
4298 | Transliteration |  | yeh | itnā | bunyādī hai | - | yeh | ehem hai |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
4299 | Sanskrit |  | एतत् | अतीव | मौलिकम् | — | एतत् अस्ति | महत्त्वपूर्णम् |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
4300 | Transliteration |  | Etat | atīva | maulikam | — | etat asti | mahattvapūrṇam |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
4301 |  | ¶ | ¶ | ¶ |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
4302 | English |  | Jai | Hind. | Jai | World. |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
4303 | Telugu |  | జై | హింద్ | జై | ప్రపంచం |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
4304 | Transliteration |  | Jai | hind | jai | prapan̄caṁ |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
4305 | Hindi |  | जय | हिन्द। | जय | विश्व। |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
4306 | Transliteration |  | jay | hind | jay | viśva |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
4307 | Urdu |  | جئے | ہند. | جئے | دنیا۔ |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
4308 | Transliteration |  | ja'e | Hind. | ja'e | dunyā |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
4309 | Sanskrit |  | जय | हिन्द | जय | विश्वम् |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
4310 | Transliteration |  | Jaya | hinda | Jaya | viśvam |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
4311 |  | ¶ | ¶ | ¶ |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
4312 | English | Acknowledgments |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
4313 | Telugu | కృతజ్ఞతలు |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
4314 | Transliteration | Kr̥tajñatalu |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
4315 | Hindi | कृतज्ञता |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
4316 | Transliteration | kritagyatā |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
4317 | Urdu | اعتراف |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
4318 | Transliteration | eʿterāf |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
4319 | Sanskrit | स्वीकृतयः |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
4320 | Transliteration | Svīkr̥tayaḥ |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
4321 |  | ¶ | ¶ | ¶ |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
4322 | English | My | many | thanks | are | due | to | Mr. | Mohammad | Janimia, | retired | high | school | teacher, | Nadigudem, | Telangana, | and | Professor | Niranjan | V. | Joshi, | professor | emeritus, | Indian | Institute | of | Science | (IISc), | Bengaluru, | Karnataka, | for | helpful | and | stimulating | discussion | in | preparing | the | FAQs. |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
4323 | Telugu | నా | అనేక | ధన్యవాదాలు | తెలియజేయాల్సి ఉంది | కు | శ్రీ. | మొహమ్మద్ | జానీమియా, | విశ్రాంత | ఉన్నత | పాఠశాల | ఉపాధ్యాయులు, | నడిగూడెం, | తెలంగాణ, | మరియు | ప్రొఫెసర్ | నిరంజన్ | వి. | జోషీ, | ప్రొఫెసర్ | ఎమిరిటస్, | భారతీయ | సంస్థ | యొక్క | విజ్ఞాన | (ఐ.ఐ.ఎస్.సి), | బెంగళూరు | కర్ణాటక | కొరకు | సహాయపూర్వకమైన | మరియు | ఉత్తేజపూరితమైన | చర్చ | లో | తయారు చేయుటలో | ఈ | తరచుగా అడిగే ప్రశ్నలను |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
4324 | Transliteration | Nā | anēka | dhan'yavādālu | teliyajēyālsi undi | ku | śrī. | Moham'mad | jānīmiyā, | viśrānta | unnata | pāṭhaśāla | upādhyāyulu, | naḍigūḍeṁ, | telaṅgāṇa, | mariyu | prophesar | niran̄jan | vi. | Jōṣī, | prophesar | emiriṭas, | bhāratīya | sanstha | yokka | vijñāna | (ai.Ai.Es.Si), | beṅgaḷūru | karṇāṭaka | koraku | sahāyapūrvakamaina | mariyu | uttējapūritamaina | carca | lō | tayāru cēyuṭalō | ī | taracugā aḍigē praśnalanu |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
4325 | Hindi | मैं | आभारी | हूँ। | के | करने | श्री | मोहम्मद | जनिमिया, | सेवानिवृत्त | हाई | स्कूल | शिक्षक, | नडिगूडेम | तेलंगाना, | और | प्रोफेसर | निरंजन | वी | जोशी, | प्रोफेसर | ससम्मान सेवामुक्त, | इंडियन | इंस्टीट्यूट | ऑफ | साइंस | (आईआईएससी), | बेंगलुरु, | कर्नाटक, | लिए | सहायता | और | बढ़ाने | चर्चा | में | तैयार | करने | अधिक पूछे जाने वाले प्रश्नोत्तर |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
4326 | Transliteration | maiṅ | ābhārī | hūṅ | ke | karane | shrī | mohammad | janimiyā | sevānivrutt | hāī | skūl | śikshak | naḍigūḍem | telangānā | aur | profesar | Niranjan | vī | jośī | profesar | sasammān sevāmukt | inḍiyan | insṭīṭyūṭ | āf | sāīns | (āī āī es sī), | bengalurū | karnāṭak | lie | sahāyatā | aur | baṛhāne | carcā | meṅ | taiyār | karane | adhik pūche jāne vāle praśnottar |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
4327 | Urdu | میرے | بہت-بہت | شکریہ | ہیں | جناب | محمّد | جانیمیا | ریٹائرڈ | ہائی | اسکول | ٹیچر | نادی گڈم، | تلنگانہ، | اور | پروفیسر | نرنجن | وی. | جوشی، | پروفیسر | ایمریٹس، | انڈین | انسٹی ٹیوٹ | آف | سائنس | (آئی آئ ایس سی) | بنگلور، | کرناٹک | کے لئے | مددگار | اور | محرک | بحث مباحثے | میں | کی تیاری |  | عمومی سوالنامہ |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
4328 | Transliteration | mere | bohot-bohot | shukriyah | hain̠ | janāb | moḥammad | jānimiyā | riṭāyarḍ | hā'ī | iskūl | ṭīcar | nādī guḍim | telangānah | aur | profesar | niranjan | vī. | joshī | profesar | emirīṭas | inḍiyan | insṭīṭyūṭ | āf | sā'ins | (ā'ī ā'ī es sī) | banglor | karnāṭak | ke li'e | madadgār | aur | moḥarrik | beḥes̱ mubāḥis̱e | men̠ | kī taiyārī |  | ʿumūmī savālnāmah |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
4329 | Sanskrit | मम | बहु | धन्यवादाः |  | देयाः | इत्येतयोः | श्री | मोहम्मद | जनिमिया | सेवानिवृत्तः | प्रौढशालायाः |  | शिक्षकः | नडिगूडेम | तेलङ्गानाराज्यं, |  | प्राध्यापकः | निरञ्जन | वी. | जोशी, | प्राध्यापकः | एमिरिटस, (पदवीनिवृत्तः धृतोपाधिः) | इण्डियन् | इन्स्टिटूट् | आफ् | सैंस् | (IISc), | बेङ्गलूरु, | कर्नाटकराज्यं |  | उपकारक |  | प्रेरणादायक | चर्चायै |  | रचनायाम् |  | बहुलमर्थितप्रश्नानां |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
4330 | Transliteration | mama | bahu | dhanyavādāḥ |  | deyāḥ | ityetayoḥ | śrī | mohammada | janimiyā, | sevānivr̥ttaḥ | prauḍhaśālāyāḥ |  | śikṣakaḥ | naḍigūḍema | telaṅgānārājyaṁ, |  | prādhyāpakaḥ | nirañjana | vī. | jośī, , | prādhyāpakaḥ | emiriṭasa,(padavīnivṛttaḥ dhṛtopādhiḥ) | iṇḍiyan | insṭiṭūṭ | āph | saiṁs | (IISc), | beṅgalūru | karnāṭakarājyaṁ |  | upakārakā |  | preraṇādāyakā | carcāyai |  | racanāyām |  | bahulamarthitapraśnānāṃ |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
4331 |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
4332 | English | Mohammad | was | my | schoolmate | at | ZPHS | Noothankal, | and | Niranjan | was | a | fellow | research | student | at | IISc. |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
4333 | Telugu | మొహమ్మద్ | నా | సహాధ్యాయి, | వద్ద | జిల్లా పరిషత్ ఉన్నత పాఠశాల | నూతనకల్ | మరియు | నిరంజన్ | ఉండేవారు | ఒక | తోటి | పరిశోధక | విద్యార్థి | లో | నిరంజన్ భారతీయ విజ్ఞాన సంస్థ |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
4334 | Transliteration | Moham'mad | nā | sahādhyāyi, | vadda | jillā pariṣat unnata pāṭhaśāla | nūtanakal | mariyu | niran̄jan | uṇḍēvāru | oka | tōṭi | pariśōdhaka | vidyārthi | lō | niran̄jan bhāratīya vijñāna sanstha |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
4335 | Hindi | मोहम्मद | थे, | मेरे | सहपाठी | में | ज़ेडपीएचएस | नुथांकल | और | निरंजन | एक | साथी | शोध | छात्र | में | आईआईएससी |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
4336 | Transliteration | Mohammad | the | mere | sahapāṭhī | meṅ | zed-pī-ec-es | nuthānkal | aur | Niranjan | ek | sāthī | śodh | chātra | meṅ | āī āī es sī |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
4337 | Urdu | محمّد | تھا | میرا | ہم جماعت | میں | زیڈ پی ایچ ایس | نوتھنکال | اور | نرنجن | تھا | ایک | ساتھی | تحقیقاتی | طالب علم | میں | آئی آئ ایس سی |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
4338 | Transliteration | moḥammad | thā | merā | ham jamāʿat | men̠ | zeḍ pī ec es | nūthankāl | aur | niranjan | thā | ek | sāthī | teḥqīqātī | t̤ālib-i ʿilm | men̠ | ā'ī ā'ī es sī |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
4339 | Sanskrit | मोहम्मदः | आसीत् | मम | सहपाठी | इत्यत्र | ZPHS | नूतङ्कल् |  | निरञ्जनश्च |  |  |  |  | सहशोधार्थी | इत्यत्र | IISc |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
4340 | Transliteration | mohammadaḥ | āsīt | mama | sahapāṭhī | ityatra | ZPHS | nūtaṅkal |  | nirañjanaśca |  |  |  |  | sahaśodhārthī | ityatra | IISc |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
4341 |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
4342 | English | These | are | two | individuals | in | my | life | with | whom | I | have | enjoyed | uninterrupted | friendship | throughout | the | years | as | long | as | I’ve | known | them. |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
4343 | Telugu | ఈ | ఇద్దరూ | వ్యక్తులు | లో | నా | జీవితము | తో | ఎవరైతే | నేను | కలిగియున్న | ఆనందించాను | నిరంతరాయమైన | స్నేహాన్ని | వ్యాప్తంగా |  | సంవత్సరాల | సుదీర్ఘంగా | నాకు | తెలిసిన | వారు. |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
4344 | Transliteration | Ī | iddarū | vyaktulu | lō | nā | jīvitamu | tō | evaraitē | nēnu | kaligiyunna | ānandin̄cānu | nirantarāyamaina | snēhānni | vyāptaṅgā |  | sanvatsarāla | sudīrghaṅgā | nāku | telisina | vāru. |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
4345 | Hindi | ये | हैं | दो | व्यक्ति | में | मेरे | जीवन | साथ | जिनके | लिया है। | आनंद | निरंतर | मित्रता | का | वर्षों | तक | मैंने |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
4346 | Transliteration | ye | haiṅ | do | vyakti | meṅ | mere | jīvan | sāth | jinake | liyā hai | ānand | nirantar | mitratā | kā | varshoṅ | tak | maiṅ ne |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
4347 | Urdu | یہ | ہیں | دو | افراد | کے | میری | زندگی | ساتھ | جن کے | میں نے | ہے | لطف اٹھایا | بلا تعطل | دوستی کا | تک |  | سالوں تک | جب سے | میں | جانتا ہوں | انھیں |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
4348 | Transliteration | yeh | hain̠ | do | afrād | ke | merī | zindagī | sāth | jin ke | main̠ ne | hai | lut̤f uṭhāyā | bilā taʿat̤t̤ul | dostī kā | tak |  | sālon̠ | jab se | main̠ | jāntā hūn̠ | unhen̠ |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
4349 | Sanskrit | एतौ | स्तः |  | जनौ |  | मम | जीवने | सह | याभ्यां | मया |  | आनन्दः अनुभूतः | अभिन्न | मित्रतायाः | यावत् |  | वर्षाणि |  |  | यावत्कालम् | अहं | ज्ञातवान् अस्मि | तौ |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
4350 | Transliteration | etau | staḥ |  | janau |  | Mama | jīvane | saha | yābhyāṃ | mayā |  | ānandaḥ anubhūtaḥ | abhinna | mitratāyāḥ | yāvat |  | varṣāṇi |  |  | yāvatkālam | ahaṃ | jñātavān asmi | tau |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
4351 |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
4352 | English | They | have | always | been | there | to | help, | to | debate | and | discuss, | for | which | I | am | grateful. |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
4353 | Telugu | వాళ్ళు | ఎల్లప్పుడూ | ఉండేవారు | కు | సహాయం | కు | సంవాదము | మరియు | చర్చల | కొరకు | ఏదైతే | నేను | కృతజ్ఞుడను. |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
4354 | Transliteration | Vāḷḷu | ellappuḍū | uṇḍēvāru | ku | sahāyaṁ | ku | sanvādamu | mariyu | carcala | koraku | ēdaitē | nēnu | kr̥tajñuḍanu. |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
4355 | Hindi | वे | हमेशा | साथ थे, | करने | मदद | करने | बहस | और | चर्चा करने | के लिए | जिसके | मैं | लिए | आभारी |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
4356 | Transliteration | ve | hameśā | sāthe the | karane | madad | karane | bahas | aur | carcā karane | ke lie | jisake | maiṅ | lie | ābhārī |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
4357 | Urdu | وہ | رہے | ہمیشہ | ہیں، | موجود |  | مدد | کرنے کے لئے | بحث و مباحثہ | اور | گفتگو | لئے | جس کے | میں ان کا | ہوں | مشکور |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
4358 | Transliteration | voh | rahe | hameshah | hain̠ | maujūd |  | madad | karne ke li'e | beḥs̱ o mubāḥis̱e | aur | guftagū | li'e | jis ke | main̠ un kā | hūn̠ | mashkūr |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
4359 | Sanskrit | तौ |  | सर्वदा | आस्तां | उपस्थितौ |  | साहाय्यार्थम् |  | विवादाय | च | चर्चायै | कृते | यस्य | अहं | अस्मि | कृतज्ञः |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
4360 | Transliteration | tau |  | sarvadā | āstāṃ | upasthitau |  | sāhāyyārtham |  | vivādāya, | ca | carcāyai | kṛte | yasya | ahaṁ . | asmi | kr̥tajñaḥ |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
4361 |  | ¶ | ¶ | ¶ |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
4362 | English | Finally, | my | appreciation | is | due | to | Dr. | Teresa | Valdez, | Director | of | the | Language | Center, | Head | of | the | Portuguese | Program, | Department | of | Modern | Languages | and | Cultures, | University | of | Rochester, | Rochester, | NY. |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
4363 | Telugu | ఆఖరుగా | నా | ప్రశంసలు |  |  |  | డా. | థెరేసా | వాల్డెజ్ | సంచాలకులు | యొక్క | ఈ | భాషా | కేంద్రము | అధిపతి |  |  | పోర్చుగీస్ | ప్రోగ్రాము | విభాగము |  | ఆధునిక | భాషలు | మరియు | సంస్కృతుల | యూనివర్సిటీ |  | రోచెస్టర్ | రోచెస్టర్ | ఎన్.వై |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
4364 | Transliteration | Ākharugā | nā | praśansalu |  |  |  | ḍā. | Therēsā | vālḍej | san̄cālakulu | yokka | Ī | bhāṣā | kēndramu | adhipati |  |  | pōrcugīs | prōgrāmu | vibhāgamu |  | ādhunika | bhāṣalu | mariyu | sanskr̥tula | yūnivarsiṭī |  | rōcesṭar | rōcesṭar | en.Vai |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
4365 | Hindi | अंत में, | मैं | आभारी | हूँ। | का | डॉ | टेरेसा | वाल्डेज़, | निदेशक | की | भाषा | केंद्र | प्रमुख | की | पुर्तगाली | कार्यक्रम | विभाग | आधुनिक | भाषा | और | संस्कृति | विश्वविद्यालय | रोचेस्टर | रोचेस्टर, | एनवाई |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
4366 | Transliteration | ant meṅ | maiṅ | ābhārī | hūṅ | kā | ḍā. | ṭeresā | vāldez | nideśak | kī | bhāshā | kendra | pramukh | kī | purtagālī | kāryakram | vibhāg | ādhunik | bhāshā | aur | sanskruti | viśvavidyālay | rocesṭar | rocesṭar | enwāī |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
4367 | Urdu | آخر میں | میں | بیحد تقدیر کرتا ہوں | کی | ڈاکٹر | تیریزا | والڈیز | ڈائریکٹر | کی |  | لینگویج | سینٹر | سربراہ | کی |  | پرتگالی | پروگرام | ڈیپارٹمنٹ | کی | جدید | زبانوں | اور | ثقافتوں | جامعہ |  | روچسٹر | روچسٹر | نیو یارک |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
4368 | Transliteration | āḵẖir men̠ | main̠ | beḥad taqdīr kartā hūn̠ | kī | ḍākṭar | terīzā | vāldez | ḍa'irekṭar | kī |  | lengveg | senṭar | sarbarāh | kī |  | purtgālī | progrām | ḍipārṭmenṭ | kī | jadīd | zubānon̠ | aur | s̱aqāfaton̠ | jāmiʿa-yi |  | rocesṭar | rocesṭar | nyū yārk |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
4369 | Sanskrit | अन्ते | मम | प्रशंसा |  | देया | महोदयायै | डाक्टर् | टेरेसा | वाल्डेझ | निदेशिकायै |  |  | भाषा | केन्द्रस्य | अध्यक्षायै |  |  | पुर्तगाली | कार्यक्रमस्य | विभागः |  | आधुनिक | भाषाणां | च | संस्कृतीनां | विश्वविद्यालयस्य |  | रोचेस्टर- | रोचेस्टर | एन्वै |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
4370 | Transliteration | Ante | mama | praśaṃsā |  | deyā | mahodayāyai | ḍākṭar | Ṭeresā | vālḍejha, | nideśikāyai |  |  | bhāṣā | kendrasya | adhyakṣāyai |  |  | purtagālī | kāryakramasya | vibhāgaḥ, |  | ādhunika | bhāṣāṇāṃ | ca | saṃskṛtīnāṃ | viśvavidyālayasya, |  | rocesṭara, | rocesṭara, | envai |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
4371 |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
4372 | English | Dr. | Valdez | graciously | reviewed | the | entire | proposal | and | made | valuable | suggestions. |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
4373 | Telugu | డా. | వాల్డెజ్ | దయతో | సమీక్షించారు | ఈ | మొత్తం | ప్రతిపాదనను | మరియు | చేశారు. | విలువైన | సూచనలు |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
4374 | Transliteration | Ḍā. | Vālḍej | dayatō | samīkṣin̄cāru | ī | mottaṁ | pratipādananu | mariyu | cēśāru. | Viluvaina | sūcanalu |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
4375 | Hindi | डॉ. | वाल्डेज ने | विनम्रतापूर्वक | समीक्षा की, |  | पूरे | प्रस्ताव | और | दिए | बहुमूल्य | सुझाव |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
4376 | Transliteration | ḍā. | vāldez | vinamratāpūrvak | samīkshā kī, |  | pūre | prastāv | aur | die | bahumūlya | sujhāv |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
4377 | Urdu | ڈاکٹر | والڈیز | نے احسن انداز میں | جائزہ لیا |  | پوری | تجویز کا | اور | پیش کیں. | قیمتی | تجاویز |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
4378 | Transliteration | ḍakṭar | vālḍez | ne aḥsan andāz men̠ | jā'izah liyā |  | pūrī | tajvīz kā | aur | pesh kīn̠ | qīmatī | tajāvīz |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
4379 | Sanskrit | डाक्टर् | वाल्डेझ महोदया | प्रसन्नतया | समीक्षां कृतवती, |  | सम्पूर्णस्य | प्रस्तावस्य | च | दत्तवती | अमूल्यान् | प्रबोधान् |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
4380 | Transliteration | ḍākṭar | vālḍejha mahodayā | prasannatayā | samīkṣāṃ kṛtavatī |  | sampūrṇasya | prastāvasya. | ca | dattavatī | amūlyān | prabodhān |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
4381 |  |  | ¶ | ¶ |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |

© Copyright 2020. All Rights Reserved By Multilanguaging.org
नीललोहितवर्णाः/धूमलवर्णाः कोष्ठाः- तेलुगु, हिन्दी, उर्दू, संस्कृतं चेति एतासां भाषाणां संरचनायाः कारणात्, या आङ्ग्लभाषायाः भिन्ना अस्ति, अस्मिन् प्रसङ्गे एतेषां शब्दानां एतासु भाषासु अनुवादः न आवश्यकः I
nīlalohitavarṇāḥ/dhūmalavarṇāḥ koṣṭhāḥ - telugu, hindī, urdū, saṃskṛtaṃ ceti etāsāṃ bhāṣāṇāṃ saṃracanāyāḥ kāraṇāt, yā āṅglabhāṣāyāḥ bhinnā asti, asmin prasaṅge eteṣāṃ śabdānāṃ etāsu bhāṣāsu anuvādaḥ na āvaśyakaḥ.

© Copyright 2020. All Rights Reserved by Dr. Seshi’s International Centre & Academy for Multi ∞ Languaging Inc.